新生儿保健护理.docx
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新生儿保健护理
新生儿保健护理
篇章：
1）通过交往促进新生儿的行为发展
2）对新生儿的刺激与学习能力
3）新生儿灵敏的触觉、味觉和嗅觉
4）新生儿对声音的记忆力
5）婴儿喜欢听什么
6）新生儿的听觉能力
7）婴儿能记住所看到的东西
8）新生儿看的最佳距离一20厘米
9）新生儿喜欢看什么
10）新生儿会看吗
11）新生儿的六种状态
12）如何进行科学胎教
13）从胎儿开始孕育的能力
14）对高危儿进行早期教育要注意的间题
15）人的年龄愈小，受伤大脑代偿能力愈强
16）早期教育可防治窒息和早产儿智力低下
17）什么是窒息新生儿和早产儿
内容：
1）标题：
通过交往促进新生儿的行为发展
问题描述：
新生儿对妈妈的爱抚、接吻、拥抱及注视的反应是将两眼对准妈妈并微笑。
妈妈的爱抚常常易使婴儿安静下来，大概与妈妈同婴儿在生理、内分泌和感情上的内在联系有关。
在安静觉醒状态，他会以非凡的能力模仿成人的动作，如张嘴、伸舌及微笑。
科学原理／背景知识：
大概生后第7天起，新生儿就会望着妈妈、爸爸或其他家庭成员微笑，以表示满意。
生后7天的女儿，妈妈在旁边逗她，会转过头看着妈妈微笑。
到了12天，当爸爸逗她时，她会注视着爸爸微笑。
父亲也可在生后几小时甚至几天与宝宝的接触中得到极大的愉快之感，他们与新生儿的接触与母亲的风格不同，爸爸比妈妈更活跃和调皮，他们爱与宝宝嬉戏，从中得到满足。
在家中，父亲有较多时间去照顾宝宝，并进一步了解宝宝。
有一位父亲用这样的话来描述：
“宝宝是这样的爱说话，睁着大眼看着我，好像能听懂我的话，嗯嗯地和我说话。
一会儿宝宝闹一阵，我抱起他就安静，并用眼睛盯着我笑，他是一个十分机敏的小羊羔，是那样舒坦和令人鼓舞，真使我不能想像。
”
这位父亲的话使我们很受启示，新生儿行为的发展需要父母共同来关怀和诱导。
这位父亲提及的用抱起安慰的方法使他的宝宝从烦躁哭泣到安静觉醒状态，这种本能的、天生的“安慰”实际上是以新生儿行为正常为前提的。
安慰不能成功常提示有中枢神经系统病变所产生的激惹症状，这时就需要找新生儿科专业医师检查。
我们在家访中高兴地看到：
一个生后10天的新生儿，处于安静觉醒状态，医生给他“上课”，用彩色带响的玩具在他眼前移动，宝宝会注视着玩具，头部会随着玩具而转动。
新生儿对红色特别感兴趣，我们发现一个新生儿生后11天就能看着在玻璃鱼缸中游动的金鱼达10分钟之久，还有一个11天的新生儿可注视电视上的火球。
妈妈低声与宝宝说话，宝宝会很懂事似地注意妈妈口的动作，他的小嘴也模仿着动。
另有一个18天的新生儿，听到洗衣机的脱水声，便奇怪地瞪着眼睛，凝神地听着；有的新生儿听到歌声便舞动两只小手；生后26天新生儿在哭闹时，听到电子音乐声，马上停止哭闹，且将头转向声源。
新生儿到了26～28天时，反应愈来愈灵活，常带笑容，喜欢与成人逗笑。
有时在成人逗他时，他可发出喉音，似乎在与成人对话。
新生儿对周围事物感到很新鲜，常常上下左右地张望，表现出很机警的样子。
如果这时对新生儿安排合适的课程，实行一些训练，会使你的宝宝动作更灵活，思维会更敏捷。
我们在家访中发现，不少家长包括爷爷奶奶、爸爸妈妈自己探索的一些爱抚、安慰、逗乐新生儿的方法，无疑会对新生儿的行为发育有一定的好处。
预防：
解决方法：
总之，新生婴儿已具备视、听、模仿及与成人交往的本领，这些能力又是他出生后继续发育的基础。
当然，每个新生儿的这些行为能力是有差别的，应该在早期就对新生儿进行行为能力的检查和评价、探讨并根据具体情况、家庭条件制订措施以进行早期智力开发、行为锻炼，以促进智力发育。
这是优质育儿的关键措施之一。
年轻的父母们，新生儿小小的躯体承载着世界的未来和希望。
专业医师、保健工作者应和家长密切配合，共同努力，以促进我们的下一代从新生儿期起就茁壮成长。
2）标题：
对新生儿的刺激与学习能力
问题描述：
科学原理／背景知识：
令人惊奇的是，生后3周的新生儿能将来自不同感觉器官的信息在大脑中联系起来，他们已经开始学习客观事物的抽象信息了。
试验分两步，第一步，用一个光滑的或一个表面卵石样的橡皮奶头，在不给小儿看见奶头外形的情况下，将其中一个奶头放进新生儿的口内，停留一分半钟，使他熟悉这种奶头。
同样，在不给婴儿看奶头的情况下从口中取出奶头。
第二步，立即给小儿看两种奶头，一个是光滑的，一个是表面为卵石样的奶头。
结果，大多数新生儿能看他们在口中已经含过的奶头。
这意味着，生后3周的新生儿，他们脑的某部分能将嘴内含过物体所接受的感觉和眼看到物体的感觉连接起来。
人类新生儿的大脑有多么不可思议的本事啊！
这些新生儿的不寻常的才能可以出现在不同时期，有时消失，有时又出现，这一方面取决于发育过程中外界的刺激。
另一方面也取决于婴儿是否有机会主动或被动地应用自己的能力及应用的机会有多少。
无论怎样，新生儿对于接受新鲜刺激有着无穷的兴趣。
总之，新生儿已经具备了视、听、触、味、嗅觉器官，他们不仅能从外界接受各种感性刺激，而且对于他们正在发育的大脑来说，这些外来刺激的传入是大脑发育完善必不可少的条件之一。
如果从你的婴儿出生开始，将他看成懂事的人，多和他谈话，多和他玩耍，在和新生儿交往中，发挥你的创造性，你一定会找到无穷的乐趣，一定会对孩子未来的智力发育大有益处。
在喂奶时可让宝宝的手碰碰你的乳房，扶扶奶瓶。
对他说话时，让他的小手摸摸你的脸。
在他的手中放进各种质地的小玩具，轻握他的手摇动，边摇动边让他看，增加他的知觉感受能力。
为婴儿作全身按摩或触摸也是值得提倡的方法，不但使小儿情绪愉快，而且可增强机体活力和抵抗力。
3）标题：
新生儿灵敏的触觉、味觉和嗅觉
问题描述：
触觉、味觉和嗅觉也是新生儿探察世界奥秘、认识外界事物的重要途径。
科学原理／背景知识：
敏感的触觉
新生儿的触觉器官最大，全身皮肤都有灵敏的触觉。
实际上胎儿生命一开始，当他们被子宫内温暖的软组织和羊水包围时就开始有了触觉。
习惯于被紧紧包裹在于宫内的胎儿，出生后喜欢紧贴着身体的温暖环境。
东方民族有包裹新生儿的习惯。
一般有经验的父母都说，将新生儿包裹好，可以使他们睡得很安静，减少惊跳。
这是新生儿被解除了的子宫束缚由人工束缚所替代的缘故。
新生儿利用包裹的触觉感受使自己安静。
当你怀抱新生儿时，他们喜欢紧贴着你的身体，依偎着你。
全世界无论什么民族的父母，当他们的小婴儿哭时，都会本能地抱起自己的孩子，并轻拍、摇动他们。
这是在充分利用触觉安慰新生儿。
我们做了一个观察，有2／3哭闹着的新生儿，只需要和他们说话，将手放在婴儿的腹部，并按住他们的两个手臂，通过触觉刺激使他们停止哭闹，而不需要抱起来安慰。
新生儿对不同的温度、湿度、物体的质地和疼痛有触觉感受能力。
就是说他们有冷热、疼痛的感觉，喜欢接触质地柔软的物体。
嘴唇和手是触觉最灵敏的部位，这可以解释胎儿、新生儿喜欢吸吮手指。
用超声显像方法可以看到早在胎儿24周（怀孕6个月）时就有吸吮拇指的动作。
总之，触觉是小婴儿安慰自己、认识世界以及和外界交往的主要方式。
预防：
良好的味觉
新生儿有良好的味觉，从出生后就能精细地辨别溶液滋味。
生后只有1天的新生儿对于浓度不同的糖水吸吮的强度和量是不同的。
他们喜欢较甜的糖水，吸吮浓度较高的糖水比浓度较低的糖水量多、吸吮力强。
对于咸的、酸的或苦的液体有不愉快的表情.
解决方法：
惊人的嗅觉
新生儿还能认识和区别不同的气味，当他们开始闻到一种气味时，有心率加快、活动量改变的反应，并能转过头朝向气味发出的方向，这是对这种新的气味有兴趣的表现。
一旦适应这种气味后，反应很快消失。
英国牛津大学一位研究者发现，生后6天的新生儿能辨别自己母亲的气味。
试验是这样进行的。
在喂奶时，每个母亲用一块纱布垫吸收流下的乳汁。
在受试婴儿鼻两侧各放一块奶垫，一侧是婴儿自己母亲的奶垫，另一侧是其他母亲的奶垫。
观察小儿能否认识并将头转向自己母亲的奶垫。
结果生后2天的新生儿不表现出对自己母亲奶垫的兴趣，而第6天时，大多数小儿能经常地将头转向自己母亲的奶垫。
为了防止偶然性，奶垫的位置每分钟改变一次，结果小儿仍能准确地将头转向自己母亲奶垫的一侧。
说明生后6天的新生儿确实能闻出自己母亲的气味了。
4）标题：
新生儿对声音的记忆力
问题描述：
科学原理／背景知识：
为了进一步了解新生儿对宫内胎儿期听到声音的记忆能力，地卡斯泊医生还做了一个著名的试验。
有16位妊娠母亲参加这项有趣的尝试。
先让这些母亲朗读一个小故事“帽中的猫”和一首小诗“国王、老鼠和奶酪”，并录了音。
试验组母亲妊娠34周（最后1个半月）时开始，一部分母亲大声读“帽中的猫”的故事，而另一部分母亲读一首小诗给他们自己的胎儿听。
每个胎儿在出生前，能一遍又一遍重复听同样的故事或小诗，每天2次，共5小时。
在新生儿出生的第3天，给他们按上耳机和吸吮奶头，播放他们自己母亲读的故事和小诗的录音，如果婴儿在吸吮快时听到故事，吸吮慢时听到小诗，令人惊奇的是，16个新生儿中15个能选择正确的吸吮速度，当收听他们在胎儿期重复听过的故事或小诗，即在胎儿期听故事的新生儿吸吮速度快，所以能从耳机中收听到同样的故事，而胎儿期听小诗的新生儿吸吮速度慢，以便听到胎儿期听惯的小诗。
有一组医学生进入新生儿母婴同室病房，发现新生儿喜欢看他们母亲的脸和听他们母亲说话。
而医学生逗新生儿玩时，他们显得不感兴趣。
同时还发现哭闹的新生儿听到自己母亲的声音时变得安静起来，即刻转过头去看自己母亲的脸。
生后2周以内的新生儿已能记住自己母亲的声音和脸的形象了，并能将听到的声音和看到的脸联系起来。
这种能力还可以从下面的试验中得到证实。
当新生儿听到自己母亲声音而看到其他母亲的脸或看到自己母亲的脸而听到其他母亲的声音时，会表现出慌乱和苦恼的样子，只有当听到自己母亲的声音同时看到自己母亲的脸时，才显出舒畅和得到安慰的神态。
5）标题：
婴儿喜欢听什么
问题描述：
新生儿喜欢听人声。
在他醒的时候，在他耳旁一定距离，在不让他看到的情况下，轻轻地不断呼叫并说话，如“小宝宝，来！
来！
转过来看看我！
”他的眼和头会慢慢转向你，井亲热地看看你，脸上显出高兴的样子，在另一侧耳旁和他说话，有同样的反应。
如果一边是父亲的声音，另一边是母亲的声音，多数小婴儿喜欢自己母亲的声音，将头和眼转向自己母亲一边。
这可能是由于胎儿在子宫内听惯了母亲声音的缘故吧！
科学原理／背景知识：
新生儿喜欢听高调的声音，有一位语言学家研究发现，父母亲们似乎本能地提高音凋和新生儿第一次谈话。
这种声调几乎是世界性的现象。
研究证明，6个不同国家的母亲不管他们的本国语言是什么，在和新生儿交谈时，都用同样的声调、无意义的音节和短语说话。
新生儿期已经建立听的条件反射了，这在20～30年前是不可思议的事。
过去人们一直认为3～4个月以下的小婴儿完全是不懂事的，但很多事实说明新生儿从一出生即具有适应环境的能力。
例如，生活只有l天的婴儿，用铃声和嗡嗡声做刺激，当右侧铃声响时，给小儿吸吮糖水，嗡嗡声响时不给糖水，他们就能学会当铃声响时，头转向右，而嗡嗡声响时，头不转向右边。
如果我们反过来教他们，右边嗡嗡声响时给糖水，铃声响时不给糖水，他们同样很快学会只在嗡嗡声响时头转向右，铃声响时不转头了。
这种在生后不久就能对不同感觉刺激联系起来，做出有目的反应的能力，代表了人类学习基本过程的开始。
美国医生地卡斯泊以出色的独创精神，发明一种装置，可以证明新生儿喜好的奥秘。
他认识到新生儿有极好的天生的控制他们嘴和唇的能力，他们能通过改变吸吮速度表示一种喜好。
因此，这位医生设计一种实验。
在小婴儿嘴内放一个橡皮奶头连接一对软垫耳机，奶头又和一种可以记录吸吮速度的装置相连。
医生能通过耳机控制给小儿听的声音，同时通过装置记录吸吮的速度。
试验是这样进行的，12个生后l—2天的新生儿，当他们高速度吸吮时能听到母亲的声音，吸吮低速度时听到父亲的声音，结果有11个新生儿高速地吸吮。
为了保证这不是因为小婴儿喜欢高速度吸吮，做了相反的训练，即吸吮低速度时能听到母亲的声音，结果他们又很快学会了使吸吮速度减慢。
这就证明他们为了能听到母亲的声音而加快或减慢吸吮的速度。
预防：
用同样的试验方法还发现了新生儿喜欢听自己母亲的声音超过听其他母亲的声音。
因为他们在胎儿期听惯了自己母亲的声音。
但是，新生儿早期不能分辨自己的和他人的父亲的声音，能辨别自己父亲的声音要晚些，这可能是由于在正常会话水平时，男人声调低，通过子宫壁不易区别的缘故。
解决方法：
既然胎儿在宫内能听到外界的声音，那么就可以从胎儿期开始培养胎儿对音乐的爱好。
有一位13岁的天才小提琴手，她已参加著名的交响乐队，并出场演奏。
当人们考察其成长背景时，发现她的母亲是位职业音乐师，在怀女儿时曾在室内乐队拉小提琴。
许多伟大的作曲家的父母就是音乐师。
当然，儿童早期的经验也是极为重要的，更不必说教学课程、学习勤奋等对发挥个人才能的意义了。
6）标题：
新生儿的听觉能力
问题描述：
科学原理／背景知识：
美国著名儿科医生布雷寿顿曾做过一个有趣的试验。
妊娠7个月的母亲，在B型超声的荧光屏前，观察胎儿对声音的反应。
当胎儿在觉醒状态，听到母亲腹壁外的格格声时，头会转向声音发出的方向。
原来在小儿出生前几个月，他们听的能力已经发育得很好，能准确地听了。
他们已能区别声音的类型（如嗡嗡声或铃声）、声音的强弱、调的高低、熟悉或不熟悉的声音，甚至已能辨别声音来源的方向。
新生儿从一出生即有声音的定向力。
在新生儿觉醒状态，头向前方，用一个小塑料盒，内装少量玉米粒或黄豆，在距小儿右耳旁10—15厘米处轻轻摇动，发出很柔和的格格声，小婴儿会变得警觉起来，先转动眼接着转动头向声音发出的方向。
有时他还要用眼寻找小方盒，好像在想，是这小玩具在发出好听的声音吗？
如果你将小儿的头恢复到正前方，在小儿左耳旁轻摇方盒，他的头和眼又会转向左方。
这样可以连续多次准确地转头向声源。
好像小婴儿的头是自动无线，能自动地移动到最好的接收声音方向。
他们不但听而且看声源物，说明眼和耳二种感受器内部由神经系统连接起来了，这种连接使新生儿能尽可能完满地感受外来的刺激，更好地适应环境。
如果格格声过强时，小婴儿会表示厌烦，头不但不转向声源，而且转向相反方向，甚至用哭来表示拒绝这种噪音干扰。
7）标题：
婴儿能记住所看到的东西
问题描述：
新生儿不但能看，而且还能记住所看到的东西。
如床头挂一个玩具，开始时他看的时间长，以后，看的时间逐渐缩短，好像他对此厌烦了。
如果换一样新的东西，又会重新表现出兴趣，叫做对“新奇东西的反应”。
这可以说明他对已经看过的玩具或图像有早期记忆的能力了。
科学原理／背景知识：
更有趣的发现是小家伙能认出母亲脸上的变化。
有一位母亲感冒了，为了保护婴儿而带上了口罩，当抱起生后只有8天的小宝宝喂奶时，发现孩子频繁地看她的脸，好像有什么事情不太对头似的，母亲的脸和以前不同了。
结果小宝宝吃奶减少了，白天睡午觉时表现也不安定，人睡也不那么容易了，总的睡眠时间比以前减少了。
以上情况说明新生儿能认识他们母亲的脸，并记住她们的模样，一旦改变，就表现出心神不定的样子。
还有一位母亲注意到，当她带上有眼镜架的近视眼镜代替贴在角膜上的镜片时，她的日龄只有一天的小宝宝表现出迷惑不解的样子。
所有这些事实告诉我们，新生儿从一出生开始，不仅会看东西，而且还能记住看到的形象，他们已有更高一级的脑功能。
总之，新生儿有活跃的视觉能力。
在觉醒时，他们能自然地看周围的世界，喜欢看复杂的、多样的和运动的物体，并有视觉记忆力。
特别能引起小婴儿兴趣的是人脸。
新生儿眨眼比成人少，他们天生有奇妙的凝视，好像带着好奇心来到世界上。
加上他们有凸出的前额、丰满的粉红色的脸颊，因此当他们睁大眼睛注视你们，即年轻的父母或为他们操劳的医生护士们时，你们会感到在和这些纯洁的小天使的对视中那种无言的热切的感情交流，从中得到莫大的精神上的安慰。
特别是对孩子抱有殷切期望的父母，可以在对视中，互相交流感情，得到互相了解的机会，不断加深认识和增进亲子之间真挚的爱。
8）标题：
新生儿看的最佳距离一20厘米
问题描述：
过去认为新生儿不会看的原因之一是不了解新生儿近视的特点。
他们看东西的最好距离约20厘米，相当于母亲抱婴儿喂奶时母亲脸和婴儿脸之间距离。
新生儿调节视焦距能力差，东西距新生儿太近或太远，他们均看不清楚，只看到模糊影。
所以要引出新生儿看东西的能力必须将物体放在距婴儿眼约20厘米左右的距离。
这种状态一直持续到生后3～4个月，婴儿4个月才有调节视焦距的能力。
科学原理／背景知识：
当新生儿在注视你时，你的头向一侧慢慢移动，但仍然面对着婴儿的脸，这时他会慢慢移动眼，随后转动头部追随你运动的方向，除水平方向外，他还能从垂直方向追随看你的脸。
假如与此同时和婴儿说话，就更能引起他的兴趣，因为声音刺激和嘴的活动会增强他的感受。
有些医生用红外照相技术发现，新生儿看图形时常先扫视图形的外部轮廓，然后看细节。
同样，当看你的脸时，先看脸的轮廓，再看眼、嘴等。
眼睛是特别能吸引新生儿注视的目标。
新生儿不但会注视母亲的脸，而且想用手接触她的嘴，说明视觉和手活动之间已有不寻常的协调动作了。
有的新生儿能追随移动的物体，而有的新生儿似乎不会看，经过研究才知道，新生儿看东西的能力主要是和他们所处的状态有关，他们在安静觉醒状态才会看东西。
如果你想观察新生儿看东西的能力，首先要学会敏锐地认识新生儿的觉醒状态。
有的新生儿的机敏觉醒时间是很短暂的，必须善于抓紧时机。
这种状态常在吃奶后1小时左右容易取得，因为状态变化和睡眠周期有关。
最好不要在刚吃完奶以后，因为这时婴儿很困，睡得很熟，不易叫醒。
也要避免第二次喂奶前，因为这时小儿被叫醒后很饿，想吃奶，容易哭闹。
其次，室内光线不能过亮，因为强光使新生儿睁不开眼。
为了能引出新生儿视觉的出色表演，应使新生儿有一个舒适的体位，最好你采取坐位，将婴儿半卧抱在膝上，你拿一个颜色鲜艳的玩具以引起他的注意，或使他看你的脸。
如果你将物体轻轻摇动，更能引起新生儿的注意。
如果新生儿有病或经历不顺利的分娩过程，看东西的反应暂时引不出来是完全有可能的。
除此以外，几乎所有的健康新生儿均有这种天生的看东西的能力。
9）标题：
新生儿喜欢看什么
问题描述：
新生儿喜欢看什么？
一些研究表明，新生儿喜欢看轮廓鲜明和深浅颜色对比强烈的图形。
可能这种图形对视网膜刺激更大，因此，黑白相间的棋盘比一块单纯白布更能吸引新生儿的注意力。
科学原理／背景知识：
范茨先生曾经做过一个这方面的实验。
他同时给新生儿看两张不同的图像，如果发现新生儿看其中一张的时间长，注视的次数更多，则说明他喜爱这张图像胜过另一张。
根据这种推理，范茨耐心地研究了数百名新生儿，证明他们喜欢看带有环形和条纹的图形超过不着色的图形。
同时他进一步发现，与那些简单的、直线的、内容贫乏的图形相比，新生儿更喜欢那些复杂的、曲线的、有丰富内容的图形。
更加深入的研究表明，新生儿还喜欢看人的脸。
为了弄清这到底是因为他们认识人脸，还是因为被脸的圆形轮廓和眼、头发等鲜明对比的形态所吸引的问题，范茨先生通过给新生儿看两张脸谱来进行试验。
一张是规则的脸谱，另一张是将鼻子，眼，口等脸上的结构搬了家的、歪曲的脸谱。
结果表明新生儿喜欢看规则的脸谱。
这或许是新生儿天生就有能力认识自己同类的面孔吧。
新生儿最喜欢看人脸，在他安静觉醒时，面朝前方，你和他面对着面，当他注视你的脸时，眼睛睁得很大，眼光变得明亮起来，常停止吸吮和运动。
在短时间内全神贯注地凝视你，这种眼和眼的对视是一种传神的、充满感情的交流。
父母和婴儿之间在对视中如有磁性一样吸引在一起，相互交流母子感情和真挚的爱。
10）标题：
新生儿会看吗
问题描述：
很多年来，不少母亲早已发现她们的孩子生下来不久就会看东西。
当她们逗新生儿玩时，发现他们有视觉反应能力，但医生们不愿相信她们所说的。
现在证明，母亲们的观察是正确的。
科学原理／背景知识：
新生儿这种看的能力最早是由谁证明的呢？
是20世纪60年代一位非常有创造性的生理学家范茨。
范茨的第一个研究结果是肯定新生儿有看的能力。
他先用鸡和猴子做试验，设计出一种方法可证明视觉能力，然后将这种方法用来研究人类婴儿。
只有通过他杰出的研究成果证明新生儿有看的能力后，生理学家和医学教授们才开始相信新生儿在刚出生时就能够看的事实。
范茨的方法是根据以下的原理：
新生儿正注视某幅图画时，可以从瞳孔前眼的角膜上反射出这张图像，当看到瞳孔表面（眼球中央黑色的圆形部分类似照像机的镜头）反射的图像时，这图像正好瞄准视网膜中心，其影像落在视网膜上。
视网膜（如同照像机内的胶卷底片）是一种眼内记录装置，上面有很多神经细胞，可以将看到图像的信息传送到大脑。
如果给新生儿看另一幅图片，角膜上反射出的图片影不在瞳孔中央的表面、而是偏在一边，这个图片不可能落在视网膜上，说明新生儿没有看到这一幅图片。
范茨观察新生儿看的能力，用的设备为：
在观察台前有一小小的布罩，在布罩内放一张可调节的小床将安静觉醒状态的新生儿放在小床上，床前有两张图片是准备给新生儿看的。
在两张图片之间有一个小小的窥视孔，观察者可通过小孔观察小婴儿瞳孔上的反射图像，以判定他正在看什么；有两种图形，一个是棋盘，另一个为一块方形不着色的白布，从眼瞳孔前反射出来的是棋盘，而不是白布，说明新生儿正在看棋盘。
为了肯定新生儿真是有兴趣看棋盘还是碰巧看它，两张图片每隔10分钟交换一次位置，每次交换图像后观察者检查和记录对着瞳孔前的图形。
通过这种方法，范茨做了很多有趣的实验。
11）标题：
新生儿的六种状态
问题描述：
在20世纪60年代中期以前，人们一直认为新生儿不懂事，他们只会睡、活动、哭和吃奶。
对新生儿惊人能力认识上的革命是由两位科学家开创的。
他们以特有的敏锐感仔细观察了新生儿的行为表现和杰出能力。
将新生儿所有行为活动按照觉醒和睡眠的不同程度分为6种意识状态，即两种睡眠状态：
安静睡眠（深睡）和活动睡眠（浅睡）；三种觉醒状态：
安静觉醒、活动觉醒和哭；另一种是介于睡和醒之间的过渡形式，即瞌睡状态。
科学原理／背景知识：
新生儿的这6种状态，实际上和成人一样。
不过每种状态持续的时间和成人不同。
安静觉醒状态
实际上新生儿刚生下来就有一段安静觉醒时间，平均约40分钟。
也许这是新生儿为了期待他们出世很久的爸爸妈妈第一次会见而安排的特别节目吧！
在这时他们会注视父母的脸，专心地听他们说话。
在这种状态下的新生儿很少活动，好像把他们全部精力灌注到看和听的上面了。
新生儿这种安静觉醒状态的时间是很短的，生后第1周内约占一天时间的10%。
难怪我们看到新生儿时,他们经常在睡觉。
事实上觉醒和睡眠状态的交替在他们出生前很久在子宫内胎儿期就已经开始了。
在这种安静觉醒状态下，新生儿对外界有很好的感受能力，能对外来刺激产生反应并学习如何适应环境的能力。
你可以看到新生儿有着天生的好奇心，他们想要认识周围的新天地。
活动觉醒状态
当新生儿吃奶前或烦躁时，活动增加，眼和脸部活动也增加，好像在环视周围并发出一些简短的声音。
有时运动很剧烈，甚至出现自发的惊跳。
有时运动呈阵发性，伴有特殊的韵律。
他的手臂、腿、全身和脸部每1～2分钟出现一次有节律的活动。
有些科学家认为，这些新生儿的活动可能有一定目的性，是在向他们的爸爸妈妈传递信息，说明他们需要什么。
在这种状态时，如果给些不合小婴儿意愿的刺激，就可以使他们的活动增强或惊跳。
因此，有些人相信，这些活动可以促进新生儿和父母之间的交往和联
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