电力内外线 一体化课程标准.docx

电力内外线 一体化课程标准.docx

《电力内外线 一体化课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电力内外线 一体化课程标准.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

电力内外线一体化课程标准

一体化课程标准参考模式

电气化铁道供电专业一体化课程标准（中级工）

专业名称：

电气化铁道供电

专业代码：

080500

学制年限：

3年

1、培养目标

本专业主要面向电气化铁路企业，从事供电系统检修和运用、施工部门等一线岗位工作，培养德、智、体、美等全面发展，具有敬业爱岗、开拓创新与团队协作精神，掌握高速、常速铁路和轨道交通的接触网检修、调试及故障处理技能，高速、常速铁路和轨道交通的牵引变电所运行、检修、试验、调试、故障处理技能，能从事接触网工、变电值班员等工作岗位，有职业生涯发展基础的高素质技能型人才。

2、综合职业能力

熟悉牵引变电所电气设备的工作原理和运行要求，熟悉继电保护、自动装置的原理和运行要求；熟悉牵引变电所、分区所、开闭所、AT所、分相所的区域的电气主接线及运行方式；熟悉与牵引变电所相关的国家级行业颁布的法规规程和制度及管理规范。

同时具备良好的职业道德、爱岗敬业、团队合作、高效环保的能力意识。

3、就业方向及对应的职业资格

4、课程设置

（1）一体化课程

编号

职业发展阶段（职业资格等级）

一体化课程名称

1

电力线路工中级

电力线路的维护与检修

（2）一体化课程描述

课程名称1

电力线路的维护与检修

教学安排

第3学期

课时时间

建议96学时

典型工作任务描述

电力线路工是使用工具和操作机械设备，进行电气化牵引供电、电力维修、变（配）电所和接触网安装、调试、维护、保养作业的人员。

主要典型工作任务有1、室内配线；2、电力设备的安装与维护；3、室外施工；4、巡视、维护和故障处理；

一体化课程学习目标

学习完本课程后使学生了学生了解内线、架空线路、电缆线路的结构及组成；掌握电气照明的基本知识及设备的安装；掌握内线、架空线路、电缆线路的施工方法。

具有从事电力内外线工要求的基本知识，能够从事电力内外线的运行与维护工作，培养学生的职业能力与职业素质。

工作与学习内容

工作对象

1、维修人员接受维修任务，明确任务要求；

2、按照任务要求，查阅资料；

3、准备好完成任务所需的材料、工具及设备等；

4、使用适当的方法完成所接受的任务

工具、材料、设备和资料

工具：

手电筒、安全帽、绝缘手套、绝缘靴、接地封线，验电器，标示牌。

材料：

变色硅胶、熔断器、指示灯 

设备：

SF6断路器、真空断路器、变压器、电压互感器、电流互感器、避雷器。

资料：

运行日志，巡检记录本，交接班记录本、安全工作命令。

主接线图、二次接线图。

工作方法：

1、查阅资料的方法；

2、使用工具的方法；

3、使用仪表的方法；

4、小组协作的方法；

5、检测设备的方法；

6、填写工作日志的方法

劳动组织方式：

1、一般以小组形式维修；

2、从部门负责人处领取工作任务；

3、与其他部门有效沟通、创造维修条件；

4、与同事有效沟通、合作，完成维修任务；

5、从仓库领取专用工具和材料。

工作要求：

1、接受任务，明确任务要求，服从工作安排；

2、按照维修要求，查阅资料，正确获取有效信息；

3、做好运行与维修前的准备工作与安全防护措施；

4、按要求正确进行运行与维护；

5、严格遵守企业安全规程要求；

6、完成任务后按照企业工作制度填写工作报告，并交付使用；

7、工作完成后清理场地、归置物品，并按照环保规定处置废弃物。

（3）学习任务设计

一体化课程

学习任务

电力线路的维护与检修

室内配电装置与设备的安装

电气照明设备的安装

架空电力线路施工

电力设备的检修与维护

电缆敷设与连接

电力线路运行与维护

故障探测与处理

5、教学计划表

专业课程

序号

职业发展阶段

一体化课程

学习任务

课时

学分

课型

第1学期

第二学期

第3学期

1

电力线路工中级

电力线路的维护与检修

室内配电装置与设备的安装

10

3

专业课程总课时、总学分、学期课时

70

核心能力课（或文化基础课）

序号

职业素质

课程名称

学习任务

课时

学分

课型

第1学期

第二学期

第N学期

核心能力课（或文化基础课）总课时、总学分、学期课时

总课时、总学分、学期课时

6、学习任务设计方案

专业名称

电气化铁道供电

一体化课程

电力内外线的维护与检修

学习任务1

室内配电装置与设备的安装

学时

10学时

工作情境描述

按照用户要求进行室内室内配电装置与设备的安装，满足用户用电需求，

学习任务描述

学生在教师引导下，加深对理论知识的理解，掌握电工工具、电工材料、电工仪表的使用，掌握电力设备的结构与工作原理，能进行施工图纸的识读和设计，有按照施工图纸进行材料准备、材料检查、施工、验电、维修、施工现场清理的能力。

与其他学习任务的关系

在该任务基础上，学习后续任务。

学生基础

已经学完《电工基础》、《电工与电子技术基础》、《电机与变压器》课程。

学习目标

（学习完本任务后，能够干什么）能进行室内配电设备的安装、维护与检修，培养积极的工作态度、团队协作精神、表达、会话能力等；培养自主学习能力、搜集信息能力、创新精神，

学习内容

1．掌握配电柜的安装、维护、检查和清扫，

2．支持绝缘子、避雷器、穿墙套管及硬母线的安装。

3．隔离开关及负荷开关的安装。

4．二次设备的安装·

教学条件

师资：

大学本科以上

教学环境：

电气照明实训室（备有多媒体设备、白板、展示板、展示纸笔、桌椅若干）配电柜、导线、开关柜个两套。

设备说明书、参考书若干

教学组织形式

一体化教学、小组学习、个体独立学习、参观学习

教学流程与活动

举例：

一、布置任务

1、下发学习任务包和资料包

2、信息资讯

1、在教师的协助下，制定作业计划书。

2、分组集体讨论完善作业计划书。

3、任务实施

1、按照规章制度实际作业

4、评价反馈

1、教师检查作业情况。

2、小组总结，教师打分，

评价内容与标准

评价内容

指标

项目

评价标准

个人评价

小组评价

教师评价

综合评价

专业能力评价

知识技能

1

掌握配电柜的安装、维护、检查和清扫

2

支持绝缘子、避雷器、穿墙套管及硬母线的安装

3

隔离开关及负荷开关的安装

4

二次设备的安装

社会能力评价

情感态度

出勤、纪律

态度

参与合作

讨论、互动、

协作精神

语言知识技能

表达、会话等

方法能力评价

方法能力

学习能力

搜集信息能力

创新精神

专业名称

电气化铁道供电

一体化课程

牵引变电所运行与维护

学习任务2

电气照明设备的安装

学时

10学时

工作情境描述

按照用户要求进行室内室内照明设备的安装，满足用户室内照明的需求。

学习任务描述

学生在教师引导下，加深对理论知识的理解，掌握电工工具、电工材料、电工仪表的使用，掌握电照明设备的结构与工作原理，能进行施工图纸的识读和设计，有按照施工图纸进行材料准备、材料检查、施工、验电、维修、施工现场清理的能力。

与其他学习任务的关系

在该任务基础上，学习后续任务

学生基础

已经学完《电工基础》、《电工与电子技术基础》、《电工仪表与测量》课程，

学习目标

（学习完本任务后，能够干什么）能进行室内照明设备的安装、维护与检修，培养积极的工作态度、团队协作精神、表达、会话能力等；培养自主学习能力、搜集信息能力、创新精神。

学习内容

光源的种类、结构、原理，照明线路的安装方法，常用电工工具与电工仪表的使用方法，照明线路的安装方法。

教学条件

师资：

大学本科以上

教学环境：

低压设备与照明实训室（备有多媒体设备、白板、展示板、展示纸笔、桌椅若干）白炽灯、荧光灯、开关各3组。

设备说明书、参考书若干

教学组织形式

一体化教学、小组学习、个体独立学习、参观学习

教学流程与活动

举例：

一、布置任务

1、下发学习任务包和资料包

3、信息资讯

1、在教师的协助下，制定作业计划书。

2、分组集体讨论完善作业计划书。

4、任务实施

1、按照规章制度实际作业

5、评价反馈

1、教师检查作业情况。

2、小组总结，教师打分

评价内容与标准

评价内容

指标

项目

评价标准

个人评价

小组评价

教师评价

综合评价

专业能力评价

知识技能

1

掌握光源的种类、结构、原理

2

掌握照明线路的安装方法

3

掌握常用电工工具与电工仪表的使用方法。

4

掌握照明线路的安装方法

社会能力评价

情感态度

出勤、纪律

态度

参与合作

讨论、互动、

协作精神

语言知识技能

表达、会话等

方法能力评价

方法能力

学习能力

搜集信息能力

创新精神

专业名称

电气化铁道供电

一体化课程

牵引变电所运行与维护

学习任务3

架空电力线路施工

学时

10学时

工作情境描述

（实训室描述）按照用户要求进行架空电力线路施工，满足用户的室外用电需求。

学习任务描述

学生在教师引导下，加深对理论知识的理解，掌握电工工具、电工材料、电工仪表的使用，掌握电力设备的结构与工作原理，能进行施工图纸的识读和设计，有按照施工图纸进行材料准备、材料检查、施工、验电、维修、施工现场清理的能力。

与其他学习任务的关系

在该任务基础上，学习后续任务

学生基础

已经学完《电工基础》、《电工与电子技术基础》、《电工仪表与测量》课程，

学习目标

（学习完本任务后，能够干什么）能进行架空电力线路施工；培养积极的工作态度、团队协作精神、表达、会话能力等；培养自主学习能力、搜集信息能力、创新精神。

学习内容

基础定位和施工、电力线路选用、架空线路的架设方法

教学条件

师资：

大学本科以上

教学环境：

电力内外线实训室（备有多媒体设备、白板、展示板、展示纸笔、桌椅若干）电线杆、金具、导线各三组。

设备说明书、参考书若干

教学组织形式

一体化教学、小组学习、个体独立学习、参观学习

教学流程与活动

举例：

一、布置任务

1、下发学习任务包和资料包

2、

N、

4、信息资讯

1、在教师的协助下，制定作业计划书。

2、分组集体讨论完善作业计划书。

5、任务实施

1、按照规章制度实际作业

2、

N、

6、评价反馈

1、教师检查作业情况。

2、小组总结，教师打分，

N、

评价内容与标准

评价内容

指标

项目

评价标准

个人评价

小组评价

教师评价

综合评价

专业能力评价

知识技能

1

掌握基础定位和施工

2

掌握电力线路选用

3

掌握架空线路的架设方法

社会能力评价

情感态度

出勤、纪律

态度

参与合作

讨论、互动、

协作精神

语言知识技能

表达、会话等

方法能力评价

方法能力

学习能力

搜集信息能力

创新精神

专业名称

电气化铁道供电

一体化课程

牵引变电所运行与维护

学习任务4

电力设备的检修与维护

学时

10学时

工作情境描述

（实训室描述）按照用户提出的检修要求，进行室电力设备的检修与维护，恢复电力设备的正常运行。

学习任务描述

学生在教师引导下，加深对理论知识的理解，掌握电工工具、电工材料、电工仪表的使用，掌握电力设备的结构与工作原理，能进行电力设备的检修与维护，有按照施工图纸进行施工现场准备、验电、维修、施工现场清理的能力。

与其他学习任务的关系

在该任务基础上，学习后续任务

学生基础

已经学完《电工基础》、《电工与电子技术基础》、《电工仪表与测量》课程，

学习目标

（学习完本任务后，能够干什么）能进行电力设备的检修与维护；培养积极的工作态度、团队协作精神、表达、会话能力等；培养自主学习能力、搜集信息能力、创新精神。

学习内容

变压器的检修与维护、断路器的检修与维护、隔离开关的检修与维护。

教学条件

师资：

大学本科以上

教学环境：

电力内外线实训室（备有多媒体设备、白板、展示板、展示纸笔、桌椅若干）变压器，断路器，隔离开关、熔断器各一台。

设备说明书、参考书若干，案例若干。

教学组织形式

一体化教学、小组学习、个体独立学习、参观学习

教学流程与活动

举例：

一、布置任务

1、下发学习任务包和资料包

2、

N、

5、信息资讯

1、在教师的协助下，制定作业计划书。

2、分组集体讨论完善作业计划书。

6、任务实施

1、按照规章制度实际作业

2、

N、

7、评价反馈

1、教师检查作业情况。

2、小组总结，教师打分，

N、

评价内容与标准

评价内容

指标

项目

评价标准

个人评价

小组评价

教师评价

综合评价

专业能力评价

知识技能

1．

掌握变压器的检修与维护

2

掌握断路器的检修与维护

3

掌握隔离开关的检修与维护

社会能力评价

情感态度

出勤、纪律

态度

参与合作

讨论、互动、

协作精神

语言知识技能

表达、会话等

方法能力评价

方法能力

学习能力

搜集信息能力

创新精神

专业名称

电气化铁道供电

一体化课程

电力内外线的维护与检修

学习任务5

电缆敷设与连接

学时

10学时

工作情境描述

（实训室描述）按照用户要求进行室内室内电缆敷设与连接，满足用户用电需求，

学习任务描述

学生在教师引导下，加深对理论知识的理解，掌握电工工具、电工材料、电工仪表的使用，掌握电缆敷设与连接，能进行施工图纸的识读和设计，有按照施工图纸进行材料准备、材料检查、施工、验电、维修、施工现场清理的能力。

与其他学习任务的关系

在该任务基础上，学习后续任务。

学生基础

已经学完《电工基础》、《电工与电子技术基础》、《电工仪表与测量》课程，

学习目标

（学习完本任务后，能够干什么）能进行电缆敷设与连接；培养积极的工作态度、团队协作精神、表达、会话能力等；培养自主学习能力、搜集信息能力、创新精神。

学习内容

缆结构接头制作，电缆敷设，电缆故障检测检修

教学条件

师资：

大学本科以上

教学环境：

电力内外线实训中心（备有多媒体设备、白板、展示板、展示纸笔、桌椅若干）电缆，电缆接头各一组，铁锹三把。

设备说明书、参考书若干

教学组织形式

一体化教学、小组学习、个体独立学习、参观学习

教学流程与活动

举例：

一、布置任务

1、下发学习任务包和资料包

2、

N、

6、信息资讯

1、在教师的协助下，制定作业计划书。

2、分组集体讨论完善作业计划书。

7、任务实施

1、按照规章制度实际作业

2、

N、

8、评价反馈

1、教师检查作业情况。

2、小组总结，教师打分，

N、

评价内容与标准

评价内容

指标

项目

评价标准

个人评价

小组评价

教师评价

综合评价

专业能力评价

知识技能

1

掌握缆结构接头制作

2

掌握电缆敷设

3

掌握电缆故障检测检修

社会能力评价

情感态度

出勤、纪律

态度

参与合作

讨论、互动、

协作精神

语言知识技能

表达、会话等

方法能力评价

方法能力

学习能力

搜集信息能力

创新精神

专业名称

电气化铁道供电

一体化课程

电力内外线的维护与检修

学习任务6

电力线路运行与维护

学时

10学时

工作情境描述

（实训室描述）按照用户要求进行电力线路运行与维护，满足用户用电需求，

学习任务描述

学生在教师引导下，加深对理论知识的理解，掌握电工工具、电工材料、电工仪表的使用，掌握电力线路运行与维护，能进行巡线作业，掌握材料准备、材料检查、施工、验电、维修、施工现场清理的能力。

与其他学习任务的关系

在该任务基础上，学习后续任务。

学生基础

已经学完《电工基础》、《电工与电子技术基础》、《电工仪表与测量》课程，

学习目标

（学习完本任务后，能够干什么）能进行电力线路运行与维护；培养积极的工作态度、团队协作精神、表达、会话能力等；培养自主学习能力、搜集信息能力、创新精神。

学习内容

线路巡视、防护，导线的检修，登杆训练、换线、放线、紧线

教学条件

师资：

大学本科以上

教学环境：

电力内外线实训室（备有多媒体设备、白板、展示板、展示纸笔、桌椅若干）导线、紧线器、蹬高工具、电工工具、仪表各三套。

设备说明书、参考书若干

教学组织形式

一体化教学、小组学习、个体独立学习、参观学习

教学流程与活动

举例：

一、布置任务

1、下发学习任务包和资料包

2、

N、

7、信息资讯

1、在教师的协助下，制定作业计划书。

2、分组集体讨论完善作业计划书。

8、任务实施

1、按照规章制度实际作业

2、

N、

9、评价反馈

1、教师检查作业情况。

2、小组总结，教师打分，

N、

评价内容与标准

评价内容

指标

项目

评价标准

个人评价

小组评价

教师评价

综合评价

专业能力评价

知识技能

1

掌握线路巡视、防护

2

掌握导线的检修

3

掌握登杆训练、换线、放线、紧线

社会能力评价

情感态度

出勤、纪律

态度

参与合作

讨论、互动、

协作精神

语言知识技能

表达、会话等

方法能力评价

方法能力

学习能力

搜集信息能力

创新精神

专业名称

电气化铁道供电

一体化课程

电力内外线的维护与检修

学习任务7

故障探测与处理

学时

10学时

工作情境描述

（实训室描述）按照用户要求进行故障探测与处理，满足用户用电需求，

学习任务描述

学生在教师引导下，加深对理论知识的理解，掌握电工工具、电工材料、电工仪表的使用，掌握故障探测与处理方法，掌握材料准备、材料检查、施工、验电、维修、施工现场清理的能力。

与其他学习任务的关系

在该任务基础上，学习后续任务。

学生基础

已经学完《电工基础》、《电工与电子技术基础》、《电工仪表与测量》课程，

学习目标

（学习完本任务后，能够干什么）能进行电力线路故障探测与处理；培养积极的工作态度、团队协作精神、表达、会话能力等；培养自主学习能力、搜集信息能力、创新精神。

学习内容

故障的探测与分析，故障的处理。

教学条件

师资：

大学本科以上

教学环境：

电力内外线实训室（备有多媒体设备、白板、展示板、展示纸笔、桌椅若干）电工工具、电工仪表、登高工具各一套。

设备说明书、参考书若干

教学组织形式

一体化教学、小组学习、个体独立学习、参观学习

教学流程与活动

举例：

一、布置任务

1、下发学习任务包和资料包

2、

N、

8、信息资讯

1、在教师的协助下，制定作业计划书。

2、分组集体讨论完善作业计划书。

9、任务实施

1、按照规章制度实际作业

2、

N、

10、评价反馈

1、教师检查作业情况。

2、小组总结，教师打分，

N、

评价内容与标准

评价内容

指标

项目

评价标准

个人评价

小组评价

教师评价

综合评价

专业能力评价

知识技能

1

掌握故障的探测与分析

2

掌握故障的处理

社会能力评价

情感态度

出勤、纪律

态度

参与合作

讨论、互动、

协作精神

语言知识技能

表达、会话等

方法能力评价

方法能力

学习能力

搜集信息能力

创新精神