语文复习资料1Word下载.docx

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⑤提供相关资源；

⑥小组讨论。

　　A．①④⑤⑥

　　B．①②③④

　　C．①③④

　　D．②④⑤

教学评价（本部分共4个题，每题4分，满分16分）

在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。

在这部分中，您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。

这部分中既有关于教学评价与反思基本知识方面的试题，也有需要结合具体的教学案例来回答的教学评价与反思方面的试题。

　　第25题（单选题）在进行完"

教学内容后，教师要对学生的学习进行形成性评价。

形成性评价强调及时反馈，以下四个选项中哪一项不属于形成性评价中的反馈（）。

　　A．校正性反馈

　　B．鼓励性反馈

　　C．帮助性反馈

　　D．鉴定性反馈

　　第26题（单选题）教学评价按照分析方法不同，可以分为定性评价和定量评价。

下列对于这两种评价方法的描述不恰当的一项是（）。

　　A．定性分析的结果是一种描述性材料，数量化水平较低甚至没有数量化

　　B．定量分析是从量的角度运用统计分析等方法对数据进行数学运算，数据量化度较高

　　C．由于教学涉及人的因素及需要主观判断的因素较多，因而不应在形成性评价中使用定量分析的方法

　　D．对学生学习态度情况的评价属于定性分析，统计学生的期末考试成绩属于定量分析

　　第27题（单选题）在整个语文课程的学习过程中，教师需要通过多种方式对学生的学习进行评价。

下面教学评价形式中，最需要信息技术支持的是（）。

　　A．口头表扬评价

　　B．电子档案袋评价

　　C．作业展览评价

　　D．成绩记录评价

　　第28题（单选题）完成"

教学实施之后，教师对教学过程进行反思，其主要应考虑的因素包括（）。

①活动次数；

②分组方法；

③活动形式；

④协作程度；

⑤学生主体性；

⑥学生的见解、问题及意见。

（4分）

　　A．①③④⑤⑥

　　B．①④⑤⑥

　　C．②④⑤⑥

　　D．①②③④⑤⑥

第二部分：

案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）

【说明】“鸟的天堂”是义务教育五年制小学课本（浙教版）第十册第五单元的阅读课文。

本单元教学提示指出：

文章里写的事物，有的是作者直接看到的、听到的，有的是作者由这些事物引起的联想。

阅读中分辨作者的见闻和联想，可以提高我们理解和欣赏语言的能力。

以下本试卷结合鸟的天堂的教学案例，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【教学内容】人教版小学二年级语文教材

【教学对象】小学二年级学生

【教学环境】教室内有多媒体演示设备并只为教师提供了已连入因特网的计算机或机房

【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价及反思

教案设计（本部分共7个题，每题4分，满分28分）

在进行“鸟的天堂”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。

请回答下列问题。

　　第9题（单选题）进行"

鸟的天堂"

教学设计时，对学习者特征进行分析时，下列选项中应首先考虑的是（）。

　　A．学生认识生字、理解课文的能力

　　B．学生上网查询"

资料的水平和能力

　　C．学生是否具备制作"

多媒体演示文稿的能力

　　D．学生之间开展学习互评的积极性

教学方案设计

课题名称

鸟的天堂

科目

小学语文

年级

小学二年级

教学时间

2课时

教学目标

一、知识与技能

　　第10题（单选题）以下不适于作为本课知识与技能教学目标的选项是（）。

　　A．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落

　　B．制作"

的演示文稿

　　C．学习作者动静结合的描写方法

　　D．学习生字并按正确笔顺工整地书写生字

二、过程与方法

1．借助课文中的词句体会出对鸟的天堂的感悟，并有感情的朗读

2．鼓励学生采用自读、范读、领读、赏读、表演读等形式强化朗读训练，做到正确、流利、声情并茂

3．在教学过程中，教师可适时播放乐曲和录像资料，让学生充分调动各种感官积极参与

三、情感、态度与价值观

1．将课文知识、阅读积累和生活实践紧密结合，自然流畅地表达自己想说的话

2．形成人与自然、鸟与人类和谐的生存观

教学重、难点

1．创新识字

解决措施：

指名读文（读准字音），自学生字，掌握字形（区分形声字），借助工具书解决生字

2．正确、流利、有感情地朗读课文

用朗读的形式表达自已对榕树、鸟的感悟，提高阅读能力

3．创新写作

通过小练笔，发挥丰富的想象力和创造力，完成“鸟的天堂”导游词

教学资源

·

教材内容

教学流程

课前搜集的乐曲与录像资料

鸟的天堂教学演示文稿

教学过程描述

教学策略

　　第11题（单选题）根据上面的教学流程。

你认为本课所采用的教学策略包括下面哪几项（）？

①根据建构主义教学理论，营造一种自主、合作、探究、创新的新型课堂教学情景，寓教于乐。

②采用抛锚式教学，创设情景-确定问题-自主学习-合作学习-创新表达。

③提供必要的学习资源，指导自主学习，进行分析综合，发展思维。

④组织问题讨论，利用网络，创新表达，提高信息发布能力。

　　A．①②③④

　　B．①③

　　C．①②

　　D．②③④

续表

教学活动1

导入新课：

　　第12题（单选题）在导入新课时，您认为最适合的教学方法是（）。

　　A．教师播放"

故事视频，学生观看视频，思考问题并回答问题

　　B．教师自己设问和回答，言语讲解进入新课

　　C．通过提问"

天堂这个词常常用来比喻什么？

鸟的天堂指什么？

"

，学生以头脑风暴的形式表达理解，教师言语归纳，引入新课

　　D．给出本课要学习的内容

教学活动2

媒体辅助，激趣认读

用演示文稿，辅助学习，激发兴趣，巩固认读

教学活动3

　　第13题（单选题）在讲授新课阶段，教师将学生分成小组进行学习与讨论，下列选项中对小组学习与讨论的目的分析不准确的是（）。

　　A．增强学生的参与意识，提高学生的学习兴趣

　　B．强化学生的分析与概括能力

　　C．体现学生的主体地位

　　D．丰富课堂组织形式

为了加强学生的汇报交流能力，教师在学生了解完鸟的天堂资料后，通过让学生有感情的朗读重点词句，使学生在相互协作中，互教互学。

　　第14题（单选题）当学生了解完鸟的天堂资料汇报感悟时，帮助学生形成正确认识的做法是（）。

　　A．以鼓励为主，对于学生的不足也要及时指正

　　B．体现选拔功能，对于学生的不足进行严厉地批评

　　C．不对学生进行评价

　　D．以鼓励为主，对于学生的不足不进行纠正

教学活动4

多信道参与，强化生字、词识记

教学活动5

鼓励表达；

鼓励创新；

启发学生汇报感悟,发展学生创新思维,鼓励学生表达自己的感受

教学活动6

课文最后，老师要求学生齐读课文第十三段

“是啊，树离不开鸟，鸟离不开树，所以画眉时常引吭高歌，站在树枝上唱起了婉转动听的歌呢！

教师提问：

你想想画眉会唱些什么歌呢？

　　第15题（单选题）对于上面教师的提问，为了开阔学生的思路，较为合适的教学方法是（）。

　　A．学生课后找相关网络资料内容理解

　　B．学生自己看书分析

　　C．教师适当补充实际资料，启发学生讨论分析

　　D．鼓励学生联想，发展创新思维

资源准备（本部分共4个题，每题4分，满分16分）

在“鸟的天堂”这一课中，需要收集一些和“鸟的天堂”这节课内容有关的图片和音、视频资料，同时准备扩展阅读资料来扩展学生的阅读。

　　第16题（单选题）在"

演示文稿开发的过程当中，有时播放的过程中需要点击相关的文字播放图片，最合适的方法是（）。

　　A．通过联机播放的方式实现

　　B．通过幻灯片母版进行链接

　　C．通过宏进行定义

　　D．将承载图片的幻灯片通过超链接的方式和文字进行链接

　　？

？

第17题（单选题）在搜集、整理"

鸟的天堂辅助教学资源过程中，你找到多种类型的教学资源，下列属于可利用的学习资源的是（）。

　　A．多媒体演示文稿***

　　B．微格教室

　　C．数字化图书馆中找到的资料

　　D．网上获取信息资源

　　第18题（单选题）在搜集许多和"

这节课相关的图片时，您发现许多张图片的格式是不一样的。

根据您对图片常用格式的了解，以下哪一个选项是图片文件格式（）。

　　A．wav

　　B．swf

　　C．mid

　　D．bmp

　　第19题（单选题）一位语文老师在设计好一份演示文稿后，决定将所有幻灯片的标题都改为"

小学语文之鸟的天堂"

，那么可使用下列哪一种方法可以一次完成对所有幻灯片的修改（）。

　　A．选中某一幻灯片的标题，通过"

格式"

菜单中的"

占位符"

命令进行相应的修改

　　B．使用"

视图"

菜单下的"

幻灯片母版"

命令进行相应的设置

　　C．使用"

幻灯片版式"

　　D．使用"

设计模板"

在这一阶段，您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。

　　第20题（单选题）进行"

教学时，需要播放多媒体演示文稿，就目前的技术而言，通常不对下列哪两个设备进行连接（）。

　　A．投影机和台式计算机相连

　　B．摄像机与投影机相连

　　C．投影机与笔记本电脑相连

　　D．多媒体控制台与笔记本电脑相连

　　第21题（单选题）为了提高学生的自主学习能力，安排学生自学"

的相关内容。

需要教师在安排自主学习中注意的环节是（）。

　　A．不进行重、难点解释

　　B．不告知学习目标

　　C．不安排学习任务

　　D．提供学习资源

　　第22题（单选题）课堂上，当教师放映"

图片资料，发现屏幕上的图片严重偏色，下列最可能的原因是（）。

　　A．投影器没有插上电源

　　B．投影器的灯泡老化X

　　C．计算机硬盘上的文件被病毒侵害

　　D．计算机与投影器之间的连接线接触不良

　　第23题（单选题）在演示"

教学演示文稿中的相关内容时，教师恰当的教学行为是（）。

　　A．通过提问引导学生归纳文字、图片和视频所反映的结论

　　B．让学生思考课件可在哪些方面进行修改和补充

　　C．为了完成教学进度，快速播放所编制的课件

　　D．多次组织学生进行小组讨论

　　第24题（单选题）在进行"

课文阅读时，发现很多学生不能有感情地朗读，教师多次示范并要求学生模仿，这使用的是（）教学策略。

　　A．反复强化

　　B．随机进入

　　C．角色扮演X

　　D．先行组织者

　　第25题（单选题）根据您对教学评价的理解，下列选项对教学评价描述不正确的是（）。

　　A．以了解学习者的学习需求和背景为目的的评价是诊断性评价

　　B．终结性评价对后继新阶段学习不具有诊断性评价作用

　　C．形成性评价在教学过程中非常强调其反馈的功能

　　D．以监督学习进程，对学习进程进行调整或修正为目的的评价是形成性评价

　　第26题（单选题）促进学生不断发展的评价体系不包括以下哪个环节（）（4分）

　　A．设计评价工具

　　B．明确评价内容和评价标准

　　C．收集和分析反映学习情况的数据

　　D．统计学生集体的平均成绩

　　第27题（单选题）引导学生收集整理学习过程中各项信息，形成一个反映自己成长足迹的档案袋。

通过这个档案袋教师不仅可以对其评价，更主要的是档案袋的主人可以从自己的档案袋中（）。

　　A．反思自己、批评别人

　　B．反思自己、鼓励别人

　　C．发现自己、评论别人

　　D．发现自己、发展自己

　　第28题（单选题）"

一课的作业之一是让学生以小组为单位提交一份"

的导游词，其最主要设计意图是（）。

　　A．拓展练习，读写结合进而培养学生的综合应用能力

　　B．培养学生上网查找资料的能力

　　C．让学生掌握鸟类的生活习性

　　D．让学生掌握PPT演示文稿的用法

【说明】这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。

儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。

语言通俗易懂、欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。

以下本试卷结合具体的教学案例，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：

【教学内容】人教版小学一年级语文教材

【教学对象】小学一年级学生

在进行“比尾巴”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。

　　第9题（单选题）下面哪一项不符合小学一年级学生的年龄特征（）。

　　A．有了拼读汉语拼音的基础

　　B．能够对社会存在公正、真理及道德等抽象的社会问题进行准确的分析

　　C．自我控制能力不强，需要老师、家长的引导

　　D．对阅读和创新写作等语文活动比较感兴趣

教学方案设计

比尾巴

小学一年级

1．认识12个生字，会写3个生字。

认识笔画“

”和“八、鸟”两个偏旁。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文，读好问话的语气。

3．了解一些动物尾巴的特点。

4．

　　第10题（单选题）下面哪一个教学目标更适合小学一年级的学生（）。

　　A．分析书写汉字的正确方法

　　B．掌握书写汉字的正确方法

　　C．评价书写汉字的正确方法

　　D．综合书写汉字的正确方法

在熟练背诵课文的基础上，发挥丰富的想象力，用拼音和汉字相结合的方法进行创新写作，表达自己想说的话。

培养学生积极表达自己思想的强烈愿望

教学重点

1、认识笔画“

2、用拼音和汉字相结合的方法进行创新写作，表达自己想说的话。

供教师使用的资源：

自制ppt演示文稿、图片及音、视频资料

供学生使用的资源：

课本、印好的拓展阅读资料。

　　第11题（单选题）根据下面的教学流程。

①采用抛锚式教学，创设情景-确定问题-自主学习-合作学习-创新表达

②综合运用启发式，发展学生的想象力和发散思维，训练学生积累语言

③提供大量的学习资源，指导学生利用阅读、创新写作等学习方法，进行学习

④组织问题讨论，利用网络，创新表达，创新解决问题。

　　A．②③

　　B．③④

　　D．①③

教学过程描述

导入新课，激趣认读：

　　第12题（单选题）请阅读教学流程图。

在"

流程图问题"

处，您认为应该进行的教学活动是（）。

　　A．全班学生自读课文

　　B．将课文抄写在黑板上

　　C．教师有感情朗读课文

　　D．让一位学生朗读课文

教学活动2

课题质疑：

　　第13题（单选题）在教师示范表演"

参赛动物名称"

、"

谁的尾巴长"

这一学习活动中，教师提供给学生的是（）。

　　A．抽象的经验

　　B．做的经验演戏的经验

　　C．形象性经验

　　D．直接有目的的经验

教学活动3

鼓励表达，鼓励创新

　　第14题（单选题）当学生进行完"

唱一唱"

活动后要汇报感受，帮助学生形成正确认识的做法是（）。

　　A．以鼓励为主，对于学生的不足不进行纠正

　　B．以鼓励为主，对于学生的不足也要及时指正

　　C．体现选拔功能，对于学生的不足进行严厉地批评

　　D．不对学生进行评价

第15题（单选题）"

借助拼音扩展阅读"

这一学生学习活动的设计是为了让学生学完课文后有创作表达的欲望，要分析学生这一学习态度的变化，收集数据时一般不采用的方法是（）。

　　A．实地观察

　　B．问卷调查法X

　　C．结构化观察

　　D．总结性测验

在完成教学方案设计后，您需要准备一些教学资源。

在“比尾巴”这一课中，您需要收集一些有关动物尾巴的图片和音、视频资料，以及一些扩展阅读资料来扩展学生的阅读。

　　第16题（单选题）在制作比尾巴教学演示文稿过程中，搜集到一些信息化教学资源，下列哪一项信息化教学资源属于设计的学习资源（）（4分）

　　A．教育音像资料

　　B．电子百科

　　C．多媒体演示文稿

　　D．网上教育信息资源

　　第17题（单选题）有位老师在制作PPT演示文稿时，想在第2张幻灯片和第3张幻灯片之间插入一张新的幻灯片，则他可以使用的快捷键为（）。

　　A．[Ctrl]+[M]

　　B．[Ctrl]+[S]

　　C．[Ctrl]+[N]

　　D．另存为PowerPoint放映格式（PPT）

　　第18题（单选题）在搜集教学资源时，会发现有多种类型，各类资源具有不同的特点，以下说法不正确的是（）。

　　A．期刊上发表的文章不可能成为教学上可用资源

　　B．数字化教学资源有纯文本、图片、动画等多种形式

　　C．有些教学资源适合于教师的教，有些适合于学生的学习

　　D．通过网络可搜集到很多教学资源

　　第19题（单选题）王老师忘记了两周前查找比尾巴教学资源的具体日期，但他清楚地记得在那天的搜索中浏览过名为"

小学语文教学资源"

这一网页（到现在为止还没有再次访问过），则一定可以查找到上次访问该教学资源日期的方法是（说明：

未曾对IE进行过任何删除操作）（）。

　　A．使用IE的"

收藏夹"

功能

　　B．使用IE的"

历史记录"

菜单

　　C．使用IE的"

　　D．再次打开"

信息技术的未来"

这一网页

在这一阶段，您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、数字化多媒体资源的使用以及课堂活动的组织和管理。

　　第20题（单选题）教学实施后，教师进行教学反思时，下列属于对教学资源进行反思的一项是（）。

　　A．学生获得了哪些知识技能，是否达到目标要求

　　B．播放的课件是否与教学目标的要求相适应

　　C．在教学交互活动中学生的反应是否积极

　　D．教师选择的分组策略是否符合学生实际X

　　第21题（单选题）教师在自己的计算机上使用WindowsMidiaPlayer能够顺利播放的音乐，在教室电脑上无法用WindowsMidiaPlayer播放，这可能是（）。

　　A．教室中电脑的WindowsMidiaPlayer没有添加音频文件

　　B．教室中电脑感染网络病毒，打不开音频文件

　　C．WindowsMidiaPlayer版本不同

　　D．WindowsMidiaPlayer在默认情况下支持音乐版权保护

　　第22题（单选题）一位教师在课上播放完"

PowerPoint教学演示文稿后未按正确的程序安全退出且硬拔下U盘，下次再在该电脑上使用U盘时，则会出现系统找不到U盘的情况，下列说法有误的是（）。

　　A．只要重新启动计算机就可以正常使用U盘

　　B．关机，然后在开机前就插上U盘

　　C．此计算机已经无法使用U盘了

　　D．将U盘拔出来多次试几次即可正常使用U盘X

　　第23题（单选题）本教学中，教师设计了适当的量规对学生的表现进行评价，评价的内容包括小组学习中的表现、角色扮演中的表现、师生交互中的表现等，这属于（）。

　　A．对学生的学习效率进行评价

　　B．对学生的学习过程进行评价