上海科技出版社第一版五年级下册信息技术教学设计.docx
《上海科技出版社第一版五年级下册信息技术教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海科技出版社第一版五年级下册信息技术教学设计.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
上海科技出版社第一版五年级下册信息技术教学设计
五年级下册信息技术教学计划
金南小学徐焕哲
一、教材分析
本册教材分为二个单元：
第一单元天气与生活——获取、加工与发布信息，主要是让学生学会利用网络获取信息，整理信息并利用网络空间发布信息；第二单元中国传统节日——设计制作电子小报，主要是让学生了解电子小报并会策划、制作电子小报，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础
二、教学目标
（1）知识与技能：
主要让学生学会文字处理软件word和使用因特尔网络。
（2）过程与方法：
培养学生对网络的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术，使用浏览器和整理文件的基本知识和技能。
通过信息技术课程使学生具有搜索信息，汇总信息和分享信息的能力为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对因特尔的熟悉，激发学生对信息技术的的正确学习态度，培养学生的科学使用电脑态度和科学的学习信息技术的方法，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
三、教学重点、难点：
重点：
①、互联网的使用。
②、word的使用。
难点：
实践训练、操作的有机、灵活运用。
四、学生情况分析
通过一个学期的信息技术的学习，五年级的学生已经对计算机这门学科有了一定的了解，也初步懂得了一些关于计算机的基础知识。
但是仍又可能存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，需要进一步对他们进行正确的引导。
五、教学进度安排
周次
课时
内容
第一周
1
活动1：
收集信息
第二周
1
活动2：
汇总、整理信息
第三、四周
2
活动3：
撰写探究小结
第五、六周
2
活动4：
分享探究情况
第七周
1
活动1：
策划电子小报
第八周
1
活动2：
初步制作电子小报
第九、十周
2
活动3：
美化电子小报
第十一、十二周
2
活动4：
展示电子小报
2020年4月30日
总序：
01
教学内容：
活动一收集信息
课时：
一课时
教学目标：
知识与技能：
（1）学会文字信息的收集；
（2）学会图片信息的收集；
（3）学会保存整个网页；
过程与方法：
通过“天气与生活”这样一个大主题，并从分解后的若干子主题中选择一个进行探究，懂得收集所需信息并保存为自己所用。
情感价值观：
通过系统、科学的收集、保存信息，能在学生潜意识中形成良好的信息处理习惯，对其今后日常学习及生活有着较为深远的意义。
教学重点：
1、网页中文字、图片信息的收集方法及技巧；
2、保存整个网页；
教学难点：
1、根据实际需求选择最佳收集方式。
2、根据实际需求对网页保存类型进行选择。
教学准备：
①多媒体网络教室；②WORD文字处理工具；③教学课件及相关资料。
教学过程：
1、小组讨论，明确信息收集任务
天气影响生活的方方面面，每个方面都可形成一个或多个探究主题。
我们可以分解“天气与生活"”这样一个大主题，并从分解后的若干子主题中选择一个进行探究。
1.以3至4人为一组，围绕“天气与生活”确定探究主题。
大主题可分解为多个小主
题，例如天气对校园生活的影响、恶劣天气为什么容易造成交通事故等。
2.小组成员讨论，确定探究步骤和探究任务
凡事预则立，不预则废，在开展探究之前，我们应先制定探究计划。
计划是对即将开展的工作的设想和安排。
探究计划能让小组成员对自己需要完成的任务有所了解，从而更好地与同伴合作。
探究任务：
任务1:
记录两周上学期间的天气状况信息
任务2:
记录两周上学期间学校门口的交通状况信息
任务3:
记录两周内学校户外课程开设情况
任务4:
采访并记录同学两周内上学路上所花的时间探究任务
任务5:
网络搜索天气对校国生活的影响信息
3.小组成员认领任务，完成任务分工
2、确定信息需求，制定信息收集方案
1.了解信息来源及相应的信息收集途径和方法
2.明确需要收集的具体信息内容，确定信息收集方案
3、使用数字化设备记录信息
1.用智能手机录音
2.用智能手机拍摄图片或视频
4、上网搜索信息
1.打开浏览器，输入搜索引擎网址（）,打开搜索引擎网页。
2.使用搜索引擎检索信息。
3.浏览搜索到的网上信息，初步筛选并保存需要的信息。
教学反思：
总序：
02
教学内容：
活动二汇总、整理信息
课时：
一课时
教学目标：
（1）学会使用电子邮箱汇总信息；
（2）学会使用即时通信软件开展网上讨论；
教学重点：
1、电子邮箱的注册和使用；
2、即时通信软件的安装和使用；
教学难点：
1、电子邮箱的注册。
2、即时通信软件的安装。
教学准备：
①多媒体网络教室；②教学课件及相关资料。
教学过程：
上周我们学习了收集信息，但是我们怎么把所有信息快速方便的汇总到一起呢？
一、使用电子邮件汇总小组成员收集到的信息
1、申请注册电子邮箱
要使用电子邮件，首先要有一个电子邮箱，电子邮箱由因特网服务提供商提供，一般用户可以通过申请获得免费电子邮箱。
学生阅读P19-20页，尝试注册属于自己的电子邮箱。
电子邮箱地址是电子邮箱的标识，其作用与信箱地址类似，寄送信件时，我们需要准确填写收信地址才能成功寄送。
同理，你向好友发送电子邮件，也需要填写好友的电子邮箱地址才能将电子邮件准确的发送给好友。
2、组员将收集到的信息发送到组长的电子邮箱中。
学生阅读P21-24页，学着做，尝试将收集到的信息发送到组长的电子邮箱中。
3、组长下载并汇总小组成员收集到的信息
组员发送邮件成功后，组长的电子邮箱就会收到相应的电子邮件了，这时组长可以登录自己的电子邮箱，下载组员们收集到的信息。
电子邮箱的附件容易隐藏计算机病毒，若不慎打开带计算机病毒的附件可能导致计算机中毒，因此遇到陌生人发来的电子邮件，建议不要轻易打开邮件中的附件。
2、开展网上讨论，分析信息，得出探究结果
信息汇总后，小组成员可以开展讨论，一起来分析收集到的信息，除了面对面讨论，也可以利用即时通信软件开展网上讨论。
1、安装即时通信软件并申请账号
即时通信软件是指能够即时发送和接收互联网消息的业务，即时通信软件是一种基于互联网，可便于人们在线交流的应用软件，此类软件使得人们可以运用连上因特网的计算机实现随时跟另外一个在线网民交谈，甚至可以通过视频看到对方。
随着信息技术发展，即时通信软件的功能日益丰富，即时通讯软件不再是单纯的聊天工具，逐渐发展成集交流，资讯、娱乐、搜索、电子商务、办公协作和企业客户服务等为一体的综合化信息平台。
学生阅读P25-26页，学着做，尝试上网下载并安装即时通信软件QQ，安装好后，打开QQ并注册账号。
2、创建小组讨论群
学生阅读P27-30页，学着做，尝试创建讨论小组群并在讨论小组群里展开讨论。
教学反思：
总序：
03、04
教学内容：
活动三撰写探究小结
课时：
2课时
教学目标：
1、Word的基本功能、运行环境，Word的启动和退出
2、文档的创建、打开、输入、保存等基本操作。
3、文本的选定、插入与删除、复制与移动、查找与替换等基本编辑技术。
4、字体格式设置、段落格式设置。
教学重点：
1、文档的创建、打开、输入、保存；
2、文本的选定、插入与删除、复制与移动、查找与替换；
教学难点：
1、文本的选定、插入与删除、复制与移动、查找与替换。
2、字体格式设置、段落格式设置。
教学准备：
①多媒体网络教室；②教学课件及相关资料。
教学过程：
今天我们来把我们的探究小结写出来并分享出来。
1、初步构思探究小结的内容
探究小结一般以文字为主，文字能迅速、全面、准确地描述事物。
2、用文字处理软件撰写探究小结
1、运行文字处理软件——word
快捷方式启动Word有以下几种方式：
方法一：
桌面上如果有Word应用程序图标
，双击该图标。
方法二：
在“资源管理器”中找带有图标
的文件（即Word文档，文档名后缀为“.docx”或“.doc”），双击该文件。
方法三：
如果Word是最近经常使用的应用程序之一，则在Windows7操作系统下，单击屏幕左下角“开始”菜单按钮后，执行“开始/MicrosoftWord2010”命令。
Word启动后，Word窗口随即出现在屏幕上，同时Word会自动创建一个名为“文档1”的新文档。
2、Word窗口及其组成（p35）
3、退出word
常见退出Word的方法有以下几种：
方法一：
执行“文件/退出”命令；
方法二：
执行“文件/关闭”命令；
方法三：
单击标题栏右边“关闭”按钮
；
方法四：
双击Word窗口左上角的控制按钮
；
方法五：
单击Word窗口左上角的控制按钮
，或右击标题栏，在弹出菜单中选择“关闭”；
方法六：
单击任务栏中的Word文档按钮
，在展开的文档窗口缩略图中，单击“关闭”按钮
；
方法七：
光标移至任务栏中的Word文档按钮
停留片刻，在展开的文档窗口缩略图中，单击“关闭”按钮；
方法八：
按快捷键“Alt+F4”。
退出Word操作时，若文档修改尚未保存，则Word将会给出一个对话框，询问是否要保存未保存的文档，若单击“保存”按钮，则保存当前文档后退出；若单击“不保存”按钮，则直接退出Word；若单击“取消”按钮，则取消这次操作，继续工作。
4、创建新文档
当启动Word后，它就自动打开一个新的空文档并暂时命名为“文档1”（对应的默认磁盘文件名为doc1.docx）。
如果在编辑文档的过程中需要另外创建一个或多个新文档时，可以用以下方法之一来创建：
方法一：
执行“文件/新建”命令。
方法二：
按组合键Alt+F打开“文件”选项卡，执行“新建”命令（或直接“N”键）。
方法三：
按快捷键Ctrl+N。
5、输入文本
插入点：
在窗口工作区的左上角有一个闪烁着的黑色竖条“|”称为插入点，它表明输入字符将出现的位置。
输入文本时，插入点自动后移。
自动换行：
Word有自动换行的功能，当输入到每行的末尾时不必按Enter键，Word就会自动换行，只有单设一个新段落时才按Enter键。
按Enter键标识一个段落的结束，新段落的开始。
中英文输入：
中文Word即可输入汉字，又可输入英文
英文单词3种书写格式的转换：
反复按Shift+F3键，会使选定的英文，在“首字母大写”、“全部大写”、“全部小写”3种格式中循环切换。
插入和改写状态：
单击状态栏上“插入”/“改写”或按Insert键，将会在“插入”和“改写”状态之间转换。
6、文档的保存、
保存文档的常用方法有如下几种：
：
方法一：
单击标题栏“保存”按钮
。
方法二：
执行“文件/保存”命令。
方法三：
按快捷键Ctrl+S。
7、文本的选定
根据所选定文本区域的不同情况，分别有：
选定任意大小的文本区。
首先将“I”形鼠标指针移动到所要选定文本区的开始处，然后拖动鼠标直到所选定的文本区的最后一个文字并松开鼠标左键，这样，鼠标所拖动过的区域被选定，并以反白形式显示出来。
文本选定区域可以是一个字符或标点，也可以是整篇文档。
如果要取消选定区域，可以用鼠标单击文档的任意位置或按键盘上的箭头键。
选定大块文本：
首先用鼠标指针单击选定区域的开始处，然后按住Shift键，再配合滚动条将文本翻到选定区域的末尾，，再单击选定区域的末尾，则两次单击范围中包括的文本就被选定。
选定矩形区域中的文本：
将鼠标指针移动到所选区域的左上角，按住Alt键，拖动鼠标直到区域的右下角，放开鼠标。
选定一个句子（段落）：
按住Ctrl键，将鼠标光标移动到所要选句子的任意处单击一下。
选定一个段落：
将鼠标指针移到所要选定段落的任意行处连击三下。
或者将鼠标指针移到所要选定段落左侧选定区，当鼠标指针变成向右上方指的箭头时双击之。
选定一行或多行：
将鼠标“I”形指针移到这一行左端的文档选定区，当鼠标指针变成向右上方指的箭头时，单击一下就可以选定一行文本，如果拖动鼠标，则可选定若干行文本。
选定整个文档：
按住Ctrl键，将鼠标指针移到文档左侧的选定区单击一下。
或者将鼠标指针移到文档左侧的选定区并连续快速三击鼠标左键。
或直接按快捷键Ctrl+A选定全文。
8、文字格式的设置
1.设置字体、字形、字号和颜色
1）用“开始”功能区的“字体”分组设置文字的格式
①选定要设置格式的文本；
②单击“开始”功能区/“字体”分组中的“字体”列表框
右端的下拉按钮，在随之展开的字体列表中，单击所需的字体。
③单击“开始功能区字体分组”中的“字号”列表框
右端的下拉按钮，在随之展开的字号列表中，单击所需的字号。
④单击“开始”功能区/“字体”分组中的“字体颜色”按钮
的下拉按钮，展开颜色列表框，单击所需的颜色选项。
⑤如果需要，还可单击“开始”功能区/“字体”分组中的“加粗”、“倾斜”、“下划线”、“字符边框”、“字符底纹”或“字符缩放”等按钮，给所选的文字设置相应格式。
9、使用“段落”对话框
①选定拟设置左、右边界的段落。
②单击“开始/段落/段落”按钮，打开如图下所示的“段落”对话框。
③在“缩进与间距”选项卡中，单击“缩进”组下的“左侧”或“右侧”文本框的增减按钮，设定左右边界的字符数。
④单击“特殊格式”列表框的下拉按钮，选择“首行缩进”、“悬挂缩进”或“无”确定段落首行的格式。
⑤在“预览”框中查看，确认排版效果满意后，单击“确定”按钮；若排版效果不理想，则可单击“取消”按钮取消本次设置。
教学反思：
总序：
05、06
教学内容：
活动四分享探究情况
课时：
2课时
教学目标：
1、了解信息发布的多种方式，熟悉网站发布的过程。
2、理解网站信息发布过程，掌握信息发布的方法。
教学重点：
网络信息发布的方法。
教学难点：
网络空间的使用。
教学准备：
①多媒体网络教室；②教学课件及相关资料。
教学过程：
同学们，全面我们已经完成了探究小结。
现在我们要把我们的劳动成果展示给大家看，我们要怎么做呢？
1、了解常见的信息发布方式
信息的发布与交流的方式多种多样，生活中人们常常通过面谈，演讲、电视、广播等方式发布与交流信息，随着信息技术的发展，利用电子邮件、即时通信软件、网络空间、主题网站等方式展示信息，已经成为非常流行的方式。
信息发布与交流一般需要根据表达目的、内容、形式以及受众等因素进行合理选择。
2、使用网络空间发布探究小结
使用网络空间发布信息是现在常用的一种信息发布方式，网上的个人空间就叫个人主页，它是网民展示自我的平台，空间主人可在此发表图文并茂的文章，并和网友互动交流。
现在大多数即时通信软件自带个人空间功能，网络空间为公众提供了自由发布信息的开放场所，突破了人们之间相互交流的空间和时间限制。
1、学生阅读P46-48页，学着做，尝试把撰写好的探究小结发布在QQ空间里面。
2、收集对探究小结的评论意见
好友可以通过空间查看我们发布的信息，还能对发布的信息进行点赞、评论或转载等。
打开自己空间中发布的信息，就能看到好友们对此发表的评论。
3、开展网上讨论，进行反思与总结
结合好友的评价，再次开展网上讨论，反思本次探究中出现的问题，总结小组在本次探究中的感想、收获等。
教学反思：
升级会员 