青蛙音乐会教学设计Word文件下载.docx

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欣赏《青蛙音乐会》

目标

1.认知目标：

聆听《青蛙音乐会》感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

2.能力目标：

愿意用肢体动作和自制打击乐器伴奏等多方面的形式参与表现青蛙的模样，引导学生创造实践、培养他们初步感受音乐、表现音乐能力。

3.情感目标：

积极并愿意参加音乐会。

教材

分析

《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品，乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中合唱开始了。

前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏旋律；

乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中减弱，消失在暮色中。

重、难点

教学重点：

聆听《青蛙音乐会》感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象，感受大自然的美。

教学难点：

通过各种艺术手段进行音乐创作及表演

教学方法与手段

1.聆听法学习歌曲《青蛙音乐会》

2.参与合作、角色表演进行音乐编创

准备

课件、挂图、录音机等

教学过程

设计

教师活动

学生活动

设计意图

教学过程设计

一．导入课题

1.情景导入

美丽的森林深处，有个很大的池塘，池塘里有群可爱的小动物，他们是谁？

（播放音乐第一部分）

接着提问（师）:

青蛙叫声出现几次？

你知道它们在做什么吗？

（第一次完整聆听音乐）

1.聆听《青蛙音乐会》第一部分

2.聆听全曲，了解歌曲容，并回答.

为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。

我采取了用挂图、多媒体来创设大森林里美丽的池塘这一情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。

通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。

二．乐曲欣赏

1.请学生扮演唱歌的小青蛙；

播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。

“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

结束后出示唱歌的青蛙形象。

2．请学生扮演跳舞的小青蛙播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。

结束后出示跳舞的青蛙形象。

1.生表演，并默唱，感受欢快的第一部分音乐。

生与师随音乐跳三拍子的舞蹈动作，感受慢板部分音乐。

在听赏青蛙叫声第一部分，以及完整欣赏全曲后，开始分段欣赏，让学生初步了解乐曲的段落结构。

为了提高学生参与的积极性，吸引学生的注意力，

在分段欣赏音乐的同时，我特意设计音乐会的指挥角色-青蛙指挥。

表演好的同学可以得到青蛙指挥的奖励。

3.在分段欣赏音乐，生随师参与音乐表演后，提问（师）：

音乐会上除了唱歌、跳舞之外还有哪些表演？

（展示青蛙演奏的图片）

师进行乐器演奏慢板旋律，请学生用en哼唱,与师共同表演旋律。

生回答问题，并哼唱慢板旋律。

师引导学生，让学生自主学习，适时给予帮助指导。

刚分段欣赏，学生会有短时的记忆，这时师再演奏分段的慢板旋律，学生很容易随音乐哼唱，加深学生对音乐旋律的记忆和对音乐的感受力。

4.复听整首音乐作品，要求学生随音乐加入做徒手演奏乐器动作、可以是不同乐器，不一样的演奏动作。

生做徒手演奏乐器的动作，为歌曲伴奏。

反复聆听，是感受音乐最好的方式，设计各种参与活动是为了让学生更有兴趣欣赏音乐作品。

三．创编表演

1．刚才是徒手做动作为音乐表演的，你们想演奏真实的乐器为音乐伴奏吗?

你们周围有许多可以发出声音的东西，能试试制作小乐器，自己为音乐演奏吗？

2.青蛙们的音乐会是那么的热闹，我也想去参加了，同学们你们想参加吗？

四、课堂拓展

我们和青蛙合作的音乐会演出非常的成功，吸引了大森林里许多的动物前来观看；

有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加，加入到我们表演中来。

出示《动物狂欢节》课件，及音乐。

（师）你想扮演什么动物参加动物狂欢节的活动呢？

生模仿动物形态、动作、声音来表现不同的动物并参加表演。

五、结束课程

《青蛙音乐会》中的小青蛙是那么活泼、可爱，大森林里是多么的美好。

生随音乐有秩序走出音乐室

用喝过的矿泉水的塑料瓶模拟青蛙声、纸模拟水流声铅笔盒和橡皮筋模拟乐器演奏声等东西、编创一些简单的打击乐器加入音乐中来。

展示一下自制打击乐器实际演奏音响效果。

学生分成几个组，有舞蹈组、演唱组、乐器演奏组、模拟大自然声音组等，学生自由选角色，师担任指挥，在音乐中跟着指挥表演进行一场别开生面的音乐会。

演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。

在学生对整首乐曲所表现的艺术形象有所了解之后，为了更深入探究乐曲，并让低年级的学生能够有兴趣、愉快的、积极的参与其中，我设计了让学生动手制作简易打击乐器、寻找周围可发声物件，配合乐曲演奏。

把课堂交给学生们，学生是课堂的主体，让学生们在创作表演中体验音乐情感，感受音乐情绪，同时又培养了对音乐的兴趣。

因为学生年龄偏小，需要师把握学生整体表演安排，因此，师也参与其中。

学生在参与活动中，感受到愉悦、快乐、为了让这种参与活动所体会到的感受延续并使所有的学生参与到音乐实践活动中来，设计表演《动物狂欢节

板书

多媒体课件第一部分：

青蛙唱歌（欢快的）

第二部分：

青蛙舞蹈（舒缓的）

青蛙演奏

教学

反思

《音乐新课标》指出：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音乐结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要条件，是人类精神生活的有机组成部分。

通过本节课教学，力图让学生了解音乐家笔下小青蛙可爱、活泼、栩栩如生的音乐形象，热爱大自然的美好。

在教学设计中，我充分考虑到学生的身心特点；

好动、好奇、模仿力强的特点，调动他们的听觉和表演相结合，通过以激趣为主，吸引学生的注意力欣赏乐曲；

以合作探索为主，吸引学生的注意力欣赏乐曲；

以感受体验为主，吸引学生的注意力欣赏乐曲等方面进行教学。

这节课，还有些地方做的不够，比如欣赏的方法可以多样化，聆听比较，图形谱、颜色、加词填唱等方法进行教学。