中班数学送图形宝宝回家doc.docx
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中班数学送图形宝宝回家doc
中班数学:
送图形宝宝回家
活动目标:
1.能说出圆形、长方形(或正方形)、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称,并能按照图形的某个特征进行分类。
2.发展口语表达能力,愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果,学习用完整的话表达,如:
我把某图形送到某处。
3.愿意积极主动参与活动,在游戏中建立规则意识,遵守游戏规则和纪律,体会学习的快乐。
活动准备:
红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中,黑板、夹子、遮盖巾、粉笔,自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形,自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。
活动过程:
一、引入图形的复习认知
1.导语:
今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客,看看是哪些图形呢?
2.创设游戏情境以游戏口吻,分别请出圆形、正方形、长方形、三角形(各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角)和幼儿见面,并让幼儿和图形问好打招呼,表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。
用一句话表达情感,说出:
某图形宝宝,我们爱你。
3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。
二、学习按照图形的某个特征进行分类
1.师导语:
听!
有哭声,(出示哭脸圆角方三种图形),原来是图形妈妈们想它们的宝宝了,让我们把自己宝贝框(学具框)里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗?
要边送边说:
某图形妈妈,我把你的某图形宝宝送回家。
2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里,学习按照图形的形状特征进行分类。
教师提醒不要发生拥挤和碰撞。
3.现场检测幼儿的分类情况,有问题及时纠正并现场反馈。
直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸,并以“妈妈们”口吻表扬幼儿把自己的宝宝准确无误送回家。
4.继续引导幼儿辨认圆角方不同图形的颜色特征,并按照图形的颜色特征再次练习分类,把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们一样颜色的蘑菇房子中。
教师随机点评调控。
三、引出新的知识点,认识大小标记,为以后活动做铺垫。
1.介绍两个汉字宝宝出场,大和小,并在黑板上画出大小标记,让幼儿初步认知,并用自己的身体形态尝试表现出大小标记。
2.小结本次幼儿分类情况,告知幼儿下节课我们可以学习运用今天学到的大小标记,为图形按照大小的特征来分类。
活动结束。
2019-03-22
活动目标:
1.能说出圆形、长方形(或正方形)、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称,并能按照图形的某个特征进行分类。
2.发展口语表达能力,愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果,学习用完整的话表达,如:
我把某图形送到某处。
3.愿意积极主动参与活动,在游戏中建立规则意识,遵守游戏规则和纪律,体会学习的快乐。
活动准备:
红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中,黑板、夹子、遮盖巾、粉笔,自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形,自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。
活动过程:
一、引入图形的复习认知
1.导语:
今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客,看看是哪些图形呢?
2.创设游戏情境以游戏口吻,分别请出圆形、正方形、长方形、三角形(各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角)和幼儿见面,并让幼儿和图形问好打招呼,表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。
用一句话表达情感,说出:
某图形宝宝,我们爱你。
3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。
二、学习按照图形的某个特征进行分类
1.师导语:
听!
有哭声,(出示哭脸圆角方三种图形),原来是图形妈妈们想它们的宝宝了,让我们把自己宝贝框(学具框)里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗?
要边送边说:
某图形妈妈,我把你的某图形宝宝送回家。
2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里,学习按照图形的形状特征进行分类。
教师提醒不要发生拥挤和碰撞。
3.现场检测幼儿的分类情况,有问题及时纠正并现场反馈。
直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸,并以“妈妈们”口吻表扬幼儿把自己的宝宝准确无误送回家。
4.继续引导幼儿辨认圆角方不同图形的颜色特征,并按照图形的颜色特征再次练习分类,把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们一样颜色的蘑菇房子中。
教师随机点评调控。
三、引出新的知识点,认识大小标记,为以后活动做铺垫。
1.介绍两个汉字宝宝出场,大和小,并在黑板上画出大小标记,让幼儿初步认知,并用自己的身体形态尝试表现出大小标记。
2.小结本次幼儿分类情况,告知幼儿下节课我们可以学习运用今天学到的大小标记,为图形按照大小的特征来分类。
活动结束。
2019-03-22
活动目标:
1.能说出圆形、长方形(或正方形)、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称,并能按照图形的某个特征进行分类。
2.发展口语表达能力,愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果,学习用完整的话表达,如:
我把某图形送到某处。
3.愿意积极主动参与活动,在游戏中建立规则意识,遵守游戏规则和纪律,体会学习的快乐。
活动准备:
红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中,黑板、夹子、遮盖巾、粉笔,自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形,自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。
活动过程:
一、引入图形的复习认知
1.导语:
今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客,看看是哪些图形呢?
2.创设游戏情境以游戏口吻,分别请出圆形、正方形、长方形、三角形(各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角)和幼儿见面,并让幼儿和图形问好打招呼,表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。
用一句话表达情感,说出:
某图形宝宝,我们爱你。
3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。
二、学习按照图形的某个特征进行分类
1.师导语:
听!
有哭声,(出示哭脸圆角方三种图形),原来是图形妈妈们想它们的宝宝了,让我们把自己宝贝框(学具框)里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗?
要边送边说:
某图形妈妈,我把你的某图形宝宝送回家。
2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里,学习按照图形的形状特征进行分类。
教师提醒不要发生拥挤和碰撞。
3.现场检测幼儿的分类情况,有问题及时纠正并现场反馈。
直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸,并以“妈妈们”口吻表扬幼儿把自己的宝宝准确无误送回家。
4.继续引导幼儿辨认圆角方不同图形的颜色特征,并按照图形的颜色特征再次练习分类,把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们一样颜色的蘑菇房子中。
教师随机点评调控。
三、引出新的知识点,认识大小标记,为以后活动做铺垫。
1.介绍两个汉字宝宝出场,大和小,并在黑板上画出大小标记,让幼儿初步认知,并用自己的身体形态尝试表现出大小标记。
2.小结本次幼儿分类情况,告知幼儿下节课我们可以学习运用今天学到的大小标记,为图形按照大小的特征来分类。
活动结束。
2019-03-22
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1.能说出圆形、长方形(或正方形)、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称,并能按照图形的某个特征进行分类。
2.发展口语表达能力,愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果,学习用完整的话表达,如:
我把某图形送到某处。
3.愿意积极主动参与活动,在游戏中建立规则意识,遵守游戏规则和纪律,体会学习的快乐。
活动准备:
红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中,黑板、夹子、遮盖巾、粉笔,自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形,自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。
活动过程:
一、引入图形的复习认知
1.导语:
今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客,看看是哪些图形呢?
2.创设游戏情境以游戏口吻,分别请出圆形、正方形、长方形、三角形(各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角)和幼儿见面,并让幼儿和图形问好打招呼,表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。
用一句话表达情感,说出:
某图形宝宝,我们爱你。
3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。
二、学习按照图形的某个特征进行分类
1.师导语:
听!
有哭声,(出示哭脸圆角方三种图形),原来是图形妈妈们想它们的宝宝了,让我们把自己宝贝框(学具框)里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗?
要边送边说:
某图形妈妈,我把你的某图形宝宝送回家。
2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里,学习按照图形的形状特征进行分类。
教师提醒不要发生拥挤和碰撞。
3.现场检测幼儿的分类情况,有问题及时纠正并现场反馈。
直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸,并以“妈妈们”口吻表扬幼儿把自己的宝宝准确无误送回家。
4.继续引导幼儿辨认圆角方不同图形的颜色特征,并按照图形的颜色特征再次练习分类,把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们一样颜色的蘑菇房子中。
教师随机点评调控。
三、引出新的知识点,认识大小标记,为以后活动做铺垫。
1.介绍两个汉字宝宝出场,大和小,并在黑板上画出大小标记,让幼儿初步认知,并用自己的身体形态尝试表现出大小标记。
2.小结本次幼儿分类情况,告知幼儿下节课我们可以学习运用今天学到的大小标记,为图形按照大小的特征来分类。
活动结束。
2019-03-22
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2.发展口语表达能力,愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果,学习用完整的话表达,如:
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3.愿意积极主动参与活动,在游戏中建立规则意识,遵守游戏规则和纪律,体会学习的快乐。
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活动过程:
一、引入图形的复习认知
1.导语:
今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客,看看是哪些图形呢?
2.创设游戏情境以游戏口吻,分别请出圆形、正方形、长方形、三角形(各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角)和幼儿见面,并让幼儿和图形问好打招呼,表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。
用一句话表达情感,说出:
某图形宝宝,我们爱你。
3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。
二、学习按照图形的某个特征进行分类
1.师导语:
听!
有哭声,(出示哭脸圆角方三种图形),原来是图形妈妈们想它们的宝宝了,让我们把自己宝贝框(学具框)里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗?
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某图形妈妈,我把你的某图形宝宝送回家。
2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里,学习按照图形的形状特征进行分类。
教师提醒不要发生拥挤和碰撞。
3.现场检测幼儿的分类情况,有问题及时纠正并现场反馈。
直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸,并以“妈妈们”口吻表扬幼儿把自己的宝宝准确无误送回家。
4.继续引导幼儿辨认圆角方不同图形的颜色特征,并按照图形的颜色特征再次练习分类,把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们一样颜色的蘑菇房子中。
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三、引出新的知识点,认识大小标记,为以后活动做铺垫。
1.介绍两个汉字宝宝出场,大和小,并在黑板上画出大小标记,让幼儿初步认知,并用自己的身体形态尝试表现出大小标记。
2.小结本次幼儿分类情况,告知幼儿下节课我们可以学习运用今天学到的大小标记,为图形按照大小的特征来分类。
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1.能说出圆形、长方形(或正方形)、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称,并能按照图形的某个特征进行分类。
2.发展口语表达能力,愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果,学习用完整的话表达,如:
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3.愿意积极主动参与活动,在游戏中建立规则意识,遵守游戏规则和纪律,体会学习的快乐。
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1.导语:
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2.创设游戏情境以游戏口吻,分别请出圆形、正方形、长方形、三角形(各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角)和幼儿见面,并让幼儿和图形问好打招呼,表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。
用一句话表达情感,说出:
某图形宝宝,我们爱你。
3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。
二、学习按照图形的某个特征进行分类
1.师导语:
听!
有哭声,(出示哭脸圆角方三种图形),原来是图形妈妈们想它们的宝宝了,让我们把自己宝贝框(学具框)里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗?
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2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里,学习按照图形的形状特征进行分类。
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3.愿意积极主动参与活动,在游戏中建立规则意识,遵守游戏规则和纪律,体会学习的快乐。
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2.创设游戏情境以游戏口吻,分别请出圆形、正方形、长方形、三角形(各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角)和幼儿见面,并让幼儿和图形问好打招呼,表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。
用一句话表达情感,说出:
某图形宝宝,我们爱你。
3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。
二、学习按照图形的某个特征进行分类
1.师导语:
听!
有哭声,(出示哭脸圆角方三种图形),原来是图形妈妈们想它们的宝宝了,让我们把自己宝贝框(学具框)里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗?
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2.小结本次幼儿分类情况,告知幼儿下节课我们可以学习运用今天学到的大小标记,为图形按照大小的特征来分类。
活动结束。
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2.发展口语表达能力,愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果,学习用完整的话表达,如:
我把某图形送到某处。
3.愿意积极主动参与活动,在游戏中建立规则意识,遵守游戏规则和纪律,体会学习的快乐。
活动准备:
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活动过程:
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1.导语:
今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客,看看是哪些图形呢?
2.创设游戏情境以游戏口吻,分别请出圆形、正方形、长方形、三角形(各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角)和幼儿见面,并让幼儿和图形问好打招呼,表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。
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某图形宝宝,我们爱你。
3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。
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听!
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2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里,学习按照图形的形状特征进行分类。
教师提醒不要发生拥挤和碰撞。
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