高一语文下学期第二次段考试题B卷Word文档下载推荐.docx
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不是流行穿越吗?
不是流行搞笑吗?
你那什么什么义薄云天,忠肝义胆,狗屁!
谁信?
谁看?
没人看,哪来钱?
没钱哪来房?
哪来车?
金科呀金科,你不能再固执下去了,好好想想吧!
”赵团长痛心疾首地说。
“要演你演!
”金科剑眉倒竖,黑着脸甩手走了。
赵团长还真想演,但他演得好吗?
金科是县剧团的台柱子,金科饰演的荆轲神形毕肖,唱念做打,无不精彩绝伦。
只是这金科演荆轲久了,出不来,总以为自己就是荆轲,他耿直,敢怒敢言,这不,连赵团长他都不给一点面子。
赵团长只得强忍着,低下身价去求金科,“金科啊,我初来乍到,您是老革命,一定要支持我的工作啊!
如果我们把这个戏演好了,到省里拿个一等奖什么的,奖金可是两万呢!
赵团长软磨硬泡了几天,
金科才心一软,勉强默认了下来。
经过两个月精心排练,新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。
首演在县大剧院举行。
锣鼓铿锵,大幕开启,艳丽的灯光下,十位盛装女子且歌且舞,巧笑倩兮,美目流转,妖冶异常,歌舞升平中,荆轲摇摇晃晃,晕晕乎乎,醉眼蒙眬,美女们挤眉弄眼,极尽挑逗,荆轲左牡丹,右芙蓉,沉醉在温柔乡里……
易水送别……
图穷匕见……
荆轲从秦舞阳手中取地图在手,突然间神情大变,脸色异常凝重起来。
地图一点点展开,一点一点展开,图穷,寒光一闪,一柄锋利的匕首出现在眼前。
赵团长大惊,按照新剧本,地图里是没有匕首的。
荆轲左手扯住秦王衣袖,右手执匕首朝秦王猛刺。
饰演秦王的演员覃望也吃了一惊,戏不是改了吗?
怎么还刺?
金科朝覃望使了一个眼神,低声道:
“按老剧本演。
”覃望愣了一下,只好拔剑,一边拔一边奔跑,一边奔跑一边想,赵团长不是吩咐过吗?
不,不能按老剧本演,荆轲不能死,死了后面的戏怎么演。
于是继续奔跑,装作剑始终拔不出来的样子。
金科瞧出来覃望的意思。
荆轲止步,仰天长笑:
“哈哈哈哈!
秦王施暴政天怒人怨,荆轲我受重托为民除奸,焉能好美色贪钱财忠义扫地,留千古骂名遗臭万年!
罢罢罢!
难手刃秦贼,我怎能苟且偷安,纵万死无生也不污我忠肝义胆。
”金科突然擅自加进了一段唱词,还好琴师老练,跟了上去。
唱罢,荆轲将匕首在脖子上一横,身子一斜,栽倒在地,倒地的那一刻,看得见金科眼中噙满泪水。
戏完全演乱套了,赵团长急忙令人将幕布拉上。
奖牌呀!
奖金呀!
赵团长捶胸顿足。
为了奖牌,为了两万元奖金,不管怎样,戏还得演,赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。
金科避而不见,让老婆传出话来,荆轲已死!
从此以后,金科告别舞台,不再演戏。
(选自《小小说月刊》,有删改)
1、下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.小说运用对比手法刻画人物,金科的形象就是在与赵团长改编剧本、覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。
B.小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值,只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状,这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。
C.小说的语言古雅深沉,富有韵律。
如“赵团长痛心疾首”“荆轲神形毕肖”中成语的使用,既丰富了人物形象,也增添了文章的文化内涵。
D.小说中的人物姓名设置颇具匠心,金科与荆轲,覃望与秦王,谐音相近,暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。
E.小说以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事,体现了艺术创作不能为市场所左右,艺术不能做市场的奴隶的主题,引发读者深思。
2、小说中的金科有哪些性格特点?
请简要分析。
(6分)
3、小说中金科答应赵团长出演新版《荆轲刺秦》,在舞台上却按照老剧本演,这样安排情节的好处是什么?
请结合小说加以分析。
4、小说结尾部分写到“荆轲已死”,请结合小说分析作者这样写的意图。
(7分)
二、古诗文阅读
(一)文言文阅读
君子曰:
学不可以已。
君子说:
学习是不可以停止的。
青,取之于蓝,而青于蓝;
冰,水为之,而寒于水。
木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;
顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;
假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;
积水成渊,蛟龙生焉;
积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;
驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折;
锲而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
5.下列各句中,没有通假字的一项是( )(3分)A.輮以为轮B.虽有槁暴,不复挺者C.非蛇鳝之穴无可寄托者D.君子生非异也
6.将下列句子翻译成现代汉语。
(每小题3分,共12分)
①虽有槁暴,不复挺者,使之然也。
②君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
③登高而招,臂非加长也,而见者远;
④锲而舍之,朽木不折;
7.本文题目“劝学”的含义是什么?
请结合对文章的理解,谈谈你的看法。
8.阅读本文后,你受到了哪些启发?
请就其中一点谈谈认识或体会。
(5分)
(二)、古诗词鉴赏
登高 杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
9.请简要分析这首诗的写景和抒情是怎样紧密结合的。
________________________________________
10.笼罩全诗的是一种“悲”情,请分析概括诗中哪些内容体现了诗人之“悲”。
(三)、名句默写(10分)
11、补写下列句子中的空缺部分。
(1)、画图省识春风面,。
(2)、千呼万唤始出来,。
(3)、沧海月明珠有泪,。
此情可待成追忆?
。
(4)谨庠序之教,,。
(5)、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,,,如是而已。
(6)、地崩山摧壮士死,。
(7)、一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
第Ⅱ卷(表达题,共80分)
12、下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()(3分)
A.咀嚼/细嚼慢咽乘法/乘风破浪简陋/流水渐渐
B.弹压/弹无虚发伺候/伺机而动恫吓/杀鸡吓猴
C.狭隘/溢于言表歼灭/阡陌交通辍学/低声啜泣
D.罢黜/相形见绌绢花/为国捐躯谄媚/陷害忠良
13、下列词语中没有错别字的一项是【】
(3分)
A.枢纽荧光屏人才辈出通情达礼
B.决窍狙击手一筹莫展矢志不渝
C.懈怠流水账相辅相承粗制滥造
D.庇护挖墙脚仗义执言变本加厉
14、下列各句中,表达得体的一项是()(3分)
A.我的这个方案还有很多不足之处,希望您能尽绵薄之力帮我修改一下。
B.毕业时您送我的这份礼物十分珍贵,我一定会惠存的。
C.奉上拙作一本,鄙人才疏学浅,书中谬误甚多,敬请斧正。
D.听说朋友要来访,老王高兴地说:
“太好了,明天我一定在府上恭候各位光临。
15、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,借助算盘和口诀,通过人手指拨动算珠,就可以完成高难度计算。
_____,_____,_____,______,_____,_____。
2013年12月4日,“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握
②珠算算盘结构简单,操作方便
③包含了珠算的所有秘密
④蕴含了坐标几何的原理
⑤用珠算运算,无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美
⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A.②③⑥④⑤①B.②④⑥③①⑤
C.⑤①②⑥③④D.⑤②③⑥④①
16、依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是()(3分)
作为语文教师,我们不会笑话学生的,而是告诉他们,文字的背后是一个人的人生。
巴金的平和是在人生历练过后的,冰心的童真和大爱是她的人格力量的。
人生如茶,有时也是一种成全。
A.浅薄大彻大悟流露煎熬B.浅显大功告成表露折磨
C.浅易渐入佳境吐露磨难D.肤浅大梦初醒透露痛苦
17•阅读下面的表格,完成题目。
某报就当下手机使用情况进行了调查,结构如下:
除通讯外手机主要用途(单选)
上网聊天玩游戏
看小说、听歌
浏览新闻
搜索
38.6%
35.7%
14.1%
11.6%
长时间使用手机的危害(多选)
影响视力
产生铃声幻听
现实交流能力差
思考能力差
47.1%
36.8%
45.7%
41.1%
请根据调查结果所反映的情况,写出两条结论,每条结论不超过20个字。
答:
(1)___________________________________________________________
(2)____________________________________________________________
18、阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)
一朵花,一片绿叶,一个会心的微笑,一缕柔情,一点真心,一句关切的问候,一声同情的惋惜,这些虽然微不足道,但是足可以使我们如品香茗、似饮甘醇。
当我们身心俱疲时,那双助我们走出困境的温暖的手;
当我们苦恼烦闷时,那善解人意的倾听;
当我们内心充满阴霾时,那天边一抹淡淡的余晖,这些都会让我们感到心灵上的莫大慰藉……
要求:
全面理解材料含义,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选(诗歌除外),不要套作,不得抄袭
参考答案
1、(5分)AE(其中答A2分,答E3分。
)
B项文中的赵团长属于有文化,但素养不高的艺术工作者,此项属于片面认识。
C项“小说的语言古雅深沉”有误,小说的语言生动,充满生活气息。
D项金科与荆轲有形象性格上的对照,而覃望与秦王并无对照。
】
2、①耿直刚烈。
如看了赵团长改过的剧本,一抬手将剧本扔出了窗外。
②坚持原则。
如在舞台上坚持按老剧本演,无人配合后悲愤“自尽”。
③淡泊名利。
如对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上。
【解析】每点2分,共6分。
分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点;
然后画出作品中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;
接看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。
最后选择恰当的词句表述出来。
3、①这样安排情节使小说前后形成照应。
赵团长软磨硬泡了几天,金科才心一软,勉强默认了下来。
勉强默认为后文埋下伏笔,之后金科按照老剧本演戏,与之形成照应。
②这样安排符合常理。
金科的勉强答应符合人之常情,而这也使得后文的按老剧本演戏更能凸显金科刚烈、坚持原则的性格特点。
③这样安排在情节上制造波澜,在高潮处起到了意料之外、情理之中的艺术效果,耐人寻味。
(每点2分,共6分)文章结构、思路的分析、概括的答题思路是:
分析文章使用材料特点、分析作者情感的具体体现、分析作者思路的流程、根据具体的问题进行整合。
4、①从小说的情节上看,舞台上的荆轲已死,演员金科的艺术生涯也就此结束。
②从人物形象上看,表现了金科对艺术严肃性的坚守,对现实的无奈,抒发了他内心的痛苦之情。
③从小说的主题上看,批判了艺术媚俗的现象,也提出了传统艺术在当下该如何发展的问题,引人深思。
④从小说的结构上看,篇末点题,使小说结构完整,主题深化。
作者这样安排的作用可以从小说的情节、人物形象的塑造、主题的表现及小说的结构等方面进行分析。
“荆轲已死”是双关句,既指舞台上荆轲这一形象死了,又指金科从此结束了自己的演艺生涯。
这样安排更能突出金科这一形象,有助于主题的深化,使小说在结构上更完整。
(共7分)
5、C(共3分)
6、(共12分)①即使又晒干了,也不再挺直的原因,是人力加工使它变成这样。
②君子广泛地学习而且每天检查自己,就能智慧明达,行为没有过错了。
③登上高处招手,手臂并没有增长,但是看的人(却)能看得很远;
顺着风向呼喊,声音并没有加强,但是听的人却听得特别清楚。
④雕刻一下就放弃它,腐朽的木头也不能刻断;
雕刻不停的话,金石也能雕刻成功。
7.(共6分)《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。
“劝”是“劝勉,鼓励”的意思。
作者在这篇以《劝学》为题目的文章中,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。
8、(共5分)参考角度:
①学习是不能够停止的;
②学习要敢于超越前人,包括自己的老师;
③学习要不断反省自己;
④学习要善于借助外物;
学习要善于积累;
⑤学习要坚持不懈、持之以恒;
⑥学习要专心一致,且戒浮躁;
等。
9.(共5分)前四句描写了苍茫辽远,萧瑟衰飒的深秋景象,烘托诗人长年漂泊,老病孤苦,忧国伤时的情怀,情与景和谐统一,创造出沉郁悲凉的意境。
10.(共5分)猿声哀婉,飞鸟徘徊;
落叶飘零,万木萧疏;
江水滚滚,韶华易逝;
常年作客他乡;
一生多灾多病;
独自一人登高;
时局艰难;
两鬓如霜;
因病戒酒。
11、(共10分)名句默写(答案略)
二卷
12、B(3分).(A.jué
/jiá
oché
nɡ/ché
nɡjiǎn/jià
nB.tá
n/dà
n
Cì
/sì
hè
/xià
C.à
i/yì
jiān/qiānchuò
/chuò
D.chù
/
Chù
juà
n/juānchǎn/xià
n)
13、D(3分)
14、C(3分)
【解析】A绵薄之力,谦辞;
B惠存,敬辞;
D府上,敬辞。
15、B(3分)
【试题解析】从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出,下文应是对“算盘”和“口诀”的对应解释,②④主要说明算盘的结构及原理,⑥③①是对“珠算口诀”的解释,⑤是算盘和口诀融合运算的效果,放在最后。
故答案选B。
16、A(3分)
.【解析】本题考查对近义词辨析与运用的能力。
根据语境,第一空应用指人的学识、修养等的“浅薄”;
第二空应用形容彻底醒悟“大彻大悟”来形容巴金在人生历练过后的平和;
第三空应用“流露”来形容冰心的作品中表现出的童真和大爱,因为“流露”是指意思、感情等不由自主地表现出来;
根据第四空的语境,应填“煎熬”,因为其他“折磨”“磨难”“痛苦”等词都表示一段时间的感受,而“煎熬”则能与人生相扣。
17、(共5分)
(1)娱乐已成为手机除通讯外的主要功能;
(2)人长时间使用手机容易导致身心俱损。
【解析】这是一道图文转换试题的图表题,此类试题一般通过图表提供数据的对比(横比和纵比),从中总结出一定的规律或得出相应的结论。
18、(共60分)写作提示:
在我们生活中,一些微不足道的关怀和关心,常会产生意想不到的善果,尤其是对需要帮助的人们来说,在你看来只是举手之劳的帮助,有时却是一种莫大的安慰和鼓励。
材料后面的省略号是对材料内容的进一步拓展。
我们可充分发挥我们的想象,对材料进行更全面、更具体的解读。
如:
当我们在屡受挫折时,拥有一颗进取的心,当我们在危难坎坷中,拥有一颗责任的心,当我们在人际交往中,拥有一颗感思的心,这些都会让我们受益无穷。
这样,材料的内涵就更加丰富,彰彰显的愿想境界就更高。