北师大版二年级数学下册单元教案第78单元Word文档格式.docx
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2、钟面上有几个大格？
3、每个大格有几个小格？
一共有几个小格？
你是怎样数出来的？
（涉及几个5）
三、精讲点拨
1、认识时分
（1）分针走路看小格，一小格是几分？
（板书：
分针走1小格是1分）2小格呢？
分针走过一大格是几分钟？
分针走1大格是5分）从12走到3是多长时间？
到5呢？
到9呢？
到12？
（2）观察时针的转动，时针走一大格是多长时间？
时针走1大格是1时）走一圈呢？
2、时、分的关系
拿出闹钟，仔细观察时针走一小格时，分针有什么变化？
1时=60分）
3、认识几时几分
（1）学习怎样认时刻
我们在认时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分。
（2）我说你拨
四、当堂训练
1.P76看一看，连一连
2.填一填
1时=（
）分
60分=（
）时
1时30分=（
70分=（
）时（
）分
五、全课总结：
今天你学到了哪些内容？
板书设计：
钟面一共有12个大格，60个小格
分针走1小格是1分
分针走1大格是5分
时针走1大格是1时
1时=60分
课后反思：
1分有多长
1.通过观察分针、秒针的转动，让学生建立1分钟和1秒的概念，体会分与秒的关系，知道1分=60秒。
2.在具体活动中，充分表达情感、体验，并展示自己对新知识的理解。
3.培养学生从小养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重难点：
1、
建立1分的概念，掌握分与秒的关系。
2、经历1分有多长时间。
引导法
自主体验法
上节课我们学习了一分钟，那你知道一分钟有多长吗？
那你知道在这一分钟里我们能做些什么事吗？
这节课我们就来学习一分有多长（板书课题）
二、自学指导
仔细看课本77页看一看，说一说。
思考：
1、钟面上有哪些指针？
2、
你是怎样区分它们的？
1.一秒有多长
（1）观察实物钟表上的秒针，它是怎样走的？
秒针走1小格是1秒）
（2）有什么方法能记住1秒钟吗？
比如拍1次手、跺1下脚。
（3）你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、13秒吗？
2.分与秒的关系
（1）观察实物钟表，秒针一圈走过几小格？
（2）秒针走一圈，分针走多远呢？
1分=60秒）
3.一分有多长
活动
（1）数一数1分内自己的脉搏能条多少下？
活动
（2）1分内大约走多少步？
活动（3）估一估一分钟有多长：
用自己喜欢的方式，如数数、拍手…
1.试一试，填一填
1分大约写（）个字
1分大约走（）步
2.选择恰当的单位填空（时、分、秒）
（1）爸爸每天工作8（
）
（2）拍3下球大约用2（
（3）一节课40（
五、总结：
每一个人的成功并不是一帆风顺的，希望你们珍惜每一秒，每一分，做时间的小主人。
一分有多长
秒针：
走1格是1秒
1分=60秒
试一试
2.根据1时=60分，1分=60秒进行时、分、秒的换算。
1.建立1分的概念，掌握分与秒的关系。
2.根据1时=60分，1分=60秒进行时、分、秒的换算。
钟表模型、小黑板
一、问题导入
时间单位换算：
3时=（
3分20秒=（
）秒
120秒=（
78分=（
二、实际运用
1.在10米气步枪射击决赛中，每发子弹必须在75秒内射出。
75秒是几分几秒？
75秒=（）分（）秒
解析：
1分
15秒
0
60秒
75秒
2.题一场足球比赛用了1分30秒。
1分30秒是多少分？
1分30秒=（
1分=60秒，再加上30秒，就是90秒。
三、错例分析
观察下面这道题，淘气做的对吗？
说明理由。
130秒=
（1）分（30）秒
四、小结：
时、分、秒这三个时间单位中每相邻两个之间的进率为60。
1时=60分，1分=60秒。
时、分、秒这三个时间单位中，
每相邻两个之间的进率为60。
练习
（一）
3.根据分和秒的换算关系进行换算。
2.经历1分有多长时间。
练习法
一、
复习导入
在括号里填上合适的时间单位。
（1）
小丽阅读一本60页的故事书用了4（），明明跑50米用了14（）。
（2）
今天的新闻联播大约需要35（），小林吃饭用了28（）。
（3）
玲玲眨一下眼大约是1（）。
（4）
小东的脉搏跳动80下大约需要1（）。
（5）
拍球10下大约用了4（）。
二、
自主练习
1.课本79页第3题
独立完成，集体订正。
2.读一读，写一写
独立完成，指名回答。
3.解决问题（教材79页第7题。
）
独立完成，重点讲解。
三、
小结：
课
题：
淘气的作息时间
1结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。
2结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。
3可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
1.正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2.理解时刻与经过时间的区别。
教具学具：
一、复习导入
1分40秒=（
）秒
2时15分=（
80分=（
120分=（
）小时
1时半=（
2分=（
1.观察淘气早晨起床到上学之间的一段时间，说一说淘气是怎样安排自己生活的呢？
2.你是怎杨根据钟面看时间的？
1.计算经过的时间
（1）淘气吃早餐用了多长时间？
结合教材给出的钟面和线段图，1引导学生通过数格的方法计算；
2用终点时间减去起点时间，结果是多少，就经过了多长时间。
（2）淘气从起床到上学用了多长时间？
（3）淘气从吃完早餐到出门上学用了多长时间？
2.时刻与经过时间
时刻是指经过时间里的某一点，如现在的时间是9:
17分。
经过的时间是指起点和终点之间的一段时间。
如10:
00到10:
30经过了30分。
四、习题补充
1.从9:
00到11:
00，经过了（
）时。
2.从3:
00到4:
30，经过了（
3.从10:
今天你学会了什么？
淘气的作息时间
淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
一共花了25分钟
练习
（二）
模型钟表
1.画一画，填一填。
引导学生独立完成，集体订正。
2.填一填，说一说。
小组讨论完成，并展示结果。
3.计算并验算。
指名学困生板演，后请其他学生进行检查，批改。
4.解决问题。
（1）让学生观察图，说说得到了哪些数学信息？
（2）计算用的时间。
（独立完成，集体订正）
5.拓展练习
练一练
计算经过时间，用终点时间-起点时间，
当终点时间分钟不够减时，就从“时”
中借1换成60分，再减。
八单元:
调查与记录
评选吉祥物
结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。
2、在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
1.使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
2.能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
小黑板、动物头像卡片
整理法、记录法
一、情境导入
同学们，你们都特别喜欢小动物，今年的学校运动会打算让同学们从兔子、猴子、金鱼、熊猫四种动物中选择一种大家最喜欢的作为吉祥物，喜欢哪种动物的人数最多呢？
今天就请你做个小调查。
二、开展调查、记录的活动
1.怎样开展调查呢？
用自己的办法进行调查，并记录。
2.反馈、展示不同记录方法，并让学生说一说自己是怎么记录的。
三、分析整理记录结果，填一填。
喜欢兔子的同学的有
人，喜欢猴子的有
人，喜欢金鱼的有
人，喜欢熊猫的人有
人。
喜欢
人最多，喜欢
的人最少，所以应该选择
作为学校运动会的吉祥物。
在今天的学习中你有哪些收获？
最喜欢的水果
1.继续学习收集与整理数据，体验解决问题的策略的多样性。
2.能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。
3.培养学生的统计意识和分析、预测的能力。
1.让学生通过实验经历收集、整理数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。
2.看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。
水果卡片
自主探究法、整理记录法
一、谈话导入：
我们班要开联欢会，想买苹果、橘子、香蕉、梨，每人都有自己喜欢吃的水果，到底哪种水果应该多买一些呢？
这节课我们继续学习调查与记录。
二、体验调查、记录的方法
1.举手数数，收集数据。
（每人只能选择一种）
2.统计整理数据，完成统计表。
记录单
水果
苹果
橘子
香蕉
梨
记录
人数
3.反馈信息比较
发现有的同学是用“√”记录的，有的是用“○”记录的，还有的是画竖线记录的，还有的……怎样才能又快又准地记录下来呢？
为了记录方便，便于计算，很多时候，我们都用画“正”字的方法记录。
三、根据记录结果，填一填
喜欢吃苹果的有（
）人，喜欢吃橘子的有（
）人，喜欢吃香蕉的有（
）人，喜欢吃梨的有（
）人。
其中喜欢吃（
）的人最多，喜欢吃（
）的人最少，我们该怎么买呢？
四、补充习题
最近上演的动画片《大头儿子，小头爸爸》、《胡图图的故事》、《熊出没》、《喜羊羊和灰太狼》中，你们最喜欢哪一部？
请你统计一下你们小组中“最受欢迎的动画片”。
五、小结：
这节课你的收获是什么呢？
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