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第二次，是在法院里。

那人和在雷宾逃走后向母亲问路时被她骗过的那个乡警站在一起。

他们认得她，她被他们盯住了——这是显而易见的。

“完蛋了吗？

”母亲问自己，但接着是颤抖地回答：

“大约还不防吧……”可是她又立刻鼓起勇气严厉地说：

“完蛋了！

她向四周望了一遍，什么也看不见了，各种想法在她的脑子里像火花似的一个个爆燃起来，然后又一一熄灭。

“丢掉箱子逃吗？

”但是另外一个火花格外明亮地闪了一下。

“丢掉儿子的演说稿吗？

让它落到这种家伙的手里……”她把箱子拿到身边。

“那么带了箱子逃走吧？

……赶快跑……”

这些想法都不是她原来的想法，好像是有人从外面硬塞给她的。

这些想法好像烧疼了她，极痛地刺激她的头脑，好像一条条燃烧着的线似的抽打着她的心。

这些想法使母亲痛苦，并且侮辱了她，逼着她离开自己、离开巴威尔②，离开已经和她心联在一起的那一切。

母亲感到，有一种敌对的力量执拗地紧抓住了她，紧紧地压迫着她的肩膀和胸膛，玷污她，使她陷在死一般的恐怖里。

她觉得，太阳穴里的血管在猛烈地跳动着，发根很热……

这时候，她心里鼓起一股好像震了全身的猛劲，吹灭了这一切狡猾而微弱的小火星，像命令一般对自己说：

“可耻啊！

她立刻觉得振作起来了，她把主意完全打定之后，又添了一句话：

“不要给儿子丢脸！

没有人害怕！

她的眼光接触到一束没有精神的、胆怯的视线。

后来，她的脑子里闪过了雷宾的脸庞。

几秒钟的动摇使她更加坚定了，心也跳得比较平稳了。

（节选自高尔基《母亲》第二部第29章③）

【注】　①雷宾：

小说中塑造的一名农民革命家。

②巴威尔：

小说中着力塑造的无产阶级英雄典型，其母亲在他的影响下也走上了革命道路。

③前文交待了在母亲的一再恳求下，组织上决定由她负责送出儿子巴威尔的演讲稿。

1．简要概括小说节选部分的情节。

_________________________________________________________________

2．试分析文中画线部分各自表现了人物怎样的心理。

（1）她抬起了头，打量着在她面前闪现的一张张脸。

（2）“完蛋了吗？

“大约还不妨吧……”可是她又立刻鼓起勇气严厉地说：

3．小说多次写到“穿着短大衣”的暗探，有何作用？

4．请简要分析小说中的母亲形象，谈谈这一经典形象在今天有何时代意义？

二、阅读下面的文字，完成5～8题。

鱼　鹰

杨光洲

我说的鱼鹰是人，不是水鸟。

三十多年前，我刚记事时就听说过鱼鹰。

鱼鹰家住卫河边，是卫河中游的钓鱼台、石羊胡同、石榴园、西花园，还是卫河上游的合河村，人们各有各的说法。

但是，听过鱼鹰的传奇后，人们的感觉却都是一样的，那就是：

神！

鱼鹰的水里功夫比浪里白条张顺还要神！

鱼鹰要想过卫河，随时都可以过，无论脚下是否有桥，水里是否有渡船。

咋过？

他把肥大的裤管撸到大腿根儿，下到河里，半蹲，两条小腿曲成盘，有时还一手端着蒜臼，一手拿着馍，蘸着蒜汁吃着馍，就过河了。

到了对岸，放下裤管，竟一点也不湿……有人说鱼鹰的脚掌很宽，脚趾之间有软肉，脚就像蹼一样，划起水来比鸭子还自如……

鱼鹰瞄鱼的眼力更是了得！

他走到河沿，甚至于站在高出河面五六米的大众桥上，一眼就能看到水底的鱼！

“这儿，一条‘铁扁担’！

”“这儿，一窝‘锅片儿’！

”拿抄网的人照着鱼鹰手指的位置一网下去，准有一条五六斤的黑鱼或一窝鲫鱼被捞上来。

捕鱼人手忙脚乱地把鱼收拾进渔篓，转身向鱼鹰说“谢”时，鱼鹰的身影已在远处……

然而，鱼鹰并不总是帮着捕鱼人，更多的时候，在鱼与人之间，他偏袒的是鱼。

河边垂柳嫩黄泛绿时，鱼鹰会在捕鱼人身后唠叨：

“少捕点吧，母鱼正甩子哩。

现在捕这么多，到夏天没鱼可捕，可别怨我没把话说在前头哇！

知了和河里的蛤蟆开始二重唱时，鱼鹰会溜到渔篓旁：

“才进夏天呀，鱼还没长起来哩。

你瞧，这条还不到四两，让它再长长吧！

”也不管捕鱼人是否同意，他一扬手，“扑通”一声，把那条鱼给放生了！

河堤斜坡上野菊还在风中招蜂引蝶呢，鱼鹰就堵在捕鱼人面前了：

“都秋天了，还用网捕鱼？

就不怕明年河里没有鱼——给明年留点鱼种吧。

”如果人家不听，鱼鹰还死乞白赖着不走：

“要不用钓竿钓吧？

少钓点，给明年留点想头。

别用这么大的网！

想一网打尽呀？

虽然有一身水中的好功夫，鱼鹰却很少下河捕鱼，家里更是难得吃一次鱼。

如果来了客人，客人提出要吃鱼，鱼鹰才会去捕鱼。

下河前鱼鹰要问客人想吃什么方法烹制的鱼。

客人想吃红烧鱼，鱼鹰拎回来的必是条大鲤鱼。

客人想吃熘鱼片，鱼鹰拎回来的定是条黑鱼。

客人想喝鲜鱼汤，鱼鹰拎回来的准是一兜鲫鱼片儿。

鱼鹰捕鱼有个规矩，鲤鱼、黑鱼、鲢鱼这些大鱼，每次只捕一条。

至于鲫鱼片儿，则要看喝汤的人数，每人一条，每条不超过半尺长，多一条他也不带上岸。

有人劝鱼鹰多捕点，鱼鹰就像被人骂了祖宗，恶狠狠地盯着对方：

“别想坏了俺的规矩！

到我十多岁的时候，卫河水已开始变浑发腥。

一到夏天，总有几天卫河得翻河——河底的脏东西沉淀得太多了，天一热，都泛到上面来了。

这时，大鱼小鱼都浮到水面上换气，河面上满是一张一合的鱼嘴，用洗脸盆都舀得起鱼来。

这时，卫河两岸的人们往往全家老小齐上阵，搬网，粘网，抛网，甚至窗纱、蚊帐都派上了用场。

一场“全民皆兵”的“歼灭战”打响了，鱼儿陷入了“人民战争”的汪洋大海！

这时，常有一位破衣烂衫蓬头垢面的老汉骑着快散了架的自行车在卫河两岸奔走呼号：

“少捕点吧！

过两天一下雨，河水不臭了，鱼就不浮头了，留到明年会有更多的鱼给你们捕哇！

”小孩子追在他后面喊“鱼疯子鱼疯子”，用碎砖头、小石子掷他，他全然不顾，还是一个劲地呼号。

有人说，他就是鱼鹰，已经疯了！

而立之年，我要到千里之外的异乡谋生。

此时的卫河已臭不可近。

临行时，不知咋的，我忽然想起了卫河，想起了鱼鹰，便问送行的朋友：

“你知道鱼鹰吗？

“知道！

老皇历了！

你傻不傻？

”朋友不屑一顾地说，“卫河里鱼绝种了，咋还会有鱼鹰？

鱼鹰早死了！

5．小说中的鱼鹰具有怎样的特点？

请简要概括。

6．本文在叙述过程中，采用了第一人称的叙事视角，请分析这样写的好处。

7．文末朋友回答“鱼鹰早死了”，如何理解这句话的深层含意？

8．从全文看，作者创作“鱼鹰”这一形象的意图是什么？

三、（2011·

潍坊模拟）阅读下面的文字，完成9～12题。

拜　访

郭凯冰

男人还没想要进去的时候，不小心弄出了一点响声。

男孩在里面问：

“谁？

进来吧。

”说话的同时，男孩已经把门打开了。

男人还没想好说什么，只好进到屋子里。

屋子里挺简陋，一张小床，一辆很旧的自行车，除了这些，就是满屋子的画。

有的画在布上，有的画在纸上，有的是用铅笔画的，有的是用彩色颜料画的。

男孩请他坐到小床上，自己坐到一个放在画架边的小凳子上。

“叔叔，您是不是旁边盖新楼的？

男人一惊，口袋里的手使劲攥了攥：

“你认识我？

“我猜的。

您身上有种味道，跟我爸爸一个样。

“你爸爸是干建筑的？

“我爸爸在另外一个城市做建筑工。

您看，这是我给他画的速写。

男人接过男孩递过来的一幅画：

画上是一个中年男人，穿戴跟建筑工地上许多男人一样。

可那双眼睛亮亮的，让这个父亲又不同于工地上的其他男人。

男人想，这是一个对日子有盼头的父亲。

“叔叔，您看，这是我妹妹。

”男孩又递过一幅画：

一个小女孩，头上扎两个朝天撅着的小抓鬏，脸蛋红红的，鼻梁上还有一道细细的灰，站在画布里朝着男人调皮地笑。

男人看着这个甜甜的小姑娘，嘴角忍不住翘起来。

“这是我上一次回家的时候，给妹妹画的。

她刚烧完午饭，鼻子上还有一道灰呢。

”男孩也跟着笑。

男人松弛下来，把手从口袋里抽出，甚至将背靠在男孩卷起的被褥上。

“小子，你平时怎么吃饭——也不见你的锅碗瓢盆。

“我在旁边的中学吃饭。

那里馒头不贵，还可以喝一碗汤，免费的。

“菜贵不贵？

“好像也不贵，我没买过菜。

“哦，舍不得吃菜呀。

听说你们学美术的学生能挣钱呢。

我们村里有一个画画的大学生，给画廊打工，一个晚上就挣五百块钱。

你怎么不也挣点，改善一下生活？

“我也挣的，叔叔。

这些天，我给旁边那几个商店画广告牌，您没看到我天天站在梯子上吗？

男人当然看到了，而且每天都能看到。

他们站在脚手架上议论，如今还是有一技之长挣的钱多，不远处那个画广告牌的男孩，一天下来，比他们十天的工钱都多。

“今天人家先给了我五百。

这下好了，我可以不用跟家里要钱，就能够跟着班里出去写生了。

”男孩拍拍自己大大的裤兜，很自豪的样子。

男人笑了，右手撑着脑袋，很舒适的样子。

这孩子，一点也不知道作假。

“小伙子，你今年上高中几年级？

”

“我上高三。

“你怎么不在学校上学，来这里自己租房子住？

“今年我跟着老师学专业呢。

高三都这样，找个老师学专业。

其他同学都在老师家楼下租了房子，我钱不够，就来这里找了这间要拆的房子，一个月才三十元钱。

“那老师水平行？

“行！

老师还说我画的是最好的，他让我考中央美院，那可是中国最好的美术院校。

“有志气的好小子。

“叔叔，您的孩子上几年级了？

“我的孩子……嗯，好像是上初三了。

“哈哈，叔叔，您可不合格，我爸爸不但知道我上几年级，还知道我每次考试的名次！

“是的，我要向你爸爸学习。

”男人又笑了。

“哎呀，对不起叔叔，您是不是来借水喝的？

我忘了给您倒水。

男人不是来借水喝的，不过并没有阻拦。

接过水，大口喝了。

男孩在一边看着就笑。

“叔叔，您喝水的样子，跟我爸爸一个样。

“你爸爸是什么样？

“是……不是没礼貌呀，叔叔，这可是我妈说的，她说跟我们家的老黑牛喝水一样。

“好小子，你说我是牛饮！

”男人突然很兴奋，起身拍了站在床边的男孩的肩膀一下，那肩膀很结实。

是个结实的小伙子，男人在心里这么想。

“我要走了，小子，谢谢你的水。

我就是来借水喝的，可惜你小子想起来太晚，让我渴得不行，来了个牛饮。

”男人再一次拍拍男孩的肩膀，走出去。

“叔叔，您丢了东西。

床上，静静地躺着一把刀子。

“防身用的，小子。

送给你了。

你一个人，拿着防身吧。

男人转过身，身后传来“砰”“吧嗒”的关门锁门声。

男人没有回头，自言自语道：

“真是个机灵的小子。

月亮出来了，男人觉得眼前一片明亮。

走在路上的男人想，要是自己的儿子这么有出息，该多好。

再过几天就到了探视的日子，管教来信说，儿子最近在里面不太安心，让自己去看看。

明天先让工头预支一个月的工资，大概可以的。

（摘自《贵港日报））2009年8月3日，有改动）

9．文中说“床上，静静地躺着一把刀子”，这一情节在文中早有暗示，请找出两处并简析。

10．文中画线的句子“月亮出来了，男人觉得眼前一片明亮”有什么作用？

请结合语境加以分析。

11．请简要分析“男人”这一人物形象。

12．有人说，小说的最后一自然段纯属多余，你认同这一观点吗？

请简要说明理由。

四、阅读下面的文字，完成13～16题。

等待散场

刘心武

已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。

剧场里的芭蕾舞剧《天鹅湖》肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华丽诡异的第三幕说不定也所剩不多。

我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。

我出了汽车才感觉到下着小雨。

从我下车的地方到通向剧场大门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了避免淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。

我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我忽然撞到一个人的肩膀上，我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。

他的眼珠子在镜片后也细打量着我。

“您有票吗？

我吃了一惊，竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。

这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。

里面舞台上剧已过半，他还在这里等退票？

“我自己要看！

”我一边回答他，一边掏我的票。

咦，怎么没有？

“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！

我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张宝贵的剧票，顺口问：

“你不看，呆在这儿干什么？

“等散场。

等她出来。

我立刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。

我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：

“啊，你比我更需要……你进去吧！

我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么？

我忙表态：

“不用给钱，快进去吧！

”他却仍然把我持票的手推开了。

我觉得这个小伙子很古怪。

小伙子很难为情，解释说：

“我答应在外面等她……她也许会随时提前出来……我还是要在这儿一直等着散场…”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。

我抛开那小伙子，跑向剧场大门。

小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。

从每扇门的大玻璃都可以看到前廊里亮着的灯光，可是我推了好几扇门都推不开。

后来我发现最边上的一扇是虚掩的，忙推开闪进。

前廊里有位女士，我走过去把票递给她，她吃了一惊，迷惘地看看我，摇头；

紧跟着前廊与休息厅的收票口那儿走来一位穿制服的人。

显然，那才是收票员。

他先问那位女士：

“您不看了吗？

”又问我：

“您是……怎么回事儿？

”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……

从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲，王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。

妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……

13．文中哪些地方告诉我们，“小伙子”痴痴守候的就是“妙龄女郎”？

14．分析文中两个画线句子的含意及作用。

（1）我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间。

（2）我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……

15．小说两次提到《天鹅湖》乐曲，有什么作用？

16．这篇小说细节描写的手法比较突出，请从小说中选取两个具体例子简要分析。

答案及解析

1．【答案】　接受任务——认出暗探——思想斗争——意志坚定（打定主意）

2．【答案】　

（1）表现了母亲接受任务后的高度警觉、警惕。

（2）真实而生动地展示了母亲从“担心、怀疑”到“心存侥幸”，再到决心“勇敢面对”的心理变化过程。

3．【答案】　

（1）推动了情节的发展，暗探的出现是母亲产生一系列心理变化的起因；

（2）衬托了母亲的形象，母亲最终选择勇敢面对，使其形象更加高大。

4．【答案】　

（1）母亲形象：

母亲是一个面对危险有过动摇，但最终走向坚定的革命者。

（2）时代意义：

今天的我们虽然处在和平年代，但仍然要有坚定的信仰和顽强的意志；

虽然没有残酷的革命斗争，但同样也会面对困难，我们不要胆怯，而要战胜怯懦，勇敢面对。

5．【答案】　水性好，捕鱼技术高超；

做事执着（讲原则）；

具有朴素的生态保护意识（遵循自然规律）。

6．【答案】　这样叙事，一方面真实可感，通过“我刚记事”“我十多岁的时候”和“而立之年”三个时间段，体现自己的亲历亲闻；

另一方面也传递出了叙述者的声音——对“鱼鹰”行为的支持和赞美，透露出强烈的人文情怀。

7．【答案】　朋友这话实则答非所问，因为“我”问的鱼鹰是人，而他答的却是水鸟；

这恰恰反映了鱼鹰这个人早已淡出人们的记忆，说明人们对于自然环境的恶化习以为常。

8．【答案】　文章创作了“鱼鹰”这个生态环境的孤独守护者形象，作者通过这一形象，与其他人滥捕滥渔的行为形成鲜明对比，批判了人们对自然资源攫取欲望的膨胀及环保意识的淡薄，警示人们要深刻反思人与自然的关系，遵循自然规律，追求和谐发展。

9．【答案】　①“男人还没想要进去的时候，不小心弄出了一点响声”，暗示“男人”是想偷偷地进去，不想让人发觉；

②“男人还没想好说什么，只好进到屋子里”，说明“男人”对被发现缺乏心理准备，并不是真正来“拜访”的；

③“男人一惊，口袋里的手使劲攥了攥”，看出男人被认出时的紧张感，“使劲攥了攥”的当然是那把刀子；

④“男人当然看到了，而且每天都能看到”，可以看出“男人”的这次“拜访”是有预谋的；

⑤“男人不是来借水喝的，不过并没有阻拦”，直接点明了“男人”不是为水而来，而是另有所图。

10．【答案】　一方面写月亮出来照亮了黑暗，另一方面也暗示了“男人”心理的变化：

摒弃了黑暗，变得一片轻松。

11．【答案】　“男人”是一个差点失足犯罪、良知未泯的打工者（建筑工人）的形象。

他为了去探望劳教的儿子而想通过抢劫的方式弄到钱，但当他面对单纯机灵的“男孩”时，不禁心生关切、爱怜，良知再现，最终救赎了自己的灵魂。

12．【答案】　认同。

文章到倒数第二自然段故事情节就已经非常完整，以此结尾能给读者留下广阔的想象空间，增强小说的文学色彩。

不认同。

小说最后一自然段是前面有关情节的注脚，照应到了前面“男人”谈自己儿子时的不自然，也交代了“男人”“拜访”“男孩”的缘由，使全文情节有了一个合理的解释。

13．【答案】　

（1）从“我”在门廊里意外遇到的“妙龄女郎”，先误以为是“女士”，后来又说“不，应该说是一位妙龄女郎”，暗示了小伙子等的“她”是恋人（女朋友），而不是母亲或者妻子。

（2）从文末对“妙龄女郎”的描写，她望着雨丝掩映的“小伙子”，“眼里闪出异样的光”，也暗示了她就是“小伙子”要等的女朋友。

14．【答案】　

（1）作者被小伙子的言行打动，回想起自己年轻时的那些不为人理解的行为又自感甜蜜的生活片断；

为下文情节的展开奠定了基础。

（2）表现了作者对人间美好的爱情的感动和对两个年轻人纯真爱情的赞美；

照应小说开头。

首尾呼应。

15．【答案】　小说开头和结尾都提到了《天鹅湖》，首尾呼应，使文章结构完整，升华了主题，《天鹅湖》最后一景的乐曲是为了烘托故事氛围，暗示小伙子与姑娘的爱情最终走向成功，进而歌颂爱情的美好。

16．【答案】　

（1）“说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。

”小伙子的动作透露着对女朋友的关心、理解、信任和希望，表现小伙子对女友的一片痴情。

（2）“一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”“妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……”。

“站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”表明妙龄女子一方面惦念着小伙子，一方面又对爱情徘徊不定，所以她也在苦苦地守望着；

“忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光”表明在小伙子的痴情感染下，妙龄女郎决心确立爱情，并对未来的爱情充满了信心。