山东人民版品德与社会六年级上册全册教案Word文档格式.docx
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⑴自读感悟：
故事中最震撼自己的是哪里？
⑵补充材料，丰富认识：
播放当年人们修建红旗渠战天斗地的感人场面，使学生感受当年人倦共产党领导下自力更生、艰苦奋斗的伟大精神和不屈不挠的坚忍意志。
⑶交流体会，深化认识。
2、交流自己了解的建设社会主义新中国的过程中涌现的感人故事。
3、探寻取得重大成就的原因。
三、课外作业
用自己喜欢的方式了解自己生活的社区、村庄在新中国成立和改革开放后发生的巨大变化。
课 题2、春天的故事
活动目标 1、知道我国改革开放和现代化建设的总设计师是邓小平同志。
2、了解我国对外开放格局的形式成。
3、探究深圳被称为“一夜之城”的原因。
4、能在地图上找到深圳、经济特区及沿海、沿边开放城市的位置。
5、感受改革开放以来取得的辉煌成就，加深对中国共产党的热爱。
活动准备 学生准备：
搜集邓小平同志的生平事迹及我国改革开放所取得的巨大成就的资料。
教师准备：
邓小平同志南巡的录像资料或图片，《春天的故事》音频资料。
教 学 教 程
第一课时
一、创设情境、导入新课
1、播放《春天的故事》
2、感受交流：
歌曲的名字叫什么？
歌中唱的一位老人指的是谁?
对我国的改革开放有哪些了解？
3、导入新课：
“有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。
”这是怎么一回事？
让我们一起来重温那段历史。
1、播放或交流改革开放的背景资料。
2、读书探究、交流讨论邓小平与改革开放。
3、思考、讨论：
为什么称邓小平是我国改革开放和现代化建设的总计师？
4、播放邓小平南巡的资料，进一步了解邓小平对我国改革开放和中国发展的重大作用和贡献。
四、小结升华：
邓小平与改革开放做简要小结，画龙点睛，深化认识。
二、经济特区面面观
对邓小平与改革开放做简要小结、画龙点睛，深化认识。
一、经济特区面面观
1、经济特区大家谈。
2、阅读发现，探究交流。
弄清什么是经济特区，我国的经济特区有哪些，了解开辟经济特区的目的和特区发展状况。
3、找一找，说一说。
引导看书中的《中国对外开放城市和经济特区位置图》，找出我国开放的14个沿海开放城市并做出标记，说一说它们的位置特点，初步了解我国对外开放的格局。
4、课件出示沿江开放城市和沿边开放城市在地图上的位置，认识我国改革开放推进的过程。
5、小结：
我国先后开放了沿海、沿江、沿边城市，逐步形成了一个全方位、多层次的对外开放格局。
二、走进深圳
我们以前学过一首诗叫《昨天，这儿是一座村庄》，同学们还记得诗里描绘的深圳昨天的样子吗？
谁起来说一说？
1、现代深圳图片展。
2、播放反映深圳繁荣景象视频资料。
3、谈观后感。
4、阅读探究，合作交流：
深圳是如何发展起来的？
5、总结升华，探究原因：
深圳飞速发展的原因。
第三课时
一、看看我家的变化
1、家乡的变化
小组交流小调查内容
2、放眼祖国，看变化
交流收集资料，谈祖国变化的成就。
1、读数字，看变化。
查看课本柱形图，结合实例谈感受，并结合变化找原因。
二、放飞想象，谈憧憬。
说一说20年后我们的生活会是怎么样的？
课 题3、盛开的紫荆花
活动目标1、了解香港澳门回归时的盛况，激发学生的民族自豪感。
2、了解香港澳门被侵占的屈辱历史。
3、知道“一国两制”及其对祖国统一大业的重大意义。
4、了解回归后的香港、澳门的巨大变化。
5、知道祖国的繁荣强盛是香港、澳门回归的强有力保证。
活动准备学生准备：
搜集有关香港、澳门的有关图片、文字资料。
搜集有关香港的文字、图片和音像资料，制作多媒体课件。
教学教程
一、歌曲激情，导入新课
1、播放配有香港画面的歌曲《东方明珠》。
2、学生谈感受。
3、导入新课：
在我国广东省珠江口东侧，一个补誉为为“东方名珠”的地方就是香港，那里盛开着美丽的紫荆花。
让我们踏上这片神奇的土地，探询她的故事吧！
二、香港大家谈
1、分类整理搜集到的资料。
以“香港回归”—“苦难的历程”、“艰难的回归路”、“繁荣的香港”为主题整理有关香港的资料。
2、分组。
根据学生搜集资料的各类和学生探究兴趣分小组。
3、组内交流，推行代表，参加全班交流。
4、交流探究：
⑴香港回归：
①小组代表展示资料。
②播放香港回归盛典录像。
③阅读发现，交流探究：
香港的回归对中华民族的重大意义。
④小结升华。
香港的回归是中华民族永载史册的盛事，是中国完成祖国统一大业的重要的一步，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正评价，香港的发展从此进入一个崭新的时代。
⑵苦难的历史。
香港是何时被谁分割出去的？
①阅读感悟：
通过文中的《英国割占香港地图》和资料卡自主探究发现。
②师生补充材料，深化认识。
③讨论交流：
香港为什么会被分割出去？
三、课外延伸
查阅资料，解决问题。
国家为解决香港问题作了哪些工作？
回归后的香港发展怎样？
一、探寻艰难回归路。
1、图画点引。
通过邓小平和撒切尔夫人会谈的照片引出探究的问题：
为解决香港问题，我国政府做了哪些工作？
2、阅读探究。
通过阅读课本上的文字自主感悟。
3、交流资料，补充深化。
4、播放课件，直观感受。
5、研讨发现，升华认识。
香港顺利回归的原因是什么？
二、感受回归的稳定繁荣。
1、播放反映回归后香港繁荣稳定的资料片。
2、学生展示交流反映香港繁荣稳定的资料片。
3、阅读文中资料，丰富认识。
4、谈感受，引出问题。
为什么回归后的香港能保持稳定繁荣？
5、了解“一国两制”：
⑴阅读感悟。
⑵补充资料，丰富认识。
⑶结合实际谈意义：
“一国两制”对完成祖国统一大业的重要意义。
6、认识区旗、区徽：
⑴看图初识。
⑵结合资料，了解含义。
7、总结升华认识。
祖国的繁荣稳定和“一国两制”的伟大决策是保持香港繁荣稳定的重要保证。
三、课外延伸开展一次以“辉煌香港”为主题的图片展。
一、走进聪明屋
1、出示澳门区旗、区微。
2、学生抢答说含义。
3、播放澳门回归盛典资料片。
4、引出探究话题：
澳门是怎样回归的？
二、澳门印象谈
1、读地图，知位置。
明确澳门地理位置的重要性。
2、七嘴八舌说澳门。
3、播放澳门风景资料片。
三、回归大论坛
1、分组、分课题探究。
按照“屈辱的历史”、“回归之路”、“回归后掠影”三个课题分组研究。
2、交流展示⑴屈辱历史。
⑵回归之路。
⑶回归后掠影。
3、总结升华。
畅想未来。
四、同唱《七子之歌》，升华主题。
五、课外延伸
搜集有关台湾的资料，了解和认识台湾以及我国对台政策。
课 题5、“神舟”飞天
活动目标1、了解“神舟”五号成功发射与返回的情况
2、知道我国成功研制的“两弹一星”及为此做出的贡献的3、科学家。
4、了解人类不断向太空进军的情况
5、知道我国在科技领域取得的成就。
搜集“神舟”五号裁人飞船的有关资料；
搜集有关我国航天事业和两弹一星的图片、文字等资料。
搜集有关“神五”载人飞船、我国航天事业、两弹一星的有关资料；
制作多媒体课件。
一、精彩回放，激情导入
1、激情导入。
2003年10月15日，是一个令亿万中华儿女欢欣鼓舞的日子，中国“神舟”五号载人飞船发射成功了！
让我们来感受一下飞船发射的精彩瞬间和亿万华夏儿女欢欣鼓舞的场面。
2、师播放“神舟”五号载人飞船成功发射的实况录像。
3、交流感受。
4、引出探究问题：
⑴“神舟”五号是怎样发射升空的，又是怎样顺利返回的？
⑵人们为什么会那么高兴？
二、阅读交流，探究“神舟”航天之旅
1、交流资料，探究“神五”发射回收过程：
⑴学生汇报交流。
⑵播放课件，丰富认识。
2、探究中国的航天之旅。
⑴交流资料，自主探究。
⑵阅读文本，探究发现。
⑶补充材料，丰富认识。
三、小小故事会
1、讲杨利伟和航天人的故事，感受他们为祖国航天事业献身的精神。
2、评选讲故事小能手。
四、结合实际，畅谈意义。
1、为什么举国上下欢呼雀跃？
2、感受“神五”飞天的意义。
3、总结深化，升华认识。
五、拓展延伸，畅想未来
1、交流有关“神六”的资料。
2、播放“神舟”六号发射实况，加深了解。
3、畅想“神七”、“神八”发射情景，展望未来。
4、总结深化。
六、课外作业课下搜寻有关航天事业的图片，文字，办一期黑板报。
一、谈话导入
新中国成立以来，在中国共产党的领导下，我国的科技工作者发扬自立更生、艰苦奋斗的精神，在一穷二白的情况下，取得了令世界瞩目的成就，其中“两弹一星”的成功研制就是这其中的重大成果。
二、“两弹一星”大家谈
1、了解“两弹一星”：
⑴交流资料。
⑵阅读探究。
⑶课件补充。
2、探究“两弹一星”的研制过程：
⑴了解背景。
⑵研制过程面面观（交流资料）⑶感受成功瞬间。
⑷图表对比，感受成就。
3、了解研制意义，深化认识。
：
⑴探究“两弹一星”研制成功后中国国际地位的提高。
⑵播放“两弹一星”表彰大会实况和胡锦清主席表彰大会报告中关于“两弹一星”研制成功的重要意义的讲话。
⑶学生谈感受。
三、“两弹一星”功勋榜
1、我知道的“两弹一星”元勋。
2、元勋故事会。
3、感受人物献身科学精神。
4、总结升华，深化认识。
四、课外延伸，丰富认识
搜集新中国成立以来，我国取得的科技成就，办一个新中国科技成就展。
感受新中国成立以业，祖国科技成就的飞速发展。
一、故事引入，激发兴趣
1、通过《嫦娥奔月》或《西游记》中有关飞天的故事引入新课。
2、激发探究兴趣：
人类能不能飞入太空？
二、探究人类的太空之旅。
1、交流人类航天的历史。
2、交流人类登月历史。
3、补充资料。
4、播放阿姆斯特朗登上月球的实况。
5、了解中国的登月计划。
6、交流人类向其他星球进军的情况和探索。
7、谈感受，明了人类向太空进军的意义。
三、新中国科技成就沙龙。
1、阅读发现。
2、交流展示
3、谈感受。
我国在科技领域取得了令人瞩目的辉煌成就，你们看到这累累硕果时，有什么想说的吗？
四、“我们爱科学”演讲会
1、准备“爱科学、学科学、用科学”典型事例或故事。
2、推行评委。
3、小组演讲。
4、班内演讲。
5、总结评价。
6、升华认识，激发“爱科学、学科学、用科学”的热情。
1、查阅资料，了解人类不断向太空进军的情况。
2、利用网络、报刊、新闻等方式继续关注我国尖端科学技术的飞速发展。
课 题5、2008相聚北京
活动目标1、知道2008年奥运会的有关知识
2、了解新中国体育事业所取得的成就
3、了解奥运会的有关知识
4、知道参加全民健身运动是一种健康文明的生活方式。
活动准备：
搜集有关奥运会的资料，搜集我国申办奥运的文字、图片资料。
搜集有关奥运会和我国申办奥运的资料；
制作多媒体教学课件。
一、播放资料，激情引入
1、播放萨马兰奇宣布北京申奥成功和亿万华夏儿女奔走相告、欢呼雀跃地激动人心的场面。
2、学生谈观后感受。
3、引出探究课题：
⑴人们为什么那么兴奋？
⑵中国是怎样取得2008年奥运会的举办权的？
二、探究申奥历程
1、交流资料，自主探究。
2、阅读发现，整理总结。
3、探究2008年北京奥运会会徽含义，了解北京奥运会理念。
4、交流思考：
北京申奥成功的原因是什么？
5、小结升华：
北京申奥成功的意义在哪里？
三、聚集奥运会
1、奥运会标志大家谈（认识并了解五环的意义）。
2、奥运会来历面面观。
⑴奥运来历探究。
⑵奥林匹克精神、宗旨揭秘。
⑶奥运故事会。
⑷我国与奥运会。
3、小结升华，明确举办奥运会的意义。
四、课外作业
搜集新中国成立后我国在奥运会上取得成就的资料。
一、我国奥运健儿风采
1、刘翔风采：
⑴播放刘翔打破世界纪录的精彩瞬间。
⑵刘翔故事。
⑶谈感受。
2、其他我国奥运健儿风采：
⑴交流资料（学生搜集的有关我国奥运健儿的图片、文字资料）。
⑵补充材料（师补充有关资料）
⑶我国奥运健儿故事会。
⑷学生谈感受。
二、中国奥运成就展。
1、中国奥运金牌展：
⑴补充文中奥运金牌榜。
⑵交流新中国成立以前中国参加奥运会的情况。
⑶阅读资料卡探究发现。
⑷交流感受。
2、探寻取得成就的原因：
⑴小组讨论，自主发现。
⑵总结升华，得出结论。
三、从体育强国看祖国腾飞
1、“东亚病夫”的由来谈。
2、我国体育事业奋斗的历程。
3、祖国腾飞与体育强国的关系。
4、总结升华，激发情感。
四、激情奥运
1、交流2008年北京奥运会的举办城市。
2、交流为办好2008年北京奥运会中国人民所做的努力。
3、阅读资料卡，了解2008年北京奥运会的主题及含义。
4、探究办好2008年北京奥运会的意义。
我为2008年北京奥运会做些什么？
搜集各地开展全民健身运动的资料。
制作有关全民健身的多媒体课件。
一、我喜欢的体育运动
1、学生谈自己喜欢的体育运动，并说明喜欢的原因。
2、结合实际谈体育锻炼对自己身心发展的益处。
3、小结升华，认识体育锻炼对人们身心发展的意义。
二、健身故事会
1、名人、伟人健身故事。
2、身边的健身故事。
3、我的健身故事。
4、谈感受体会。
三、全民健身谈。
1、阅读探究，了解全民健身计划。
2、交流资料，丰富认识。
3、结合实际，探究全民健身意义。
四、健身绝招。
1、如何科学选择健身项目。
2、如何科学安排健身时间。
3、如何科学安排活动量。
4、健身活动中应注意的其他问题。
五、我的健身计划
1、制定健身计划。
2、小组交流健身计划。
3、评价、修改、完善。
六、课外延伸
按照自己制定的健身计划开展健身运动，并记下健身日记。
课 题6.风格各异看建筑
活动目标1、了解我国各地传统民居的特点
2、认识我国各种各样的古代建筑
3、了解世界现代建筑的风采
4、培养学生的比较、分析和搜集整理信息的能力
5、了解世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
实际搜集有关各地不同民族居住房屋的图片资料；
白纸、水彩笔、尺子等。
请当地的一位建筑师走进课堂；
制作介绍古今中外建筑的多媒体课件。
一、我的家乡建筑美。
1、学生介绍自己居住的地方是什么样的建筑。
先在小组内相互介绍，然后推选代表在班内交流。
2、学生谈谈家乡标志性的一些建筑。
3、师根据学生的介绍，总结家乡的建筑的风格和特点。
二、各地民居样式多
1、让学生展示通过各种途径搜集到的我国各地民居情况的文字和图片资料，师利用多媒体课件补充说明。
2、学生说一说对我国各民族不同的建筑风格有何感想。
3、师小结：
我国是一个多民族的国家，风俗文化各不相同，建筑风格也有很大差异，但是，不同的建筑都是人们为了适应居住地的自然条件以及生活的需要，都是我国人民用勤劳的双手和聪明才智建造出来的独具特色的住所。
三、周游世界看建筑
1、播放制作的多媒体课件，在课件的音乐声中，向学生展示反映古今中外有代表性建筑的文字和图片资料。
2、学生谈谈看后有什么感想。
？
3、师提出问题，引导学生分析不同国家、地区和民族的建筑为什么有那么大的差别。
4、学生在小组内讨论，然后在全班汇报交流。
5、师小结。
四、我是小小建筑师
1、引导学生充分发挥自己的想像力，为家乡设计一座未来的住宅或标志性建筑。
2、学生进行设计活动。
3、展示各自设计的建筑并加以介绍，评比总结。
五、我的表现自己评。
师引导学生谈本节课的收获，每个学生根据自己这节课的表现（包括讨论、回答、设计等），对自己进行实事求是的评价。
课 题7.妙趣横生化语言
1、活动目标知道我国不同民族有自己的语言和文字。
2、知道世界上不同国家的语言和文字。
3、了解汉字的发展变化及其独特的书法艺术。
4、能通过讨论交流，认识我国方言的地位和影响。
5、能够用多种方法搜集信息，比较语言和文字的多样性。
学生课前搜集方言和方言小故事；
准备笔、墨、纸等。
制作课件。
一、情景导入
1、师生谈话：
同学们喜欢听相声吗？
喜欢听谁的相声？
咱们先来一段著名相声大师侯宝林的相声。
2、利用课件播放侯宝林的《普通话和言》片断。
二、交流方言
1、教师引导，学生互动：
⑴从相声中听出了哪几种方言？
都是怎么说的？
⑵大家还知道我国哪些地方的方言？
2、课件展示资料卡：
我国各民族的语言情况、方言的种类和分布情况。
3、小结。
三、讨论方言的利与敝。
1、师讲《鞋子和孩子》的故事。
3、引发学生讨论方言的利和敝。
提出要求：
⑴每个小组推行代表，组成正方和反方。
⑵阐明自己的观点，要有事例或故事等说明。
⑶其他同学可以举手发言，进行补充。
⑷先依次发言，再自由辩论。
4、师对辩论进行点评，鼓励学生的参与和表现。
5、课件投影出《国家通用语言文字法》条文，学生阅读。
6、师小结：
多种多样的汉语语言反映了我国文化的丰富多彩，尤其是“十里不同音”的汉语方言更为人们的学习和生活增加了许多不可多得的内容。
为了交流沟通的便利，国家推广普通话，我们小学生要从小学好普通话。
四、拓展认识
1、引导：
其实语言不仅仅是我们平时所说的话，它还有其他多种表现形式，同样也能达到“此时无声胜有声”的目的。
如我们所熟悉的见面握手，分手时摆摆手，就都是表达了一种友好的信息，这就是肢体语言。
2、师演示几种肢体语言，让学生说一说表达的意思。
3、让学生表演所知道的肢体语言。
4、课件展示世界上其他国家的一些肢体语言。
五、模拟表演
1、让一位学生花枝招展一个广东游客到兖州旅游，询问一些兖州的风土人情，一位学生负责接待介绍。
2、其他学生对他们的表演给予评价。
六、活动延伸
各小组推行代表，准备在下一次的班会上举行一次朗读比赛。
我国的语言非常丰富，而世界的语种更多，多达4200余种。
语言不同，文字的书写也有较大的差异。
它们的稳重大方，有的行云流水，姿态万千，各有魅力，今天这一节课就让我们共同欣赏、探究吧。
二、语言文字大家谈
1、提问：
⑴同学们知道世界上哪些国家的语言？
⑵你会说哪个国家的语言？
可以用自己喜欢的方式表达出来。
（学生活动）
2、播放课件，引导学生说出暴跳如雷国的语言，感受的语言的差别；
⑴帕瓦罗蒂用意大利语演唱的《我的太阳》。
⑵俄罗斯影片《钢铁是怎样炼成的》片断。
⑶被联合国作为工作语言的是哪几种？
⑷世界语是怎么回事？
⑸了解认识多种多样的世界语言，有什么作用？
4、课件出示：
同一口语“你好”的表达在中、日、英、俄、阿拉伯国家的不同的写法。
学生根据平时的印象猜猜是哪个国家的文字？
如果感觉它的书写美，请用优美的语言描述一下。
5、学生讨论：
为什么不同国家和地区的语言和文字有那么大的差别？
这说明了什么？
你有什么新的认识？
三、书法欣赏会
1、展示：
选择有代表性的汉字，展示从甲骨文—金文—大篆—小篆—隶书—楷书、行书、草书的演变过程。
2、课件展示，学生欣赏：
书法家王羲之的行书代表作《兰亭序》、颜真卿的楷书代表作《祭侄文稿》、怀素的草书代表作《苦笋帖》等著名的书法作品，让学生知道汉字书法是中国独有的传统艺术，激发学生对书法的兴趣。
3、指导学生认识绘画文字，说一说觉的绘画文字所表达的意思。
四、书法特长展示台
1、让有书法特长的学生展示自己的书法作品，或者现场书写，冠以“小小书法家”的称号。
2、交流练习书法的经验和方法，如描红、临帖等等，要求学生把每一次做作业都当成练习书法的机会，并且养成持之以恒的习惯。
五、活动延伸
1、成立书法兴趣小组。
2、组织一次书法比赛。
课题8、异彩纷呈说服饰
活动目标1、知道人们的服饰具有多样性
2、了解我国几个主要少数民族的服饰
3、了解世界上一些国家和地区服饰的特点
4、探究影响服饰风格的历史、环境、文化等各种因素
5、能比较、分析不同国家、地区、民族的服饰差异
6、懂得世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
查找、搜集自己喜爱的几种少数民族资料和服饰；
以小组为单位观察、研究身边人们的衣着特点，完成汇报表。
制作相关课件。
1、导入
播放央视春节联欢晚会各民族载歌载舞的录像，引出问题：
你能从录像中发现那些民族同胞的影子？
根据什么？
2、少数民族服饰知多少
（1）小组内交流搜集的有关少数民族服饰的资料。
（2）通过课件展示一些少数民族生活片段，使学生加深对少数民族服饰的了解和认识。
（3）重点学习几个有代表性的少数民族群体
苗族：
挽髻配多种银饰
蒙古族：
宽袍阔衫束裤腿
傣族：
窄袖短衣彩色筒裙
朝鲜族：
白衣民族之雅称
维吾尔族：
戴圆形或六角形小帽
藏族：
长袍腰
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