一年级品德与生活下册未来版文档格式.docx

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第一单元：

爱护班集体

单元教学内容：

1.教室里的悄悄话

2.班级也是我的家

3.班级小公约

单元教学目标：

1在班级活动中体验集体生活的快乐、温暖，喜欢集体生活，认真完成集体交给的任务，知道自己是集体的一员。

2.爱护公物，学习调查、访问、记录的方法，了解班级物品的损坏情况。

3.尝试用自己的方法有创意地美化教室，学习简单工具的使用，愿意想办法解决问题。

4.学习与人合作、沟通、交流，在游戏活动中调整自己的情绪，与老师、同学愉快相处。

5.初步认识规则和纪律的作用，有集体荣誉感。

第1课：

教室里的悄悄话

活动目标：

1知道班级物品是大家共有的，应该爱护班级物品。

2.在修理班级物品的活动中体验为集体做事带来的快乐。

3.学习观察、记录、调查的方法，了解班级物品的损坏情况，能把观察和发现以调查报告的方式记录下来。

4.学习简单工具的使用，愿意想办法解决问题，尝试用自己的方法有创意地美化教室，在活动中能注意安全。

活动过程：

环节

设计意图

教师活动

学生活动

评补栏

一．读一读，

演一演

二．议一议

三．记一记

四．做一做

指导学生通过表演体会哪些行为会给班级物品造成伤害，引导学生批评个别学生时应持善意的批评态度。

学生体会这些受到伤害的物品的感受，它们会说些什么?

学生完成课本上的班级物品小调查表格。

看学生是否能有序调查,并记清调查结果

小组讨论一下应如何帮助这些受伤害的物品。

（如桌椅、图书、扫除用具……）

在修复破损的班级物品时应指导学生尽力而为，在修复的基础上，开动脑筋美化破损物品

引导学生用小组研究或向哥哥姐姐们学习的办法整理教室，更要鼓励学生自己想办法

以小组为单位表演。

自由发言，说出感受。

各小组交流调查结果，统计出全班各类物品的受损情况。

到高年级的教室去学习保护和修复班级物品的办法。

对于自己不能完成的工作，请成人帮忙，在请成人帮助时，要指导学生注意相应的礼仪。

板书

设计

课后

反思

第2课：

班级也是我的家

活动目标:

1.能从具体事例感受到班级生活的快乐，团结互助，并愿意与同学们分享快乐。

2.学写邀请信，尝试与外班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌。

3.些动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。

一．看一看，说一说

二．写一写

三．做一做

组织学生讲讲一个学期以来发生在班级里的趣事。

帮助学生体会班级如家的温暖。

引导学生回忆那些通过集体努力为班级赢得荣誉的活动和学生互助的故事。

把自己对班级、同学的感情，自己想要为班级同学做的事，自己希望得到别人帮助的事写到树上。

引导学生思考如何可以使班级更美好。

教师均应给予鼓励，并把重点放在如何引导学生落实好想法，能否学会和其他班级同学交流,其他同学到自己班级来时能否热情接待

把班级在运动会、新年联欢会等活动中的照片搜集起来，回顾集体生活的快乐。

学生集中汇报、交流。

通过制作、交流、展览等方式进行活动。

与同学分享自己喜欢的玩具、文具;

动手打扮班级等

学写邀请卡，请别的班级的同学到自己班级参观。

第3课：

班级小公约

1.在实际活动中体验到班级规范对集体生活的重要性。

2.能对活动中出现的问题进行反思，并积极思考解决的办法。

3.学习通过讨论、调查、举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约。

公约制定后能自觉地遵守。

一．玩一玩

三．议一议，写一写

安排学生几人一组做游戏。

强调安全第一。

教师分别引导游戏进行顺利和遇到问题的小组谈谈各自的原因。

引导学生了解规则的重要性。

引导学生知道班级公约的建立必须能解决班里存在的实际问题，所以应首先了解班级的问题，并知道如何调查。

强调公约的内容不宜过多，而且应选择班里问题最大和同学们经过努力即可做到的内容，不宜要求过高。

学生积极参加本组的游戏，

学生自由发言，谈一谈自己在游戏中发现了哪些问题，自己有什么感受，本组的游戏开展的如何等等。

每个人发现的班级问题不同，可以通过举手表决等民主方式解决。

学生制定出大家普遍认可的公约并写在纸上，

第二单元：

春姑娘来到我身边

1.春天在哪里

2.打扮春姑娘

3.和春姑娘一起玩

4.春天里的保健

1.感受春天的美，体验春天到来的喜悦，热爱大自然。

2.观察春天的特点，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响，了解春天里的常见疾病，能照顾和保护自己，养成良好的卫生习惯。

3.能积极主动地参与春天里的活动，能用观察、比较和小实验的方法探究活动。

4.能使用简单的工具进行种植和养殖劳动，能爱护环境。

5.能坚持观察，乐于和同学交往、合作。

春天在哪里

1充分感受春天带给人的快乐与美。

2.了解发现春天的特征，并学会连续观察与记录的方法。

3.了解春天里动植物与人类的活动，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。

一．看一看，记一记，画一画

二．说一说，比一比

引导学生从自己周围生活的环境中、从细小的地方去发现春天。

留心观察并记录校园、社区、街道、马路等景色的变化，人们衣着的变化……

要指导学生学习观察事物的方法。

让学生先从周围的环境或身边的生活开始观察，再

进入大自然观察，还要重视引导学生发现和感受春天赋予大自然的美，激发这种情感和审

美情趣。

要引导学生体会和运用比较的方法区别认识事物，联系秋天、冬天的观察发现，体会连续观察记录的好处。

活动后，要引导学生把观察记录收好，放到记录袋中保存，以便作为今后活动学习的资源。

学生在春天的活动中进行观察记录，并把教材第16页中的图表填完整，供学生随时记录春天的发现。

学生说一说自己发现的春天，并知道结合自己的记录来汇报如柳树发芽、桃花盛开、迎春花开、燕子飞回等，充分感受春天的

美。

学生了解了春天，并要把春天与秋天、冬天的观察记录进行对比，说说有什么不同，发现了什么。

打扮春姑娘

1.了解春天是播种的季节，能用小实验的方法观察发现植物生长的过程及生长的基本条件，懂得关爱生命。

2.学习种植的基本方法，能使用简单的工具进行种植和养殖劳动，乐于和同学合作。

3.知道植树节，了解植物与人类的关系，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。

一．做一做

二．做一做，想一想

三．说一说

让学生将课前搜集的一些与种植有关的资料讲给全班同学听。

给学生讲解一些有关种植方面的知识。

让学生自己动手制作种植工具。

活动中，教师应注意学生是否积极参与活动，是否愿意与人合作，在情感培养的基础上还应发展学生的环保意识。

教师引导学生用观察的方法，去探究植物生长方面的小秘密。

了解关于植树节的来历，并知道植树节的意义。

鼓励学生饲养一些自己喜欢的小动物，了解

一下小动物的生活习性及生长、变化的过程。

。

学生积极发言，讨论。

说出自己的见解。

学生利用生活中常见的废旧物品来制作种植工具（如:

一次性水杯、易拉罐、可乐瓶、冰激淋盒等）让学生亲自实践，充分感受春天给人带来的欢乐。

学生通过观察，说一说小苗生长需要什么。

学生说一说树木在人们生活中到底有什么作用。

为什么说树木是人类好朋友

第3课和春姑娘一起玩

1.感受春天的美，体验春天给人带来的乐趣。

2.发展学生的动手能力，学会制作简单的游戏玩具。

3.学习有创意地开展各种和春天有关的游戏。

一．做一做

二．说一说

鼓励学生在制作中要有创意。

开展游戏玩具大比拼活动，激发

学生的创造热情，开发学生想象的空间。

引导学生在游戏中初步探索如何更好地利用风的力量。

学生除了利用春风、小草做游戏外，还可以引导学生去发现家乡的特征，以此来进行

游戏。

引导学生能利用身边的材料和家乡的物产，想象制作些立体的和由各种材料组合的有创意的作品。

展示学生在班级、学校、大自然中自己创造的游戏作品。

学生利用废弃物制作各种简单的利用风力的小玩具（如制作风车、风筝、小飞机、自制五彩泡泡等）。

利用自制的玩具如风筝、风车、小飞机等，实际地利用风来游戏。

学生说一说自己的家乡都有哪些可以玩的东西。

互相交流

学生互相交流一下自己在创作时的想法及创意。

第4课春天里的保健

1学会利用多种方法和途径了解有关春天保健的基本常识。

2.增强自我保健的能力。

3.培养学生养成健康生活所需的良好卫生习惯与生活习惯。

4.发展与人交往和语言表达的能力。

一．问一问

二．讲一讲，听一听

三．说一说，做一做

引导学生从各种渠道和途径去了解保健知识。

知道怎样预防春天的疾病。

引导学生从多方面去寻找解决问题的方法。

教师还应在此环节中注意学生与人交往的能力，注意引导学生与人交流时要有礼貌，关注学生是否乐于积极主动地与人交流。

春天里的疾病应该怎样预防？

师小结。

让学生明确:

要想有个健康的身体，就必须养成良好的卫生与生活习惯。

启发学生坚持进行体育锻炼，多参加户外活动增强体质，使学生懂得锻炼身体与保证健康的重要性。

了解一下班级或年级中的同学是否有得病的情况，进一步调查生病原因，并根据调查情况开展小组讨论"

春天会得哪些病?

怎样预防？

小组讨论，交流。

除书上介绍的常见疾病和解决的措施外，学生还应该从其他途径去了解，然后加以补充。

第三单元我们的节日

1.我们多么幸福

2.手拉手过“六一”

3.快乐的一天

1.感受祖国对少年儿童的关爱，感受幸福的童年生活，感谢给予我们关爱和帮助的人们。

2.体验自主过"

六一"

的快乐，增强自己的小主人意识，学做有爱心的孩子。

3.尝试进行策划与合作，积极动脑，发展自己的创意和表现能力。

4.培养勤俭节约的品质，增强环保意识。

第1课我们多么幸福

1.知道我们的周围有很多为儿童服务的设施与地方。

2.感受到有了大家的关爱，我们很幸福。

3.感谢给予我们关爱的人，珍惜幸福的童年生活。

二．做一做

组织学生看书，了解为儿童服务的地方有哪些。

教师为学生讲述"

宋庆龄奶奶关爱少年儿童"

的故事。

还可请学生讲一讲所知道的其他相关内容的故事，从中激发学生体会全社会对少年儿童的深切关爱。

国际儿童节的来历。

教师有目的地选择一些表现童年美好生活的歌舞。

激发学生在自己的节日期间为身边的人做好事的愿望，让节日更有意义。

用这样的方式庆祝自己的节日，感受到与大家一起分享快乐的喜悦。

让学生根据自己的亲身体验说一说，儿童医院、少年宫、科技馆等设施对自己的成长有着怎样的帮助。

学生明确"

是全世界少年儿童共同的节日。

学生一起唱，一起跳，使学生进

一步感受童年幸福的生活。

比如，了解

身边哪些人有什么样的困难，自己能为他们做些什么等。

可引导学生为社区、家属院的爷爷奶奶表演节目、给警察叔叔或解放军战士写慰问信、帮助爸爸妈妈做力所能及的家务事，等等

第2课手拉手过"

1.帮助身边有困难的小朋友，学做有爱心的孩子。

2.进一步明确"

是每个少年儿童的节日。

3.激发热爱生活的情感。

一．议一议，写一写

二．写一写，画一画

这是学生进入小学阶段的第一个儿童节。

教师可启发他们说一说，爸爸妈妈是怎样为自己过"

节的。

"

节快到了，你们有哪些新的打算呢?

教师关注学生参与讨论、表达愿望的过程，引导学生根据每个人的特长、兴趣和活动内容分工合作，以达到活动的最佳效果。

师小结：

把看过的图书和自己的一些文具、衣物收集起来，送给山区有困难的同学;

写邀请信，请希望小学的老师、同学和我们一起过"

;

还可以上网，了解其他国家或地区的小朋友是怎样过"

儿童节的，等等。

学生回忆一下幼儿园的时候和谁一起、怎样过的"

集体讨论，自由发言。

学生小组合作交流、讨论，畅所欲言，怎样帮助身边有困难的小朋友愉快地过"

可采用制定方案、写信、画画等等来表达小组同学的想法。

以小组为单位汇报。

第3课快乐的一天

1用多样化的方式准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。

2.能正确使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。

3体验自主活动的乐趣，提高合作交流的能力。

4.懂得感谢帮助过我们的人们。

一．做一做，玩一玩

二．画一画

三．议一议，做一做

引导学生学会废物利用，如用旧挂历做民族服装、头饰，用硬纸板、废纸箱做面具等，把自己装扮成喜欢的人物形象、卡通形象或动物形象。

以"

不一样的‘六一，"

为主题开展活动，共同分享有意义的"

儿童节。

再次感受快乐而有意义的节日生活。

教师引导学生有许多的人帮助过我们，我们应该怎样做呢。

你还想给哪些人送去节日的祝福呢？

大家一起游戏，表演，玩各种自制的玩具或自编各种有趣的游戏活动。

如举行自制的玩具汽车大赛，玩自制的保龄球，进行投球、猜谜语、摸鼻子等游戏，一起感受节目的欢乐。

学生用绘画、写作等多种形式展示丰富多彩的"

活动。

学生通过制作感谢卡，表达对"

节期间给予我们帮助的人们的谢意。

学生自制节日贺卡，向不能一起过节的小朋友或以前的伙伴、老师送去节日的问候。

第四单元我们长大了

1.我的身体

2.我们进步了

3.我的成长记录

1.了解自己身体的变化，感受到成长的快乐。

2.了解-些身体保健的常识，养成良好的生活习惯。

3.能意识到自己在学习、交友、生活能力等多方面的进步，并充满信心。

4.继续学习整理资料的方法，建立完善自己的成长记录袋，能与别人分享成长的快乐。

第1课我的身体

1能坚持观察、记录、用比较的方法知道自己身高、体重等方面的变化。

2.体验成长给自己带来的快乐。

3了解身体器官的作用，懂得一些基本的保健知识，有保健意识。

一．看一看，画一画

三．比一比

四．玩一玩

教师组织学生活动，这些是学生都能完成的简单的活动，教师只作简单的解释。

这个活动中，教师要引导学生合作、互助，有效地完成活动的要求。

讨论话题:

我们的头部有哪些器官呢?

说出它们的

作用。

组织学生比较自己现在和入学时有什么样的变化。

引导学生准

使用"

米"

"

厘米"

这些单位。

提醒学生用心比较就会发现身体的细小变化。

利用课本中提供的游戏图，引导学生商量游戏的方法。

联系生活经历，进一步阐述，一起总结归纳，丰富保健知识，强化保健意识。

照镜子让自己了解自己的长相。

画印子可以是画手印、脚印，再次了解到自己手、脚的样子和大小。

画身影活动是需要合作完成的，要充分利用废旧纸，粘合成大型纸张，画成后还可以剪下轮廓，对身体有一个整体的把握。

学生积极发言，互相交流想法。

比身高，说出自己在入学时的身高和现在的身高。

比体重，学生称一称，与入学时的体重进行比较。

比手印、脚印

学生分成若干小组，由他们自己游戏。

学生发现:

为什么前进?

又为什么后退?

讲讲每幅图画的内容。

第2课我们进步了

1.能意识到自己在学习、交友、生活能力等多方面的进步，并充满信心，感受到学习的乐趣。

2.建立"

自己的事自己做，不会的事学着做"

的思想，增强生活的本领。

3.了解自己的朋友，懂得交友的基本原则，交到更多的好朋友。

一．说一说，比一比

三．写一写，画一画

四．看一看，说一说

五．写一写，画一画

引导学生从生活、学习两方面进行比较。

教师随机展现一些"

小马虎"

作业，并共同分析原因，再比较展现现在的作业。

引导总结用心做好每件事，就能告别“小马虎"

促使学生建立"

引导，启发学生完成力所能及的事情，并适时强调相关的安全知识。

我们的学习越来越有趣。

教师为学生做活动的示范。

学生回忆自己以前的"

表现，向全班同学说一说以前在学习或生活方面有哪些做得马虎的事情。

以后将会怎么做。

学生回答：

你都会做哪些事情？

看书了解。

学生们写一写或画一画"

我能做的"

和"

我想学着做的"

的事情。

学生对照课表，说说课堂学习的乐趣。

学生分组参加游戏活动，说出朋友的特点，请大家来猜一猜他是谁，

第3课我的成长记录

1.举习收集、整理资料的方法，并培养收集整理资料的良好习惯。

2.学习制作成长记录，感受到成长的快乐。

一．议一议

三．做一做，展一展

师生共同围绕成长记录可以包括哪些内容进行议论，如身体的变化，各方面的进步，经历的难忘的事，有趣的事，参加的各种活动，等等。

教师展示已完成的成长记录，更直观地让学生了解制作的过程，也可借助美术课，美化、

装饰成长记录。

除课本提示的两种方式以外，教师适当补充。

在班级内设置多个展台，展示同学们的成长记录。

教师给与评价。

学生要知道成长记录应放在成长档案袋里，要不断丰富成长档案袋的内容。

学生动手完成制作，可参照以下方法制作。

（以专题为主的成长记录，如"

xx小画册，×

×

文集，×

作业"

等。

以手工作品为主的成长记录，如用各种纸盒粘成的小机器人，在机器人身上记录上成长的故事。

文档的形式，用活页文档夹，把重要的内容夹在一起。

）

分组进行"

讲讲我的进步"

的活动，讲讲成长记录的内容。

第五单元夏天来了

1.炎热的夏天

2.夏天里的科学

3.健康安全过夏天

4.放暑假了

1.充分体验夏天生活的变化和乐趣，喜欢夏天的生活。

2.了解夏天的安全保健常识，发展自我保护能力。

3.增强暑假生活的计划意识，能辨别好的和不好的行为，培养良好的卫生和生活习惯。

4.了解生活中常见的自然现象和科学小常识，能用观察、实验和比较等方法进行简单的探究活动。

第1课炎热的夏天

1.感受到季节的变化和给人们的生活带来的影响。

2.能认真观察记录，运用比较的方法去发现问题。

3.培养学生坚持不懈的毅力和耐性，初步形成细心认真的做事态度。

一．看一看，记一记

三．小结

结合教材第58页的观察卡片，请学生在生活中观察记录夏天的天气和变化。

教师提醒学生对于自己在观察过程中所没有关注到的内容，一定要积极地、间接地从别人的汇报中进行学习，从而达到对夏天的全面了解。

举办关于美丽夏天的图片展。

可以请学生讲一讲自己最喜欢的季节和喜欢的原因。

无论喜欢哪个季节，教师都要注意鼓励学生积极的生活态度，用心去感受四季的美。

可以小组为单位，分别选择不同的内容合作完成。

观察的对象包括生活中的动物、植物和人们生活的变化等方面。

同学们讲述对夏天的认识和感受。

学生回顾总结在品德与生活课中对秋、冬、春、夏的观察记录和学习情况，交流自

己对一年四季的认识和感受，

第2课夏天里的科学

1.了解一些夏天里常见的科学现象，培养学生科学探究的兴趣。

2.初步学习用实验等科学研究的方法，探究自己感兴趣的问题。

3.培养学生的合作意识，能够与他人共同解决遇到的问题。

环