数学教研组工作总结文档格式.docx

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　　一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的奉献。

以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

　　一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

　　随着教育理念的不断更新和开展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水〞。

因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有方案、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

要求教师深入学习高效课堂以及高效课堂理念，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

　　教师们把高效课堂的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。

　　二、积极参加和开展教研活动

　　我们在学期初教研活动方案中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课〞的教学工作。

且把这项工作做为一个重要的教研活动。

本学期，我们组的老师都能认真按照“集体备课、集思广益――分头做课、共同评议――反思总结、内化吸收〞的步骤进行，听课后认真评课，及时反应，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。

本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学方案。

贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组有9位老师每人都讲了一节公开课。

每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。

教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。

大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。

组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。

本学期每位老师听课至少15节。

　　在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和保护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

　　三、具体开展的活动。

　　1、期初制定了数学组教研方案，各组员制定了数学学科教学方案。

　　2、组织开展了全组的公开课教学活动，每周四数学老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。

　　3、进行了期中、期末4次教学常规检查。

　　4、组织进行了全校的数学期中检测工作。

　　5、组织、指导期末复习，进行期末考试。

　　四、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。

　　本教研组中，如何促进青年教师快速成长成了迫在眉睫的问题。

事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最正确途径。

备课是上好一节课的关键和前提。

我们采取集体备课与个人备课相结合的方法。

备课做到三定〔定时间、定内容、定中心发言人〕。

集体备课主要以各年级为单位〔因各年级只有一位数学教师〕，由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。

每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。

然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的根底上，形成统一的、系统的教案和学案。

教案和学案中要表达学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。

　　存在的问题：

　　1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和催促。

　　2、教师教学水平有待进一步提高。

　　3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

　　4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

　　教育改革，教学研究是教育事业开展的一个永恒的主题。

总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。

但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。

我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改良的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

数学教研组工作总结3

　　一个紧张、充实、奋进的学期即将结束，回忆这一学期我们一年级的数学教研工作，我深感这教研组长的苦与乐，但我感到欣慰，我感到幸运，因为我们组内的每一位老师都是那么兢兢业业，踏踏实实。

大家都能根据学期初的教学工作方案，以各级各类活动为契机，以新课程标准的根本理念为指导，在校领导的关心与指导下，顺利完本钱学期的教学任务。

为了更好地开展教研活动，有效地进行课堂教学，现把本学期教研工作简单小结如下：

一、制定切实可行的教研方案：

　　本学期的教研活动方案以教导处工作方案为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研方案。

方案本着务实的原那么，力争有效指导本学期组内教研。

为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。

二、开展扎实有效的教研活动：

　　1、集体学习新的教育教学理论，了解一些新的信息，掌握新的教育教学方法。

我们全组6位老师都认真学习了与教育教学相关的书籍，并在数学大组组内进行了交流讨论，对新课程都有了新的认识。

　　2、本学期中，我组开展2节同课异构活动，执教者为林亚妹与吴芳玉，授课内容为《认识人民币》。

授课教师做到了认真备课、上课；

其他教师认真听课、评课。

经过我们积极学习，相互帮助，共同探讨，熟练了新课程的教学理念和教学内容。

　　3、课后积极查找自己在教育教学工作中的失败和缺乏，并及时相互交流、相互纠正、相互鼓励。

通过自评活动，教师之间更进一步了解，教师水平更进一步提高。

　　4、本学期中我们按学校要求以年级为单位开展集体备课，时间为每周三上午，一人为主讲，其他人记录，然后共同讨论，对每堂课进行修改、完善。

〔第1、2单元主讲人劳芳萌；

第3、4单元主讲人为林琼燕；

第5、6单元主讲人林亚妹；

第7、8单元主讲人吴芳玉；

第9、10单元主讲人莫壮宏〕

　　5、本学期中，我们全组老师还积极参与网络研讨活动，按学校要求利用在家休整的半天时间上网以组为单位进行研讨、在学校数学组博客随意都能找到一年级数学组成员的的足印。

　　6、除了做好组内教研，我们全体组员还积极参与校内外的各类教研活动。

〔如听讲座、参与说授评活动、观摩录像课及现场展示课等等。

〕

　　7、在我校教导处、数学学科组的大力支持与指导下，我组莫壮宏老师顺利通过了由省教育研究培训院组织的全国调教选拨，还承当了“海口、文昌、临高片区联动教研活动现场执教任务，得到与会领导及同仁们的好评。

　　8、我们在抓好日常教学教研工作的同时，积极参与各级教育主管部门组织的论文、案例、教学设计等评选活动。

如：

莫壮宏老师撰写的论文《错误也是一种美》获市级一等奖；

劳芳萌老师撰写的论文《运用信息技术激发学生学习数学的兴趣》获市级三等奖；

莫壮宏老师撰写的《信息技术与小学数学的整合》获市级三等奖；

莫壮宏老师撰写的《小学数学高效课堂初探》获市级三等奖。

三、本学期中通过全组教师的共同努力、积极探索、深入试验，使我们的教研工作得到了顺利的开展，并取得了很好的成绩，具体表现在：

　　1、进一步提高了教师的思想水平，提高了教师的业务水平，对新课标有了进一步的认识，激发了教师的工作热情。

　　2、学习了新的教育教学手段开阔了教育的视野，紧随时代的步伐。

　　3、在教师之间形成了自觉学习、自觉研究，共同帮助、共同提高的好的风气。

四、今后努力方向：

　　1、合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。

　　2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。

　　3、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。

　　4、针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。

　　总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。

在下半个学期的教研组工作中，我们将在不断找出缺乏、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。

让教研组工作上一个新的台阶。

数学教研组工作总结4

　　一学期以来，在学校领导的大力支持和帮助下，数学教研组的全体教师以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教研活动，教研组加强教研力度，以改变学生学习方法为目的，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

现就以下几方面总结如下：

　　一、常规工作

　　数学组利用隔周一次的数学集体备课时间，组织全体数学老师认真学习李天民教授攥写的“小班化教学理论与实践〞，把理论带到课堂实践中来。

教师少讲，多给学生探究的时间，把课堂真正还给学生。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的数学课程。

　　本学期继续改变学生的学习方式，培养学生倾听能力、质疑能力、以实现向学生学习方式的多样化转变，让学生真正成为学习的主人。

　　二、重点工作

　　1.课题研究

　　本学期数学组成员参与市民族教研部研究课题“小学数学教学中质疑能力的培养〞和我校“小组合作探究式学习的研究〞。

根据研究课题我们探究适合自己班级特点的小班化教学模式。

　　市民教部申老师到我们学校来指导和跟踪听课。

在专家老师的指导再加上数学老师们的集体备课和智慧。

每位老师有效进行学情分析，精心设计导学案，拿出了自己的教学风格。

通过有效听课、交流、学习,组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

　　2.课堂教学

　　3.减负工作

　　严格执行每周一无作业日，不留重复性作业。

分层设计作业，让作业内容丰富多样，真正为学生的开展效劳，让作业成为学生的乐趣，到达减负增效的目的。

　　4.培训工作

　　金贤淑、孙慧兰、张香杰、金贞花老师参加了哈尔滨市中小学数学教师到延边地区参观学习的培训。

通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

　　三、特色活动

　　1.本学期数学组和数学组共同开展了面对全体学生“口算比赛〞，“解题能力比赛〞等特色活动。

　　2.为了进一步提高学生思维的灵活性与敏捷性，激发学生的数学学习兴趣，我校在于12月3日和4日下午，分低年组合高年组进行了第二届“动力杯〞数学竞赛活动。

本次活动通过教导处的正确引导和数学组全体老师们的齐心努力下，全校学生积极参与学数学的热情高了。

孩子们便投入到紧张的答题中，从孩子们严肃认真的表情，可以感受到他们奋勇争先的决心和信心。

　　经过紧张、剧烈的竞争，一批数学能力过硬的班级和学生脱颖而出。

这次活动不仅调动了学生参与的热情，有效地激发了学生对数学的兴趣，提高了学生的数学能力，同时也展现出我校数学学科的教学成果。

这样的活动深受老师、学生、家长们的欢送。

丰富了校园生活，让学生们感受数学的魅力和生活中处处有数学的理念。

给学生们留下了深刻的印象。

　　今后我们将继续把此活动常规化、系列化，不断形成学科的特色活动，为提高数学教学质量奠定良好的根底。

　　四、成果呈现

　　1.课堂教学中倾听的多了，质疑的学生多了，学生之间对话多了。

老师讲课的时间短了，学生的自主学习时间长了。

　　2.12月3日上午，在我校进行了“小学数学教学中培养质疑能力的研究〞的结题现场会议。

金贤淑老师执教的《图形的认识》，孙惠兰老师执教的《解决问题》，张香杰老师执教的《组合图形的面积》得到与会老师的好评。

进一步优化小学数学课堂教学，切实提高我校数学教师教科研能力，提升数学课堂教学水平。

　　五、今后努力方向

　　在下学期的工作安排中，关注教师专业成长，促进各年级教学的整体提升。

培养学生提问的能力、质疑能力。

我深信，只要我们不懈地努力，我校数学教研将会取得更优异的成绩！

数学教研组工作总结5

　　时光流逝，一个紧张有序、充实奋进的学期即将结束。

一学期来，我们一年级数学教研组的全体教师认真执行学校教研方案，立足课堂、以实施新课标和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为重点，深入开展教学研究，并在校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，顺利完成了各项工作，现从以下两方面总结如下：

一、把本职工作看成是一种事业，而不是一种职业。

　　1、事业是今天干了明天还想干，而职业是今天干了明天还得干，把本职工作看成是一种事业，就会尽心努力干好，因为事业是自己喜欢的。

我组教师认真学习了《新课程标准》，了解新课程目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等方面的变化，准确理解变化所表达的课程设计理念和课程价值，树立与之相适应的课程观、教学观、学生观、质量观、评价观。

还学习了有关教育教学书籍刊物，进一步领会新课标的精神实质，努力使我们在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念、教学行为。

　　2、在教学业务提高的同时，强化常规管理，优化课堂教学。

本期，我们坚持加强“四要〞：

要有具体的备课活动方案；

要在大家共同努力下进行集体备课；

各组员在备课组内要有明确分工；

要有具体的教研记录。

并做到“三个坚持〞：

坚持每学期听课不少于10节，组员不少于3节；

坚持利用周教研时间汇总听课情况，进行集体点评；

坚持进行“月质量跟踪诊断〞。

使大家共同提高，全面提高教学质量。

　　3、重视课堂教学，人人上公开课，不断相互听评课，以便取长补短，共享教学资源，不断反思、不断进步，优化课堂教学过程。

认真落实“四精〞：

即备课精、讲课精、批改作业精、辅导精。

落实“四点〞：

即重点、难点、指导点、开展能力点。

二、团结一心，共同搞好教育工作。

　　工作中，把学校当成一个大家庭，学校的每件事情就是我们每位成员的事情，无论哪项工作都要任劳任怨、无怨无悔去干好，当成咱自家的事努力做好，树立“家庭无小事、事事有人干〞的思想意识。

同时还把同事当成兄弟姐妹一样对待，互相团结、互相帮助，假设有什么心事组内解决。

　　在我们组内形成了团结一心、开心生活、快乐工作的人生态度，进一步明白了“吃亏是福〞的哲理，工作中吃亏不算亏，而使自己得到了更多锻炼和成长的时机，净化的心灵得到了升华，工作能力也得到了提高。

　　我们将在今后工作中一如既往共同维护好这个大家庭，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好做实每一件事，使每位成员各方面能力得到提高，我们的大家庭越来越兴旺！

数学教研组工作总结6

　　教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。

结合本学期的教科研工作总结如下：

一、自身学习

　　坚持学习，努力提高自己。

积极学习各种理论，做好。

严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。

利用业余时间认真学习，学习制作课件，为学校的教育教学效劳。

二、教学方面

　　1。

增强上课技能，提高教学质量。

　　教材是教学的依据，教师对教材的了解就了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。

　　2。

写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。

　　反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。

随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下珍贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

三、教研方面

　　本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研究方案――《创设有效情境提高课堂效率》

　　专题的提出：

研究目标：

　　1、通过研究使数学教学中学习情境的创设更加有实效性，切实提高数学教学效果和培养学生的数学能力。

　　2、通过研究促进学生能够将数学和生活很好地融合到一起，使学生能够用数学的眼光发现、解决生活中的实际问题。

　　3、通过有效情境的创设与利用，使学生在知识、技能和能力得到同步开展。

特别是在创新意识和运用知识解决问题能力方面有明显的提高专题的实施

　　创设数学教学情境用不着非常复杂，但一定要有实效，要能让学生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。

那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生开展呢我从以下几方面进行了探索实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。

一、基于生活，创设真实的生活情境。

二、创设故事情境，让学生在"

趣"

中"

思"

。

　　小学学生特别是低年级学生更多关注的是"

有趣、好玩、新奇"

的事物，采用故事这种方式，学生的情感最投入，积极性也容易被调动起来。

在教学《锐角和钝角》时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个贯穿教学，说"

直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，根据是什么"

学生听完争先恐后的举手答复，学生的求知欲望一下被激发，接下来认识锐角的时候不但积极性高而且主动，教学很顺利，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。

三、在知识稳固上，创设竞争情境。

　　小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有强烈的刺激作用。

如在学生掌握了口算的方法后必须反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采用"

开火车"

、"

找朋友"

夺红旗"

摘苹果"

等方法进行。

这些是小学生最乐意做的，通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，稳固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力争上游的精神。

结合这个专题讲了一节计算课――《口算两位数加减两位数》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已经会口算两位数加减两位数的题了，并且有自己的计算方法，习惯用自己的方法，但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么简单容易，是学生最容易算错的，所以在复习铺垫和稳固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式反复运用口算方法练习稳固，形成竞争气氛，到达计算又对又快的目的。

　　为了让数学课堂充满生机和活力，创设一个有效的数学情境非常重要。

根据教学需要，围绕教学目标和重难点，创设贴近学生现实生活，贴近学生学习起点，紧贴数学学习主题，内容真实，形式朴实的数学教学情境，才能到达激活思维，活泼气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为学生自由开展的阵地。

学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感兴趣，学生学习的积极性高了，课堂效果自然就提高了。

数学教研组工作总结7

　　一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

现将已完成的一系列工作总结如下：

一、加强师资队伍建设，创立学习型、创新型的的教师队伍

　　2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　　3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活泼在校园中。

二、加强常规管理，优化课堂教学

　　本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。

　　1、严格执行课程方案，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

　　2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。

　　3、开展教学常规检查，更好的催促教师的教学。

每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。

教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

　　4、师徒之间相互听课，相互评课，促进徒弟上课水平，同时也促进师傅教学水平，催促师徒认真备课、上课。

本学期年轻教师庄一林开了三节课，邹应舟老师开了2节课，他们都参加了学校团体赛课活动，通过磨课、赛课，让他们在教学方面有了很大的提升。

三、在学生活动方面，在本学期组织了一次活动。

　　为了提高学生撰写数学小论文的能力，我邀请了龙湾实验中学的王作旦老师作讲座，组织七、八年级的局部优秀学生参加这次活动，王老师的讲座让学生们学会了如何写数学小论文，知道数学小论文如何选材，如何定格式，如何探索，让学生和老师