一年级数学教材培训心得体会.docx
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一年级数学教材培训心得体会
一年级数学教材培训心得体会
篇一：
小学一年级数学教材培训心得体会
小学一年级数学教材培训心得体会
XX年9月13日，数学教研组组织我们在三小进行了一年级数学教材培训，我们对教材的理解及使用有了更深的认识。
下面就这次教材培训，如何在教学中创造性地使用教材谈谈我们的几点体会：
1、新教材强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、感情态度与价值观等多方面得到进步和发展。
教材也着重强调了数学要注重情境的设置，数学要与现实生活相结合来激发学生的学习兴趣，我认为是非常重要的。
数学这门古老的学科它源于人类的生产生活，本来就是为人类解决生产生活问题服务的，它是人们生产生活中交流信息，解决问题的工具和手段，我们作为数学教育工作者有责任让学生掌握未来公民所必须的数学知识和数学技能，而不能象旧大纲、旧教材那样只注重知识传授，脱离实际生活，忽略实践操作。
致使学生在数学知识方面空有屠龙之技，在生活实践中却无用武之地。
就比如改进小丑放气球，来加强减法的学习！
2、新教材中强调人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，数学面向每一个人。
我认为这是还数学以本来面目，它让数学这个大众的"伙伴"又回到了大众中，
它真的回家了。
数学本应是大众的数学平民的数学，而不是少数数学家的数学，过去的大纲和教材强调学究数学，内容繁、难、偏、旧、教学就是机械训练学生，形成固定的思维模式，扼杀了学生自主探索知识的创造性，造成大多数学生感到数学枯燥乏味，产生厌学畏学的心理，使数学曲高和寡象个冰美人，可望不可及。
3、新教材要求教师大胆地地创造性的使用教材，首先，我们要真正转变旧的教育观念，教师的思想观念必须适应知识经济和科教兴国的发展需要，坚定地树立以"学生为主体，学生是学习的主人"的现代教学观、培养学生学会积极探索，勇于创新，乐于实践的学习方法，过去老师把教材奉为圣经，把教材当成了教育的全部，虔诚的把教材内容搬上黑板，使大多数学生对数学失去兴趣，使数学成为阳春白雪，而学习者变成为下里巴人，造成我国数学奥赛冠军多，诺贝尔奖获得者无的局面。
叶圣陶老先生有句名言：
"教材只是个例子"。
这不正是鼓励教师创造性的使用教材最好的解释吗？
我认为教师只要把握住教学知识的目标，不要拘泥于教材，大胆的让学生到生活实践中去经历、体验、探索数学知识，就是创造性使用新教材的最好实践。
通过这次新教材的学习，使我们对教学有一些新的感想和收获，下面结合教学实践谈谈我们将如何开展教学活动：
一、充分利用主题图
主题图是小学数学教材的一大特点，在教学中教师应该最大限度的发挥主题图的作用。
让学生从中提取可以利用的数学信息进行学习。
二、创设有趣的问题情境
一年级的学生年龄特点决定了要充分利用教材提供的生活化素材，结合本阶段学生的特点，直观形象生动有趣地呈现素材，激发学生的学习兴趣。
三挖掘生活中的教学资源
创设实践活动，使学生初步体会数学与日常生活的密切联系，体会到数学学习是现实的，有意义的。
四尊重学生差异，弹性设计教学内容
让不同的学生在数学上得到不同的发展。
最后是我的学习感悟。
教育的主体是学生，教师要以尊重学生为前提，一切为了学生，作为数学教师，钻研教材，引导学习们走进数学的美妙花园；全心投入，带领孩子们在数学的海洋嬉戏；细心呵护，培育孩子们学习数学的热情；在数学课堂中，是学生插上跨越的翅膀，在数学的王国里展翅飞翔。
我愿为此不懈努力……
篇二：
一年级数学下册教材培训学习心得
学有所思、学有所获
-----记XX年小学数学学科教材培训
刚刚参加工作一学期的我，很多东西，说实话，还是模糊的。
开始以教师的身份走进校园的时候，我的心里是忐忑不安的，对于教育教学工作只是一知半解，有点不知如何面对接下来的工作，毕竟刚刚开始，除了大学阶段在小学校园实习过的那段时间，没有什么其他经验了。
我知道，接下来的时间，我必须认真学习，为自己成为一名合格的人民教师而加倍努力啦！
一学期结束，有所学习，有所成长。
第二个新学期开始，我们兰山区的领导安排了相关学科的教材培训，2月24日上午，兰山区全体一年级数学教师在临沂市第四实验小学参加了一年级数学下册教材的培训，我也是第一次参加了这样的培训，我感觉这样的学习还是很有必要的，让我们多多少少有所思、有所获。
首先，周正老师对教材总体特点的讲述，让我对小学数学一年级下册教材有了更加清晰的认识和更深层的整体感知，较之自己的见解有所提升，有所反馈，特别是和实验教材的对比，让我对某些学习的背景有所了解，对一些细节的变动有所知晓，这些都很有利于我在本学期的教学中能整体把握教材，合理安排课堂教学内容，从学生的特点出发来开展教育教学工作。
同时，我意识到教师只有不断地学习新的教育教学理念和吸收新的知识才能适应时代发展的需要，才不会被社会所淘汰。
其次，对于教材的每个单元，都从教学内容、教材编排特点和教学建议等方面进行了简单的讲述与讲解。
对于刚刚参加教学工作的我而言，每一个小的方面都能给我带来极大的启发。
教材单元、课时内容的阐述，让我对每个单元的重点、难点有了更加透彻的认识，利于我更好的安排课堂教学，提高课堂效率。
教材编排是有一定的特点、有所依据的，细节方面的变化及其变化的原因，周老师也有所分析，主要是考虑学生的年龄特点和教学内容的衔接等方面，所以，教学前、教学中都要关注学生的心理特点，以及可接受的能力，真正根据学生的现有水平安排教学，找出学生的生长点在哪里，真正从学生角度出发来编排教学，切实提高学生的知识与能力水平。
同时，周老师提供的每个单元、甚至是一个例题、一个练习题的教学建议，都是特别符合实际的教学情况的，对于初次接触的我而言，十分有帮助，能更好地把握教学的度，掌握学生的情况。
最后，本次培训让我对教师用书的重要性有了更深的认识，而且学习到了教材分析的有关方法，教学开始前，对于教材、教师用书、每个学生、甚至是例题的分析与挖掘都是十分有必要的。
如果在新学期开始上课之前能有如此机会，参加新教材培训，无疑是有促进与帮助作用的，特别是对于我这样的入职新手而言。
总之，本次的教材培训对于我而言，是有所收获、有所感悟的。
我想深入钻研教师用书、深入钻研学生、深入钻研每一道题目，都是十分必要的，也是我应该做的，在以后的教学工作中，我会尽力而为的。
篇三：
一年级语文新教材培训心得体会
一年级语文新教材培训心得体会
9月12日，我们在叙师附小进行了为期一天的新教材学习，使我得到了许多新的收获，教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐语文”现将收获汇报如下：
魏老师在上午的培训中，从三个方面来为我们剖析了新教材，分别是“教材重要特点，教材概览，教材具体内容与建议”。
让我们更直观更系统的去了解新教材，理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。
从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
那下面就根据自己对新教材的理解谈点体会。
通过对新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。
传统的教学重结果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：
新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。
教育课程改革在语文课程中，新教材有这么些特点：
“立德树人，自然渗透、保护天性，幼小衔接、夯实基础，全面启蒙、难度适宜，梯度合理、强化运用，联系生活、引导发现，倡导自主、课外阅读，纳入课程。
”通过教材的变革，有意培养学生自主发现的意识，培养
主动学习的能力观念。
比如、书中安排了我的发现这一板块，让学生自己去思考，自己去摸索，自己去体会课本中的知识。
新教材还着重了孩子课外阅读这一方面，设立了快乐读书吧，与大人一起读这样的板块，要求孩子们在课余时间多学习。
在新教材的安排中，比以往减少了识字量，在语文园地中，增加了识字加油站这一个版块，这样有效的弥补了正课中减少的识字量。
教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。
同时也能较好地完成教师对学生课题的指导工作，要求教师善于了解其它科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要改变孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科，不同年级的教师沟通、配合、齐心协力教育学生。
从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。
作为一名新教师，在教学中我还有很多很多需要学习的地方，要多“悟”多“学”，在教学中多找不足，让自己越来越进步。
篇四：
一年级新教材培训心得体会XX
一年级新教材培训心得体会
在XX年开学初一年级老师参加一次新教师培训，虽然只有短短几天的时间，我们却学到我们受益终生的东西，聆听了李轶等各位专家的对新教材的分析及方法的指导，自己对一年级教材有了进一步的认识，使我的教育观念有了进一步更新，真是受益匪浅。
我的心得体会具体有以下几点。
1在此次培训中我知道了情感教育的重要性，在新教材中设计的主要思路之一是要立德树人而且在课本刚开始就加入了情感，我是中国人，我是小学生，我爱学语文，都是对小学生情感的教育的重视，让学生能够有心里归属感，并从心里上认同并喜欢上语文，为以后的学习打下良好的基础，
2新教材改革更加重视了要保护孩子天性，注意幼小衔接的问题，不仅要教好一年级更要在幼儿园的基础上教好一年级，幼儿园的孩子以玩为主，所以我们要结合在幼儿园的特点进行有计划的教育，既要做到尊重保护幼儿，又要掌握方法，、
3在这次培训中我知道了在语文教学之中，既要转变教得方式又要改变学得方式，形成自主合作探究的教学方式，在教学过程中要引导学生自主发现，自主学习，自主探究，这就需要我们找到适合学生并且学生感兴趣的方法来引导学生积极主动学习4课外阅读至关重要，新教材改革把课外阅读纳入专门的课程，对学生的课外阅读进行专门的指导，以便形成更好地阅读习惯，掌握更好地阅读方法，而且在选择课外阅读资料的时候有了更多地要求，要求精选资料，即符合孩子心理发展特点，又贴近儿童生活，能够激发儿童的兴趣，在阅读中喜欢上阅读
总之，在此次培训中学到很多东西，希望以后能够把学到的东西应用于实践，更好地指导实践
篇五：
小学数学一年级上册教材培训心得
小学一年级数学新教材培训心得
东乡镇中心校分校林汉辉
通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。
教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。
我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
下面是我对本次培训的一点心得体会。
一、创设求异情境,发散思维,从多角度去观察问题
教材中多次出现求异类问题，从不同角度去观察问题，从而得出不同的结果，教师在教学中要鼓励学生大胆思考，仔细观察，由同一副情景去寻求不同的思路，使之有所创新，有所发现，让学生充分暴露和展示思考问题的过程,发现独特的见解。
如，一年级上册第40页的第3题，让学生在观察思考的同时，锻炼他们的分类能力，逻辑思
维，这样一来既能培养学生从多方面,不同角度思考问题的能力，同时学生的求异思维也得到了培养。
二、创设亲身体验情境，激发学习兴趣，培养学习的主动性
心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。
因此,教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉悦、和谐的教学环境，引发学生积极思考、主动学习。
新教材中的例题和习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动、亲身体验来表现。
所以教学时完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，使抽象的知识形象化、具体化，渲染气氛。
篇六：
人教版小学一年级数学新教材培训总结
为新学期能更好地使用新的课程标准（XX年版），尤其是一年级教师能更好地使用新教材，XX年11月6日下午1:
30，我们岸堤中心小学开展了新教材培训。
改版后的新教材在版面设计上更符合一年级孩子的年龄特征。
本书变大了，书本里面的图画更加鲜艳更加生动了。
新教材所设计的情境、插图的内容贴近学生生活，图画风格和色彩符合学生的年龄特点，变枯燥无味的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动。
新教材无论是在内容的选择还是在呈现方式上，都注入了新血液、新精神，图文并茂、形象直观、生动有趣、贴近学生生活，充满了时代气息。
新教材在内容上所做的调整，更是体现了以“学生发展为本”的理念。
新教材在内容做了如下调整：
一、加强了知识的准备性。
一年级刚入校的孩子要在角色上实现成功的转换需要一个过渡时期，第一单元《准备课》删除了比高矮、比长短等与数学学科关联不大的内容，调进了一年二期的《位置》，但删除了左右的相对性，这样的调整更贴近一年级学生的实际，让学生能在数一数和说一说的过程中愉快的适应一年级的新生活。
二、降低了知识的难度。
一年级的许多老师在教学实践中都深有体会，有些知识过早的教授给孩子，他们很难理解和掌握，有时不得不强行灌输，这给教学带来了许多的困扰和难题。
新教材在内容的编排上更加科学合理，分散了平面图形和立体图形的编排，将认识平面图形移至下册，这样就减少了平面图形与立体图形之间的互相干扰；将《认识钟表》这一单元的认识半时移至二年级上册，减少了半时对整时的干扰性，这样的调整更加符合孩子的认知发展规律。
新教材还加强了对知识的整理，在练习的设计上，注重前后知识的联系，并注重对知识的渗透，填未知数不再作为一个独立的内容出现，而是以多种形式逐步渗透在练习中，让学生更加容易接受这一知识难点。
三、注重对孩子解决实际问题能力的培养，突出了解决问题的一般方法与过程。
新教材提供鲜活生动的场景后，非常注意引导学生寻找解决问题的方法。
“你知道了什么？
”——“怎样解答？
”——“解答正确吗？
”，让学生经历这样一个过程，不仅可以体会数学问题的提出，数学问题的解决，还让学生在自我反思的过程中为教学评价提供了线索，更强化了老师与学生之间的互动。
新教材还增加了数学的背景知识，加强了数学与生活的联系，丰富了孩子的数学视野，能更好的激发孩子学习数学的兴趣和欲望。
此次培训，老师们都有很深的体会和感悟。
每个教师都有自己的教学风格，但对教材的正确理解和深入钻研是有效教学的第一步，因此，认真研读新教材，领悟其中的精神和内涵，才能更好的践行新课程标准。
篇七：
一年级教材培训心得体会
一年级《道德与法治》部编本教材培训心得体会
永安市东门小学罗勤勇
在今年的4月份，教育部办公厅发布了《关于XX年中小学教学用书有关事项的通知》，通知中指出，为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从XX年起,将义务教育小学起始年级“品德与生活”教材名称统一更改为“道德与法治”。
因此，从今年秋季期开始，小学一年级品德与生活教材将改为《道德与法治》。
我市小学使用的教材是教育部组织编写的人教版的《道德与法治》。
为了帮助教师了解新教材，更好的理解教材的编写意图和教材特色，提高教师的教育教学的能力，三明市教育局组织了此次教材培训会，本人有幸参加了此次培训活动。
为了使全体品德教师更为深入与真切地了解新教材、落实新教材，三明市教科所邀请四川省宜宾市教科所中小学德育教研员徐卫老师给大家对全新的《道德与法治》教材做解读。
在一天精彩纷呈的讲座中，徐卫老师为大家讲述了德育课程的变迁。
之后，对一年级《道德与法治》全册教材从教师教学实际的角度，深刻解读了教材的若干细节，并给出了许多教学建议。
新教材中渗透了法治教育的内容，每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑，每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索。
通过培训，让我们明确了教材的编写是忠实体现党与国家对学生的教育要求，体现国家的主流意识形态，并且具有鲜明的时代性。
在此基础上编写出学生爱学乐学、教师好用的教材。
这对我们一线教师的课堂教学有着指导与引领方向的作用。
而讲座中最吸引人的莫过于新教材中的几大特色：
强调社会主义核心价值观的培养；重塑两个小伙伴与四个有趣卡通的人物形象，以贴近孩子们的兴趣；绘本讲故事，体现浓浓儿童文化，传递童心、童趣。
不难发现，新教材更加贴近儿童的生活，更加关注儿童的实际需求。
新教材中的每一幅图片、每一段对话、崭新的人物形象、真实的场景展现、每一个问题的设置无不是众多编者们智慧的凝练与创新思维的汇聚。
这让我们一线的教师更加感受到肩上的责任与担当，我们
正是新教材的播种者、推广者，我们更需要将新的理念与新的学习方式实实在在地落实到课堂中去。
一天的培训紧凑而充实，我觉得此次教材培训收获很大，回校后一定要好好总结，对专家的讲座进行全面系统的梳理，理清思路，并在专家的引领下，进一步研读课标、研读教材、研究教法、研究学法，适应新教材，更新教育理念，紧密结合学生的生活实际开展教学。
篇八：
一年级数学教材络培训心得体会
刚刚从高年级下来教一年级的孩子，我有许多的不适应：
话说的多了，嗓子疼是常事；什么活都亲历亲为，增添了许多疲惫。
更不适应的是上课，教材上就那么一点点内容，却要讲一节课，还要让孩子都会，我该怎么办呢？
我常常在想这个问题。
通过这次培训，我学到了许多的知识，特别是一些理论知识丰富了我的课堂实践。
比如：
如何把握教材，是意义重要还是算法重要，本节课侧重于哪一方面，这是我从来都没想过的，这些知识开启了我对教材把握的新方向。
还有一年级孩子的经验操作的直观模型（小棒、数线、计数器）这些操作对孩子非常重要，不能忽视。
而我在课堂上恰恰忽略了这一点。
比如：
《买铅笔》一节，我特别重视15-9的分成算法，忽略了摆小棒、竖线、计数器这些操作环节。
回来后，我认真分析了自己的不足，在上《开会了》我就做了调整，上课前我带孩子们做了一个“抢凳子”的游戏，然后引入新课小朋友们要开会，凳子够不够的问题。
让孩子用自己喜欢的符号来表示小朋友的个数，凳子的个数，再上下对齐来比较。
孩子的想法都很特别，有用月亮的，圆形的，心形的，太阳的，星星的自己边操作边说自己的想法。
一节课下来，孩子们开心极了，我也少了组织课堂纪律这一环节，心里也有了别样的体会。
这节课上完使我认识到，自己要学习的知识有很多，我会在教学过程中多加探索，做个用心的老师，和孩子们一起共同成长。
篇九：
数学阅读能力培训心得体会
数学阅读能力培训心得体会
红星小学：
代继安
通过胡金明主任的培训，我才深深懂得小学数学阅读能力培养的重要性和必要性，对学生进行学数学阅读能力的培养是当今小学数学教学的重要任务之一，其重要性在于，一是自学能力对于人的未来发展具有头等重要的意义，是各种能力中最重要的能力，而阅读能力是自学能力的核心。
二是在教学中学生要读主题图——看懂图意，只有阅读能力才能帮助学生提出数学问题，理解数学知识。
三是人教版教材都是以情境来展示教学目标的。
教材上的每幅图都有其深刻的含义和目的，只有把它研读透彻。
才能明白其中含义，这些都关系到数学阅读能力。
四是要读懂主题图，首先必须读懂它是以什么形式呈现的，是怎样反映本单元要个主题图给了我们那些信息，这些信息在本单元教学中起什。
要读懂“主题图”所呈现的图形、图片、场景或情境中渗透了哪些思想品德教育和学生的情感、态度价值观的教育这些都关系到学生的阅读能力。
五是学生读圈内的话。
人教版教材为了体现人文性、趣味性使教材内容更加活跃，把一些难点、重点、计算法则、概念以及引导学生思考操作的话等用对话或小精灵的话的形式在例题中呈现出来，学生必须读懂这些对话的意思，要读懂这些对话的意思就关系到学生的阅读能力，学生的阅读能力差了不行。
六是教材中安排的大量的“你知道吗？
”，其目的是深化知识，拓宽学生的知识面，这也关系到学生的阅读能力。
如果学生的阅读能力强，很快就能理解题意。
七是如果学生数学阅读能力好，很快能够解决好自己学习和生活中遇到的数学问题。
并在数学学习过程中体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，增强学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
八是适应考试的需要，如果学生的阅读能力强，学生收集整理信息及阅读能力就强，在考试时就会取得好的成绩，在考试时就不会出错，如果阅读能力差的学生往往会出错。
综上所述，对小学生进行阅读能力的培养必须抓，必须从一年级抓起，并且一刻也不能放松。
篇十：
小学数学一年级新教材培训学习心得体会
小学数学一年级新教材培训学习心得体会
朱荟嵘
为期一天的新教材培训结束了,通过对新课程新教材培训学习，我收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。
传统的教学重结果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：
新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。
所听得两节数学课使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。
人教版专家具体的分析了这次新教材在内容上的变动,专家通过自己的亲身经历谈一谈他对数学的认识,给我感受颇深.其中知识树知识花的整理积累方法我们可以很好的借鉴.数学课堂旨在引起学生深层次的思考，在学习中能够发现问题并解决问题。
生成是新课程倡导的一个重要理念，是师生、生生在互动中，从心与心的交流中，从思与思的碰撞中，从情与情的触摸中滋生出来。
我们努力追寻着综合的、最佳的动态平衡。
通过培训学习，使我懂得：
“人人都应该受到良好的数学教育，不同的人在数学上提到不同的发展”。
在工作中我会更加努力加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
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