小学家长会校长发言稿范文Word格式文档下载.docx
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俗话说“好的开始是成功的一半”，现在您的孩子正处于一个崭新的起点,作为家长和老师就有义务帮助他们走好第一步。
但是很多孩子们一下很难适应小学生活，因为幼儿园的学习生活相对比较自由，但是一到小学，学校的很多要求会和幼儿园的要求不一样，所以我们必须通过双方共同努力让孩子尽快接受。
从踏入小学的第一天起，到目前为止，孩子已入校近三个月的时间，从观察、了解到的情况看，有一部分学生还没有完全适应小学生活。
所以我们必须通过双方共同努力让孩子尽早适应小学生活，希望家长和老师携手教育孩子。
刚才我称各位家长为朋友，所谓朋友就是志同道合，言行一致，真诚相待，彼此信任。
我们都是为了学生的进步，为了学生的发展，为了学生的提高，因此我们的家长朋友要
信任我们的老师、尊重教师的工作、密切和老师的联系。
我们家长需要做哪些工作呢?
首先要告诉孩子你是一年级的小学生了，并经常提醒孩子，学生就是有学习任务的孩子了。
我必须天天背着书包去上学，回到家里要完成作业、复习功课。
要让孩子逐步适应学校的生活，强化对孩子良好的生活习惯和学习习惯的培养。
教育就是培养良好的习惯，家庭是习惯养成的学校，父母是习惯培养的老师。
培养一个好习惯需要5个步骤：
第一步让孩子认识到培养好习惯的重要性，产生兴趣。
愿意去做。
第二步明确规范，让孩子对养成某个好习惯的具体标准清清楚楚。
比如，每天几点起床，每天要洗脸、刷牙。
晚上睡觉要洗脚等等，给孩子讲清楚。
第三步持久训练，坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动。
习惯的养成最后是人神经系统的改变，根据研究21天可以初步形成习惯，90天可以养成稳定的习惯。
有的家长怕麻烦，大家想一想，如果三个月的努力，能培养出一个好孩子，一个好学生，并且不需要花一分钱，只是你忙了一点，这笔账大家都会算。
第四步及时给孩子鼓励，让孩子在成功的体验中养成良好习惯。
习惯培养不在于其强度，而在于其坚持的长度。
第五步形成环境，让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。
在家庭中，有个读书的孩子，就需要一个书香的环境，父母要以身作则。
习惯的培养要在家长的提醒、督促、检查下养成。
防止包办代替。
希望家长能做到四个“一”。
那就是：
“问一问”、“看一看”、“提一提”、“练一练”。
“问一问”----孩子每天放学回家后都要问一问情况，例如：
今天上了什么课?
学习了什么今天班里发生了什么事?
你们班今天谁受到了老师的表扬?
你今天为班集体，为同学们做好事了吗?
（关心集体和他人，注意观察，训练孩子的记忆、表达的能力）
“看一看”----看看孩子的情绪有没有变化;
看看孩子的书包有没有不该装的东西;
看看孩子的作业完成情况。
“提一提”----不包办代替。
培养孩子的自主意识和自己的事情自己做的习惯。
每天整理书包，准备好第二天要用的学习用品，把不用的东西放在家中。
（坚决不能带零食）
“练一练”----学习了的知识只有强化训练才能形成能力。
因此强化训练是十分重要的。
语文的拼音（拼读是重点，为了识字和读书）、培养学生读书的习惯。
（读书就是积累，语文学习最重要的就是积累）为了让学生多识字创造一些条件。
调动孩子识字的积极性，引导学生在生活中识字。
今年十月份，我在北京参加培训，曾经听著名的北师大钱志亮教授讲到教育孩子的问题，（钱志亮教授的讲课，xx和都听过。
）他的做法值得大家学习，在女儿三岁进幼儿园小班的时候，钱教授觉得到了让女儿自己洗小手绢的时候了，于是他笑眯眯地和女儿谈心，说：
“女儿呀，幼儿园的小朋友都有自己的小手帕，若小手帕香香的，又干净又漂亮，小伙伴一定喜欢!
”接着就教给洗涤方法，鼓励女儿自己洗手帕。
女儿嘟着小嘴半情愿半不情愿地洗了，结果怎样钱教授也不追究。
晚上女儿睡着了，钱教授偷偷地拿起女儿的手帕重新洗了一遍。
第二天早上，女儿特意拿起手帕细瞧，“哎哟，真漂亮，香香的，女儿真能干!
”女儿蹦蹦跳跳地上学去了，。
放学回来，女儿自己洗手绢，晚上爸爸又偷偷重洗手绢，如法炮制，一个月过去了，女儿终于可以不要父亲的帮助能洗干净手帕了。
接下来，随着年纪的增长，小内裤，小袜子，衣服、裤子等等，女儿完全可以自己的事情自己做，自己照顾好自己了。
爸爸成功了!
在整个过程中，钱教授培养的是女儿做家务的兴趣，注重保护女儿的自我肯定的感觉，尊重女儿的劳动果实，在父亲的夸奖中女儿爱劳动的品行逐渐形成，养成了爱做家务的习惯。
现在女儿长大了，已经能帮助妈妈料理家务了。
钱教授自豪地说：
“我不要求她特别能干，但要勤快，不能成为社会的寄生虫呀!
”听了这个故事，我感动了，被触动了，这么一个能说会道、才华横溢的教授，在教育女儿时，没有口若悬河的讲大道理，而是讲究滋润，讲究教养，微笑着，说着动听的话语，带动着孩子，使之不知不觉地养成了良好的做人做事的习惯。
一个大教授就这么朴实地、润物无声地、窃喜地调教了一个惹人喜爱的女儿。
在育儿方面，钱教授更是出奇招。
他晓之以理、动之以情劝诫儿子从小学一年级开始，为班级擦黑板，这一擦就是十四年，现在北京大学读二年级还在擦。
在擦黑板的过程中，儿子学会了爱集体、爱同学，学会了帮助他人，学会了敢于担当乐于奉献，学会了把一件小事坚持做好;
儿子得到了老师们的喜爱，得到了同学们的赞扬，得到了学校领导的认可。
本来就优秀的儿子，从小学到初中到高中，年年被评为市三好学生。
更为离奇的是，在选择是否保送还是凭本事参加高考时，他与儿子达成的共识是参加高考;
在是否要北京市三好学生的20分加分时，父子俩同样持否定态度，选择的是在公平的情况下和同学们一起努力。
我想这是需要多么大的胸怀和悲天悯人的情怀呀!
没有大道理的指引，有的是一点一点慢慢渗透的滋养态度，让儿子成为了一位品学兼优的小男子汉。
在钱教授讲课快要结束的时候，他不无自豪地说，等会他就去外地出差，而明后两天的双休日里，他的儿子必定会回家接上妈妈去大自然赏景，并做饭给妈妈吃，陪伴妈妈。
是呀，这就是滋养的力量。
二、给孩子以智爱而不溺爱。
什么叫溺爱?
溺爱就是不论孩子的要求合不合理，都一味的去满足他。
智爱和溺爱的区别是：
智爱是全面的关心，尤其是关照孩子的心灵;
而溺爱是片面的关心，只关照孩子的表面需要。
那么，我们该怎样做?
首先，要教给孩子生存的本领。
教孩子学会生存，这是做父母首要的责任。
曾有人对2012年60多位高考状元进行了调查，在调查时给他们提出的问题是相同的：
“你的父母最关心你什么。
”从每一个人那儿都得到一个相同的答案，但这个答案不是“学习”，而是“做人”，这就是成功教育和不成功教育的根本区别。
”所以我们应该将育人原则定位为“先成人、后成才”，为孩子一生奠基。
做人教育是成功教育的灵魂。
关心不仅要关照孩子的物质需要，更重要的应该关照孩子精神世界的成长。
娇惯只能促成孩子养成了自私、懒惰的坏毛病。
爱并不是坏事情。
对孩子的爱应该越多越好，实在没有必要收起来一半。
①、培养孩子的责任意识，应当时时想着让孩子承担自己应负的责任、如做错事，让他受到惩罚，在家里做家务劳动等等。
②、教会孩子学会关爱，如尊重父母，孝敬老人，说话有礼貌等等。
这是父母必须为孩子上好的一堂课。
③、培养他们的规则意识，秩序意识。
没有规矩不成方圆。
无论家庭、社会、集体、规矩意识是一个人基本素质的体现，有了规矩才能受到尊重和欢迎。
④适时地进行理财教育。
珍惜，理解父母的不易，父母要告诉孩子挣钱的辛苦，教会学生珍惜现有的学习、生活环境，教会学生懂得感恩。
三、教育的核心应是培养健康人格
关于如何培养好孩子，中国青少年研究中心副主任孙云晓对家长们有四句忠告。
没有哪个孩子从本质上就是要犯罪的,主要原因就是家庭教育的失败---成长中只有溺爱,没有严格要求,没有规则和底线。
在此,我特别想忠告家长几句话。
1、教育的关键是培养健康人格
教育的核心应是培养健康人格。
判断一个孩子是否具有健康人格有五个指标：
学习、仁爱、负责、自制、尊重。
这五个指标是决定孩子健康成长、幸福一生的关键。
美国石油大王洛克菲勒给孩子的零花钱非常有限，10岁以下孩子一周零花钱3毛，10岁以上孩子是1美元50美分，并且对于如何花钱有明确的14条协议，并要求孩子每周向家长报账，用于储蓄的不少于20%，用于慈善的方面少于20%，以此培养孩子的自制力。
在自制力方面，我们需要培养孩子延迟满足的能力，即是当孩子有了需求时，要适度延迟、有条件满足，让他学会等待。
2、儿童健康成长需要按性别施教
男孩和女孩发育有先后，男孩在读写能力发育上比女孩晚;
5岁男孩的大脑语言区发育水平相当于3岁半女孩水平，因此让男孩提前入学可以说是灾难性的选择。
男孩在小学甚至初中，学业暂时落后女孩是可以理解的。
暂时落后是一个特点，不是缺点，可怕的是，我们正把这一特点变为一个真正的缺点。
我们看到，小学、中学、大学，女生的成绩全面崛起，男孩整体滑坡。
父爱和母爱是不同。
父亲是外放的，母亲是内倾的;
父亲鼓励独立，母亲讲求依恋;
父亲强调变化、创新和挑战，母亲挑战稳定、一致和安全;
父亲经常抓大放小，母亲习惯对孩子事事关心;
父亲的方式是动态的、富有创造性的，母亲的方式是静态的、稳妥的;
父亲传递的是坚强、勇敢等阳刚之气，母亲传递的是细腻、呵护、富有同情心等阴柔之风。
孩子在5个月时就能感觉到父母的不同。
比如，妈妈抱孩子非常紧，而父亲抱孩子是松散的，所以父亲抱孩子时，孩子兴奋、开心。
最好的教育是父母的携手。
母亲的天然优势是培养孩子的爱心、感恩心，而父亲的天然优势是培养孩子责任感，敢作敢当。
从发展阶段来看，婴幼儿阶段以母亲为主，小学阶段，父母责任各半;
而中学阶段则是以父亲教育为主。
孩子是看着父母的背影长大的。
从母亲身上学习做女人和母亲;
从父亲身上学会做男人和父亲。
四、孩子常见九个问题，家长怎么做才正确
1.孩子正在写作业时，您在干什么?
错误做法：
一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：
“写快点。
”“别磨蹭。
”“不准看电视，好好学习。
”
结果：
孩子不高兴：
“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。
正确做法：
大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
孩子心态平和，心思都在学习上。
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。
您会怎么做?
训斥孩子：
“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!
我看着你。
孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
严肃地、平静地对孩子说：
“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。
”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。
）
孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：
“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做?
怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
平静对孩子说：
“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。
你还想看多久?
”孩子：
“我再看10分钟行吗?
”家长：
“行，说话算数，到时间就关电视。
”双方各退一步。
时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4.孩子作业写得潦草，您怎么做?
发火：
“怎么写得这么乱，你就不能写好点?
”甚至气的把孩子的作业撕了。
孩子茫然，不知所措。
严肃地、平静地对孩子说:
“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。
你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。
）。
孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗?
孩子懂得“规定”的重要性，心里想：
“比刚才的字有进步，容易。
”孩子会对自己充满信心。
5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做?
“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?
你看人家谁谁，人家怎么就能考一百?
你笨死了!
气死我了。
”更有甚者使劲踢孩子几脚。
孩子心情坏到了极点，心里想：
“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。
安慰孩子：
“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。
我相信你，下次一定会有进步。
孩子认真地找原因去了，心里想：
“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。
6.家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做?
一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
孩子会给你惊喜的哦!
7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做?
当众训斥孩子：
“你这孩子怎么这么没礼貌?
连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。
孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
给孩子台阶下：
“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。
”举个有礼貌的例子”
孩子知道错了，心想：
“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。
8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做?
不高兴：
“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。
孩子心里想：
“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。
”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
高兴地对孩子说：
“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。
可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗?
孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做?
“你怎么还不起?
要迟到了!
”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
下次依旧。
平静地说：
“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。
”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
下次一叫就起床!
五、家长如何检查孩子的家庭作业效果好，
小学生需要老师或家长把好检查作业这--关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。
家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。
下面一些做法值得借鉴：
1、孩子读--、二年级时，重点检查字迹是否写端正;
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。
”或者在有问题的地方画上--个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。
若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
从开学初，我校就把写字教学当做第一大事进行训练，配备了专门的书法教师，每天有二十分钟的练字时间，所以我们家长在家里要纠正孩子的写字姿势，给孩子一个舒适的写作业的环境，做到“三个一”：
手指离笔尖一寸，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺，如果家长和老师注意了，第一孩子的字写好了，第二孩子也不会得近视眼病了，第三孩子的成长也得到保障了，不会像刘罗锅那样弯腰驼背了。
孩子的自信也有了。
2、不要盯着孩子写作业。
我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：
“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。
”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!
”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?
这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
3、培养孩子专心写作业的习惯。
有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。
第一种方法：
利用“限时鼓励法”来纠正。
这个方法以举一个例子来说明。
如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?
数学30分钟能做完吗?
如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到某某某地方去玩。
”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有开小差、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。
如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油!
小星星在等着你呢!
”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。
只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：
“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改!
”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。
如果换一种方式：
“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。
只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗?
”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。
做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。
培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
第二种方法：
利用“中途安抚法”来纠正。
这个方法还是以举一个例子来说明。
如，当发现孩子做作业不专心、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：
“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下?
”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。
通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：
“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗?
”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：
大人在关注他，希望他快一点完成作业。
我真心希望今天与会的各位家长和老师交流回家后，和孩子更多的是彼此充满诚意的真心交流，让孩子说出自己的真心话，给孩子提出适合他们发展的要求，而不是一些严厉的批评或失望的话语......孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福。
衷心祝愿各位，做最好的家长，做孩子们的良师益友，和孩子一起成长、分享快乐、幸福!
谢谢大家!
共3页，当前第1页123 尊敬的各位家长、老师们：
大家好!
首先，我代表兆麟小学全体教职员工对不畏严寒前来参加这次会议的家长朋友们表示热烈欢迎，对各位家长长期以来对学校工作的支持、理解和配合表示衷心的感谢。
选择这个时间召开家长会主要原因有三点：
首先是本学期期中考试刚刚结束，利用这个周末的时间，学校、老师要和各位家长通报一下孩子的学习、成长情况。
第二，学校希望通过这次家长会了解和掌握各位家长对学校工作还有哪些期待、哪些建议。
第三，学校要与家长相互沟通，相互配合，共同做好学校教育和家庭教育。
本着这样的目的，我们兆麟小学组织了这次家长会。
作为教育工作者，我很清楚每一位家长都迫切希望了解自己孩子在学校的学习、生活情况，也希望了解学校的工作情况和发展变化。
本次家长会的宗旨就是让家长更好地了解孩子、了解学校。
争取让每一位家长都能更多地了解孩子在学校的表现，加强家校联系，加大家庭教育与学校教育的合力，从而达到有效提高教育教学质量，促进全校学生健康成长的目的。
我今天的讲话主要谈三个方面的问题：
一是客观地向大家通报一下学校基本情况;
二是就学生家庭教育提几点看法，与大家共同探讨一下;
三是在促进学生健康成长、确保孩子人身安全方面向各位家长提一些建议。
首先，向各位家长介绍一下兆麟小学今年在各个层面取得一些成绩：
1、立足现在，放眼未来，稳步发展的办学思路得到了有效的拓展和延伸。
自20xx年建校以来，我校确立了“为每一个孩子的终身发展奠基”的办学宗旨，坚持走“文化建校
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