学年度第二学期七年级期中考试语文普通用卷配答案Word下载.docx
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Ｄ.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。
三段描写的顺序是由____到____，由___到____，由_____到________。
文段中两次出现的“瘦得教人担心”一句能否写成“非常的瘦”？
为什么？
上文乙段中的“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”一句中，作者运用了_______修辞方法，写出了人物_____________________________的特点。
从甲、乙、丙三段描写文字中可以看出鲁迅是一位什么样的人？
2.鸟
巢
“鸟巢”是国家体育场的形象称呼，是2008年北京奥运会主体育场。
它坐落在北京奥林匹克公园中央区平缓的坡地上。
整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构架，外观看上去仿若树枝织成的鸟巢。
它造型独特，简洁典雅，成为2008年奥运会一座历史性的标志性建筑
“鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成，共有24根桁架柱。
建筑顶面呈鞍形，长轴为332.3米，短轴为296.4米，最高点高度为68.5米，最低点高度为42.8米。
体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜，使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要。
“鸟巢”钢结构所使用的钢材厚度可达11厘米，以前从未在国内生产过。
另外，在“鸟巢”顶部的网架结构外表面还贴有一层半透明的膜，它不但有为座席遮风挡雨的功能，而且使用这种膜后，体育场内的光线通过漫反射，使光线更柔和，由此形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问题。
滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子，不管屋顶是闭合还是开启，它都是体育场结构中必不可少的一部分，当它合上时，体育场将成为一个室内的赛场。
许多看过“鸟巢”的人这样形容：
那是一个可容10万人的温馨鸟巢!
用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。
整个建筑通过巨型网状结构联系，内部没有一根立柱，看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型，如同一个巨大的容器，赋予体育场以不可思议的戏剧性和无与伦比的震撼力。
这种均匀而连续的环形也将使观众获得最佳的视野，带动他们的兴奋情绪，并激励运动员向更高、更快、更强冲刺。
在这里，人，真正被赋予中心的地位。
这篇文章说明的主要内容是什么？
这篇文章采用的说明顺序是
。
本文用了列数字、打比方的说明方法，请选择其中一种，举例并说明其作用。
说明方法：
例子：
作用：
第三自然段“由此形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问题”一句中的“此”指的是什么？
二、文言文阅读（本大题共2小题，共30.0分）
3.阅读文言文《核舟记》，回答问题。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（节选自魏学洢《核舟记》）
下列划线字的注音有误的一项是（）
A.舟首尾长约八分有奇（yǒu）
B.高可二黍许（shǔ）
C.各隐卷底衣褶中（zhě）
D.而竖其左膝（xī）
4.阅读文言文《核舟记》，回答问题。
解释下列句中划线的词。
（1）高可二黍许
（
）
（2）石青糁之
）
（3）佛印绝类弥勒
（4）诎右臂支船（
把下列句子翻译成现代汉语。
（1）矫首昂视，神情与苏、黄不属。
（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
从两段选文的内容来看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？
三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）
5.十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
本诗前两句写景，不带一个月字，我们却可以从
一词可以看出月色的空明皎洁。
本诗体现了诗人怎样的思想感情？
四、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）
6.下面是一段青春励志宣言，请
你将后面的句子补充完整。
青春的岁月不会一帆风顺。
或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；
或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天；
或许青春的
，但我们有
7.口语交际：
阳春三月，校园里正大面积地栽种花草树木，瞧，操场旁的围墙边新栽了一排香樟树。
体育课上，小王用脚踩在香樟树的护绳上，“欲与香樟试比高”。
如果你见到此景该如何劝说小王呢？
（友情提醒：
劝告别人要晓之以理，动之以情）
五、书写（本大题共1小题，共10.0分）
8.将下列文字工整、规范、美观地书写在田字格内。
读书启迪智慧
信心铸就未来
六、作文（本大题共1小题，共50.0分）
9.盲人的心中，多彩的世界最珍贵；
聋子的心中，美妙的音乐最珍贵；
对于饥饿的乞丐，面包最珍贵；
对于重症的患者，健康最珍贵；
对于穷人，财富最珍贵；
对于孤儿，亲情最珍贵……许多东西，当我们渴望拥有却难以获得，或不幸失去时会倍感珍贵。
在你的心中，最珍贵的又是什么呢？
请结合自己的生活经历和体验，以“
最珍贵”为题写一篇文章。
要求：
（1）立意自定，把题目补充完整（如友情、诚信、理解、爱心、自由……）。
（2）除诗歌剧本外，题材不限。
（3）字数不少于600字。
（4）文中不要出现真实的校名、班级、人名。
七、其他（本大题共5小题，共25.0分）
10.阅读下面的文字，完成后面的题目。
建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。
学习第三单元，我们瞻仰wēi峨、雄伟、庄严的人民英雄记念碑，参观安详、宁静、肃mù
的中山陵，游览宏伟壮观、金璧辉煌的凡尔赛宫……从这些建筑中，我们看到了历史的印记和社会发展的足迹。
（1）给文段中的划线字注音或根据拼音写汉字。
（2）文段中有两个错别字，请你找出并改正。
11.下列句子中和划线词语使用正确的一项是（）
A．校园里，芳草如茵就像一整块绿色毯子平铺在地面上。
B．这个画家画画水平很高，画的人物都栩栩如生。
C．近年来，不少邻国纷纷借领土问题来牵制中国的发展，他们的做法可谓是异曲同工。
D．李煜琪同学为我班获得“文明班级”称号做出了丰功伟绩，全班同学都向他表示感谢。
12.下列没有语病的一项是（）
A．通过三叔的教导，使我明白了人生应该不断进取的道理。
B．若干年过后，我的脑海里还是不断浮现三叔的谆谆教导。
C．我家的小男子汉正在屋里用笔写字的时候，耳朵听见外面传来一阵喧闹声。
D．无论是那神秘的百草园，还是那枯燥无味的三味书屋，都已经成为文学长廊里一首永不衰老的歌。
13.下列有关文学常识的判断，不正确的一项是（）
A．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
B．《月迹》的作者系当代著名作家贾平凹。
C．《列子》相传是春秋时列御寇所撰。
D．王安忆，当代女作家，其小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。
14.
（1）曲径通幽处，
（常建《题破山寺后禅院》）
（2）
，更造崩山之音（《列子》一则）
（3）不必说
，光滑的石井栏，高大的皂荚树，
；
……（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
答案和解析
1.【答案】【小题1】
外貌
瘦
C
【小题2】
远
近
粗
细
略
详
【小题3】
不能，表达不出“瘦”的程度，也表达不出“我”对先生的关心和痛惜之情。
【小题4】
比喻
作风顽强、言行一致的风格。
【小题5】
为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强。
【解析】
此题考查学生对句子描写方法和重要语句作用的理解。
人物描写的基本方法可分为五种：
肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。
这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
①外貌描写——体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
②语言描写——能直接表现人物思想、品质和性格特点。
③动作描写——通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
④心理描写——直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
⑤细节描写——对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作，神情、物件，环境等在内的一些细小环节的细致描写。
本题要紧扣人物外貌描写并结合文章的主题来理解。
三次外貌描写，都强调了鲁迅先生的“瘦”，其目的应是衬托鲁迅先生工作的艰辛和劳累。
故选C。
此题考查学生对描写顺序的分析能力。
描写人物的顺序：
①先整体后局部；
②先上后下；
③先显眼的后不够显眼的；
④要多说几句的或带概括性的一般放在最后。
《一面》中对对鲁迅外貌的描写有三次，按照由远及近，从粗到细的顺序分为远景、近景、特写。
从远处粗线条地勾勒；
从近处细描；
面对面仔细地观察（或说特写）。
所以三段描写的顺序是由远到近，由粗到细，由略到详。
此题考查学生对文章内容和重要句子的理解能力。
要结合具体的语境和文中人物的情感分析。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
“瘦得教人担心”一句包含了对鲁迅的热爱与关切之情，“非常的瘦”只是一般性的说明，语气平淡。
表达不出“瘦”的程度，也表达不出“我”对先生的关心和痛惜之情。
所以不能写成“非常的瘦”。
从表情达意的角度比较两句话的效果即可。
此题考查学生对语句（词语）的赏析能力。
语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明
）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。
赏析的答题模式：
该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感本题可从修辞手法的角度赏析。
乙段中的“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”一句中，作者运用了比喻的修辞方法，写出了人物作风顽强、言行一致的风格特点。
此题考查学生分析人物形象的能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。
概括时一定要注意在原文中找到依据。
乙段写鲁迅“面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子”表现了他为革命忘我工作，意志顽强。
2.【答案】【小题1】
本文说明了国家体育场“鸟巢”简洁典雅而独特的造型。
逻辑顺序
①列数字，例如第二段用一连串精确的数字说明了建筑顶面呈鞍形的具体情形。
②打比方，如“滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子”，“盖子”的比喻准确、形象地说明了屋顶可开启的。
网架结构外表那层半透明的膜形成的漫反射
此题考查学生对说明内容的理解能力。
研读全文，逐段分析，归纳总结，最后确定说明内容。
由第二、三段“鸟巢外形结构主要由巨大的门式钢架组成”“鸟巢钢结构所使用的钢材厚度可达11厘米”等分析，本文说明了国家体育场“鸟巢”简洁典雅而独特的造型。
此题考查说明文写作顺序，常见说明顺序有三种：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明文常见的结构形式：
总分式，总分总式，分总式。
抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。
常见方法有以下两种：
①看内容，辨顺序。
介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；
说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；
说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
②找重点词句辨顺序。
空间顺序一般用方位词；
时间顺序一般用时间名词；
逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
本题按照总分总的逻辑顺序，对“鸟巢”从四个方面进行介绍：
①整体情况及特点；
②外形结构；
③特殊材料及功能；
④人文意义。
此题是考查说明文的说明方法以及作用的题型。
解答此类题型，日常学习中首先要了解常用的说明方法有哪些，解答时才会得心应手。
说明方法的判定必须要结合文段的内容来分析，然后根据文章的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用。
本题中第②段用一连串精确数字具体准确地说明了“鸟巢”建筑顶面呈鞍形的外形特点，第③段“钢材厚度可达11厘米”具体准确地说明了“鸟巢”所使用的钢材厚度之厚，表明材料之特殊（牢固等）。
采用的是列数字的说明方法；
文中第③段“滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子”，“盖子”的比方生动形象地说明了屋顶可开启（可开可合、开合自如）的特点，第①段“外观看上去仿若树枝织成的鸟巢”，“鸟巢”生动形象地说明了国家体育场“鸟巢”的外观特点的，表明其造型独特。
采用的是打比方的说明方法。
此题考查学生对说明文内容的理解分析能力。
一定要在通读全文的基础上，理清作者的说明对象及基本特征、说明顺序、说明方法等。
解答此题时要分析对照本段内容，找出文中句子提取信息回答即可。
仔细阅读第三自然段，“由此形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问题”一句中的“此”指的是前一句中“网架结构外表那层半透明的膜形成的漫反射”。
3.【答案】A
此题考查学生对文言文字音的辨析。
准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
要特别注意文言文中通假字的读音。
A项中“有”通“又”，应读“yò
u”。
这里注音有误，故选A。
4.【答案】【小题1】
（1）大约
（2）涂抹、粘附（3）像（4）同“屈”，弯曲
（1）（佛印）抬头向高处看，神情与苏轼、鲁直不相类似。
（2）他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。
①用料体积小；
②所刻东西（字、景、人、物）多；
③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。
此题考查学生对文言词语的掌握能力。
文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词据多。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
本题要注意“诎”是通假字，“弯曲”的意思。
此题考查的是文言文翻译。
翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。
第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
注意“属”、“比”的正确翻译。
此题考查学生对文章内容的理解能力。
解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。
结合两段选文“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，所刻东西及人物等分析，雕刻家的高超技艺主要表现在：
5.【答案】【小题1】
地白（白）
抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
本题考查学生对精练词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
在这里，诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之感。
“树栖鸦”，主要应该十五夜望月是听出来的，而不是看到的。
因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；
而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。
本题考查学本生对诗人思想感情的理解能力。
理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。
这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
6.【答案】示例：
或许青春的航船历经风浪，但是我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。
此题考查仿写。
从仿写句的类型看，大致可分为三种：
以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句与“青春”主题有关，是转折复句。
示例：
7.【答案】示例：
同学，你看这香樟树为我们校园增添了许多春色，也是一道亮丽的风景线，请你不要攀爬香樟树，好吗？
此题考查学生口语交际的能力。
此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。
具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要表意明确，要合情合理。
口气不可以太强硬，说话太直接，容易伤人自尊心。
要委婉的制止，同时要把自己的意思表达明确。
8.【答案】读书启迪智慧
此题考查学生对汉字的书写能力。
这类题除了需工整、规范、美观地书写，还要注意汉字的间架结构，以及形近字和易错字的写法。
本题注意“慧”“铸”的书写。
9.【答案】略
此题考查学生的写作能力。
这是一篇半命题作文，且没有提示，既有一定的限制性，又有很强的开放性。
题目中的“珍贵”，指贵重，值得珍爱、重视。
补题要以“熟悉”、“小”、“新”为原则，选择自己擅长的文体和熟悉的材料、主题来写，如“友情、诚信、理解、爱心、自由“等。
行文时要注意结合自己的生活经历和体验，或选择我们渴望拥有却难以获得的，或选择不幸失去倍感珍贵的东西来写。
必须真实，必须是真情实感，努力突出“珍贵”，并做到书写精准，语言精美，立意精巧。
10.【答案】
（1）凝固（ní
ng）瞻仰（zhān）wēi巍峨肃mù
穆
（2）记改为纪璧改为碧
（1）此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。
解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。
注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
注意此题中的“肃穆”的“穆”的正确书写。
（2）此题考查学生辨析词语书写正误的能力。
要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。
并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
本题中“记”改为“纪”，“璧”改为“碧”。
11.【答案】B
此题考查学生对成语的理解及运用能力。
解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。
A项中“芳草如茵”是形容草十分茂盛，像绿地毯一般舒畅而柔软，用在句中明显不当；
C项中“异曲同工”是褒义词，指的是“不同的做法收到同样的效果”；
D项中的“丰功伟绩”指的是“伟大的功绩”，大词小用，建议换成“很大的贡献”。
故选B。
12.【答案】D
此题考查学生对病句的辨析及修改能力。
首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
要注意读题一定要仔细，不能疏漏；
修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
A.缺少主语，可删去“使”或“通过”；
B.“浮现”和“教导”搭配不当；
C.“用笔写字”和“耳朵听见”表达啰嗦，可删去“用笔”和“耳朵”。
故选D。
13.【答案】C
此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。
解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。
《列子》相传是战国时列御寇所撰。
C项有误，故选C。
14.【答案】
（1）禅房花木深
（2）初为霖雨之声
（3）碧绿的菜畦
紫红的桑葚
此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。
在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。
一些易错字可以结合词义背诵。
对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。
此题中注意“禅”、“畦”、“葚”的书写。
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