建筑设计专业人才培养方案高职类Word格式.docx
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建筑师助理
从事建筑方案及施工图绘制、方案文本制作与效果图表现、调研与策划、技术资料管理等工作
1.计算机辅助设计高级图像制作员
2.计算机辅助设计高级绘图员
3.计算机辅助设计建筑模型设计制作员
4.二级注册建筑师
5.二级BIM高级建模师
2
住宅建筑师
从事住宅及与居住区建设配套的中小型公共建筑设计、建筑组群总平面及环境景观设计；
居住区规划的总平面设计、竖向设计等工作
3
建筑模型制作员
能根据建筑设计图和比例要求。
选用合适的模型制作材料，运用模型设计制作技能，设计制作出能体现建筑师设计思想的各种直观建筑模型的专业模型制作人员。
4
建筑动画设计师
在设计制作公司中依据来图制作建筑场景模型，可以简单地给各个建筑构件赋以材质；
能依据动画脚本进行场景中的动画设置，各个镜头的表现手法能依据表现对象的不同而改变，从而达到丰富视觉效果的作用。
5
BIM建模师
根据设计对象的不同，分为建筑，建构，设备三个专业，能创建达到各专业设计要求的专业BIM模型
6
助理建筑师/二级注册建筑师
独立及领导团队完成项目设计
五、毕业条件
取得学院学籍的全日制高职学生，修完本专业教学计划规定的全部课程，成绩合格；
取得一个以上相关职业资格证书，准予毕业；
素质学分合格；
无记过以上处分准予毕业。
凡获得国家级、省级专业技能竞赛一、二、三等奖优秀奖的学生，经本人申请、分院审核、学院审批，可免修相关课程。
六、职业能力分析及专业主干课程简介
（一）人才培养模式构建思路
以培养学生职业竞争力为主线，以建筑设计专业典型工作任务和岗位核心能力为依据，以完整的建筑设计项目为载体，以工作室为载体，经过行动领域的分析归纳，形成“+”人才培养模式。
坚持“教学做”合一的原则，以做为核心，以学生为主体，以项目为载体，任务为驱动，在理实一体工作室，通过项目任务，同时完成相应教学任务，教师引导学生在做中学、学中做，帮助学生按照认识规律、职业发展规律由浅至深、由易到难，循序渐进地完成一系列项目任务，让学生获得“前期策划”、“功能分析”、“造型设计”、“建筑技术设计”、“建筑表达”、“技术交底、文件归档”等相应的知识、能力、素质，让学生完成向职业人的转变。
（二）人才培养模式
“+”的人才培养模式。
以“工作室”为依托：
打破常规思维，把课堂范围扩展到环艺系。
授课教师可以是本校教师，也可以是顶岗实训指导教师。
通过转换学习场所，创造全新情境，极大的技法学生的学习激情，收获更加良好的学习成果。
学生职业竞争力的培养不是由学校教师单方完成。
我们聘请设计一线的企业人员充实壮大我们的教师队伍；
由本校教师和企业人员分别完成知识和能力的传授。
“+”是指：
在前学年的单项工程专业技能培养，到“”的顶岗实习，由简单到复杂，由单一到综合的逐步深入递进培养学生的职业技能和职业素养。
（三）课程体系设计思路
以职业岗位能力为目标确定学习领域。
校企合作开发课程，使学生获得与企业需求相一致的知识、能力和素质；
以工作任务分析为方法，按照建筑设计行业典型工作任务进行课程的设计、组织和实施，参照行业、企业技术标准来确定课程内容，根据学生职业成长和专业认知规律编排课程体系。
（四）典型工作任务、主要职业技能要求分析及支撑课程
典型工作任务
典型工作任务描述
职业能力要求
建筑工程制图与构造设计；
建筑方案表现与形态设计；
建筑前期调研与资料收集；
建筑方案及施工图绘制、方案文本制作与效果图表现、调研与策划、技术资料管理
熟悉建筑设计基本知识；
熟悉建筑材料及特性；
熟悉建筑构造及施工工艺；
能依据现行设计及制图规范绘制施工图；
能依据工程实际状况变更施工图；
能配合其它相关岗位，完善施工图；
熟练运用CAD等计算机辅助设计软件。
住区规划及相关单体设计
住宅及与居住区建设配套的中小型公共建筑设计、建筑组群总平面及环境景观设计；
居住区规划的总平面设计、竖向设计
注册考纲的要求
（五）学习领域设计
通过分析建筑设计行业基础性技术岗位的典型工作任务知识、能力、素质要求，归纳出本专业学习领域，主要包括建筑设计与绘图、建筑管理、建筑表现等领域，以此来确定本专业的学习领域系统，具体内容列下：
岗位
行动领域
学习领域
1、图纸绘制
2、建筑表现
3、资料收集
课程1、设计素描
课程2、设计色彩
课程3、画几与阴影透视
课程4、建筑初步
课程5、民用建筑构造
课程6、建筑材料
课程7、中外建筑简史
课程8、建筑力学分析与结构选型
课程9、住宅建筑设计
课程10、建筑设备
课程11、建筑规范
课程12、景观设计基础
课程13、居住小区规划
课程14、建筑表现技法
课程15、建筑设计
课程16、场地设计
课程17、建筑施工图设计
课程18、计算机绘图（cad）
课程19、计算机绘图（sketchup）
1、地形分析
2、功能分析
3、场地设计
4、平面设计
5、立面设计
6、施工图设计
建筑模型制作
选用合适的模型制作材料，运用模型设计制作技能制作实物模型和电脑模型
1、建筑设计图比例分析
2、材料选择3、美学表达
建筑动画制作
依据来图制作建筑场景模型并通过动画展示
1、依据来图制作建筑场景模型
2、给各个建筑构件赋以材质
3、依据动画脚本进行场景中的动画设置
BIM建模
据设计对象的不同，分为建筑，建构，设备三个专业创BIM建模型
1、理解建筑，建构，设备三2、BIM模型
（六）课程体系构建
根据建筑设计行业工作过程，分析归纳建筑设计职业岗位行动领域的知识、能力、素质需求，以此确定学习领域系统，构建了基于工作过程系统化的课程体系。
课程体系如下：
学期
课程类别及作用
课程名称
“”
文化基础课：
培养学生的品德、智能、身体、劳动、审美和心理等综合素质，完善其个人品格，让学生的创新能力与职业意识，理解能力、分析能力、人文修养得到提高。
思想道德修养与法律基础
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
大学英语
体育
计算机文化基础
应用文写作
7
大学生就业指导
8
大学生心理健康
9
形势与政策
专业平台课程：
为学生专业学习职业能力形成起承上启下作用。
设计素描
建筑材料
设计色彩
画几与阴影透视
建筑初步
建筑构造
建筑力学分析与结构选型
中外建筑简史
建筑设备
10
景观设计基础
11
室内设计基础
专业学习领域：
主要培养学生职业岗位所需的知识、能力、素质，使学生掌握方案设计、施工图设计、绘图等核心职业能力。
建筑表现技法
居住小区规划
场地设计
建筑设计
建筑规范
住宅建筑设计
建筑施工图设计
建筑考察
CAD实训
SKETCHUP实训
拓展课程：
让学生职业能力可持续发展，拓宽学生职业领域。
书法
建筑艺术欣赏
建筑摄影
书画作品欣赏
交际礼仪学
园林美学赏析
职业岗位能力基本形成
企业顶岗实习
七、教学进度表（详见附表）
八、编制说明
本专业人才培养方案在充分调研的基础上，结合学生职业成长规律，参照行业企业技术标准，与行业企业共同编制。
本方案需经分院专业建设指导委员会审批，报学院学术委员会审批后方可实施。
本人才培养方案适用于普通三年制建筑设计专业。
可根据具体情况一般一年作一次修订、调整。
附表一建筑设计专业课程设置表
（1）理论课程教学安排表（“+”模式）
课程结构
序号
课程代码
课内学时分配
学期分配
第一学年
第二学年
第三学年
课内学时
上
机
设
计（w）
实
训
总计
一
二
三
四
五
六
13
12
18
19
每周学时数
文
化
基
础
课440
小计
310
108
418
校外顶
岗
06001101
26
38
64
06001102
46
72
06001103
52
06001106
专业英语
04001101
06001108
信息技术应用
06001105
24
30
讲座
专
业
平
台
课840
568
66
634
02201201
36
16
02231203
22
02201202
02201203
画几几何与阴影透视
78
14
02231201
15
02231202
70
02231204
17
02231211
设计基础
20
02231212
02231213
02231214
44
48
21
专业学习领域588
308
76
384
02231205
32
23
02231206
02231207
40
25
02231209
144
192
02231215
选
修
课
56
102
27
02231401
28
29
02231402
任选
课28
31
02231403
33
大学生心理健康教育
课程门数：
33门
1258
280
1538
合计学时数
※：
讲座＃：
假期完成
（2）实践课程教学安排表（“+”模式）
实践项目
周数
学时
时间安排（学期）
实践地点
校内
校外
02231301
入学教育
＃
※
02231302
军训
计入总学时
02231310
02231303
画几几何与阴影透视实训周（课程训练）
02231304
建筑初步实训周（课程训练）
02231305
民用建筑构造实训周（课程训练）
02231306
建筑力学与结构实训周（课程训练）
02231307
设计基础实训周（课程训练）
02231308
建筑设计实训周（课程训练）
02231309
建筑表现技法实训周（课程训练）
居住小区规划实训周（课程训练）
02231311
场地设计实训周（课程训练）
02231312
景观设计基础实训周（课程训练）
02213113
CAD实训（专项实训）
0221314
SKETCHUP实训（专项实训）
0221315
专业综合实训（方案设计）（综合实训）
140
0221316
室内设计实训（综合实训）
0221317
图像综合实训（综合实训）
0221318
建筑施工图实训（综合实训）（含答辩）
80
02231318
顶岗实训（含答辩）
480
小计
59
1180
附表二教育活动设计
活动主题
活动形式
评价方式
专题讲座
论文
校纪和安全教育
现代礼仪与修养
课程
考查
心理健康教育
大学生职业生涯规划
社会实践
假期有组织或自主进行
社会实践报告评奖
绘图软件操作竞赛
专业竞赛
评奖
体育健康教育、音乐欣赏
诚信文化教育
徒手建筑表现竞赛
鲁班精神教育
专业新技术讲座
就业指导教育
课程、讲座
自主创业讲座
就业模拟训练
专项培训、主题班会
附表三培养时间分配表（周）
项目
周数
学期
入学
课堂
教学
实践项目专用周
顶岗
实习
毕业
教育
考试
假期
总计
3w
14w
2w
1w
40w
5w
13w
6w
7w
37w
17w
合计
54w
32w
24w
4w
117w
附表四教学周历
学
年
期
教学周历
★
△
〓
○
:
☆
●
入学教育△考试︰实践教学○理论教学〓军训★
毕业答辩▲顶岗实习☆技能鉴定●毕业综合训练□
附表五教学学时比例
课程类别
学时
其中
理论
实践
理论课程
文化基础课
专业课
1018
876
142
选择模块课程
选修课
实践课程
2718
1460
理论课程占总学时的比例
%
实践课程及实践环节占总学时的比例
升级会员 