北师大版二年级数学下册单元教案第78单元Word文档格式.docx
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2、钟面上有几个大格?
3、每个大格有几个小格?
一共有几个小格?
你是怎样数出来的?
(涉及几个5)
三、精讲点拨
1、认识时分
(1)分针走路看小格,一小格是几分?
(板书:
分针走1小格是1分)2小格呢?
分针走过一大格是几分钟?
分针走1大格是5分)从12走到3是多长时间?
到5呢?
到9呢?
到12?
(2)观察时针的转动,时针走一大格是多长时间?
时针走1大格是1时)走一圈呢?
2、时、分的关系
拿出闹钟,仔细观察时针走一小格时,分针有什么变化?
1时=60分)
3、认识几时几分
(1)学习怎样认时刻
我们在认时刻的时候,要先看时针,时针过了几就是几时多,再看分针,分针走了几个小格就是几分。
(2)我说你拨
四、当堂训练
1.P76看一看,连一连
2.填一填
1时=(
)分
60分=(
)时
1时30分=(
70分=(
)时(
)分
五、全课总结:
今天你学到了哪些内容?
板书设计:
钟面一共有12个大格,60个小格
分针走1小格是1分
分针走1大格是5分
时针走1大格是1时
1时=60分
课后反思:
1分有多长
1.通过观察分针、秒针的转动,让学生建立1分钟和1秒的概念,体会分与秒的关系,知道1分=60秒。
2.在具体活动中,充分表达情感、体验,并展示自己对新知识的理解。
3.培养学生从小养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重难点:
1、
建立1分的概念,掌握分与秒的关系。
2、经历1分有多长时间。
引导法
自主体验法
上节课我们学习了一分钟,那你知道一分钟有多长吗?
那你知道在这一分钟里我们能做些什么事吗?
这节课我们就来学习一分有多长(板书课题)
二、自学指导
仔细看课本77页看一看,说一说。
思考:
1、钟面上有哪些指针?
2、
你是怎样区分它们的?
1.一秒有多长
(1)观察实物钟表上的秒针,它是怎样走的?
秒针走1小格是1秒)
(2)有什么方法能记住1秒钟吗?
比如拍1次手、跺1下脚。
(3)你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、13秒吗?
2.分与秒的关系
(1)观察实物钟表,秒针一圈走过几小格?
(2)秒针走一圈,分针走多远呢?
1分=60秒)
3.一分有多长
活动
(1)数一数1分内自己的脉搏能条多少下?
活动
(2)1分内大约走多少步?
活动(3)估一估一分钟有多长:
用自己喜欢的方式,如数数、拍手…
1.试一试,填一填
1分大约写()个字
1分大约走()步
2.选择恰当的单位填空(时、分、秒)
(1)爸爸每天工作8(
)
(2)拍3下球大约用2(
(3)一节课40(
五、总结:
每一个人的成功并不是一帆风顺的,希望你们珍惜每一秒,每一分,做时间的小主人。
一分有多长
秒针:
走1格是1秒
1分=60秒
试一试
2.根据1时=60分,1分=60秒进行时、分、秒的换算。
1.建立1分的概念,掌握分与秒的关系。
2.根据1时=60分,1分=60秒进行时、分、秒的换算。
钟表模型、小黑板
一、问题导入
时间单位换算:
3时=(
3分20秒=(
)秒
120秒=(
78分=(
二、实际运用
1.在10米气步枪射击决赛中,每发子弹必须在75秒内射出。
75秒是几分几秒?
75秒=()分()秒
解析:
1分
15秒
0
60秒
75秒
2.题一场足球比赛用了1分30秒。
1分30秒是多少分?
1分30秒=(
1分=60秒,再加上30秒,就是90秒。
三、错例分析
观察下面这道题,淘气做的对吗?
说明理由。
130秒=
(1)分(30)秒
四、小结:
时、分、秒这三个时间单位中每相邻两个之间的进率为60。
1时=60分,1分=60秒。
时、分、秒这三个时间单位中,
每相邻两个之间的进率为60。
练习
(一)
3.根据分和秒的换算关系进行换算。
2.经历1分有多长时间。
练习法
一、
复习导入
在括号里填上合适的时间单位。
(1)
小丽阅读一本60页的故事书用了4(),明明跑50米用了14()。
(2)
今天的新闻联播大约需要35(),小林吃饭用了28()。
(3)
玲玲眨一下眼大约是1()。
(4)
小东的脉搏跳动80下大约需要1()。
(5)
拍球10下大约用了4()。
二、
自主练习
1.课本79页第3题
独立完成,集体订正。
2.读一读,写一写
独立完成,指名回答。
3.解决问题(教材79页第7题。
)
独立完成,重点讲解。
三、
小结:
课
题:
淘气的作息时间
1结合生活情景,体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。
2结合作息时间和各项活动的经过时间,发展时间观念。
3可以用时,分,秒描述一些生活现象,感受时间与生活的密切联系。
1.正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2.理解时刻与经过时间的区别。
教具学具:
一、复习导入
1分40秒=(
)秒
2时15分=(
80分=(
120分=(
)小时
1时半=(
2分=(
1.观察淘气早晨起床到上学之间的一段时间,说一说淘气是怎样安排自己生活的呢?
2.你是怎杨根据钟面看时间的?
1.计算经过的时间
(1)淘气吃早餐用了多长时间?
结合教材给出的钟面和线段图,1引导学生通过数格的方法计算;
2用终点时间减去起点时间,结果是多少,就经过了多长时间。
(2)淘气从起床到上学用了多长时间?
(3)淘气从吃完早餐到出门上学用了多长时间?
2.时刻与经过时间
时刻是指经过时间里的某一点,如现在的时间是9:
17分。
经过的时间是指起点和终点之间的一段时间。
如10:
00到10:
30经过了30分。
四、习题补充
1.从9:
00到11:
00,经过了(
)时。
2.从3:
00到4:
30,经过了(
3.从10:
今天你学会了什么?
淘气的作息时间
淘气从起床到开始吃早餐,用了多长时间?
一共花了25分钟
练习
(二)
模型钟表
1.画一画,填一填。
引导学生独立完成,集体订正。
2.填一填,说一说。
小组讨论完成,并展示结果。
3.计算并验算。
指名学困生板演,后请其他学生进行检查,批改。
4.解决问题。
(1)让学生观察图,说说得到了哪些数学信息?
(2)计算用的时间。
(独立完成,集体订正)
5.拓展练习
练一练
计算经过时间,用终点时间-起点时间,
当终点时间分钟不够减时,就从“时”
中借1换成60分,再减。
八单元:
调查与记录
评选吉祥物
结合举手和投票评选吉祥物的活动,体会收数据的方法和统计调查的必要性。
2、在调查活动中,通过观察,能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法。
3、在调查活动中,增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
1.使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
2.能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法。
小黑板、动物头像卡片
整理法、记录法
一、情境导入
同学们,你们都特别喜欢小动物,今年的学校运动会打算让同学们从兔子、猴子、金鱼、熊猫四种动物中选择一种大家最喜欢的作为吉祥物,喜欢哪种动物的人数最多呢?
今天就请你做个小调查。
二、开展调查、记录的活动
1.怎样开展调查呢?
用自己的办法进行调查,并记录。
2.反馈、展示不同记录方法,并让学生说一说自己是怎么记录的。
三、分析整理记录结果,填一填。
喜欢兔子的同学的有
人,喜欢猴子的有
人,喜欢金鱼的有
人,喜欢熊猫的人有
人。
喜欢
人最多,喜欢
的人最少,所以应该选择
作为学校运动会的吉祥物。
在今天的学习中你有哪些收获?
最喜欢的水果
1.继续学习收集与整理数据,体验解决问题的策略的多样性。
2.能根据统计图中的数据,提出并回答简单的问题,并作出简单的预测。
3.培养学生的统计意识和分析、预测的能力。
1.让学生通过实验经历收集、整理数据、用统计图表呈现出来,并分析数据的全过程。
2.看懂统计图表,能提出并解决简单的问题。
水果卡片
自主探究法、整理记录法
一、谈话导入:
我们班要开联欢会,想买苹果、橘子、香蕉、梨,每人都有自己喜欢吃的水果,到底哪种水果应该多买一些呢?
这节课我们继续学习调查与记录。
二、体验调查、记录的方法
1.举手数数,收集数据。
(每人只能选择一种)
2.统计整理数据,完成统计表。
记录单
水果
苹果
橘子
香蕉
梨
记录
人数
3.反馈信息比较
发现有的同学是用“√”记录的,有的是用“○”记录的,还有的是画竖线记录的,还有的……怎样才能又快又准地记录下来呢?
为了记录方便,便于计算,很多时候,我们都用画“正”字的方法记录。
三、根据记录结果,填一填
喜欢吃苹果的有(
)人,喜欢吃橘子的有(
)人,喜欢吃香蕉的有(
)人,喜欢吃梨的有(
)人。
其中喜欢吃(
)的人最多,喜欢吃(
)的人最少,我们该怎么买呢?
四、补充习题
最近上演的动画片《大头儿子,小头爸爸》、《胡图图的故事》、《熊出没》、《喜羊羊和灰太狼》中,你们最喜欢哪一部?
请你统计一下你们小组中“最受欢迎的动画片”。
五、小结:
这节课你的收获是什么呢?