二年级品德教学案文档格式.docx

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2、播放歌曲《春天在哪里》，生学唱。

板书设计：

寻找春天赞美春天健康春天

课后反思：

（修改教案人：

张静）

2、一年之计在于春

简单了解开春时节社会性主要劳动都有哪些及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯。

热爱劳动和生活，珍惜时间。

引导学生珍惜春光，珍惜时间。

引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯。

1、学生准备彩笔。

2、教师收集名人珍惜时光的故事。

《少年！

少年！

祖国的春天》磁带（或多媒体课件）。

一、创设情景，质疑自探。

播放歌曲《少年！

祖国的春天》。

说说春天里你发现了什么？

3、学生汇报交流。

师相机板书：

一年之计在于春

1、生看书6——8页，思考：

（1）春天到了，农民伯伯和城市里各行各业的人都在干什么？

（2）我国传统为什么那么重视春天呢？

有哪些谚语是与珍惜春天有关的？

2、小组交流。

3、全班汇报交流。

1、教师讲名人珍惜时间的故事。

（鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。

鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；

为避免影响学业，他必须做好精确的时间安排。

此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。

他说过：

“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。

”）

2、生定自己的新年计划。

3、说说关于春天的谚语和诗词。

1、说说你是如何理解“一年之计在于春”的。

2、学唱歌曲《少年！

2、一年之计在于春

珍惜春光珍惜时间勤奋学习

3．四季大本营

通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识。

培养学生热爱自然、热爱科学的情感和态度。

对四季的变化及生活有较为全面的了解，并能自主适应。

培养学生对科学初步的兴趣爱好。

1、各个季节的诗歌1——2首。

采集代表季节的植物、动物。

2、关于火星的资料。

3、彩笔，彩色卡纸。

4、在网上或者向家长了解四季的更多知识。

一、 

创设情景，质疑自探

1、情景导入：

火星上的小朋友听说我们地球上有美丽的四季，非常羡慕，决定来地球上参观考察。

他们想邀请我们班的小朋友当导游，你们高兴吗？

这节课就让我们和火星上的小朋友一起到“四季大本营”看看吧。

四季大本营

你打算向火星上的小朋友介绍地球四季哪些方面的知识？

3、学生看书11——13页，思考问题。

4、汇报交流。

1、准备介绍同样内容的同学组成一组，设计不同的汇报方式。

2、根据课前搜集的资料，小组内详细介绍地球的四季。

三、精讲点拔，巩固训练

1、小组派代表介绍四季（可结合12、13内容介绍）。

2、你最喜欢哪个季节？

为什么？

制作四季卡片，赞美某一个季节。

3、读书上的“小知识”，说说：

读后知道了哪些知识？

1、自由组合表演：

火星四季生活的幻想。

2、课后收集各种星球的资料。

3、四季大本营

春夏秋冬

第二单元

4安全小黄帽

通过游戏、参观活动，引导学生初步掌握各种安全常识，养成基本的文明行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。

初步掌握各种安全常识。

知道基本的自救和求救的方法。

1、纸制小黄帽数顶。

2、搜集各种安全标志及相关知识。

一、创设情景，质疑自探

前两天，丁丁在放学的路上，看见许多小朋友和一位交警叔叔在一起，而且他们每人都戴着一顶安全小黄帽，丁丁也想戴一顶，，可警察叔叔告诉他，要想戴安全小黄帽就必须认识安全标志。

现在，我们就一起和丁丁来认识一下这些交通标志吧。

看课本16、17页的图示，看看你能认出多少个交通安全标志。

师相机总结板书课题：

安全小黄帽

二、分组学习，合作交流

1、小组交流：

（1）认出的这些标志有什么用？

还有哪些不认识的标志？

（2）课前搜集到的各种安全标志及相关知识。

三、精讲点拔，巩固训练

（一）交通安全标志我都会

1、师指导学生了解书上不认识的标志。

2、请学生说出更多的交通安全标志。

3、奖励个别学生“小黄帽”，激励他人。

（二）请跟我一块参加安全之旅

1、看课本第18~19页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加“广州一日游”。

途中经过书上的重要地点，并解答书上的假设问题，以加深安全意识。

2、根据课堂时间安排请出部分学生参加表演。

3、总结：

遵守交通规则，高高兴兴出门去，平平安安回家来！

（三）我是小小安全员

1、看课本第20页，角色扮演：

你是小小安全员，你想对身旁的同学说些什么呢？

填补书上的空白处。

2、总结：

看清标志，严守规则，别把生命当儿戏。

1、看课本第21页，说说：

在游乐场要注意什么？

该怎么做？

能为图上的小朋友解决困难吗？

2、还有没有其他需要注意的地方？

把它写下来，再汇报。

4、安全小黄帽

看清标志严守规则

高高兴兴出门去平平安安回家来

教学反思：

（修改教案人：

5、走亲戚

引导学生初步养成基本的文明行为和良好的生活、劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感与态度。

能用自己的方式爱父母长辈。

懂礼貌，守秩序，行为文明。

水彩笔、纸张。

一、创设情景，质疑自探

外公要过生日了，他请丁丁一家去做客，那丁丁到外公家该注意什么呢？

这节课我们就来了解一些走亲戚的知识。

走亲戚

在日常生活中走亲戚需要注意些什么？

1、生看书22——25页，想想：

丁丁的行为对吗？

2、小组交流上面的问题（结合课前收集的关于走亲戚时穿戴、说话、吃饭行为方式的资料）。

三、精讲点拨，巩固训练

（一）我穿戴最合身

1、指导看课本图示，丁丁能出门访问外公吗？

2、生说说“穿戴小常识”。

3、读读“温馨小提示”，说一说：

如果你是丁丁，你准备给外公准备什么礼物？

（二）我最会说话了

1、学生与丁丁一块过说话关，一到外公家丁丁该说些什么呢？

2、补充课本第23页的对话，请学生说出自己写的对话

3、读读“交谈小常识”，并让学生补充下去。

（三）我的用餐礼仪也不错

1、出示课本图，说说丁丁在饭桌上的行为对不对，为什么？

谁的饭桌礼仪值得学习。

2、丁丁应如何做（演一演）。

3、说说家里吃饭时注意些什么？

（四）我走进了外公的房间

1、指导看图，发现丁丁的问题。

2、分角色表演。

3、填补书上的评价表。

1、动手设计一份送给长辈的小礼物。

2、课后收集各个地方、国家的各种礼仪的资料。

板书设计

5、走亲戚

爱父母长辈懂礼貌守秩序行为文明

6、我有小主见

引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，培养自己能做的事情自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，初步增强主体意识，不盲从。

掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

培养自己能做的事情自己做的行为习惯。

初步有自己的小主见，不跟风，不攀比，不盲从。

调查各种生活和学习用品的价格、质量等各方面的情况。

同学们，你们已经7、8岁了，随着生活领域的日益扩大，生活能力逐步提高，在生活中会出现很多的问题。

不管遇到什么问题，一定要有自己的小主见。

我有小主见

（1）你觉得自己有主见吗？

（2）结合课前调查过的各种生活和学习用品的价格、质量等各方面的情况，填一填书上27、29页的表格，并交流自己的发现。

（1）平时你是如何选择生活和学习用品的？

（2）通过自己的调查，你觉得应如何选购生活和学习用品？

1、看书上28页的内容，说说：

他们这样做好吗？

2、读28页的“专家提示”，说说你知道了什么？

3、教师相机点拨。

四、检测反馈，拓展运用

生自编购物游戏并表演。

有主见不跟风不攀比不盲从

7、我们班的小星星

通过班级日常生活经历的精选，演练，总结，引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信，诚实，求上进的品质。

教学重点:

引导学生能够初步认识自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信，诚实，求上进的品质。

学生能够正确的评价别人与自己，树立自信，快乐成长。

1、课前调查班上各方面的佼佼者。

2、收集各位星星的成功经验。

3、师准备一些名人的故事。

同学们，你们最喜欢我们班的谁？

（点两、三个同学说）。

你们之所以喜欢他们，是因为他们身上都有闪光点，就像小星星一样会发出光芒，他们就是我们班的小星星。

我们班的小星星

你觉得我们班的小星星还有哪些同学？

1、小组活动：

（1）小星星“亮”在什么地方？

在他们身上，最值得你学习的地方是什么？

如果你觉得自己也是颗“星”，就夸夸自己。

（2）给他们取个好听的名字。

2、全班汇报交流。

1、师：

咱们班有这么多的小“星星”，我们打心眼里佩服他们，他们为什么这么棒呢？

咱们来采访一下这些小星星，听听他们背后的故事。

（生扮演小记者采访“小星星”。

2、师根据采访情况相机进行总结。

3、师：

咱们班有些小朋友在某些方面表现也特别好，可同学们为什么不称他们为“星”呢？

（点生说）

4、师：

他们之所以没被发现，不是他们不是“星”，而是他们身上让同学不能宽容的缺点遮住了他们的闪光点，现在，老师来当一回记者，采访一下这些“小星星”们，看他们此时心里什么感受？

（师采访学生）

5、师：

同学们，看人要放大优点，交友要帮他们改掉缺点。

我想现在咱班小朋友一定有话想说。

6、我们身边的同学有那么多优点，那么怎样才能把别人的优点变成自己的优点呢？

1、除了我们班上的小星星，你还佩服谁？

2、师讲张海迪、华罗庚的故事。

3、制作榜样卡。

7、我们班的小星星

欣赏自己和别人的优点与长处

自信诚实上进

第三单元

8、有趣的名字

培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。

1、培养学生的观察能力和好奇心。

2、活动中有礼貌，守秩序。

1、激发学生探究生活中的问题的兴趣。

2、能大胆说出自己的看法，有创新意识。

学生和老师收集有趣的名字，可以先让学生回家向家长询问自己名字的由来，做一些简单的资料收集。

准备物品的卡片。

1、谈话导入：

同学们,你们知道老师叫什么名字吗?

（向大家介绍老师自己名字的来历和意思。

）小结：

长辈们为我们起的名字,寄托了他们的爱和美好的愿望。

教师板书课题。

2、引导学生质疑：

同学们看到课题，你认为这节课我们将学习哪些知识？

或者你想了解哪些知识？

请你说出来。

3、教师根据学生设疑情况梳理归纳设疑自探提示。

（1）我们的名字是怎么来的？

（2）我们会了解哪些有趣的名字？

（3）人或物品起名的理由是什么？

（4）能不能给别人起外号？

4、学生自学课本第34-38页，独立解决上述问题。

（教师巡视学生自探情况）

5、学生汇报交流。

1、小组讨论交流。

（1）小组内介绍自己的姓名,是谁起的,有什么含义。

（2）填写34页的表格，并向同学说出自己的希望。

（3）根据35页合探人或物品起名的理由是什么？

2、小组汇报。

1、自己的名字

点拨：

长辈为我们起名字寄托了他们的爱和美好愿望。

2、身边的“名字”

（1）小组内出示自己已准备的物件，请同学们说出它们的名称，再思考为什么这样称呼它们？

（2）说说身边还有什么“名字”。

猜想它们的命名原因。

有的名字是根据历史或传说命名的，有的是为了说明产品的用途……

（3）谈“名字”与“外号”：

说说“名字”与“外号”的区别

讨论：

能不能再给别人起外号？

完成课本38页“我的看法”

1、“趣味名字”小游戏

学生在教师的组织下，手拉手绕圈，结合书上的“马拉松比赛”连续不断地说出各种名字的类别，说不下去的同学请他出来表演。

如:

地名---人名---物品名---动植物名---……

2、我们也要为自己的小队起“名字”。

（1）看“小脚丫”小队的故事，发表自己的感受。

（2）教师引导学生组织有意义的的小队。

（3）动员学生为自己的小队起名字。

（4）小队长说出队名，还有起名的理由。

3、小结：

这节课你学了什么？

有趣的名字

生活——学问生活——教育

热爱生活、学会生活、善于观察

张丽）

9、废旧物品的妙用

引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。

1、尝试一物多用，废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。

2、通过制作、展示学生的自制作品，体验成功的乐趣。

养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。

教师和学生课前各加工一个可利用的废物品，教师上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。

学生通过查看有关书籍或通过问别人，了解环保对于国家发展的意义。

1、情境导入：

同学们，你能说说你们家的废旧物品是如何处理的吗？

板书课题。

同学们看到课题有什么问题？

3、教师根据学生质疑情况梳理归纳质疑自探提示。

（1）我们家里或周围哪些是废旧物品？

（2）哪些废旧物品还可以利用？

怎样利用？

（3）我能为节约资源、保护环境做点什么？

4、学生自学课本第39-42页，独立解决上述问题。

2、分组学习，合作交流

怎样利用废旧物品？

我能为节约资源、保护环境做点什么？

2、小组代表班内汇报上述问题。

3、精讲点拨，巩固训练

1、老师对交流的问题进行归纳总结。

垃圾分类回收，有些垃圾可以回收二次利用。

2、废物利用大展示。

把一些课桌椅摆成弧形，当做展示台，把学生课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做有什么好处。

1、说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意义

2、观察教室里够不够环保，是否做到废物利用。

3、从自己身边做起，看看在班里能增设什么环保设施，如：

“废品回收箱”。

废物利用

保护环景节约资源爱惜资源

10、气象小天使

1、了解粗浅的天气和气象常识。

2、通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。

认识各种气象符号，增长识别天气的知识

通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全的生活。

1、教师和学生收集有关天气的自然现象谚语。

2、学生留意气象符号，并可以临摹下来。

每人一支自己喜欢的画笔和一张卡片。

谁能说说今天是什么天气？

明天是什么天气？

怎么预测？

出示大自然情景图，请同学说说哪些植物可以成为人们的天气预报员。

它们是怎么预报天气的？

交流自己在课前找到的自然现象谚语。

3、教师预设问题：

（1）你见过哪些天气现象？

（2）从哪里可以知道天气预报？

（3）你了解哪些气象符号？

（4）遇到危险的天气，怎样做好自我保护和防范？

4、学生自学课本第43-47页，独立解决上述问题。

5、学生进行交流。

雨是怎样形成的？

你了解哪些气象符号？

遇到危险的天气，怎样做好自我保护和防范？

1、认识气象符号。

（1）回忆在哪里见过气象符号，都有些什么符号。

（2）说出不同的符号各自代表什么意思。

2、遇到危险的天气，怎样做好自我保护和防范？

3、天气警报信号大汇报。

（1）迅速记忆46页的天气警报信号。

（2）以小组为单位，有的同学负责用身体语言扮演信号，有的同学用动作做出保护和防范工作。

1、小结：

通过本课你学到了哪些？

2、画气象符号比赛：

看一分钟内谁能画出最多正确的气象符号。

3、参考课本47页，每人动脑筋学做天气预报卡，回家让家长评分，看谁的天气预报卡最管用。

气象小天使

水——水蒸气——云——雨

11、我有许多小问号

1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。

了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。

鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

1、教师收集有关科学发明的小故事。

根据活动准备各类奖章

2、课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。

3、思考自己曾经独立解决过哪些生活上的小事情，还受到了父母的夸奖。

4、收集有关科学发明的小故事。

同学们，你在生活或学习中有没有过什么疑问？

（1）生活中或学习中碰到过什么问题？

（2）遇到问题，是怎么解决的？

4、学生自学课本第48-51页，独立解决上述问题。

5、学生交流。

小组交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。

生活中遇到问题是怎么解决的？

1、生活中遇到问题是怎么解决的？

仔细观察，多动脑，勤动手。

2、阅读书上的“方便防雨书包”故事。

（1）这位同学的发明过程是怎样的？

填写表格。

（2）这些事对自己的启发。

发明千千万，起点是一问。

这节课你有什么收获？

2、说说自己曾经解决过生活中的哪些问题？

（结合51页说说：

自己试过解决这些问题吗？

怎样做的？

）填写问题卡。

3、把学生在课前收集的故事资料张贴在墙报上，再请同学们讲出最有趣的送他小奖章。

我有许多小问号

发明千千万，起点是一问

第四单元

修改教案人：

刘家庄小学李敏

12、让我再试一次

1、引导儿童不怕困难和挫折，做事情有耐心、有毅力、不胆怯。

2、培养儿童顽强的意志力。

引导学生不怕困难，做事情有耐心、有毅力、不胆怯。

培养儿童顽强的意志力。

1、查找有关不怕失败、不屑努力的成功人士的资料。

2、搜集关于恒心、坚毅的格言。

快乐的六一就要到了，有一群小朋友也像我们一样正准备节目，他们要演课本剧《小鹿的玫瑰花》。

有一位叫园园的小朋友和大家一样刻苦训练，可是上台却忘了台词。

（1）如果你是园园，你会怎么想？

（2）你想对园园说什么？

园园最后会怎么做呢？

3、读53页-54页的故事，解决以上问题。

把自己的想法在班内交流。

二、分组学习、合作交流

（1）小组内交流自己在生活中遇到过什么困难，是怎样解决的？

（2）选出典型事例班内交流

1、引导学生看课本第52页，思考以下问题

（1）说说你有没有遇到开始不成功后来成功的事情呢？

当时你是怎么想的，怎么做的呢？

。

（2）学生评论课本中遇到困难就退缩的同学的行为对不对，教师适时进行点拨。

2、老师讲爱迪生的故事，让学生明白有些事情就算一试再试都成功不了应该怎么办。

3、学生讲知道的名人坚持不懈的故事，对所听到的所看到的故事自由发表见解，开展“夸夸学学”的活动。

1、学习名人名言。

2、填写努力小计划。

3、背诵积累两三句关于恒心、坚毅的格言。

板