新高一家长会发言稿.docx
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新高一家长会发言稿
新高一家长会发言稿
篇一：
2015年高一家长会班主任发言稿
2015年高一
（1）家长会发言稿尊敬的各位家长：
首先感谢您在百忙之中抽空来参加此次家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！
您的孩子能取得进步，获得全面发展是我们共同的目标！
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
一切为了孩子。
但是：
下面要说恳请你们好好听，好好思考。
一：
1、我不感谢你来，这是你应该的
我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。
因为你虽然忙，但并不是日理万机；你虽然忙，但忙最终是为了谁。
这个谁是你本人吗？
难道不是你们的孩子吗？
孩子是一家人的希望，难道不是吗？
你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的。
来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。
你永远不知道你的到来给你孩子多大信心和支持。
2、孩子不是老师的，是你的
对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。
做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。
但每次开家长会，我都有一种错觉，好像孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也只是被动的听听算了。
总是指着你们应该怎么管好孩子，你们心里难过，老师心里也不好受。
总是说孩子不好管，管不了，你们老师帮我管。
3、学习好坏，你责任最大
你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学习成绩差，你也不用埋怨我。
学习成绩好，自然有她好的原因，一般来说，最主要的是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳。
学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。
同一个班学生，总会有好的，有差的。
对老师来说，这是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。
全部是啥概念，你自己思考。
4、教师只能给出自己的教育建议
教师只是一种职业，一个谋生的手段。
我同你一样，都是为了生活而找的这一份工作。
其实你想想自己对工作的态度，也就对我们多了点宽容；或者你想想自己对工作的态度，就会对我们老师提更高的要求。
这都很正常的。
所以对我今天说的话，绝对不是你必须要听的，我没有资格来教育你，说应该怎么样，或不应该怎么样。
有关孩子的教育，你也可能比我更专业，更花费心思，所以，你自己完全可以凭你的意愿去做。
我说得中听，你就听着；说得不好，你就当耳旁风过去就行了。
5、父母的自身行为，才最关键
家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度。
你觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好的工作。
那你的孩子估计也不会对学习太重视；如果你花很多的精力去关注孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。
你天天看电视，玩电脑，玩手机，打麻将。
孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以，偏偏我不可以？
你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。
在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。
孩子的所有情绪和感受都可以被接纳，但接纳不等于赞同！
接纳感受也不意味着接受孩子不合理行为表现（比如乱摔东西），恰恰相反，家长接纳了孩子的感受后（嫉妒），可以引导示范孩子怎样用正面行为来表达自己的感受（嫉妒可以说出来），怎样调整自己的行为来改善现状（如“后来妈妈学习更认真了，下一次成绩又追上来了”）。
6、请主动与我多交流
我刚才说的都是心里话，但不一定是对的。
你可以对我有意见，你可以有空找我交流。
但难得的是，我一年当中跟你们说不了几句话，甚至连电话也很少有人打过来。
大家把孩子放在学校，一切都交给老师了，你们就放心了。
说真的，我却一点都不放心。
我知道我的能力有限，无法给予您的孩子更多的关注，无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的成绩，这一点同样是真心话。
家长他说：
“嗯，有点意思这个班主任。
有时候反过来想想，是不是家长给老师的压力太大了呢，教育的责任怎么落在他们的身上？
还是那一句话，多沟通。
”孩子是我们努力奋斗的根源！
如果应有的关爱都没法给予孩子，又如何能达到望子成龙的心愿？
！
二：
高中学习和初中学习的差异
知识量变大:
总体来说，初升高知识跨度非常大。
初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。
比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。
英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。
所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。
因此，提前在暑假进行预习是非常必要的。
高一内容在高考直接考查:
因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。
初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。
高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%-50%。
授课方式不同:
初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。
进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。
而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。
学习方法不同:
初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。
高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。
学习方法要求灵
活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。
准高中生心理变化莫忽视:
初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。
一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡;也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。
由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。
失落感:
特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。
不少同学则很难摆正心态。
孤立感:
进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。
虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。
失重感:
上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。
在高一，还有一种比较“经典”的理论：
“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。
于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。
了解了准高中生将发生的这些变化，家长们不妨及时跟孩子多沟通这方面的内
容，也可以找一些过来人跟孩子多交谈，让孩子及早了解高中生活，利用暑假的时间做好充足的准备，以良好的心态迎接未来的高中生活。
利用暑假做好衔接:
初中升入高中，自然有一个“衔接问题”，家长不妨利用这个暑假做好衔接教育工作，为孩子的高中生活提前做好准备。
家长可以引导孩子思考或者跟孩子一起梳理以下问题。
首先，引导孩子“认清自己”。
跟孩子探讨他在初中的学习里到底是个什么情况，包括从小学到初中的转变时期是怎么过来的，存在什么问题需要解决等。
其次，跟孩子聊聊高中的学习特点。
可以找一些高中学生、家有高中生的家长或高中老师谈谈，弄清楚到高中可能会遇到的问题。
面对即将进入的高中学习，一定要作好吃苦的准备。
第三，跟孩子一起试着“事先设想”高中的学习环境和学习境况。
设想一下进入高中后可能会有哪些适应和有哪些不适应的情况。
尽量要让孩子在自我“认识”的基础上，设计一下自己将如何有针对性地改变自己来适应未来的学校生活。
帮孩子重新自我定位。
不少学生是初中班里的佼佼者，如果到了一流学校，一旦成绩有所波动，不要失去信心;如果去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。
坚定地告诉孩子，进入高中，大家都站在同一起跑线上，还有3年的时间，足以不断提高成绩、提升自己。
篇二：
新高一家长会讲稿
新高一家长会发言稿
各位家长：
大家好！
我是咱班班主任，宋晖，担任数学教学工作。
首先，代表咱班的所有老师和学生对各位
家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
客套话不再多说。
刚才校长已经介绍了学校的整
体情况，下面我介绍一下咱班的情况。
一．班级基本情况：
1、本班学生共53人，其中男生25人，女生29人。
三名体育生、一名艺术生。
虽然短
短的四天时间，已基本认全，并有一定初步认识。
2、刚接手这个班，感觉学生素质很高，（高手云集）这与家长的教育密不可分。
3、班主任、任课老师情况。
语文:
周秀玲/86016739数学：
宋晖/86016790英语:
钟建香/86016741物理:
李斌
/86016754化学:
梁慧玲/86016754历史：
朱树杉/86016729地理:
董文斌/86016749政治：
李青青/86016748
二、军训表现
要求：
三个观念：
时间观念，纪律观念，集体观念，为班风的初步形成奠定基础。
通过四天学生的整体表现看效果显著，使学生顺利完成由假期较松散的状态到紧凑严格
的状态的转变
1、通过军训，学会了合理安排时间，增强了纪律观念，养成了不怕苦，不怕累的拼搏精
神。
为尽快适应高中生活奠定了坚实的基础。
考勤：
迟阳、李威、刘超、刘恺晗、刘时曾、薛源、赵彦哲、周文熙、韩世琦、李倩玉、
李姝蕊、李雅若、王芳、王正则、徐孟琦、张东旭、周亚茹、周盈洁、周雨斐、朱安琪、姜
元祯、姬韬韬、邓晰丹、刑家维、吴晗、王栋、尚姜庆、黄子腾；
2、吃苦拼搏：
标兵：
焦月萌、周宏宇。
带病或身体不适仍坚持训练：
邓晰丹、刘宏业、刘恺晗、朱安琪、薛源、李惠中、乔中
要等；
3、热爱集体：
集体意识逐步增强。
有一开始的无人敢承担带队任务到赵彦哲、迟阳主动
为班级早来
开门再到王添玉、张译元、周雨斐、韩世琦、徐孟琦主动为为班级布置黑板，李牧春、
董艺、体委：
孙玮嘉。
刑家维、赵方鑫、乔中要、李惠中、宋子扬、王添玉、张兆辰、
张宏哲、杨汉卿、、王正则、张壁祥、、邓晰丹、黄子腾、董艺、刘宏业、沈健、尚姜庆、张
启超等。
4、思想教育：
多一份感激，少一份抱怨。
父母的养育，老师的教导，同学的关爱，朋友
的理解，都应该感激。
有了感激，就少了抱怨；有了感激，就少了冷漠。
换位思考；有礼貌；勇于表现自己，培养学生的自信，锻炼自身的能力学会欣赏别人，每个人都有自己的优缺点，如何看到别人长处，发现自身不足，来取长
补短、完善自己。
三、班级管理建设的目标和策略
1、一个中心：
为每一个学生创造良好的学习和生活环境。
2、工作思路：
由外而内：
行为——习惯——性格——命运操行并举：
先抓品行。
思想教育（班风建设）：
团结
3、开学后的主要工作计划：
班风建设：
①抓常规管理，建立三个观念：
时间观念，纪律观念，集体观念②共同参与建立班级公约
③完成班干部竞聘，成立一套有能力、有魄力的团结向上的班干部队伍。
学风建设：
①激励学习志向，树立目标意识（让学生写了一份新学期目标与计划）②进行学法指导：
班会形式：
学习经验交流（往届学生与班级之间）班主任与任课老师的指导交流③培养良好学习习惯，抓习惯养成。
1、学习的五部曲：
预习——听课——练习——总结——复习学习形式上由被动等作业转变为主动预习复习，听课品味上由喜欢听热闹转变为热衷听
门道，练习目的上由只求做对得数转变为得出规律认识，精力侧重上由只知下力抄写转变为
学会动脑总结，学习策略上由过于追求速度和学科依赖转变为注重规范
2、整理笔记、建立错题本，注意总结：
每天一小结，每周一大结，学期末系统总结④提高学习效率：
每天列任务清单和相应时间安排，完成后打对钩；作业练习强调定时
训练。
⑤调整学习心理：
切忌太松和太紧，忘掉中考成绩，从零开始⑥开拓学生视野：
丰富多彩的校本课程和培养兴趣爱好的社团活动。
四、对家庭教育的几点建议实验中学的同学应该是同龄人中的佼佼者，一个成功孩子的背后都有着家长的无数心血，
相信在座的家长都有着许多教育孩子成功的经验。
但是随着孩子在校时间的增长，知识水平
的提高，教育语言逐渐匮乏，教育手段渐显无力，家庭教育内容单一的问题的现象日益突出。
很多家长
都在问：
“现在的功课我们辅导不了，在高中教育阶段，我们应该关注什么，作为家长我们需
要做哪些事情？
”
一项统计资料表明：
家庭教育中有一种“三增加，三减少”的现象。
即家庭教育对学生
思想教育的影响随着学生年龄的增加而增加，而家长主动担负教育责任的情况在减少；家长
对子女的情感依附在增加，而子女除经济外对家长的依附在减少；孩子成长中的烦恼问题随
着年龄的增加而增加，而子女主动与父母进行沟通的情况在减少。
这就易使学校教育效果打
打扣。
避免两种认识：
有的家长认为“孩子大了，管不住了”，而把教育子女的责任越来越多地
推卸给学校的错误认识和做法，或者有的家长抱有“树大自然直”的幻想，放弃对孩子的管
理和教育。
1、不能只看学习不及其他。
全国十佳母亲，我校保送到清华大学的王通人同学的家长，
骆春英老师曾准确地把握住家庭教育的重点所在：
“家庭教育最大的职能就是对孩子品德、习
惯的培养，只有家庭教育的这个职能充分发挥，才有可能使学校知识教育的职能得到最大的
发挥。
”从刚才骆老师的介绍中，我们很少听到她对孩子学习情况的具体指导，但家长的精神
引领、人格塑造、心理疏导却帮助孩子最大化地利用了学校的教育资源，最大化地实现了学
业的提升。
2、读过一篇文章《一位母亲与家长会》，大意是这样的，一位母亲第一次参加家长会，
幼儿园的老师说：
“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不住。
”然而她告诉儿子：
“老师
表扬你了，宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
别的家长都羡慕妈妈，全
班只有宝宝进步了。
”那天，儿子破天荒地吃了两碗米饭，而且没让她喂。
第二次家长会上，
老师说：
“全班50名同学，这次数学考试你儿子排到第49名，我们怀疑他智力上有障碍，你
最好能带他去医院查一查。
”回到家里，他安慰儿子说：
“老师相信你不是笨孩子，只要细心
些，会超过你的同桌。
”儿子暗淡的眼神一下子亮起来，第二天儿子上学，比平时都要早。
孩
子上了初中，又一次家长会，老师告诉她：
“按你儿子现在的成绩，考重点中学有危险。
”她
惊喜地告诉儿子：
“班主任对你非常满意，现在的成绩要你努力，很有希望考上重点中学。
”
高中毕业，儿子考上了清华大学。
我们惊叹于这位母亲的教育艺术，也为孩子成材深感欣慰。
这位母亲不是教育家，但她
能艺术地传达老师的负性评语，当儿子的表现与她的愿望大相径庭时，她能把母爱化为期盼
和激励，抚平儿子被贬斥的心理伤痕，赋予孩子进取的信心和勇气。
这位平凡的母亲给我们
教师上了生动的一课。
几点建议：
1．了解学校、班级对学生的要求，积极配合学校、班级做好工作。
①及时与班主任进行沟通交流孩子在校、在家情况；与任课老师交流学习情况；（留联系
方式）②按时到校，路上安全，午休安排、按时回家（给家长通报时间表）；③要形成孩子主动学习的良好状态，家长要注意两点，一是不能过分督促，二是要创造
适宜孩子
学习的家庭气氛。
（晚上回家除新闻外尽量不开电视）④电脑与手机问题
2．帮助学生尽快适应高中生活，调整心理定位：
科学定位自己的成绩；理性定位老师的
教学。
3．培养学生的自理能力。
4、孩子最需要的是家长的关心。
多与孩子进行交流。
注意时机与方式。
可聊些孩子感兴
趣的话
题。
注意把握度。
积极进行引导。
准备些学习材料和时事要闻。
五、表态
给我时间，给我机会，我会证明我带的班机是最优秀的；给我舞台，给我空间，我可以
施展我教书育人的热心；给我学生，给我一个班级，我会努力把它带成最好集体；给我一缕
阳光，给我一个笑容，给我一点鼓励和支持，给我一点掌声与关心，我会用事实来回报所有
的家长！
谢谢大家！
2009．9．6篇二：
高一第一学期家长会讲稿高一（5）班家长会发言稿
尊敬的各位家长，大家上午好：
我是高一班的班主任，名叫徐辉辉。
首先，我代表我班的全体师生，对大家的光临，表示热烈的欢迎！
你们的到来，充分说明你们对孩子成长的高度关注，事实上如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都将收不到完美的效果。
所以，今天把大家请到这里，目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，形成家校联动，促进孩子们更好地成长。
今天我和大家交流的内容主要有这几个方面。
刚才级长就全年级的情况跟大家作了介绍，那我接下来就向大家介绍一下班级的基本情况和管理情况。
一、可爱的你我·吾班成员
1、学生基本情况
我们班总共有66位同学，其中男生31人，女生35人；住校生53名，走读生13名，可谓人才济济。
2、教师的配置：
我们班科任老师共13名，其中主要科目老师有9位，可以说，我们班师资队伍是比较强大，其中李艳玲老师我们年级的级长，周坚老师是我们学校的副校长，张晖、蓝福慧、何霜梅老师是年级的备课组长，都是高级教师，雷嗣炯、庞方庄老师也都有着多年教学经验的，都是刚带完上届高三下来的，
而陈文秀老师是免费师范生，年轻、有活力，刚刚在北海市教学竞赛中获一等奖。
由此可见，学校非常重视我们这个班级，配备了那么优秀的老师，也请家长们回去教育孩子们，要珍惜和把握好跟这些老师学习的机会。
也请家长们把任科老师的电话号码记一记，多与任科老师沟通孩子的学习情况。
二、你我的约定·吾班管理
1.我班的目标：
我们学校实行分层教学的管理方法，高一年级根据中考成绩班级分有abc三个层次，a类班级有两个，我们班级是其中一个，可以说我们班的孩子相对来说是优秀的，班级的起点也比较高，因此对孩子们的要求也较高，班级定位不能只停留在优秀上，而是比优秀更卓越。
我也因此感到肩上的责任特别重大，但我相信，在孩子的努力+教师付出+家长的关注=孩子的成长。
2、我班的管理：
我认为孩子上了高中，不论是学习还是生活上，独立性、自觉性、主动性应该更强，不能像初中那样一味的依赖老师，所以
我的日常管理方式以学生自主管理为主，通过培养得力的班干部，加强精细化的管理来完成，促进同学们形成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围。
下面介绍一下我班得力的班干部队伍。
班、团委名单：
班长：
莫远恺，团支书：
覃文茜，副班长：
米泽华学习委
员：
关媛媛，卫生委员：
蔡欣冠池，生活委员：
陈春蓉，体育委员：
周旭辉，劳动委员：
凌鸿，纪律委员：
张凯程、梁嵩，文娱委员：
阮邹建。
（此前参与班级管理的还有蒋宇峰、徐雯丽、劳崑等）科代表名单：
语文：
陈云云、莫茜；地理：
张勇；数学：
戴宁物理：
胡
世艳；英语：
秦雪敏、陈俊皓；化学：
邹玮奥；历史：
李晓君生物：
邱诗慧；
政治：
邓忠艺；电脑:
李嘉诚
小组长名单：
朱子华；黄莉宏，吴佩珊，石英钰，林叶，宋殷桦，聂飞扬，陈远庆，梁嵩，魏显力，韦秋雯。
宿舍长名单：
黄莉宏，米泽华，李书迪，李嘉诚，莫元健，阮邹建，陈方镭。
班团干带领我们在学校校纪校规的基础上，制定了班规，舍规，并实行精细化管理，在考勤、卫生劳动、宿舍内务、纪律、作业等方面作出详细要求，并如实记录，奖罚分明，及时总结，（这里记录了前七周同学们各方面的表现，家长们会后可查阅，以便更了解孩子在校的各方面情况）。
同学们也都积极的配合，自觉的要求自己，在大家的共同努力下，我班已形成了良好的班风学风，在学校周优秀班评比中，连续七周获得周优秀班，也多次获得年级的表扬，当然，这些班干部功不可沫，在此提出表扬。
三、青春的足迹·吾班印象除了学习外，同学们还积极地参与学校各项活动，有的还取得了一些成绩，下面向大家介绍一下。
四、我们的成绩·吾班骄傲与不足第七周我们进行了入高中以来的第一次月考，共9个科目，语数英各150分，政史地物化生各100分，总分1050分。
在良好班风学风的支撑下，我班取得了月考良好的成绩，开了一个好头，在此表扬以下同学。
班级前十名：
关媛媛、蔡欣冠池、张廷娇、邓忠艺、韦秋雯、邹玮奥、米泽华、陈俊皓、李嘉诚、吴锦明，年级前五十名：
除了刚才的班级前十外，进入年级前五十
的还有陈嘉鹏、石英钰、周旭辉、刘泰源、周佩坤，共15人；进入年级前100名的共29人，进入年级光荣榜的有49人；单科第一名：
语文：
关媛媛、韦秋雯112分；数学：
李嘉诚133分英语：
关媛媛137分；政治：
邓忠艺85分历史：
蔡欣冠池91分地理：
韦秋雯98分
物理：
石英钰95分；化学：
吕程97分生物：
张廷娇99分；语文110分以上：
关媛媛、韦秋雯、陈春蓉；数学120分以上：
李嘉诚、邓忠艺、吕程、陈俊皓、梁嵩、吴
锦明、莫远恺、陈嘉鹏；英语120分以上：
关媛媛、蔡欣冠池、米泽华、吴佩珊、林叶、陈
嘉鹏、张廷娇、谢慧莹、秦雪敏；物理90分以上：
石英钰、许家龙、张廷娇、周旭辉、
韦秋雯、陈俊皓、邓忠艺；化学90分以上：
吕程、关媛媛、邹玮奥、蔡欣冠池、林观弟、
石英钰、黄钰清、秦雪敏、郑峰、莫远恺郑岚曦、韦秋雯、米泽华；生物90分以上：
张廷娇、邹玮奥、邓忠艺、石英钰、吴建鸿、关媛媛、王羽、戴宁、李晓君、邱
诗慧；政治80分以上：
邓忠艺、邹玮奥、秦雪敏；历史85分以上：
蔡欣冠池、米泽华、
邹玮奥、关媛媛、欧玉梅、周旭辉、邓忠艺、谢慧莹、刘泰源、吴建鸿、石英钰、王
月；地理85分以上：
韦秋雯、邹玮奥、张廷娇、蔡欣冠池、周佩坤、王羽、吕程、邓
忠艺、关媛媛、吴锦明、戴宁、陈嘉鹏、李晓君、聂飞扬；同类班级比较：
总分第一；语文、数学、英语、政治、地理第一；历史、物理、化学、
生物第二
分数段分布，家长们可以对照自己孩子的成绩，看看目前其处在什么位置上。
整体来看，我们班的优势是文科普遍较好，低分段人数不多，中间段人数较多，发展潜
力巨大；不足：
理科成绩偏低，特别是高分层不足，少部分同学的有偏科现象。
现象：
在校
生总分平均分约为722分，而走读生总分平均为687分。
从个人来看，同学们的成绩存在一
定的差异，其实折射出一些学习上存在的问题，我概括一下，请家长们帮助孩子们分析分析
自身是否存在这样的情况，有则改之无则加勉。
1、有小部分同学思想上有些麻痹大意，认为初三辛苦了一年，先放松一下
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