教师资格证实践手册.doc
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辽宁省中小学教师资格认定
教育教学实践评价手册
申请人：
申请学科：
单位：
联系电话：
辽宁省教师培训交流中心印制
目录
1. 教育教学实践评价
（1）----综合评价表一
2. 教育教学实践评价
（2）----综合评价表二
3. 教育教学实践评价（3）----听课记录表1-4
4. 教育教学实践评价（4）----教案设计表1-4
5. 教育教学实践评价（5）----了解个别学生报告
6. 教育教学实践评价（6）----班级管理案例
7. 教育教学实践评价（7）----主题班会设计
8. 教育教学实践评价（8）----教育研究论文评价
9. 听课记录汇总表
10. 讲课记录汇总表
教育教学实践评价
（1）
综合评价表一（由实践基地考核）
项目
权重
评价内容及标准
得分
教育工作
30%
（1）师德：
教育教学实践目的明确,态度端正;以身作则,为人师表;团结协作、热爱学生;虚心学习、努力工作、兢兢业业、一丝不苟;遵守学校的各项规定，听从实习学校的指挥和安排。
达到规定的实践周数和听、讲课时数。
（2）班主任工作：
在班主任的指导下，做好班主任的助手，掌握班主任工作职责和方法。
结合具体班级情况，有成效地开展班级管理工作。
掌握班级建设与管理的基本理论，基本掌握中学班级管理的规律，了解熟悉班级情况，尊重学生，关注差异生，做好学生的思想教育工作。
开好主题班会。
开展综合实践活动,效果好。
教学工作
50%
（1）了解学生学习的基本情况，努力钻研课程标准和教材，虚心学习指导教师的教学经验，认真听课、讲课，达到规定的时数，写出较高水平的教案。
（2）在指导教师的指导下，承担课堂教学任务，完成分析课程标准及教材、备课、试讲、正式讲授、批改作业、辅导答疑、听取评课意见、反思等教学环节。
（3）课堂教学中，与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养学生自主学习与探究的能力的关系，引导学生有效学习，培养学生的独立性和自主性。
讲究教学方法，关注学生的学习方式方法，关注情感态度与价值观的教育及过程性评价，充分利用各种教育教学资源。
教学内容重点突出，详略得当。
（4）充分发挥现代信息技术的优势，应用计算机多媒体等教学手段辅助教学。
（5）积极主动地完成学校和指导教师交办的各项教学工作任务。
教育教学研究论文
20%
（1）论文选题：
选题能从实际出发，具有针对性和现实意义。
掌握材料全面、客观，精确、具体、具有代表性。
（2）论文质量：
文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表达准确流畅生动；观点鲜明，论据充分，分析深透，具有较强说服力；结论正确，建议有创新。
（3）调研能力：
掌握学科教育研究方法，观察力判断力较强，善于运用各种方式和方法获取材料。
综合评价意见及总分
指导教师（签字）：
实习学校（印章）
校长（签字）：
年月日
教育教学实践评价
（2）
综合评价表二（由培训机构考核）
项目
权重
评价内容及标准
得分
教育工作
30%
（1）师德：
教育教学实践目的明确,态度端正;积极思考与探究；团结协作、尊重他人；虚心学习、一丝不苟；遵守培训机构的各项规章制度，严以律己、宽以待人。
（2）班主任工作的基本理论和技能：
能够掌握班级管理的基本概念，了解班主任的基本素质要求及基本工作环节，了解班主任工作的基本原则与方法，掌握班主任工作设计的基本知识；较好地完成班主任实习任务。
教学工作
50%
⒈学科技能：
（1）学科基本知识：
了解基础教育课程改革的必要理论，熟悉基础教育教学所需要的学科知识体系及主要内容。
（2）教学基本技能：
了解学科教学的发展概况及一般规律；了解现行学科教材的体例、基本内容及结构；掌握教学设计的基本理论和具体操作方法，能够进行备课、说课并完成相对完整的教学设计；掌握关于课堂教学的基本技能。
了解一般性教学过程的方法，了解一般性的教学方法与评价方法，了解一般性的学习方式，能够充分利用教学资源；掌握说课、评课的一般环节与方法；了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念，掌握各项教学技能的执行程序和要求。
⒉教学能力：
（1）教学设计：
能够进行合理的教学设计，正确理解教学目标，明确教学目的，任务具体，策略明确，评价方法合理。
（2）课堂教学方法与技能：
能够科学、合理地组织课堂教学；使用简洁有效的教学语言；合理进行板书的布局与书写；恰当地使用现代教学手段辅助教学；掌握必要的教学技能。
（3）课堂教学评价：
能够科学、合理地对教学过程、教学的水平与能力、教学效果进行评价和反思。
⒊授课效果：
（1）有良好的课堂教学过程性表现。
能够完成教学设计内容，有效地组织课堂教学，授课条理清楚；教学语言规范、生动；板书工整；教学示范规范、针对性强；能恰当地使用现代教学手段辅助教学。
各种教学技能有较好的表现。
（2）能够正确评价。
能够对教学过程、教学的水平与能力、教学效果进行较准确地评价和反思。
（3）有良好的综合表现。
具有科学、先进的教育理念，教学思路清晰，教态自然大方，教学方法运用得当，评价得体，教学效果良好，具有一定的个性化教学特色。
教育教学研究论文
20%
（1）具有明确的科研意识。
（2）掌握教育教学研究论文的基本写作程序。
（3）掌握教育教学研究论文的设计方法。
（4）所完成的论文选题准确，质量较高，研究方法合理。
综合评价意见
指导教师（签字）：
培训学校（机构）（印章）：
年月日
教育教学实践评价（3）
听课记录表
（一）
实习学校：
___________________实践基地任课教师:
___________
班级
时间
授课人
授课题目
类型
教学过程
内容
说明
评价及建议
说明:
评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教
具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理
性等。
听课记录表
（二）
实习学校：
___________________实践基地任课教师:
___________
班级
时间
授课人
授课题目
类型
教学过程
内容
说明
评价及建议
说明:
评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教
具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理
性等。
听课记录表（三）
实习学校：
___________________实践基地任课教师:
___________
班级
时间
授课人
授课题目
类型
教学过程
内容
说明
评价及建议
说明:
评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教
具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理
性等。
听课记录表（四）
实习学校：
___________________实践基地任课教师:
___________
班级
时间
授课人
授课题目
类型
教学过程
内容
说明
评价及建议
说明:
评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教
具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理
性等。
教育教学实践评价（4）
教案设计
（一）
年月日（星期）第节指导教师:
实习学校
实习班级
授课题目
教学目标
重点难点
教具的使用
教学过程
内容
说明
教案设计附页
教学过程
内容
说明
教案设计附页
教
与
学
的
活
动
教
学
设
计
说
明
反
思
注：
教与学的活动包括教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。
如有过程性评
价请另附表格或说明。
教案设计
（二）
年月日（星期）第节指导教师:
实习学校
实习班级
授课题目
教学目标
重点难点
教具的使用
教学过程
内容
说明
教案设计附页
教学过程
内容
说明
教案设计附页
教
与
学
的
活
动
教
学
设
计
说
明
反
思
注：
教与学的活动包括教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。
如有过程性评
价请另附表格或说明。
教案设计（三）
年月日（星期）第节指导教师:
实习学校
实习班级
授课题目
教学目标
重点难点
教具的使用
教学过程
内容
说明
教案设计附页
教学过程
内容
说明
教案设计附页
教
与
学
的
活
动
教
学
设
计
说
明
反
思
注：
教与学的活动包括教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。
如有过程性评
价请另附表格或说明。
教案设计（四）
年月
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