浙江省台州市《中小学教育基础知识》教师教育含答案Word文件下载.docx

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B、11、12～14、15岁

C、14、15～17、18岁

D、3～6、7岁

【参考答案】C

12.人的身心发展的源泉和动力是（ 

A、教育

B、社会环境

C、遗传

D、个体主观能动性

13.教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（ 

A、教学反馈能力

B、自我教育能力

C、自我完善能力

D、教学监控能力

14.“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？

（ 

）A、唐代

B、汉代

C、秦代

D、周代

15.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理状态是一种（ 

A、抑郁症

B、恐怖症

C、焦虑症

D、强迫症

16.学生掌握知识的中心环节是（ 

17.人们在信息加工过程中倾向于依赖内在参照或内部感知线索作为指导的认知方式是（ 

A、场独立型

B、场依存型

C、辐合型

D、发散型

18.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（ 

A、儿童的身心发展具有顺序性

B、儿童的身心发展具有不平衡性

C、儿童的身心发展具有个别差异性

D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

19.反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（ 

A、感性知识

B、理性知识

C、描述性知识

D、程序性知识

20.课外校外教育是对课堂教学的一种（ 

A、延展

B、必要补充

C、深化

D、变革

21.小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于（ 

A、考试焦虑症

B、考试强迫症

C、考试抑郁症

D、考试阵发性紧张症

22.在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是（ 

A、梁漱溟

B、杨贤江

C、陶行知

D、徐特立

23.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（ 

A、教育手段

B、教育机智

C、教育反响

D、教育灵感

24.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（ 

A、管理型

B、放任型

C、专制型

D、民主型

25.人借助内部语言在头脑中进行的按照合理、完善的方式组织起来的智力活动，称之为（ 

27.态度的核心成分是（ 

A、认知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、社会成分

28.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（ 

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

29.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ 

A、促进学生、教师、学校和课程的发展

B、形成新的教育评价制度

C、淡化甄别与选拔的功能

D、体现最新的教育观念和课程理念

30.教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，103.或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是（ 

A、探究

B、提示

C、延伸

D、转引

31.“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（ 

A、知与行是紧密联系的

B、知比行重要

C、行比知重要

D、知与行是可以分割开的

32.画线是阅读时常用的一种（ 

A、精细加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、资源管理策略

33.皮亚杰说“知识来源于动作”，这里所说的“知识”是指（ 

A、物理知识

B、数理知识

C、逻辑数理知识

D、以上都不对

34.语义内容的丰富性和使用的广泛性，使（ 

）成为人类最重要的思维工具和交际工具。

A、语义

B、语言

C、语音

D、词汇

35.社会主义职业道德的核心规范是（ 

A、爱岗敬业

B、为人民服务

C、诚实守信

D、办事公道

36.爱国主义情感和集体主义情感属于（ 

）的道德情感。

A、直觉的

B、想象的

C、行为的

D、伦理的

37.专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（ 

38.“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ 

39.看见马路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的是（ 

A、强化

B、强化的程式

C、消退

D、逃避条件作用

40.布鲁纳认为学习的实质是（ 

A、形成条件反射

B、形成整体完形

C、同化

D、主动形成认知结构

41.小明上课时随意讲话，李老师布置其写 

5遍的"

我不再扰乱课堂"

，这种行为属于（ 

A、有效惩罚

B、无效惩罚

C、体罚

D、额外作业

42.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ 

A、连续性

B、创造性

C、长期性

D、主体性

43.凡年满周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；

条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（ 

）周岁。

A、七、八

B、七、九

C、六、七

D、六、八

44.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（ 

A、课程是知识

B、课程是计划

C、课程是活动

D、课程是项目

45.下列选项中不是影响课堂管理的因素的是（ 

A、教师的领导风格

B、班级规模

C、班级的性质

D、学校的规章制度

46.专家教师的课时计划简洁、灵活，以（ 

）为中心。

A、学生

B、教师

C、教材

D、教学思想

47.教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论，或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥这种理答方式称为（ 

48.校长由（ 

）依法聘任。

49.使用体势语强化的正确做法有（ 

A、教师用手指着学生

B、教师适度地轻拍学生的肩膀

C、教师用手指敲桌子

D、教师用力关门

50.衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（ 

A、教材

B、学生

C、生荐

D、情境

二、多选题

51.教学策略的基本特征有（ 

A、综合性

B、可操作性

C、灵活性

D、层次性

E、指向性

【参考答案】ABCDE

52.元认知计划策略包括（ 

A、设置学习目标

B、浏览阅读材料

C、产生待回答问题

D、分析如何完成学习任务

E、反馈结果

【参考答案】ABCD

53.教师的人格特征包括（ 

A、个性

B、情绪

C、健康

D、学识

E、处理人际关系的品质

【参考答案】ABE

54.当今建构主义学习理论的基本观点包括（ 

A、知识观

B、学习观

C、学生观

D、教师观

E、价值观

【参考答案】ABC

55.我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面（ 

A、淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化

B、突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价

C、强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价

D、强调质性评价，采用多样化的评价方法

E、强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移

56.下列属于认知策略的是的（ 

A、复述策略

B、精细加工策略

D、计划策略

E、监视策略

57.精细加工策略中属于记忆术的是（ 

A、位置记忆法

B、谐音联想法

C、关键词法

D、视觉想象

E、语义联想

58.“预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该（ 

A、走向“科学的人道主义”

B、培养承担社会义务的态度

C、培养“完善的人”

D、培养有能力的人

E、培养创造性

【参考答案】ABCE

59.延续式强化有以下几种种类？

）A、即时强化

B、定时距式

C、变时距式

D、定比率式

E、变比率式

【参考答案】BCDE

60.下列选项中属于心智技能的是（ 

A、读书

B、跑步

C、记忆

D、计算

E、阅读

【参考答案】ACDE

61.下列属于影响自我效能感形成的因素的是（ 

62.下面对德育工作者的论述正确的是（ 

A、主要活动是组织、控制德育过程

B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成

C、引导学生向着目标方向发展

D、是社会规范和社会道德的代言人

E、应该在道德方面成为其他人的榜样

63.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（ 

A、接受学习

B、发现学习

C、无意义学习

D、有意义学习

E、机械学习

【参考答案】ABDE

64.教师期望通过（ 

）四种途径影响课堂气氛。

A、接受

B、反馈

C、输入

D、认同

E、输出

65.态度的结构成分包括（ 

A、认知

B、情感

C、行为

D、依从

E、认同

66.个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（ 

67.下列选项中哪些属于学生学习的特点？

）A、以间接经验的掌握为主线

B、有较强的计划性、目的性、组织性

C、具有一定程度的被动性

D、完全是主动的

E、完全是被动的

68.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ 

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

E、抽象运算阶段

69.知识的表征存储方式有（ 

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、效果

E、图像

70.教学媒体包括（ 

A、投影

B、录像

C、计算机

D、黑板

E、图片

71.分配学生座位时，教师应关注的因素有（ 

72.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（ 

A、群体差异

B、年龄差异

C、性别差异

D、学习方式差异

E、个体差异

【参考答案】AE

73.有效进行知识概括的方法是（ 

A、合理运用正例和反例

B、运用变式组织感性

C、科学地进行比较

D、启发学生独立思考、自觉概括

E、反复识记

74.瓦拉斯 

1926 

年提出的创造性思维的阶段包括（ 

A、准备期

B、酝酿期

C、豁朗期

D、验证期

E、评价

75.奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（ 

A、逐渐分化原则

B、整合协调原则

C、先行组织者策略

D、同化原则

E、练习原则

76.影响学生学习的主要因素有（ 

77.下列属于元认知计划策略的是（ 

A、产生待回答的问题

B、阅读时对注意加以跟踪

C、浏览阅读材料

D、设置学习目标

E、分析如何完成学习任务

78.教育目的要解决的问题是（ 

A、为谁培养人

B、怎样培养人

C、培养什么人

D、怎样办教育

E、办什么样的教育

【参考答案】AC

79.加涅按照学习的结果将学习分为（ 

A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、动作技能

E、态度

80.我国《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则（ 

A、保障未成年人的合法权益

B、尊重未成年人的人格尊严

C、适应未成年人身心发展的特点

D、教育与保护相结合

E、给未成年人最广阔的自由发展空间

81.道德情感的表现形式有（ 

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、实际的道德情感

E、社会的道德情感

82.文化的人的心理、行为形态，具体指：

）A、学术活动

B、社会生活方式

C、学术机构

D、精神风貌

E、大众娱乐机构

【参考答案】BD

83.在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（ 

A、问题类化

B、“手段—目的”分析

C、问题分解

D、想法—检验

E、反思

84.确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（ 

A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约

B、受时代思想发展水平的制约

C、受一定社会经济和政治制度的制约

D、必须考虑历史发展的进程

E、要依据受教育者身心发展的规律

85.道德情感的内容主要包括（ 

A、义务感

B、责任感

C、事业感

D、自尊感

E、羞耻感

87.下列能够阻碍学生对知识的重现的是（ 

A、过度疲劳

B、心情过分紧张

C、缺乏信心

D、注意力涣散

E、动机过强

88.下列属于我国学校德育内容的有（ 

A、政治教育

B、思想教育

C、宗教教育

D、道德教育

E、生理健康教育

89.班杜拉的观察学习过程包括（ 

90.品德的心理结构包括（ 

A、道德认识

B、道德情感

C、道德行为

D、道德观念

E、道德信念

91.下列属于概念教学的建议的是（ 

A、概念分析

B、突出有关特征，控制无关特征

C、正例与反例的辨别

D、变式

E、比较

92.教育心理学的发展经历了（ 

）几个阶段。

A、独立时期

B、初创时期

C、发展时期

D、成熟时期

E、完善时期

93.学习迁移的基本理论有（ 

A、形式训练说

B、相同要素说

C、概括说

D、奥苏贝尔的认知观

E、桑代克的联结说

94.中学常用的教学方法包括（ 

95.群体的主要功能有（ 

A、使成员获得社会性支持

B、认知功能

C、角色功能

D、目标功能

E、使成员具有认同感

96.学习动机的作用有（ 

A、激活功能

B、定向功能

C、强化功能

D、同化功能

E、调节功能

97.练习曲线规律（ 

98.教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容（ 

A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力

B、观察儿童的能力

C、进行教育科学研究的能力

D、较强的教学组织能力和语言表达能力

E、运用教育机智，处理各种突发问题的能力

99.温故而知新属于学习迁移中的（ 

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

E、一般迁移

100.德育方法之一的处分，一般可分为（ 

A、警告

B、训诫

C、记过

D、留校察看

E、开除学籍

三、判断题

101.学校绩效的评估方式按照性质分类可以分为绝对标准评估和相对标准评估。

【参考答案】错误

102."

背课"

就是要求教师把教案一字不漏地背出来。

103.社会经济制度利用其占统治地位的思想影响和控制教育，左右教育工作的发展方向。

【参考答案】正确

104.研究表明：

当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息。

105.谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

106.在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。

107.测验的难度低，说明试卷受偶然因素的影响比较大，这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。

109.赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。

110.博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。

111.正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。

112.教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。

113.社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。

114.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

115.中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。

116.讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。

117.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。

教学媒体和教学环境是教育心理学的两个独立的成分。

118.直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。

事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。

119.17 

世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。

120.课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种。

121.由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。

122.学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整。

制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足教育教学基本需要。

123.人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。

124.讲课之前板书，重在指引思路。

125.人类社会先有了教育，而后才形成了文化。

126.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满 

18周岁的公民。

127.信息加工类的教学模式包括：

相倚性管理模式、通过操作方法的自我控制模式、训练模式、掌握学习模式、减轻紧张模式、脱敏模式、使教与学的特点相适应的模式。

128.教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。

129.班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。

130.公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管教所，应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严，保障他们的合法权益。

131.试题难度直接影响区分度，特别难的题目大家都不会做，特别容易的题目大家都会做，这两种题目的区分度都很低，反之，中等难度的试题的区分度比较高，难度为 

0.5 

的题目，区分度最大。

132.导入是课堂教学的一个重要环节。

133.受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。

134.我国社会主义市场经济既有市场经济的共性，又与资本主义市场经济根本不同。

135.目前，我国的师资培养模式是开放型的。

136.讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的教学方法取代。

137.对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，包括质的评估和量的评估。

这项工作被称为班主任评价。

138.对于什么样的课是一堂好课，不可能形成普遍性的评价模式。

139.班级管理的主要功能是共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气。

140.教师道德属于较高层次的社会主义职业道德，它对学生的作用甚至会影响一生，作用功效长。

141.我国古代性恶论的代表人物是荀子，性恶论属于个体身心