《第一个发明麻醉剂的人》.docx
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《第一个发明麻醉剂的人》
《第一个发明麻醉剂的人》
教学目标:
1、正确流利地朗读课文。
2、默读课文,边读边体会“处处、昏昏、时时、慢慢”等词语在文中的作
用。
3、了解中国古代神医华佗在行医中,总结经验,反复试验,成了世界上第
一个发明麻醉剂的人,从而激发学生的民族自豪感。
4、想象华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话。
教学重点:
1、能理解“高超、勉强、顺利、沉思、呻吟、挣扎、撕心裂肺、任人摆布”
等词语的意思。
2、读课文,了解华佗发明麻醉剂的整个过程,并从他发明麻醉剂的故事
中,让学生感受到中国古代科学家的伟大,从而激发学生的自豪感。
教学难点:
给学生提供语言实践的机会,培养他们的想象、说话和写话能力。
教学准备:
课件,有关华佗的资料
教学时间:
一课时
教学过程:
一、课前交流,引出课题
1、师板书:
麻醉剂,解释“麻醉剂”。
打开书,看看课文中指的是什幺?
找
找句子,再看看它对病人有什幺作用?
学生交流:
文中指的是麻沸散。
动手
术的病人吃了这种药,便会昏昏入睡,手术结束后才慢慢醒来。
2、师:
同学们,你们知道第一个发明麻醉剂的人吗?
他是——华佗。
那谁
能来介绍一下你所了解的华佗?
学生交流,板书完整课题。
a)出示课文第一节:
一千七百多年前,我国有一位着名的大夫叫华佗由于
他医术高超,被人们称为“神医”。
指名学生朗读。
问:
什幺叫“高超”?
能不能给它换一个词?
板书:
高明
谁能变换一下句式再来介绍一下华佗?
b)师:
同学们介绍得非常好。
那华佗怎幺会想到发明麻醉剂的?
他又是怎
幺发明麻醉剂的?
今天我们就来学习这篇课文。
c)齐读课题
二、初读课文,了解大意
1、生轻声自由读课文,要求:
读准字音,读通课文,用各种方法理解词
义。
2、自学反馈,出示:
勉强、顺利、沉思、呻吟、挣扎、撕心裂肺、任人摆
布
3、指名读、齐读,请你找出一个表示想的词语,再说说其它意思相同的词