九级英语全册UnitTeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes导学案.docx

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九级英语全册UnitTeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes导学案

Unit3 Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes

本单元主要是学习被动语态，通过学习要能熟练掌握被动语态的用法及构成。

第1课时Section A 1a-2c

【学习目标】1知识目标：

四会单词短语及句型。

2能力目标：

能在具体语境中正确运用被动语态。

3情感目标：

增强交际能力，培养关心他人，礼貌待人的品质。

【学习重难点】：

重点词汇用法及正确运用被动语态

【学习过程】

（一）预习导学：

熟读单词并找出SectionA1a-2c中的重难点

（二）朗读Section A 1a-2c，找出下列短语。

16岁的青少年____________________被允许__________________打耳洞___________

和朋友一起外出_______________不够认真______________年龄不够大__________

不够沉着__________________太狂热__________________太愚蠢______________

（三）合作探究：

Talkaboutwhatyouareallowedtodo

导学1：

teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

（1）.shouldbeallowed为含有情态动词的被动语态,英语动词有两种语态,既主动语态和被动语态,主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受者.

被动语态的构成：

主语+be+及物动词的过去分词 be有人称和时态的变化.

Eg:

我们学校每年都栽树.Treesinourschooleveryyear.

这本书是昨天买的Thebookyesterday.

被动语态的用法：

（1）不知道动作的执行者是谁。

这栋楼是5年前建的。

Thebuildingwasbuilt5yearsago.

（2）没有必要指出谁是动作的执行者。

校园天天都被打扫。

Theschoolyardeveryday.

（3）需要强调动作的承受者。

Eg:

英语被广泛应用。

Englishwidely

含有情态动词的被动语态其结构为：

情态动词+be+及物动词的过去分词

Eg:

作业应该按时上交。

Thehomeworkshouldbehandedinontime

导学2：

Sixteen-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.应该允许16岁的孩子扎耳眼

（1）.sixteen-year-olds“16岁的孩子”其等同于sixteen-year-oldboys\girls，是由“数词+名词+形容词”构成的合成词。

Eg.Myten-year-oldbrotherisinthisschool.我10岁的弟弟在这所学校。

（2）.get/make/havesth.done使某事被做；请别人做某事。

Eg:

Wehavegot/made/hadtheTVrepaired.我们已经请人把电视修好了。

导学3：

sheaskedmetohelpherandIagreed.她要我帮忙，我同意了。

agreeto（do）sth.同意（做）某事agreewithsb.同意某人（的意见）

agreeon（sth.）（就某事）达成一致意见

导学4：

stopdoingsth.停止做某事注意：

Stoptodosth表示“停止某事而去做另一件事”。

Eg.Theystoppedtalkingwhenhecamein.当他进来时，他们停止了说话。

导学5：

insteadof“代替；而不是”导学6：

Itdoes’tlookcool.

look是连系动词，形容词cool用作表语，look与cool构成系表结构。

连系动词一般分为三类

种类

示例

表示状态

am/is/are,was/were

表示感观

sound,look,smell,feel,taste

表示变化

become,get,turn,seem

（四）课堂活动.（教师寄语:

展示自我，合作提高）

1.检查课前预习,小组合作交流讨论解决问题，并完成要点导学。

2. 听录音，完成1b,2a和2b。

3.读听力材料,理解以下几个句子：

GotothemallwithJohn.        Getherearspierced.        Isallowedtochooseherownclothes 

 4．课堂小结：

回顾本节课，学到了什么，还有什么疑问？

1）你的疑问：

2）你学到的知识：

5．检测反馈。

（教师寄语：

相信自己，你是最棒的！

）

一、单项选择：

1. Studentsshouldtochoosetheirownclothes.

A.allow   B.allowed  C.areallowed   D.beallowed

2.Theflowersbythestudentsyesterday.

A.arewatered B.watered  C.werewatering  D.werewatered 

3.Didyougetyourears?

A.pierceB.topierce  C.pierced D.piercing

4.Doyouthink shoulddrive?

A.sixteen-years-old  B.sixteen-year-oldsC.sixteen-years-olds D.sixteen-year-old

5.Youshouldhaveyourhair。

A.cut    B. cutting C.cutted   D.tocut

6.“Stop,andlistentome,”theteachersaid.A.talk B.talking   C.totalk     D.talked

7.Johnlikestomatoes.。

A.SoIdo   B.SoamI     C. SodoI  D.SoIam 

2.根据汉语完成下列句子。

1、我们允许在星期六晚上看电视。

WeonSaturdayevening.

2.如果你努力学习你会通过考试的。

Ifyouworkhard,you’ll。

3、我将代替你去。

            Iwillgo.

4.我每天必须打扫我的房间。

Myroombyeveryday.

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes

第二课时Section A 3a-4（编写人：

龙俊）

【学习目标】1．知识目标：

四会单词短语及句型。

2．能力目标：

能在具体语境中正确运用被动语态。

3．情感目标：

增强交际能力，培养关心他人，礼貌待人的品质。

【学习重难点】：

重点词汇用法及正确运用被动语态；正确运用被动语态

【学习过程】一预习导学：

熟读单词并找出SectionA3a-4中的重难点

二自主学习：

朗读Section A 3a-4，找出下列短语。

例如____________和朋友一起去看电影________________在星期五晚上__________

熬夜____________上学其间外出_________________周末早起________________

三合作探究：

导学1：

Well,I’mallowedtogotothemovieswithfriendsonFridaynights。

注：

at,on,in的用法。

（1）at表示时间时用于钟点前，用于时刻前，译为"在……时（刻）"。

如：

atthree/threeo'clock在三点,ataquartertosix六点差一刻

　　atnoon在中午,atnight在夜晚,atmidnight在半夜

（2）in表示时间时用于泛指一天的上午,下午,晚上等。

用于某个较长的时间,如年,月,季节等。

如：

inthemorning/afternoon/evening在上（下午）或晚上,in2003在2003年，intheday/daytime在白天

（3）on表示时间时用于星期、日期（包括该天的各部分）。

如：

onSunday/Sundays,onMondaymorning/afternoon/evening等。

on也用于某一日的名词前，用于公共节假日前。

如：

OnNewYear'sDay在元旦，onChildren'sDay在儿童节等。

导学2：

Stayup意为“不睡觉；熬夜”Eg.1）Hestayedupallnight.他通宵未眠。

2）IstayedupbecauseIwantedtotalksomethingimportanttoyou.我没睡，因为我有重要的事情和你谈谈。

3）注意:

situp意为“迟睡；熬夜”

导学3：

--Ilikeit.我喜欢它。

--SodoI.我也喜欢。

第二句是一个“so+主语+助动词/be动词/情态动词”结构的倒装句，表示前面所说的肯定情况同样适合于后者。

do是助动词，随主语的人称和数而变化，且时态要与上句的时态一致。

四.课堂活动.（教师寄语:

展示自我，合作提高）

1.检查课前预习,小组合作交流讨论解决问题，并完成要点导学。

2. 充分朗读3a部分，争取做到熟记于心。

3.试着与其他同学扮演不同角色，充分利用3a中的对话并进行练习。

 4．课堂小结：

回顾本节课，学到了什么，还有什么疑问？

1）你的疑问：

2）你学到的知识：

5．检测反馈。

（教师寄语：

相信自己，你是最棒的！

）

一、单项选择

1.Hisfatherlikesgoinghiking..

A.SodoeshismotherB.SoishismotherC.SohismotherisD.Sohismotherdoes

2.Idon'tlikethispairoffootballshoes,.A.eitherB.neitherC.tooD.also

3.Didyourteacherallowyouhome?

A.goB.togoC.goingD.went

4.Wearen'tallowedtogooutschoolnight.A.atB.onC.inD.for

5.Thefruitshouldbewellduringwater.A.keepB.keptC.keepingD.tokeep

二、用所给词的适当形式填空

1.Theclassroomshould（clean）everyday.

2.Theworkersaremade（work）oventenhours.

3.Heneeds（have）agoodrest.

4.Jim（read）thatbook,didn'the?

5.Myfatherhadhishair（cut）yesterday.

三、根据汉语提示完成下列句子，每空一词

1.Doyoulike（熬夜）？

2.Idomyhomework,Mike.（迈克也是）

3.I（起床）at8:

00thismorning.

4.Let’goshopping.（在星期六）

5.（看电视）toomuchisbadforyoureyes.

Unit3Teebagersshouldbeallowedtocloosetheirownclother

第三课时SectionB1a~3a（编写人：

龙俊）

【学习目标】：

1.学习并掌握本课单词；2.掌握下列句型

①Doyouevergettoclasslate?

Yes,Isometimesgettoclasslate.

②Petershouldbeallowedtotakethetestlater.③Parentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.

【学习过程】：

一、课前预习：

（教师寄语：

预习感知，有备无患。

）

1.词汇：

根据音标读出单词并了解汉语意思，养成自主学习的习惯。

2.课前朗读：

朗读本课的新单词、短语及句子等，完成下列练习。

上课迟到考试不及格考试及格对……严格要求几天前全神贯注

3、要点导示：

导示1：

“bestrictwith”意为：

“对……严格要求”。

Eg:

Mrsmithisverystrictwithhischildren.

史密先生对他的孩子们要求十分严格。

导示2：

Atourschool,wehavetowearuniformseveryday.

Theproblemisthatallmyclassmatesthinktheuniformsareugly.

本句是一个复合句。

thatwehaveinschool是定语从句，修饰rules，其中that为先行词。

Eg:

Thesearetherulesthatwearegoingtotalkabouttoday.

这些就是我们今天要讨论的规则。

导示3：

“theotherday”几天前，是一个固定短语，等于afewdaysago,一般用于过去时。

Eg:

IsawDavidatthebanktheotherday.

几天前我在银行见过大卫。

导示4：

oter，another的用法：

1）表示两件东西或两个人中“一个……另一个”时，用one……theother.

2）表示不一定数目中的“一个”与“另一个”，用one……another.

3）强调确定数目中的“一个”与“其余的”，用one……anothers.

4）表示许多人或物中的“一部分”和“另一部分”，用some……anothers.

5）表示许多人或物中的“一部分”和“其余的部分”，用some……theothers.

6）表示“一个接一个地”，用oneafteranother.

导示5：

Ourteachersbelievethatifwedidthat,wewouldconcentratemoreonourclothesthanourstudies.

a）“believe”后的宾语从句是一个包含if条件句的主从复合句，使用了虚拟语气。

在该宾语从句中，if从句用的是一般过去时，主句为过去将来时。

Eg:

IfIwereyou,Iwouldmakemoremoney.

我会赚更多的钱。

b）concentrateon全神贯注；专心于……。

Eg:

Studentsmustconcentrateontheirstudyinclass.

学生在课堂上必须专注于学习。

导示6：

atpresent=now/atthistime意为“目前；现在”

二、课堂学习（教师寄语：

展示自我，合作提高）。

1.课前预习检查，合作讨论要点导示，完成要点导示。

2.利用课前准备中的句子，谈论英语学习中存在的困难，编对话。

3.听录音，找出你在1a中所听到的事，再听一遍，把句子搭配好。

4.点拨解疑。

5.课堂小结：

回顾本节课，学到了什么，还有什么疑问？

1）你的疑问：

。

2）你学到的知识：

。

三、反馈练习。

（一）单项选择

（）1.AnnawithBillgoingtothemallthisafternoon.A.isB.areC.beD.aren't

（）2.Hedoesn'tdothishomework,thoughhehas.

A.carefullyenough。

enoughtimeB.carefullyenough。

timeenough

C.carefullyenough。

enoughtimeD.enoughcarefully。

enoughtime

（）3.—Ithinkteenagersshouldbeallowedtogooutwiththeirfriendsintheevening.

—.It’snotsafeenough.A.IagreeB.IthinksoC.Idon'tknowD.Idisagree

（）4.Heisabitill.Buthegoestoschoolathome.

A.insteadB.insteadofC.insteadofstayD.insteadofstaying

（）5.Teenagersallowedtodriveinthestreet.

A.shouldnotbeB.shouldbenotC.notshouldbeD.shouldnot

（二）根据句意及首字母提示完成下列句子

1.Helookedunhappybecauseheftheexam.

2.Healwayswabouthismother’shealth.

3.Wisthefourthdayofaweek.

4.Wouldyoumindcupyourroom?

5.Petershouldbeallowedtotthetest.

（三）根据汉语提示完成下列句子，每空一词

1.我们应该对孩子严格要求。

Weshouldourchildren.

2.如果他努力的话他会考试及格的。

He’lltheexamifhehard.

3.他经常上学迟到。

Heisoftenschool.

4.莉莉不得不呆在家里照顾她弟弟。

Lilystayathomeandlookhisbrother.

5.早起对身体有好处。

isgoodforhealth.

Unit3Teebagersshouldbeallowedtocloosetheirownclother

第四课时SectionB3a~selfcheck（编写人：

龙俊）

【学习目标】：

1.学习并掌握本课单词。

2.掌握下列句型

①Whatschoolrulesdoyouthinkshouldbechanged?

Well,Ithinkweshouldbeallowedtowearourownclothes.

②Wewouldfeelmorecomfortableandthatisgoodforstudying.

【学习过程】：

一、课前预习：

（教师寄语：

预习感知，有备无患。

）

1.词汇：

根据音标读出单词并了解汉语意思，养成自主学习的习惯。

2.课前朗读：

朗读本课的新单词、短语及句子等，完成下列练习。

对……有好处如果需要的话不得不，必须

打扫英英字典一条牛仔裤

3.要点导示：

导示1：

“begoodfor”意为：

“对……有好处”，后接名词、代词或V-ing形式。

Eg:

Drinkitup.It’llbegoodforyou.

begoodfor对……有益bebadfor对……有害begoodat擅长……

导示2：

“Ifnecessary”意为“如果需要的话”。

Eg:

Ifnecessary,weshallsendatelegramhome.如果有必要，我们就往永里发电报。

“Wheneverpossible”意为“一有可能”。

Eg:

Wheneverpossible,hewillcometohelpme.他一有可能就来帮助我。

导示3：

“haveto”意为“不得不，必须”。

Eg:

Wehavetodoourhomework.我们不得不做作业。

“haveto”在表示“必须”这个意义时，强调客观需要，否定形式，don'thaveto（没必要），常用来回答must引导的一般问句。

Eg:

—MustIcomebackintenminutes?

我必须在十分钟内回来吗？

—No,youdon'thaveto.不，没有必要。

“haveto”与“must”的区别：

①强调客观需要，有人称，数和时态的变化，其否定形式don'thaveto表示“不必”。

②强调主观必需，无人称，数和时态的变化，其否定形式mustn't表示“禁止”。

导示4：

“mess”意为“脏乱；混乱”，是名词。

Eg:

①Thekitchenisamess.厨房太脏了。

②Getcleanedup!

You'reamess!

赶紧收拾一下吧！

你多脏呀！

导示5：

Whichpairofjeanstobuy是“疑问句+动词不定式”结构，在句中作宾语。

Eg:

Thesejacketsareallverybeautiful.Ireallydon'tknowwhichonetobuy.

这些夹克都很漂亮，我真不知道买哪件。

英语中还有一些疑问句可以用在这些结构中，如Who,What,When,Where,how等。

“疑问句+动词不定式”结构在句中可以作主语、宾语或表语等成份。

二、课堂活动（教师寄语：

展示自我，合作提高）。

1.课前预习检查，合作讨论要点导示，完成要点导示。

2.利用课前准备中的句子，谈论英语学习中存在的困难。

3.点拨解疑。

4.课堂小结：

回顾本节课，学到了什么，还有什么疑问？

三、反馈练习。

（一）单项选择（）1.It’sagoodwaykeepyourself.

A.To。

healthB./。

healthyC./。

healthD.to。

healthy

（）2.Weshouldlearneachother.A.toB.forC.ofD.from

（）3.Wouldyouliketheuniformswhichweredesignedbyyourselves?

A.towearB.todressC.wearingD.dressing

（）4.Theywon’tconcentratetheirclothesthantheirstudies.

A.moteaboutB.lessonC.moreonD.less