新任教师培训发言稿.docx

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新任教师培训发言稿

新任教师培训发言稿

各位老师、朋友们：

　　大家好！

　　见到你们，我有1种稀里糊涂的激动，不但由于这里有的曾是我的学生，而且也由于我也曾和你们1样年轻过，1样有着1个从事教师工作的开始，有着1个重新手到成熟的进程。

有这样的机会和大家1起交换，我感到很高兴。

虽然自己工作已106多年，也获得了1点成绩，但是要说经验谈不上来，教训却有很多，固然也有自己的体会和感受。

因此，我想从自己从教的所思、所想、所感和教训来与大家1起交换。

从教16多年来，我感到最欣慰的，不是我取得了多少荣誉，而是我的课学生比较喜欢听，能够成为1个比较受学生欢迎的老师。

在我心里，有1个定位：

教师是我的根本，讲台是我的舞台，学生的成功就是我的成功。

虽然，现在我“1不留心”也当上了1个中层干部，但我始终认为，教书才是我的事业。

　　因此，我总在思考着：

该如何教好书？

该如何才能更好地做好1名教师？

我认为，最好的评判，便是学生的评判，只有学生欢迎、学生认可的教师才是好教师，只有寻求学生的成功，才会有教师自己的成功。

我的体会是：

　　1、同等、尊重、酷爱学生。

　　对此，我深有感触，在xx初中任教时有1位女生连续读了两年初3，都是在我所任教的班级，该生性情活泼，与我的关系也比较熟络，在1次课堂发问中，我发问了她1个问题，她回答不出，出于我与她较熟络的原因，笑着无意中说了1句“你可是初4的学生了呀，这个问题还答不出”，我话刚落，只见那学生脸色1变，气咕咕的“唰”1声坐回坐位，涨红着脸，1言不发，从此不再理我，对我的课也失去兴趣。

我知道，我这不经意的1句笑话，深深地刺伤了那位女生的自尊心。

这件事直到现在我都难以释怀并引以为戒。

　　因此，在与学生的交换中，我特别注意自己的言行，坚持与学生同等相处，酷爱尊重关心学生。

在教学中，老师们大多把关注的眼光投向那些得才兼备的学生，也被迫关注那些学习差、纪律差的学生，那些学习1般、性情内向、默默无闻的学生常常在老师关注的视野以外，这些学生其实更渴望老师的关爱，常常1句不经意的问候，也会令他们激动不已。

对这3个层次的学生，1视同仁，在提拉学优生的同时，把更多的时间和精力给予中层生，把更多的耐心和关爱给予落后生。

正由于我把学生当人看，没有轻视任何1个学生，因此，我也赢得了学生的尊重与信任。

　　2、在学习上带给学生安全感的教师。

　　德高为师，学高为范。

1个能受学生欢迎的教师，1般来讲是1个博学多才、业务高深的老师，是1个不但能教会学生如何做人，而且又能带给学生丰富知识的老师，是1个让学生在学习上觉得放心、踏实的老师。

为此，作为1名教师必须千方百计提高自己的教学水平和课堂教学质量。

我认为，对1个新老师来讲，要想尽快提高自己的教学水平，可从以下几方面努力：

（1）认真备课，常备常新。

　　备课是教师上课前的谋划。

备课就好似工程师设计蓝图，蓝图设计得好不好，将直接决定建筑工程的质量。

一样，老师备课的质量也会直接影响课堂教学的质量。

轻描淡写，应付式的备课，实质上是对工作不负责的表现，是对学生不负责的表现。

虽然，我教xx已106多年，对教学内容可以说是了如指掌，随意拿起1本书上1节是没问题的，但在备课时，我总是习惯地在大量浏览参与有关参考书、资料书，回顾之前上课的成败的经验教训的基础上，根据当前学生的实际、时期的变化来备好每节课。

由于，教学内容虽然变化不大，但学生已换了新1届学生，时期也在发展，新情况、新事物层见叠出，如果仍然依照老教案上课，必定不会获得好的效果。

因此，备课时，我总是力求常备常新，对同1个教学内容，我总是喜欢根据新的情况斟酌能否采取更的方法来处理，如何教才能让学生更快、更有效地掌握。

从而通过备课这1环节，也使自己的教学水平得到提高。

（2）善于反思，勤于积累。

　　在上完1节课后，我都习惯的回顾1下这节课的得失，那里做得好，那里做得不好，做得不好的，如果下节课再上一样的内容，又该采取甚么更好的办法？

这样，经过思考，到另外一个班上一样内容，我就能够马上加以改进。

在平时的教学中，有时我们常常为寻觅1个恰当的素材而大伤脑筋，有时回想起某个好的例子想使用时，却怎样也找不到，真是“书到用时方恨少”。

因此，在教学中、在浏览中、在阅读网页时，发现有好的素材、资料、典型的题目、解题的技能、名言妙句等我都很注意收藏。

特别是对xx学科来讲，它是1门触及领域相当广泛的学科。

　　因此，对*教师提出了更高的要求，不但要请教师具有扎实的理论基础，还要求xx教师是1个“杂家”，上懂天文，下懂地理，见多识广。

过去说：

“要给学生1滴水，老师必须有1杯水”，随着时期的发展，作为教师唯一“1杯水”已远远没法适应现代教学的需要，“要给学生1滴水，老师必须有1条常流常新的河”，不但流量要多，而且要清澈见底，即质要高。

1个博学多才的老师常常会深受学生的爱好。

因此，作为1名xx教师，必须博览“杂书”，留意奇闻轶事，关注时期热门。

文学、诗歌、歌曲、图片、漫画、数据、笑话、哲理、故事、幽默、视频、背景材料等都要关注。

最重要的是要养成份类整理、保存的好习惯，所积累的素材，便是你教学的1个重要资源库。

积累多了，备课时就方便了。

所谓厚积而薄发，你将会发现你在课堂上竟然也能引经据点，旁征博引。

　　（3）研究教材，超出教材。

　　教材为是完成教学目标服务的。

在过去，全国只有1本统编教材，1些教师误以为教学就是教教材。

因此有的照本宣科，教学缺少艺术性。

知识固然要依托1定的教材作为载体，教科书固然是用来教授知识的。

但我们要教的是学生要掌握的知识，而不是教科书本身。

现在全国各地有很多种版本的思想*教材，特别是新课改在明年铺开，可能会更多种教材，是否是说，同1年级所学的知识内容各地不1样呢？

如果是这样，那末高考以那个地方的教材为标准呢？

这是不可能的。

　　因此，我们必须要明确，作为教师，不是教教材，而是用教材。

如何才能用好教材，条件就是要研究教材，分析教材，根据本地实际、学生情况、时期发展对教材进行再处理、再加工。

其实，在现实教学中，教师传授给学生的就不是专家编写的教材，而是师悟教材。

例子的选用、逻辑的处理、方法的选用，会因不同的人而不同。

我们必须明白，我们要完成1定的教学目标，可用不同的素材、手段、组织方式。

　　（4）研究教法，超出教法教学有法，教无定法。

　　对教法能够应用自若，就可以到达1种收放自然的境地，也就是对教法的超出。

对同1个知识点的教学，不同的教学方法会有不同的效果。

如对1些常识性的定论性的知识，传授法已足够，如果采取探讨法，既无必要，又显浮浅。

而对某些知识点，如对“意识是人脑的性能”，要说明意识是人脑独有的性能，是不容易。

由于学生会从现实中某些动物的表现，认为动物也成心识，把动物的本能与人的意知趣混淆。

最的方法是使学生在顿悟中内化理解。

可用情形教学法，如：

放映前苏联著名生物学家巴浦洛夫曾做过的1个实验录相：

将黑猩猩爱吃的水果摆在湖中的小船上，水果周围燃有烛火，船的旁边有1个木排，上面有贮水缸。

同时训练黑猩猩学会拧开水笼头，拿杯子盛水去灭火。

当把黑猩猩放到船上后，它发现附近水面的木排上有带龙头的贮水缸，但水缸与它所在的地方相隔1段较宽的水面。

　　随着教学的不断深入，我愈来愈觉得自己知识有限，理论功底浅薄。

因此，工作两年后，我马上参加了本科函授学习，20**年又攻读教育硕士，我很重视理论学习，浏览教育教学理论名著，1有机会便积极参加学术讲座。

不断完善自己的知识结构，增加知识储备。

越是深入学习，越是发现自己的无知。

教师必须具有丰富的教育学知识和充足的心理学的素养，才算是严格意义上的教育者。

总之，现代教师的知识结构类似于“长方体”的开放的复合型结构。

其中“长”指所教学科的专业特长；“宽”指相干学科的知识面宽；“高”指现代教育学、心理学素质高。

这3方面的内容既相互独立又相互作用，构成了新时期背景下现代教师必须具有的知识容量。

　　（5）塑造教师个人人格魅力

　　著名社会学家马克斯·韦伯（marx·weiber）认为权利的来源主要有3种类型：

传统型、法制程序型和个人魅力型。

真正能撼动人心并为他人所牢固接受的是个人魅力型权利。

教师的人格魅力，是指教师凭仗自己的真才实学、真情实感和真知灼见所酿就的人格吸引力，它是教师的品德、才干、能力、情感、气质、言谈、举止等各方面的感染力的综合。

课堂教学的吸引力，1是靠理论本身的魅力，即真谛的气力，2是靠教师的人格魅力。

因此，要想使学生“听其言，信其道”，绝不能靠教师的自然权威，而要靠教师本身的人格魅力所赋予的权利。

我感到：

良好的形象、言行1致、表面如1、执着的敬业精神、同等、民主的风格、尊重关心酷爱学生、高超的教学艺术、风趣幽默的教学风格等教可以增加教师的个人魅力。

　　总之，我觉得要做好1名教师，必须解决3种能力问题即动力、能力、精力。

缺少动力不想干，缺少能力不会干，缺少精神不能干。

以上观点，纯属个人看法，如觉无益，请从记忆中删除。

罗里罗嗦，耽误了大家许多宝贵的时间。

　　谢谢！

　　各位尊重的领导、老师们：

　　大家好!

我是陈村镇中学的物理老师蒋香兰。

今天，能在这里代表新教师发言，深表荣幸。

　　时光飞逝，眨眼间我已由1名学生成为光荣的人民教师。

怀揣着激动而忐忑的心情，我来到了顺德陈村，这个千年花乡，走进了镇中，开始了人生的崭新出发点。

激动的是多年的学习积累终究有了1席用武之地。

但同时也担心因经验、能力等的不足致使教学事迹低下，愧对学生，由于教师这1职业，承载着万千家庭的希望和梦想。

　　不管从教前的心情多么复杂，但我任教已两月有余，同行们对我的帮助让我深感陈村教育是1个团结互助的大家庭。

在此期间，我也体验到了教学中的`5味陈杂。

当看到学生眼中强大的求知欲时，我深知自己的责任所在；当看到学生获得1点成绩，我也和学生1样喜悦。

难忘的是教师节那天，第1次收到了学生送的卡片，让我感遭到作为教师的幸福所在。

固然，在享受教师职业带来愉悦的同时，也碰到了很多困难，比如，课堂掌控力不足，学生对教师职业的误解等问题也总让我抓耳挠腮，展转反侧。

但我明白，在教学中“办法总比困难多”，这需要我们新老师不断学习和反思，从而超出自我。

　　感谢陈村教育局专们为我们组织的这次培训，为我们新教师的快速成长搭建了1个平台，让我们在入职之初不再迷茫。

我们深知，从教之路才刚刚开始，要学的还有很多。

但是，我们年轻，具有豪情与活力，我们会用新的理念去理解“教师”这1职业，用新的意识和新的思想去经营“教师”这1工作，努力做1名优秀的教师。

　　光阴易逝，岂容我待。

为了我们能够顺利步入教育生涯的正轨，在此，我代表全部新教师许诺：

　　1、在培训中成长，向我区、镇、校优秀教师学习，认真计划自己的教师生涯，尽快完成由学生到教师的转变，做到边学习边实践，在培训中提高，努力胜任本职工作。

　　2、始终保持1颗上进心，以满腔的热忱投入到教育事业中来，做到用爱心、耐心、仔细和信心对待学生；用多聆听、多交换、多反思、多实践对待工作，做1名学研型教师。

　　3、珍惜这次培训学习的机会，严格要求自己，严格遵照学习规定和纪律，在培训中积极交换合作，认真完成学习任务。

在学习进程中及时地将自己的点滴感悟与收获记录，聚集成自己的心得体会，为更好地服务于往后的教学工作做准备。

　　“水本无华，相荡乃成涟漪。

石本无火，相击乃发灵光。

”愿本次的培训使我们的心灵与智慧相碰撞，让我们的每天都能有所收获，不枉此行！

最后，祝本次培训美满成功！

　　谢谢！

　　尊重的各位领导、老师们：

　　大家好!

　　我是来自舜文中学小学部的宋佳，作为1名新教师，此时此刻，我的心情既高兴，又激动，感谢领导、老师们给我这个机会，在这里代表全部新教师说说心里话。

　　今天，我们是荣幸的，由于我们度过了1关关的提拔考试，终究实现了心中的梦想，成了1名光荣的人民教师;来到市中教育这片沃土，我感到荣幸而自豪，在这里有着优秀的教师队伍，1流的工作风格和1项项优良的工作事迹，能够成为市中教育的1员，对我们来讲，是1个崭新的出发点，心里既有对未来的向往，也有对自己的担心。

由于教师这1职业，承载着万千家庭的希望和梦想，这就决定了我们的工作虽然充满艰辛，但必须默默奉献;由于教师这1职业，需要用良知和智慧去塑造人的心灵，这就决定了我们必须不断完善自我、提升自我，加快专业化成长。

　　此次培训，为我们新教师的快速成长搭建了平台，它让我们在入职之初不再迷茫，不再无助。

我们深知，伴随着培训，我们的从教之路才刚刚开始，要学的、要懂的，还有很多、很多。

但是，我们年轻，我们具有激-情与活力，我们酷爱学习，我们会用新的理念去理解“教师”这1职业，用新的意识和新的思想去经营“教师”这1工作，在陶行知先生“捧着1颗心来，不带半根草去”的精神鼓舞下，努力做1名有目标感、责任感、积极感、学力感和专业感的教师。

　　为了我们能够顺利步入教育生涯的正轨，在此，我想向全部学员发起倡议：

　　1、在培训中成长，向我区优秀教师学习，认真计划自己的教师生涯，尽快完成由学生到教师的转变，做到边学习边实践，在培训中提高，努力胜任本职工作。

　　2、通过培训，继续加强政治理论学习和职业道德修养，培养自己高深的业务素质、创造性的思惟素质、健康的身心素质、科学的教育素质和开阔的国际视野，做1名合格的教师。

　　3、始终保持1颗上进心，以满腔的热忱投入到教育事业中来，做到用爱心、耐心、仔细、恒心和信心对待学生;用多聆听、多交换、多反思、多实践对待工作，做1名学研型教师。

　　“学高为师，身正是范”已不单单是1句口号，而将成为我们今后人生为之不断付出努力、奋斗的事业。

请领导们相信，我们将胸怀1颗爱心，用心灵去耕耘，为市中教育贡献自己的青春和才干。

　　谢谢大家！

　　尊重的各位领导、老师，亲爱的学员们：

　　大家好！

我是小学新教师试用期培训

（1）班的1名学员，很荣幸能作为学员代表在这里发言。

今天的天气是酷热的，但我们的内心更火热，我们又1次在教师进修学院里欢聚1堂了。

这1年的共同学习生活将会成为我们1生的回想。

　　不由回首去年夏天的我们，经过34年专业学习，考场拼杀，怀着考后余生的喜悦和对教师这份新事业的向往，在这里开始了新教师学习之旅。

我们是豪情的、懵懂的，我们更是幸福的，由于教育局、进修学院为我们创造了1个迅速转换教师角色，快速提升本身业务的平台；同时，我们是充实的，由于我们能凝听专家教诲，交换实践困惑。

教学中很多老师更是倾囊相授，悉心指点，这都化作了我们扎实学习，求真实践的动力。

我们更有1种史无前例的满足感，由于这里有1心为公、关爱学员的好领导，这里有工作严谨、亲力亲为的班主任，这里有瑞安教育界的知名教授、学者……从他们身上，我们不但学到许多理论知识，丰富了业务素养，更学到了孺子牛的敬业精神和严谨治学的职业风范。

感激之情永记心中，感谢之意没法言表，在此结业仪式之际，请允许我代表我们培训

（1）班的所有学员给领导和老师们深深地鞠上1躬，真挚地说1声：

你们辛苦了！

谢谢你们！

　　当我们

（1）班的学员会聚在1起，1同分享这1份关爱之时，我们分明感到1份沉甸甸的责任。

因而，我们按时认真参加大组的理论学习，小组专业学习时，说课、评价，观看录象实录后参与教学讨论，初步学会评课，我们像1块干扁的海绵汲取着营养水份。

教学实践课、汇报课更是展开得如火如荼，学得理论，付诸实践，进行深入的自我反思……年轻的我们倘佯在学习海洋中，给点阳光便愈发灿烂起来了。

这些进步我们感同身受，大家有目共睹。

　　如今，我们满载收获，行将在各自的岗位上初试锋铓。

但学习是永久的，今天的结业仪式其实不代表学习的结束，而是明天学习的开始。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将不负重托，扬帆起航，给所有关心、期待的人交1份满意的答卷。

　　我的发言完了，谢谢大家！

　　各位领导、各位老师：

　　大家上午好!

今天，和在坐的各位1样，怀着1颗激动的心，来参加本次新教师培训活动。

　　同时,也很荣幸地作为新任教师代表发言：

　　回顾这近3个月来的招考经历，我们亲历了从网上报名、笔试、面试、体检直至录取的全部进程，让我们逼真地感遭到了笔试的公正、面试的公平、录取的公然，今天，我们得以坐在这里，心情舒畅，如沐春风，应考的疲劳早已1扫而空，因此在这里，请允许我代表，本次教师招考中脱颖而出的332位新老师,向区教育局致以诚挚的感谢，感谢区教育局给我们提供了1个实现人生抱负的机会和展现自我风采的舞台！

　　从此刻起：

我们将开启生命历程中新的航程----投身于教育事业，成为1名光荣的人民教师。

　　作为“新人”，我们是xx教育活动不息的血液中的新鲜成份，我们好奇、我们兴奋、我们期待，我们也有些忐忑：

由于在这样1个，用豪情和梦想拥抱崭新生活的时刻，让我们不由会扣问自己的内心：

面对新的角色，新的环境、新的挑战，我们能顺利完成这1重要的角色转换吗？

非常荣幸的是，区教育局、区教师进修学校及时组织了这次“新教师岗前培训”，为我们创造了1个学习提高的机会，1个理论与实践紧密结合的培训平台。

　　翻看培训班的课程设计，感到既有普适性，又有针对性，使人线人1新！

我们相信在知名专家及优秀教师的教授指点下，1定会收获颇丰。

　　下面，请允许我表个态，我决心做到3个再：

　　1、认识认识再认识。

要认识到领导的殷殷期望，要认识到机会的难得，要哦认识到肩上的重担。

　　2、行动行动再行动。

要专心听课，要认真纪录，要虚心请教。

　　3、学习学习再学习。

要想老师学习，要向课本学习，同事间要相互学习。

　　各位领导，请相信我们！

我们会怀着珍惜、感恩和无穷热情投入到本次培训活动中，并学以致用，为萧山的教育事业贡献我们的气力，收获那富有诗意的教育人生！

　　最后，希望我们每位学员在这里共同努力，提高自己，共共享受培训的乐趣，成长并快乐着！

　　谢谢大家！