小学音乐二年级上册集体备课Word格式文档下载.docx

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不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。

4、讲究饮食安全：

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

养成良好的卫生习惯。

5、注意实验课的安全：

在上实验课前要听老师讲解注意;

在做实验时要按要求来做。

实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险

五、校外安全：

1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;

不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器;

不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。

2、要学会自护自救，要提高自我防御能力。

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;

敢于批评、指正一切违反安全的人和事。

六、总结。

这里我就本期的安全工作向同学们强调以下要求：

1、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。

2、认真吸取近几年来安全事故血的教训，树立自我防范和保护意识，坚决杜绝安全事故的发生。

3、严禁学生擅自下河、池、水库等危险水域游泳（游玩），洗澡、钓鱼等。

4、严禁到高速路施工场地或危险楼房、地段、桥梁、游玩、逗留。

教学反思：

《阿里里》执教时间：

知识与技能：

能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

过程与方法：

愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。

情感态度与价值观：

感受少数民族的音乐并能随音乐律动

教学重点、难点：

教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

教学难点：

体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。

多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。

一、巧设疑问、激趣导入。

1、师：

同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？

可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？

还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？

2、看一看

请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？

通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。

3、听一听

4、出示课题《阿里里》。

二、实践体验、学唱歌曲。

1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。

2、唱一唱

⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。

⑵、小组练习并演唱，教师给予正确评价。

3、情感处理

⑴、师设问：

纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？

为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？

（引导学生：

因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿）

⑵、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。

采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲《阿里里》。

三、创设舞台、展示自我。

纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。

2、指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。

并在教师引导下为歌曲配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲《阿里里》。

四、听赏《阿细跳月》，跟音乐律动。

五、课堂延伸、结束总结。

同学们，今天我们去纳西族朋友家作客，领略了纳西族的风土人情，感受到了纳西族朋友的热情与好客。

愿不同民族的小朋友能友好相处，也希望同学们把我们云南民歌带到世界各地去。

在以后的学习中，我们还会接触到更多更好听的少数民族音乐，希望同学们能够喜欢。

教学反思

《阿西里西》执教时间：

知识与技能：

学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。

过程与方法：

通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。

教学重点：

感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。

讲授法、练习法、讨论法。

多媒体课件、电子琴、录音机

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好歌。

二、歌曲《阿西里西》

1、师:

同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗?

生:

56个民族。

师:

非常正确!

56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。

2、欣赏师:

那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?

请欣赏（播放《阿西里西》视频）。

你知道这是我国哪个民族吗?

生:

彝族。

3、简介

对。

彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了!

4、出示课题

刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。

三、学习歌曲

四、拓展部分——学彝族基本舞蹈动作

咱们中国的少数民族各个都能歌善舞,彝族也不例外,我们一起来跳跳彝族的舞蹈怎么样?

1.讲解示范动作

2.生学跳

3.跟音乐跳

请每一个同学都动起来、唱起来吧!

五、结束语:

音乐是人们了解一个民族文化的窗口。

通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数民族,更加喜爱我们的少数民族音乐。

请同学们回去后把这首歌曲唱给家人听,把你们的快乐传播给身边的每一个人,好不好?

下面请随美妙的歌声快乐地跳起来吧。

让我们下—节课再见！

金色的秋天执教时间：

能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》

能大胆地上台表演律动《摘果子》。

欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。

教学重点1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。

教学难点1、用打击乐器为乐曲伴奏；

讲授法、听赏法

多媒体课件、电子琴、挂图。

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习

1=C—1=F3/4

1356|5——|16666|15555|64321||

秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.

小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.

2、节奏训练

2/4XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX|X—||

要求：

拍准十六分音符

2/4XXX|XXX|XXXX|XX||

拍准八分音符，掌握节奏

2/4XXXX|XXX|XX|X—||

三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）

师：

秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、播放范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

四、参与表现

下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

师生再见，听音乐出教室。

教学反思:

《阿凡提骑驴》执教时间：

学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。

引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。

讲授法、演示法、听唱法。

一、旋律接龙

1、分组接龙唱旋律。

2、用“啦”（或其他字）演唱旋律。

学生用啦字哼唱歌曲旋律。

【设计意图：

通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。

】

3、欣赏歌曲

动画城小主人：

同学们刚才表现都不错哦!

现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。

二、课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？

1、讨论：

请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。

2、范唱歌曲让学生边听边用手拍打节奏念歌词。

3、理解歌曲配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。

请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。

4、听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。

5、研唱歌曲

⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

6、巩固歌曲鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。

三、创编动作，体验乐趣

1、激发学生创编愿望。

同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。

2、学生分组创编动作。

3、分组展示创编动作。

4、学生自由发表评价。

5、观看录像欣赏舞蹈。

四、小结全课，律动下课

1、老师小结。

2、全体表演，结束本课。

《对十》执教时间：

通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演。

以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。

学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美。

唱准切分音，变音记号。

一、敲打着心中的喜悦。

播放歌曲《对十》，教师领学生用律动进行交流。

节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？

采用问的形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。

二、唱出心中的感受。

1、在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。

教师播放歌曲《对十》，让学生聆听。

2、《对十》是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。

师弹奏范唱歌曲《对十》，让学生听后说出歌里有几种什么样的花？

怎样说的？

问与答用什么样的情绪唱？

请用你的动作表现一下。

三、学唱歌曲的教学步骤。

1、学生随老师的琴声哼唱。

2、老师分句弹奏旋律，学生自己填词。

3、老师教唱难点。

4、在学生基本会唱的基础上，老师唱问的部分，学生唱答的部分，进行师生对唱。

师：

这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，在日常生活中运用极多。

5、下面分组用《对十》歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切，从字里行间中看得出最为自豪。

四、创编出巧妙的问与答。

1、教师引导学生创编歌词。

2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。

五、舞动着我们的快乐。

1、教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。

可加上自己喜欢的动作。

2、师评。

师小结：

同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现感到很满意。

让我们一起在《对十》的歌声中结束本课吧。

教学反思

《大钟和小钟》执教时间：

通过聆听《在钟表店里》，感受音乐所描绘的钟表形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。

能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。

感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。

学唱歌曲《时间像小马车》。

聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。

讲授法、演示法、听唱法

一、聆听《大钟和小钟》

1、初听全曲，感受音乐形象。

2、复听，边听教师边讲解。

3、律动体验，感受大钟和小钟的音乐形象。

4、请小朋友睁开眼睛吧，刚刚在音乐声中你听到了什么?

5、对!

我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?

老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧!

二、学习主题音乐。

1、看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。

2、想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?

3、出示秒针走动的声音及节奏谱：

2/4xxxx）

4、咱们来学学秒针是怎样走动的。

（听着主题音乐动一动）

三、欣赏其他部分音乐。

1、请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面?

2、欣赏第三部分音乐。

天亮了，钟表店里又重新活跃起来。

太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。

3、聆听第三部分音乐。

四、总结全课。

《时间像小马车》执教时间：

在学习歌曲《时间像小马车》中，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。

听唱法结合。

通过用不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。

学会演唱歌曲

对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。

讲授法、演示法、律动法。

多媒体课件、电子琴、录音机。

一、创设情景。

听歌曲《心爱的小马车》律动进课室。

二、学歌曲《时间像小马车》。

1、学习歌词：

昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么？

出示儿歌：

时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑大家各自做什么？

大家各自做什么？

答答答答答答答答，那就不同了。

步骤：

（1）前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一读、动一动。

（2）后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。

（3）师：

咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。

请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。

2、学习旋律方法。

（1）边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。

（2）学生随着多媒体画面一起唱旋律。

3、学唱歌词。

老师出示歌谱和歌词学生分成四组自由学唱，老师巡回指导，随后采用下列步骤，熟悉歌曲：

（1）学生分句接唱。

（2）自由交换，再唱一唱。

（3）集体演唱。

4、歌表演。

老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！

老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做催马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。

三、课堂小结。

时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所拥有的每一分钟哦。

现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。

《窗花舞》执教时间：

通过听《窗花舞》，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。

听唱法学习歌曲《过新年》，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。

通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。

通过游戏和创编活动，提高学生音乐实践能力。

讲授法、听唱法。

一、常规练习

1：

随乐曲自编动作进室，

2：

复习前课内容：

表演及唱。

3：

节奏练习

2/4XXXX|XX|XXXX|X0|XXXX|XXX|XXXX|XXX||

二、新课学习，聆听歌曲《窗花舞》

1、导言（简明扼要地介绍“白毛女“剧情；

让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。

）2、初听设问：

这段音乐的情绪是什么？

（欢快、活泼）

3、复听让学生自编动作（模拟“剪、贴窗花”动作）表演对歌曲的理解。

三、学唱歌曲《过新年》

教师范唱歌曲《过新年》；

引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；

明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？

）

提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。

歌曲学习：

要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

4：

通过自编动作表演歌曲《过新年》

1）动作创编；

模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；

2）按句创编动作；

然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演

3）录音、歌表演结合起来表演

课堂小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

《小毛驴》执教时间：

听唱法学习歌曲《小毛驴》，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。

在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点，能掌握歌曲

讲授法、律动法、听唱法。

一、学唱歌曲《小毛驴》

教师范唱歌曲《小毛驴》；

二、提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。

三、歌曲学习：

1、学习第一句乐谱

老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。

跟钢琴唱一遍。

（小老师指黑板）你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗？

让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱，这次不打手号，要用声音表现出音的走向

2、熟悉整首乐谱

这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱，我们来看看，八分音符多吗？

谁能指出来？

嗯，这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，看这里有四个乐句，1234，老师想考考你们的听力，你能听出哪几个乐句相似吗？

打手号接龙唱。

师生接唱：

生一、三句，师二、四句教唱第二句的换气、第四句的333333跟老师打手号试唱全曲。

师生接唱第二遍，生能跟师则跟。

3、念歌词

学了这么久的乐谱，想知道这是一首什么歌曲吗？

这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事？

老师范唱生回答。

是不是他讲这样呢，我们来看看视频？

留意一下，我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢？

师生学念;

咕噜噜噜噜咕噜噜噜噜我摔了一身泥。

念歌词。

用响板。

先提示第三句前面换气。

4、唱词：

听范唱，该用什么样的语气唱？

默唱，想象自己唱得和他一样好听。

生唱，处理。

四、通过自编动作表演歌曲《小毛驴》

《蒙古小夜曲》执教时间：

能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。

能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。

教学重点、难点

了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。

用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境

一、组织教学，导入新课。

教师：

同学们，老师在琴上弹一串小音符，发挥你的想象力，想象一下，它像我们生活中的什么情景？

（教师刮奏下行音阶）学生：