初中语文五个文言虚词的用法001.docx
《初中语文五个文言虚词的用法001.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文五个文言虚词的用法001.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中语文五个文言虚词的用法001
初中语文五个文言虚词的用法
文言通假字识记
一、文言文中“以”字的含义和用法：
（一）、作动词，译为“认为、以为”。
例句：
1、我以日始出时去人近，而日中时远也。
《两小儿辩日》
2、虽乘奔御风不以疾也。
《三峡》
3、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
《公输》
4、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
《邹忌讽齐王纳谏》
（二）、A介词，相当于“用”。
例句：
1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
《醉翁亭记》
2、以衾拥覆，久而乃和。
《送东阳马生序》
3、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
《核舟记》
4、为坛而盟，祭以尉首。
《陈涉世家》
B介词，相当于“把、拿”。
例句：
1、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
《陈涉世家》
2、故临崩寄臣以大事也。
《出师表》
3、以丛草为林，以虫蚁为兽。
《童趣》
4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。
《曹刿论战》
C介词，可译成“因、因为”。
例句：
1、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
《送东阳马生序》
2、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
《小石潭记》
3、扶苏以数谏故，上使外将兵。
《陈涉世家》
4、不以物喜，不以己悲。
《岳阳楼记》
有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。
例如：
1、走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。
《送东阳马生序》
2、是以众议举宠为督。
《出师表》
3、是以先帝简拔以遗陛下。
《出师表》
D、介词，可译为“凭借”。
例句：
1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
《得道多助，失道寡助》
2、忠之属也，可以一战，战则请从。
《曹刿论战》
3、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
《愚公移山》
4、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
《唐雎不辱使命》
E、介词，相当于“从、由”。
例如：
然操遂能克绍，以弱为强者。
《隆中对》
F、介词，译为“按照”。
例如：
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》
（三）、A连词，相当于“用来、以便”。
例句：
1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
《出师表》
2、忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
《陈涉世家》
3、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
《隆中对》
4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
《狼》
B、连词，表示顺承，相当于“而”，也可不译。
例如：
1、手自笔录，计日以还。
《送东阳马生序》
2、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
《小石潭记》
3、高祖因之以成帝业。
《隆中对》
C、连词，译为“以致”。
例如：
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
《出师表》
恐托付不效，以伤先帝之明。
《出师表》
（四）、通“已”，已经。
例如：
固以怪之矣。
《陈涉世家》
总之，“以”字在文言文中用法颇为灵活。
在学习中,要仔细阅读认真体会,并注意结合上下文来辨析它的不同含义和用法
二、之
1、用作代词
（1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这”等。
一般用在动词后面，作宾语。
例句：
1问所从来，俱答之。
《桃花源记》——代人，指桃花源中的人，相当于“他们”
2操蛇之神闻之。
《愚公移山》——代事，指愚公移山，可译作“这件事”
3屠自后断其股，亦毙之。
《狼》——代物，指狼，相当于“它”。
其他例句：
1学而时习之，不亦说乎？
（代词，指学过的知识）
2公与之乘，战于长勺。
（代人。
他，指曹刿。
）
3陈胜佐之，并杀两尉。
（代人。
他，指吴广。
）
4肉食者谋之。
（代这件事。
）
5默而识之。
（代学习所得。
）
6复投之，后狼止而前狼又至。
（指代前面的“骨头”）
7屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
（指代前面的狼。
）
8渔人甚异之。
（指代渔人前面所看到的景象。
）
9闻之，欣然规往。
（指代渔人进桃花源这件事。
）
10以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
（指代小石潭的情景。
）
11执策而临之，曰：
“天下无马！
”（代千里马）
12山水之乐，得之心而寓之酒也。
（代乐趣）
13环而攻之而不胜。
（代城）
14属予作文以记之。
（代重修岳阳楼这件事）
15下视其辙，登軾而望之。
（代齐军）
16燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（代齐威王纳谏这件事）
（2）有时也作第一人称，译为“我”。
如：
太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
《上枢密韩太尉书》
2、用作助词
①用于定语和名词之间，相当于“的”。
例句：
1予尝求古仁人之心。
《岳阳楼记》
2小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》
3燕雀安知鸿鹄之志哉？
《陈涉世家》
4朝廷之臣莫不畏王。
《邹忌讽齐王纳谏》
②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
例句：
1予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）
2臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（《公输》）
3孤之有孔明，犹鱼之有水也。
《隆中对》
4大道之行也，天下为公。
。
《礼记·大道之行也》
5无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《陋室铭》
6夫专诸之刺王僚也。
《唐雎不辱使命》
7而不知太守之乐其乐也。
《醉翁亭记》
8当余之从师也。
《送东阳马生序》
9由此观之，王之蔽甚矣。
《邹忌讽齐王纳谏》
③在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义。
例句：
1孔子云：
何陋之有?
（《陋室铭》）
2宋何罪之有？
（《公输》）
④在句中表示定语置后，即定语后置的标志，可译为“的”。
例句：
1马之千里者。
《马说》
2居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
《岳阳楼记》
⑤音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。
例句：
1久之，目似瞑，意暇甚。
《狼》
2怅恨久之。
《陈涉世家》
3公将鼓之《曹刿论战》
4便扶向路，处处志之。
《桃花源记》
3、用作动词译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词
例句：
1辍耕之垄上。
《陈涉世家》
2寡助之至；多助之至。
《得道多助，失道寡助》
3又间令吴广之次所旁丛祠中。
《陈涉世家》
4送杜少府之任蜀州。
三、其
（一）、“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等，或省去。
例句：
1其真无马邪？
其真不知马也。
《马说》——第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。
2其如土石何？
《愚公移山》——加强反问语气
3安陵君其许寡人！
其：
可译为“可要”。
（《唐雎不辱使命》）
（二）、代词。
（1）通常作第三人称代词，可代人、代事、代物。
有时在句中作定语。
译作“他（她）”、“他（她）的”、“他们”、“他们的”、“它”、“它们”、“它们的”。
例句：
1择其善者而从之，其不善者而改之。
《〈论语〉十则》——他的，代可以做老师的那个人。
2屠大窘，恐前后受其敌《狼》——它的，指狼的。
3意将隧入以攻其后也。
《狼》——他的，代“屠户”
4既出，得其船。
《桃花源记》——他的，代“渔人”
5下视其辙，登轼而望之。
《曹刿论战》——他们的，代齐军。
（2）有时也译作第一人称代词“我”。
例句：
蹲其身，使与台齐。
《童趣》——代作者自己，第一人称
（3）指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。
例句：
1其人视端容寂，若听茶声然。
《核舟记》
2复前行，欲穷其林。
《桃花源记》
（4）也可译作“其中的”，后面多为数词或者数代词。
例句：
1其一犬坐于前。
《狼》
2人有百手，手有百指，不能指其一端。
《口技》
四、而
主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。
可以表示以下关系：
①并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
例句：
1中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》
2望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》
3则名微而众寡。
《隆中对》
4国险而民附，贤能为之用。
《隆中对》
5此臣所以报先帝而忠陛之职分也。
《出师表》
②承接关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。
例句；
1扁鹊望桓侯而还走《扁鹊见蔡桓公》
2尉剑挺，广起，夺而杀尉《陈涉世家》
3温故而知新，可以为师矣《<论语>十则》
4学而时习之，不亦悦乎？
《<论语>十则》
5肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
6以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
《小石潭记》
7日出而林霏开，云归而岩穴暝。
《醉翁亭记》
8聚室而谋曰。
《愚公移山》
9挟天子而令诸侯。
《隆中对》
③转折关系，译作“但是”“可是”“却”。
例句：
1予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》
2欲信大义于天下，而智术浅短。
《隆中对》
3环而攻之而不胜。
后一个“而”字表示转折关系。
《得道多助，失道寡助》
4学而不思则罔。
却，但是，表转折关系。
《论语》
5人不知而不愠。
《论语》
6狼亦黠矣，而顷刻两毙。
《狼》
7千里马常有，而伯乐不常有。
《马说》
8知而不争，不可谓忠。
《公输》
9其家甚智其子，而疑邻人之父。
《智子疑邻》
10荆国有余于地而不足于民。
《公输》
11子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
《愚公移山》
12由是则生而有不用也。
《鱼我所欲也》
④修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。
例句：
1河曲智叟笑而止之曰《愚公移山》
2面山而居《愚公移山》
3数月之后，时时而间进。
《邹忌讽齐王纳谏》
4康肃笑而遣之。
五、于
引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”、“在…方面”、“在…中”、“向”、"到"、"自"、"从"、"跟"、"同"、"对"、"对于"、"给"等。
1、表示动作发生的处所、时间，译作“在””、“从”。
例句：
1公与之乘，战于长勺《曹刿论战》——在
2子墨子闻之，起于鲁《公输》——从
3苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
《出师表》——在……中
4舜发于畎亩之中。
《〈孟子〉二章》——从
5其一犬坐于前。
《狼》——在
6此所谓战胜于朝廷。
《邹忌讽齐王纳谏》——在
7迁客骚人，多会于此。
《岳阳楼记》——在
8于是宾客无不变色离席。
《口技》——在
9虽然，受地于先王。
《公输》——从
2、表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。
例句：
1操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
《愚公移山》——向
2每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）——对
3故天将降大任于是人也（《〈孟子〉二章》）——给
4欲报之于陛下也（《出师表》）
5箕畚运于渤海之尾——到
6安陵君因使唐雎使于秦。
——到
3、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。
例句：
“受制于人”的“于”。
4、用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”、“胜过”
如：
1使人之所恶莫甚于死。
（《鱼我所欲也》---比、胜过
2苛政猛于虎也（《捕蛇者说》）----比、胜过
3皆以美于徐公。
——比
文言文通假字识记（请找出并解释）
七年级（上册）
1、项为之强《童趣》“强”通“僵”，僵硬。
2、不亦说乎《〈论语〉十则》
3、诲女知之乎《〈论语〉十则》
4、不知为不知，是知也《〈论语〉十则》
5、路转溪头忽见《西江月》
6、一切乌有《山市》
7、裁如星点《山市》
8、尊君在不《陈太丘与友期》
七年级（下册）
9、日扳仲永环谒于邑人《伤仲永》
10、贤于材人远矣《伤仲永》
11、对镜帖花环《木兰诗》
12、孤岂欲卿治经为博士邪《孙权劝学》
13、孰为汝多知乎《两小儿辩日》
14、满坐寂然《口技》
15、止有剩骨《狼》
八年级（上册）
16、便要还家《桃花源记》
17、身首尾长约八分有奇《核舟记》
18、诎右臂支船《核舟记》
19、虞山王毅书远甫刻《核舟记》
20、左手倚一衡木《核舟记》
21、盖简桃核修狭者为之《核舟记》
22、选贤与能《大道之行也》
23、矜、寡、孤、独《大道之行也》
24、荡胸生曾云《望岳》
25、略无阙处《三峡》
八年级（下册）
26、蝉则千转不穷《与朱元思书》
27、窥谷忘反《与朱元思书》
28、食马者不知其能千里而食也《马说》
29、才美不外见《马说》
30、食之不能尽其材《马说》
31、其真无马邪《马说》
32、四支僵劲不能动《送东阳马生序》
33、同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》
34、百废具兴《岳阳楼记》
35、属予作文以记之《岳阳楼记》
36、玉盘珍羞直万钱《行路难》
37、玉盘珍羞直万钱《行路难》
九年级（上册）
38、发闾左適戍渔阳九百人《陈涉世家》
39、为天下唱《陈涉世家》
40、固以怪之矣《陈涉世家》
41、将军身被坚执锐《陈涉世家》
42、故不错意也《唐睢不辱使命》
43、仓鹰击于地上《唐睢不辱使命》
44、欲信大义于天下《隆中对》
45、自董卓已来《隆中对》
46、是以先帝简拔以《出师表》
47、必能裨补阙漏《出师表》
九年级（下册）
48、公输盘不说《公输》
49、子墨子九距之《公输》
50、子墨子之守圉有余《公输》
51、公输盘诎《公输》
52、亲戚畔之《得道多助失道寡助》
53、曾益其所不能《生于忧患死于安乐》
54、困于心，衡于虑《生于忧患死于安乐》
55、入则无法家拂士《生于忧患死于安乐》
56、故患有所不辟也《鱼我所欲也》
57、万钟则不辩礼义而受之《鱼我所欲也》
58、所识穷乏者得我欤《鱼我所欲也》
59、乡为身死而不受《鱼我所欲也》
60、小惠未徧《曹刿论战》
61、始一反焉《愚公移山》
62、汝之不惠《愚公移山》
63、河曲智叟亡以应《愚公移山》
64、一厝朔东《愚公移山》
升级会员 