高考指导地理沉着冲破高考暗门文档格式.docx
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北半球夏季———太阳直射北半球———北半球昼长夜短、气温较高———各气压带分风带位置北移———东亚、南亚盛行夏季风；
再如把平时练习当中有关季节的描述加以整理，像地球公转速度比较慢、尼罗河水位大涨代表北半球的夏季等等，以此类推，专门总结，集中记忆。
（3）高初中联系。
高、初中知识侧重不同，把高初中知识联系起来，就能在最后阶段变零散为系统，对问题的分析也会更透彻。
比如高初中教材当中的大气降水可以归纳为：
①水汽的来源，从哪个海洋，什么风？
②上升运动促进降水的形成，自然界中有哪些气流上升的方式？
③降水的表示方法———空间上用等降水量线，时间上用降水柱状图，怎么运用这些图？
④降水的空间分布规律可联系气候类型，例热带雨林气候代表赤道地区多雨；
⑤夏季风的进退与我国雨带的推移；
⑥暴雨和酸雨是气象灾害和大气污染事件。
4.抓住主干原理
地理学科的基本原理主要有：
经纬线的利用、地图上方向、时间的计算、正午太阳高度大小和昼夜长短的变化、等值线判读、大气环流、天气与气候、洋流、地域分异规律、板块构造学说、区位选择和可持续发展等，这些原理是一大块内容，必须拿出相对较多的时间，结合高考题和模拟考试的失误，深入理解，熟练掌握，如果做不到灵活运用，那至少也要牢记于心。
5.记忆区域地理
世界地理、中国地理和中国国土整治，需要记忆。
但这些知识比较庞杂，必须加以归纳，避免类似知识的多次重复。
比较典型例子就是中国地理，初中讲了四大区域，高中选修第二册又详细谈了各区的国土整治，将其结合在一起，内容就精练多了。
以北方地区为例，主要回答四个问题：
①东北土地资源优势及其开发与保护②森林宝库与森林资源的利用与保护③华北平原的春旱、夏涝、盐碱、风沙与农业低产区的治理④黄土高原水土流失的治理。
对于这部分内容，不要过多纠缠，可在老师的指导下或利用复习材料，利用纲要，突击记忆。
6.明确地理位置
认清位置、抓住区域轮廓是最后复习中的重要一环。
“考试大纲”中明确要求掌握世界的十三个地区、八个国家和我国的四个区域的位置、形状以及区域内的重要地点，在此基础上分析区域特征和国土整治方向。
就这个问题，推荐两个方法：
第一，用典型经纬线、赤道、回归线等，去找重要的地点，训练自己的方位感。
第二，把位置与气候类型分布、六大板块分布、主要地形区、主要河流、主要工业区域和农业区域联系起来看，培养自己的空间想象能力。
7.从五个例题看有效复习
一、以“简单问题”为原型,解剖认知结构
建构模式是探究地理基本原理、过程、成因及规律的基本方法，在学习过程中巧妙设计一些“简单问题”，如熟知的常识问题、承前启后的基础知识等，通过解决这些“简单问题”，解剖认知结构，促成自主“建模”。
例1.正午太阳高度的计算
原型：
当太阳直射赤道时，北纬1°
正午太阳高度是89°
。
推论依据：
因为两地纬度相差1°
解剖思维过程：
提取信息（信息1——太阳直射点位于赤道或赤道正午太阳高度为90°
，信息2——北纬1°
正午太阳高度是多少）→分析问题（根据“正午太阳高度由直射点向南北两侧递减”的已有知识，得知北纬1°
正午太阳高度比赤道低，而赤道与北纬1°
相差1°
）→结论（北纬1°
正午太阳高度为90°
-1°
，为89°
）。
推论：
某地正午太阳高度=90°
-某地纬度与直射点纬度之差，计算公式为：
H=90°
-|α±
β|。
二、以相关学科原理为原型,促成理性思考
利用已储备的相关学科知识，启发理性思考，利于把握地理规律的本质，提升对地理原理运用的迁移能力。
例2.地球表面上两点间最短距离判断
立体几何知识——球面上两点间的距离以大圆劣弧最短。
判断：
地球表面上两点之间的距离是球面距离。
解决问题：
分别判断同一经线上、赤道上、南北半球同一纬线两点之间最短距离走向应如何选择？
依据“示意图”可以分别得出。
三、以生活常识为原型,寻求内在规律
当地理问题与现实生活密切结合时，最能激发学习和解决问题的兴趣，并激活思考与创造的灵感。
在复习中可借助熟悉的事物作为“原型”，与教材联系起来去启发思考地理规律和成因。
例3.根据日出（日落）地方时推断一天中的白昼长度
一天中正午地方时为12点，上午与下午时间长短一样。
一天的白昼长短=（12-日出地方时）×
2或（日落地方时-12）×
2。
四、以比较问题为原型，探究问题实质
地理知识中有很多表面形式相似的内容，同学们往往容易混淆，要消除这类错误可通过比较问题为原型进行对比，探究问题实质。
例4.果汁加工工业与普通饮料工业布局指向分析
原料保鲜要求很高，不适合长距离运输的工业布局需要指向原料产地；
原料使用量小（或部分原料分布广泛，容易获取），产品运输成本高的工业布局需要指向市场。
比较：
果汁加工工业与普通饮料工业主要生产原料的分布（集中分布还是普遍分布）和原料特征（是否有比较高的保鲜要求，运输是否方便）有何差异？
果汁加工工业——原料分布集中，保鲜要求很高，不适合长距离运输；
普通饮料工业——原料主要是水（普遍分布）；
各类饮料添加剂使用量小，适合长距离运输。
果汁加工工业适宜布局在原料产地附近，为原料指向型工业；
普通饮料工业适宜靠近市场布局，为市场指向型工业。
五、以普遍规律为原型，把握解题方向
地理环境由自然环境和社会（人文）环境两大部分组成，其发生、发展有着客观规律，不以人们的意志为转移。
因此在复习时要注意具有宏观视野，把握普遍规律（有的规律尽管目前可能无法完全认知和理解，但需要记住），尤其是人文地理学习中的一些问题更是如此。
例5.东京城市化过程目前处于高级阶段还是衰落阶段
城市化是社会经济发展的重要表现和必然结果；
发达国家城市化水平高（处于成熟阶段），城市发展与环境关系相对协调。
东京属于发达国家城市，城市化水平高，与环境关系较为协调，故处于高级阶段。
说明：
此题目属于浙江省2009年文综高考选择题第8题，属于典型的简单题，但部分同学却判断为“衰落阶段”。
究其原因有：
（1）湘教版教材中介绍发达国家城市化发展的三个阶段分别是早、中期阶段和成熟阶段（没有明确提出过“高级阶段”）；
（2）部分学生被“发达国家城市中心区‘衰落’”、“城市病”等局部问题所干扰。
故而在“高级”与“衰落”两者间犹豫不定，出现错选的情况。
这是典型的“死记硬背”和“一叶障目，不见泰山”，在高考复习中同学们一定要努力形成宏观思维，这样才能把握正确的解题方向。
8.不同知识点的复习策略
对于不同部分知识内容，复习策略应有所不同。
（1）自然地理：
①理解自然界物质运动的基本原理；
②运用整体性观念，把握自然地理要素间的内在联系；
③强化知识应用，学会方法总结。
（2）人文地理：
①全面梳理和整合考点，把握主干知识内容；
②设置系统全面的复习专题，训练地理知识应用能力；
③构建地理问题知识模型，把握地理要素的内在联系；
④构建地理问题论述框架，学习地理信息的提取、判断和反思能力，训练地理语言的组织和表达能力。
（3）区域地理：
①正确判断区域空间位置；
②结合自然地理要素分析区域特征；
③用联系、综合和可持续发展的观点，认识和评价区域问题；
④构建区域地理背景框架，形成重点区域的素材库。
9.注意纠错能力
易错点1对地图三要素理解不清
易错分析：
学生容易出错的地方：
（1）忽视图中的指向标，仍然按照“上北下南”的方法判断方向；
（2）对比例尺理解错误，不清楚比例尺的缩放状况。
同学们在复习中要关注以下相关知识：
一、如何在地图上确定方向
1.在一幅地图上判断方向，首先要看是否有经纬网或指向标，如果有经纬网，则根据经纬线的走向判断（经线指示南北方向，纬线指示东西方向）；
如果有指向标，则根据指向标的箭头方向来判断（一般箭头指向北方）；
在没有经纬网和指向标的情况下，按照一般规律来判断（面对地图，上北下南，左西右东）。
2.在有经纬网或者指向标的情况下，由于其方向与普通情况不一致，同学们极易判断错误，判断时可转换试卷或者书本的角度，使其与我们习惯的方向一致（即面对地图，上侧为北方），然后进行判断。
3.以上情况为平面上方向的判断（俯视）。
在宇宙空间中（仰视），如地球公转示意图中，只有东西方向，且方向根据地球公转的情况来判断（地球公转的方向是自西向东）;
仰视星空或星图为"
上北下南,左西右东"
或"
上南下北,左西右东"
.
二、比例尺复习点睛
1.比例尺的缩放
地图比例尺缩放的计算中常出现“放大（缩小）”、“放大到（缩小到）”和“放大了（缩小了）”等问题。
比例尺“放大到”原先的几倍就是原比例尺乘以几；
“放大”几倍或“放大了”几倍是比原比例尺多了几倍。
“放大到”2倍，就是原比例尺乘以2；
“放大”或“放大了”2倍，就是原比例尺乘以3。
同样，原比例尺“缩小”或“缩小了”1／5，则原比例尺乘以4／5；
“缩小到”1／5就是原比例尺乘以1／5。
2.图幅的缩放
图幅的缩放是面积的缩放，而比例尺的缩放是长度的缩放。
例如，比例尺放大到原图比例尺的2倍，则图幅面积放大到原图面积的4倍。
3.实地范围和纸张大小已定，绘制地图时要求确定比例尺的大小
其方法是先用纸张的长度除以实地长度，得出长度比例尺，然后用纸张的宽度除以实地宽度，求出宽度比例尺，然后比较长度比例尺和宽度比例尺的大小，只能选用较小者或比较小者更小一些的比例尺，而绝不能采用大于较小者的比例尺。
用长和宽各1米的纸张绘制中国地图，可根据纸张长度和中国东西距离（约5200千米）求出长度比例尺为1∶5200000，根据纸张宽度和我国南北距离（约5500千米）求出宽度比例尺为1∶5500000。
然后可以得出在这张纸上绘制的中国地图比例尺不得大于1∶5500000。
4.比例尺的大小与坡度大小、风力大小的关系
（1）等高距和等高线疏密程度相同时：
比例尺越大，坡度越大；
比例尺越小，坡度越小。
（2）等压距和等压线疏密程度相同时：
比例尺越大，风力越大；
比例尺越小，风力越小。
（3）等高（压）线疏密、比例尺、图幅相同时：
等高距（等压距）越大，坡度越大（风力越大）；
等高距（等压距）越小，坡度越小（风力越小）。
5．比例尺的大小是指其比值的大小，即分母越大，比例尺越小，同样的图幅表示的实际范围越大，其内容就越简略；
分母越小，比例尺越大，同样图幅表示的实际范围就越小，其内容就越详细。
易错点2等值线弯曲状况判断不准
学生易对影响不同等值线弯曲的因素没有理解和掌握，且不能根据题目中给出的条件来分析问题而出错。
在复习中药重点关注以下内容：
1.等值线的弯曲凸起部分一般都符合“凸高为低，凸低为高”的高低变化规律。
如果记忆不牢或者怕记忆不准确，可采用下面两个方法来确定：
（1）“画十字法"
在等值线图上弯曲最大处的两侧作各等值线的垂线（画十字），方向是从高值指向低值。
若箭头向中心辐合，则等值线弯曲处与两侧相比，为低值区；
若箭头向外围辐散，则等值线弯曲处与两侧相比，为高值区。
（2）切线法
在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点的数值大小。
若切点数值小于其他点的数值，则为低值区；
若切点数值大于其他点的数值，则为高值区。
二、等值线的特征
1．同线等值：
即不管是什么类型的等值线，在同一条线上，其地理特征的数值相等。
如同一条等高线上，海拔相等；
同一条等震线上，烈度相等。
2．等值线应为闭合曲线：
任何一种等值线，都应是闭合的曲线，虽然在图中可能看到不闭合，这是因为受图幅大小的限制，如果图幅非常大的话，它一定是闭合的。
3．等值线一般不相交、不重合：
由于一条等值线上的值是固定的，因此同一个点只可能在某一条等值线上，但等高线在陡岸处可能重合。
4．等值线密集的地方，表示该地理要素在单位距离内的变化幅度较大，反之则较小。
如果是等高线，则坡度较大；
如果是等压线，则水平气压梯度力较大；
如果是等降水量线，则降水的变化幅度较大。
易错点3经纬网的特点不能灵活运用
容易出错的地方：
（1）对经纬线的长度变化特点判断不清，容易受视觉的误导，误以为相邻两条经线在不同纬度间隔的距离相等。
（2）不能正确比较比例尺的大小。
（3）方向判断错误。
图中经纬线均为曲线，极易使同学们形成视觉误差。
（4）对有关地球运动部分的时间计算和太阳高度等内容判断错误。
解答有关经纬网判读的试题应注意以下内容：
一、经纬网地图上的长度
1.所有的经线都是等长的半圆，理论上讲为赤道长度的一半。
而纬线的长度则是从赤道向两极递减，赤道最长，南北纬60度的纬线圈为赤道长度的一半。
2.同一经线上，纬度相差1°
的地点间隔的实际距离是111千米（也有的教辅上是110千米，做题过程中同学们可根据实际情况选择最简单的进行计算，下同）。
同一纬线上，经度相差1°
的地点间隔的实际距离是111千米×
cosθ（θ为该纬线的度数）。
3.根据上述内容可以推断出，相邻纬线之间的长度间隔相等；
相邻经线之间的长度间隔不相等，在赤道处最大，在极点处为0（这点在圆柱投影图中尤为重要）。
二、根据经纬网或者经纬度判断方向
1.在有经纬网或者经纬度的情况下，南北方向可以直接根据纬度判断，较为简单。
难点是东西方向的判断，地球自转的方向无论南北半球都是自西向东，两点间判断方向要取最短距离，即两点间的劣弧段。
也可按照经纬度来判断，若两地分别位于东、西经度，把两地经度相加，如果两地经度和小于180°
，则东经的地点在东边，西经的地点在西边；
如果两地经度和大于180°
，则东经的地点在西边，西经的地点在东边；
如果两地经度和等于180°
，则两地互为东西方向，即说两地任意一地点在东边，另一地点在西边均可。
2.在以极地为中心的俯视图中，应该按照地球自转方向来确定东西方向（注意按照劣弧的方向来判断）；
而就南北方向来说，不能直接按照两地的纬度去判断，应该注意沿线运动中，其南北方向有一个转折点（即从极点做该线的垂线，垂足丙为转折点），从经过转折点的前后分别找出其运动的南北方向。
三、球面上两点间最短距离的判断
球面上任意两点的最短距离是过这两点的大圆的劣弧。
我们常见的大圆主要有三类：
经线圈、晨昏圈和0°
纬线圈即赤道。
如果所讨论的点位于这三个圈上，则其最短航线可以确定，按照两点间的劣弧判断即可。
1.若两地经度差等于180°
，过这两点的大圆便是经线圈，过两极点为最短航程，具体又分为三种情况：
（1）同位于北半球，最短航线方向一定是先向北，过极点后再向南；
（2）同位于南半球，最短航线方向一定是先向南，过极点后再向北；
（3）两地位于不同半球，这时需要讨论，确定过哪个极点的为劣弧，再进行分析。
2.两地经度差不等于180°
，则过两点的大圆不是经线圈，而与经线圈斜交，最短航程不经过两极点，而是向两极方向靠拢，可分为两种情况：
（1）甲地位于乙地的东方，从甲地到乙地的最短航线方向为：
同在北半球，先向西北再向西南；
同在南半球，先向西南，再向西北；
位于不同半球时需要讨论，方法同上。
（2）甲地位于乙地的西方，从甲地到乙地的最短航线方向为：
同在北半球，先向东北再向东南；
同在南半球，先向东南，再向东北；
易错4等高线地形图判读不准
一是不会根据等高线判断地形；
二是不会在等高线地形图中判断相对高度；
三是不理解等高线地形图的实际应用；
四是习惯性地认为站在高的地方一定能够看到低的地方。
复习时要重点掌握以下内容：
一、等高线地形图的常见规律及综合运用
1.数值计算和数值规律
（1）同线等值，邻线可等值也可相差一定值。
等高距全图一致。
（2）两点间的数值差，有如下三种情况：
①两点都在等值线上，则两点数值确定，数值直接相减；
②如果一点在线上，一点不在，则在线上的点数值确定，不在线上的点数值不确定，为一范围，则求出的数值差也是一范围；
③如两点都不在线上，则数值都为一范围，则求出的数据差也为一范围，且两个范围相减时，其中一个范围的大值减另一个范围的小值，前者的小值减后者的大值。
注：
若有等值线重合如等高线的陡崖处，计算数值差与此方法相同，也可由此得出以下公式：
①陡崖顶部的绝对高度（H）计算公式为：
M≤H<
（M+d）,M为陡崖处会集的等高线最大值，d为图中的等高距。
②陡崖底部的绝对高度（h）计算公式为：
（m－d）
m为陡崖处会集的等高线最小值，d为图中的等高距。
h≤m,m为陡崖处会集的等高线最小值，d为图中的等高距。
m为陡崖处会集的等高线最小值，d为图中的等高距。
③陡崖的相对高度（ΔH）计算公式为：
（x-1）d≤ΔH<
（x+1）d，x为陡崖处会集的等高线条数，d为图中的等高距。
2.综合应用
（1）与气候结合
①地势升高1000米，气温下降6℃。
②迎风坡降水多，背风坡降水少。
③阳坡热量条件好，阴坡相反。
④盆地不易散热，又容易引起污染空气的滞留。
（2）与河流水文结合
①由山谷的分布，判断河流的位置及流向；
河流上游海拔高，下游海拔低。
②水库坝址宜选在峡谷地段（水平距离窄，垂直落差大）；
水库库区宜选在河谷、山谷地区或“口袋形”的洼地、小盆地，这些地区不仅库容大，且有较大的集水面积。
（3）与运输线路结合
①铁路、公路应建在坡度平缓的地区，翻山时应选择缓坡，并通过鞍部；
要利用有利的地形地势，充分考虑路线的长短、坡度、少过河建桥；
避免通过高寒区、沙漠区、沼泽区、永久冻土区、地下溶洞区等。
②引水线路的选择应尽量让水自流。
③输油管道的选择，路线尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等。
（4）与“点”的区位结合
①工厂区位的确定要从多方面进行分析，对环境有污染的厂矿，要选择河流下游，常年主导风向的下方；
结合地质、地形条件，工厂宜选在地基坚实、等高线间距较大的地势平坦开阔的地方；
从经济效益考虑，要尽量接近原料、燃料、水源等资源产地；
若是电子、半导体、感光器材厂等需要建在空气清新、环境优美的地方。
②港口的建设应选择在避风深水海湾，避开含沙量大的河流（以免引起航道淤塞）。
③气象站应建在坡度适中、地形开阔的地方。
④疗养院应建在坡度较缓、气候宜人、空气清新的地方。
（5）与农业生产结合
根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案，如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业。
二、可视问题
高考中经常出现判断等高线地形图中两点是否可视的问题,在做这类题目的时候要特别注意观察两点之间是否有山脊、山峰的阻挡，可用地形剖面图加以证明，如果两点分别位于山顶和山脚，还要注意凸凹坡的问题。
在形态上,凹坡是下部坡度缓，上部坡度陡；
凸坡则下陡上缓。
在等高线地形图上，凹坡等高线外疏里密；
而凸坡则外密里疏。
同学们可以这样来记忆：
凸坡：
等高线里疏外密,所以上缓下陡,看不见山脚。
凹坡：
等高线里密外疏,所以上陡下缓,能看见山脚。
易错5时间计算能力差
学生易出错的地方：
（1）在图中找不到地方时或者区时的有关信息；
（2）运用地方时计算公式时出错。
学生在复习时要关注以下内容：
一、地方时计算
1.掌握常见的有关地方时的信息。
某地白天的正中间时刻、某地一日内太阳高度最大、某地一日中物影最短、某地太阳位于最南或最北（极夜区除外）、某地物影位于最北或最南（极夜区除外）、位于平分昼半球的经线上等信息均表明该地所在地方时为12：
00；
赤道上日出地的地方时为6：
00，日落地的地方时为18：
00。
2.有关地方时的知识点。
（1）地方时的概念：
同纬度地区，因经度不同而产生的不同时刻。
（2）求地方时的依据：
经度每隔15°
，地方时相差1小时；
经度每隔1°
，地方时相差4分钟。
（3）地方时的计算：
所求地点的地方时=已知地点的地方时±
两地的经度差×
4分钟/1°
【注】①加、减原则：
“东加西减”，即所求地点在已知地点东边的用加，在已知地点西边的用减（注意这里的东西方向是人为规定的，以180°
经线为分界线，顺着地球自转方向，越靠近180°
经线的地方越在东边）。
②两地经度差计算：
同侧相减，异侧相加。
已知地点与所求地点都在东经度（或西经度）时，用较大的度数减去较小的度数，其差值即为两地的经度差；
若已知地点与所求地点一个在东经度，一个在西经度，则将两地的经度数相加，其和即是两地的经度差。
3.很多同学在进行地方时计算时出错的原因都是对公式掌握不够熟练，或容易出现思维混乱的现象。
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