10篇部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练含答案文档格式.docx
《10篇部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练含答案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10篇部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练含答案文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（5）烟草花在暮色中苏醒
（6）拟人；
鲜花的争奇斗艳，生机勃勃。
（7）略
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对课文内容的记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“鲜花朵朵”来看，是ABCC式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（4）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在第二句。
（5）、（6）拟人句：
是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（7）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.能做到语意连贯；
内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：
（1）绽开了笑脸；
欣然怒放
（2）、展开、发觉、开放、美丽（3）生机勃勃、白发苍苍（4）要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
（5）烟草花在暮色中苏醒（6）拟人、鲜花的争奇斗艳，生机勃勃。
（7）略
【点评】
（1）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（5）、（6）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（7）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
2．阅读下文，回答问题。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
（1）这段话描写的是火烧云的另一个特点________，运用了________描写。
（静态动态）
（2）这段话中表示时间很短的词语有________、________。
我还能写出这样的词语：
________、________。
（3）请你展开想象，仿照语段写一段话。
这时，天空出现了________，过了一会儿，________。
【答案】
（1）形状变化多而快；
动态
（2）一会儿；
两三秒钟；
一眨眼；
一瞬间
（3）一只鹰，头向下，尾向上，张开双翅，像要俯冲下来似的鹰的一只翅膀不见了；
好像合拢了一样，接着伸出两只锋利的爪子。
看的人正期待它展翅飞翔时，它又变得模糊起来
（1）考查按课文内容的填空。
解答时要带着问题读语段整体感知语段内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（2）寻找文句中描写时间很短的词语相对简单，细读语段从文句中挑出来即可。
（3）本题旨在考察学生表达能力，模仿题中所给的语段，将自己想说的话用合适的语言表达出来，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；
（1）形状变化多而快、动态
（2）一会儿、两三秒钟、一眨眼、一瞬间（3）一只鹰，头向下，尾向上，张开双翅，像要俯冲下来似的鹰的一只翅膀不见了；
看的人正期待它展翅飞翔时，它又变得模糊起来
（2）本题考查学生赏析文中描写时间很短的词语的能力。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
3．阅读下文，回答问题。
缸里的小虾十分有趣。
//它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
//要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________的。
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。
小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
（1）将下列表示动作的词语填入语段中的横线上。
一突一突
一张一张
一翘一翘
安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________的。
（2）这段话已用“//”分为了三层，每层各写了什么？
请连一连。
第一层________
受到干扰时，小虾的各种反应。
第二层________
总写小虾十分有趣。
第三层________
没有受到干扰时，小虾的各种情态。
【答案】
（1）一张一张；
一翘一翘；
一突一突
（2）总写小虾十分有趣。
（1）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查段落与段意的搭配，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，对这段的内容有一个大致的了解，然后再从给出的选项中判断。
（1）一张一张、一翘一翘、一突一突
（2）第一层：
第二层：
第三层：
（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义；
注意词语使用过程中的感情色彩的变化；
加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
4．阅读语段。
完成练习。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就________。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地________在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝________住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛________过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一________，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前________去。
这次，狮子再也没有追上。
（1）选择恰当的动词填在语段中的横线上。
奔
跑
甩
扯
扑
挂
①鹿不敢犹豫，撒开长腿就________。
②有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地________在了后面。
③就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝________住了。
④狮子赶紧抓住这个机会，猛________过来。
⑤眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一________，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前________去。
（2）读句子，给划线的词语选择意思相近的词语。
①鹿不敢犹豫。
________
A．迟疑
B．果断
②狮子灰心丧气不想再追。
A．愁眉苦脸
B．心灰意懒
（3）根据下面的提示及课文内容，填空。
角：
美丽
欣赏
差点儿送命
腿：
难看
抱怨
狮口逃生
鹿原本十分________自己________的角，而________四条腿长得________。
后来当狮子向他
扑来时，两只美丽的角却让他________，而难看的腿帮他________。
【答案】
（1）跑；
甩；
挂；
扑；
扯；
奔
（2）A；
B
（3）欣赏；
美丽；
抱怨；
难看；
差点儿送命；
狮口逃生
（1）本题考查动词的运用。
应在理解的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后选择所给词语的近义词。
犹豫：
迟疑不决。
灰心丧气：
形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（1）①跑、②甩、③挂、④扑、⑤扯、奔
（2）①A②B（3）欣赏、美丽、抱怨、难看、差点儿送命、狮口逃生
（1）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
5．阅读下面的短文，做一做后面的练习。
我爱花城
在花城广州，我总是陶醉在花的海洋里。
春天，木棉花昂立枝头。
它色彩鲜艳，蓬勃向上。
市民们把它选为市花呢。
盛夏，凤凰花了开。
它的花似红云、像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火，正迸发出青春的活力，光彩耀人。
秋风起，群花中的佼（jiǎo）佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱。
瞧！
菊花色彩各异，有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红的、白里掺黄的……菊花的姿态更美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一花独秀……真是千姿百态啊！
一阵北风吹过，路边几乎看不到什么花了。
但在每家的窗台上，却有一盆亭亭玉立的水仙花。
它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出方香，越发惹人喜爱。
啊！
我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们。
（1）短文共有________自然段，文章按________顺序写的。
（2）照例子，写词语。
一枝枝________
羞羞答答________
（3）用横线划出短文的中心句。
（4）用波浪线画出文中菊花色彩多的句子；
用双横线画出描写菊花姿态各异的句子。
（5）短文写广州一年四季的花，春天有________，夏天有________，秋天有________，冬天有________，表达了作者对花城广州的________这情。
6．阅读下文，回答问题。
亮出你自己
每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；
花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；
大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；
小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。
生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。
“嗨！
小家伙！
在看什么呢？
”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
“看河岸上遛弯的人！
他们真有趣！
”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。
“喜欢是吗？
走！
我们这就去加入遛弯的队伍！
”乌龟说。
“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。
”小螃蟹说出了他的担忧。
“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？
你横着走，那是你的独特之处。
你看，小兔走路（AABB式）________________，鸭子走路（AABB式）________________，花猫走路（ABB式）________________，我走路（ABB式）________________……各有特色哦！
别担心，亮出你自己！
”
小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
“你好！
小螃蟹！
”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！
河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！
很美！
（1）动物们走路有怎样的特点？
请你根据提示在短文中的横线上补充完整。
你看，小兔走路（AABB式）________，鸭子走路（AABB式）________，花猫走路（ABB式）________，我走路（ABB式）________……
（2）小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？
（3）对短文最后一段理解正确的是（
）
A.
把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看
B.
把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
C.
把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
（4）读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。
7．阅读下文，回答问题。
金子
那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。
因为在这件事中我也看到了金子。
那一年的春（cūn
chūn）天，村里的两个小女孩小琴和英子提着篮子，拿着小铲子去南村（cūn
chūn）挖野菜。
呀！
这里有好大一片野菜。
孩子们的手又快又巧，不一会儿，小篮子里装（zhuāng
zuāng）满了野菜。
小琴挖着挖着，突然，刀尖碰到了一个硬硬的东西。
她用小铲子一挑（tiāo
tiǎo），从松软的土里挑出了一个黄澄澄的、亮晶晶的圆片。
“哎，这是什么呀？
”小琴叫起来。
“这是不是金子？
”英子把圆片掂一掂说，“我看肯定是金子！
”于是她们急忙向村里跑。
孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。
老村长笑着，看了看孩子们说：
“这不是金子，是装饰马鞍用的铜钉帽。
”孩子们不好意思地笑了。
老村长笑呵呵地继续说：
“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金子。
（1）选择文中括号里正确的读音。
春________（cūn
chūn）天
南村________（cūn
chūn）
装________（zhuāng
zuāng）满
挑________（tiāo
tiǎo）
（2）全文共________个自然段。
（3）短文主要写了________事。
（4）照样子，写词语。
黄澄澄、________、________、________、________
（5）读读文中画横线的句子，说说老村长发现的“金子”指的是什么？
8．【答案】
（1）凉鞋屋——冬天太冷；
棉鞋屋——夏天太热；
雨鞋屋——夏天闷，冬天冷
（2）蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
（3）他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出门。
他的做法是不对的。
（4）他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上窗户。
（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合选项进行连线即可。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（1）1、凉鞋屋——冬天太冷2、棉鞋屋——夏天太热3、雨鞋屋——夏天闷，冬天冷
（2）蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
（4）他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上窗户。
（1）按课文内容连线，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
9．类文阅读。
民艺一绝——南阳烙画
河南南阳是历史文化名城，底蕴深厚。
南阳有“三宝”——烙画、玉雕、《出师表》，“烙画”位居其首，蜚声海内外。
烙画，亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。
它是利用碳化原理，通过控温技巧，用温度在摄氏三百至八XX之间的铁笔烙烫。
百闻不如一见。
一次偶然的机会，我亲自观看了烙画师们制作的过程。
他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。
最后是上色，遵循一定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只用白描技法勾勒线条，用西画素描的黑、白、灰来烘色；
有的以烙为主，套彩为辅，在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。
看他们的作品，或线条流畅，如行云流水；
或凝色浑实，敦厚拙朴；
或色调清爽，云淡风轻；
或虚实相应，层次明晰……给人一种强烈的艺术效应。
恍惚间，我的眼前出现了一幅幅南阳烙画的艺术长廊，它们越过眼前，穿越历史，回到了千年以前的汉代……
是啊，这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写着、延续着……
（1）用横线在短文中画出烙画的制作过程。
（2）根据短文内容填空。
烙画，是________（地方）的特色，它又称为“________”“________”“________”，需要用________度的铁笔在材料上进行烙烫。
（3）判断下列说法是否正确。
①文章开宗明义，点明“烙画”特殊地位，既吸引读者又为下文展开作好铺垫。
________
②“烙画”的作画材质有严格的要求，只能使用竹木、宣纸、丝绢。
③“烙画”没有任何颜色，只有素描的黑、白、灰。
④南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一，它体现着我国劳动人民的智慧。
【答案】
（1）他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。
最后是上色。
（2）河南南阳；
烙花；
烫花；
火笔画；
摄氏三百至八百
（3）正确；
错误；
正确
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（1）画：
（2）河南南阳
烙花
烫花
火笔画
摄氏三百至八百（3）①正确；
②错误；
③错误；
④正确
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）这道题是按课文内容填空较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
10．类文阅读
水柳村的抱抱树（节选）
东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。
最近，水柳村有了大麻烦。
十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。
他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；
抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。
终于，人们要去和老柳树谈判了。
村长说：
“老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？
要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！
老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。
“我喜欢你们，给我抱抱吧。
你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？
”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。
但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。
水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。
如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！
（1）水柳村的大麻烦是（
）。
老柳树不知道犯了什么毛病
老柳树随意抱人
河道口交通拥堵
（2）老柳树都抱了谁？
造成了怎样的结果？
请你用横线在短文中画出来。
（3）老柳树还会抱谁？
请你展开想象力，写一写。
（4）老柳树为什么要抱人们？
（5）根据短文内容判断正误。
①水柳村的人们都很讨厌老柳树。
②听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。
③一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动——抱一抱来向老柳树道歉。
【答案】
（1）B
（2）他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；
抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……
（3）河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。
（4）因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。
（5）错误；
（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（2）考查对课文内容的理解能力。
（3）仿照课文发挥想象，写出老柳树还会抱谁，可以运用比喻、拟人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。
开放性试题言之有理即可。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（1）B；
（2）画：
抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……（3）例：
河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。
（5）①错误；
③正确
（
升级会员 