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获市“书香校园”和“环境友好型学校”荣誉

中山街小学：

整合优质资源“父母课堂”开讲

农业街小学：

“小军人”燃起运动激情

李端中心校:

开发乡土资源“竹刮画”受热捧

打金街幼儿园：

“活力音乐”营造童趣乐园

【教育政务】

深推“依法治教”宜宾“法律进学校”现场会在翠屏区召开

3月31日，宜宾市教育体育系统深入推进“法律进学校”小学现场会在翠屏区江北实验小学召开。

会议主要总结交流全市小学“法律进学校”先进经验和典型做法，安排部署2015年小学深入推进“法律进学校”工作任务。

会议由宜宾市教育体育局党委书记、局长伍小兵主持。

“我们以‘和美教育’为学校特色文化建设核心，结合‘少年军校’、学科教育、社会实践等载体，对学生常态开展法治教育，让法治意识入脑入心……”早上，与会嘉宾们兵分两路，依次参观了江北实验小学校史室、文化长廊、法律条文解读栏、法律进班级参观点、法治宣传栏和法治宣传展板等校园文化；

并观看了“小军人”们的“消防安全操”大课间活动。

客人们每到一处，对学校深入开展法治教育及特色鲜明的校园文化建设都不停地点赞，并频频拍照摄影。

在随后的交流会上，廖霆代表翠屏区政府，向莅临活动的领导、嘉宾们表示热烈的欢迎，并指出在青少年学生中加强法治教育，对提高学生的法律素质和社会主义法治观念，提升学生法律意识和自我保护能力，促进学生全面发展具有重要作用。

通过此次“法律进学校”活动，将把学校法治教育活动引向深入，进一步提高学校、家庭和社会以及相关部门对青少年法治教育必要性的认识，为建设法治宜宾、和谐宜宾做出积极贡献。

江北实验小学校长曹利权在大会上作了交流发言。

他以“立德树人、崇尚法治、建法治校园”为题，从两个方面介绍了学校如何坚持将法治教育融于系列德育活动之中，培养学生学法、守法、用法等良好习惯。

一是加强学习，增强学法意识。

坚持组织师生学习以《教师法》为核心的相关法律法规，深化以《小学生守则》为标准的相关法律法规学习。

二是立德树人，增强守法自觉。

通过观看法治教育影视片，学科渗透法治教育、参观法治教育基地、积极参与法治宣传活动、聘请法治副校长辅导学员、加强法治宣传阵地建设、开展法律进班级活动和家校社区活动，强化对学生的法治教育。

柳廷根就2015年切实抓好“法律进学校”工作作了安排部署，他提出，要进一步强化法治意识，进一步坚定深入推进法律进学校的信息和决心；

要以创新开展“百万师生学法用法”系列主题活动为抓手，深入推进法律进学校；

要以强化保障为着力点，确保法律进学校工作落到实处。

曾健对各交流学校扎实开展“法律进学校”工作及取得的成果给予了充分肯定，并结合市委要求，对全市教育体育系统推进“法律进学校”工作提出具体要求：

一是进一步提高认识，深刻理解建设法治宜宾的重大意义；

二是进一步加强法治引领，切实提高依法执政能力和水平；

三是进一步把握“四个坚持”，深入推进法律进学校活动；

四是进一步培育典型，力争系统法治工作出彩；

五是进一步加强考核，确保系统法治工作落实。

伍小兵结合《四川省“法律进学校”工作测评体系》和教育体育系统实际，对全市“法律进学校”工作提出明确要求：

一要讲规则，深入开展教育系统行风治理。

指出在全市教育教学质量提升的同时，部分学校尚存在的一些破坏规矩、败坏行风、有违师德的现象，要严查严惩；

二要抓落实，深入推进法律进小学各项活动。

要把握主要目标，突出工作重点，找准工作载体。

三要守底线，确保教育体育系统风清气正。

要守住“道德底线”，守住“法律底线”，守住“纪律底线”，用底线思维固守教育净土。

当天，作大会经验交流的学校还有宜宾县柏溪小学、南溪区长兴镇中心校、筠连县胜利街小学、兴文县城西学校；

宜宾市忠孝街小学、屏山县君山路小学、高县实验一校等12个学校作了书面交流。

3月27日—29日，翠屏区第19届中小学生田径运动会在宜宾市六中运动场激烈举行。

来自翠屏区中、小学（含民办校）共74支代表队，1300余名田径运动员参加了跳高、跳远、铅球、赛跑等12个田径项目的比赛。

“本届田径运动会共有4×

100米接力、铅球、垒球、跳高、跳远等近20个单项比赛打破了往届记录，学生们的运动竞技水平是越来越高。

”区教育局体艺专干罗曦老师说。

比赛中，运动健儿们一个个斗志昂扬，不畏艰苦，在各项比赛中奋勇争先，充分展示了自身的体育竞技能力，更体现了各个团队团结拼搏的体育运动精神。

明威中心校的刘青文同学说：

“比赛中，我心里一直有个念头，那就是一定要冲到最前面为学校争光！

这次比赛我和我们团队获得了好名次，但跟老师的辛勤指导和同学们的刻苦训练是分不开的。

”

“今年第一名虽被其他学校夺去了，但我们不灰心，明年一定还要夺回来！

”李端中心校校长马勇这样坚定地说。

翠屏区教育局一直重视学生体育技能的培养与训练，一年一度的中小学生田径运动会已举行第十九届，通过比赛，为学生们搭建了一个获取成功、体验成功、展示自我的平台，更发现和培养了一批又一批的优秀体育拔尖人才。

历经三天的激励角逐，最终，宜宾市四中获得高中组团体总分第一名，宜宾市二中、明威初中分别获城区初中和乡镇初中组团体总分第一名，女学街小学和沙坪中心校分别获得城区小学和乡镇小学组团体总分第一名的好成绩。

据悉，为确保运动会各项竞赛的公平、公正，区教育局在赛前即组织人员对各参赛选手进行了严格的资格审查，各项比赛规则及裁判员裁判，都严格按照国家田径运动会比赛标准与规则进行，保障了本次运动会比赛的顺利开展。

【对外交流】

翠屏区学生营养餐管理经验在全市工作会上获好评

3月24日，全市农村义务教育学生营养改善计划暨学校食品安全工作现场推进会在长宁县召开。

会议由市后勤指导中心主任田定奎主持,市教育体育局党委委员、副局长李书会全程参与并作重要讲话。

会上，翠屏区教育局副局长杨蓉作了题为《多措并举，扎实推进营养改善计划食堂供餐》的管理经验交流发言。

她介绍说，翠屏区高度重视营养改善计划及学校食品安全工作，多措并举，确保了师生舌尖上的安全。

一是完善机构队伍建设，落实硬件建设及配套经费，确保保障有力；

二是健全各项职责制度，创新过程监管措施，确保运行规范；

三是协作联动多方配合，建立齐抓共管机制，确保督查到位。

与会领导、专家们对翠屏区营养改善计划工作扎实推进并取得很好成效给予高度评价。

在会上作交流的还有长宁县,屏山县、高县学校代表。

（陈贵兵）

3月20日，阿坝州若尔盖县教育局党委书记、副局长范先富率该县校长和教导主任一行36人组成的考察团，来到翠屏区考察翠屏教育均衡发展情况。

翠屏区教育局党委委员、区政府教育总督学廖向红，区政府教育督导办公室副主任蒋诗强陪同。

“能在这样好的环境里读书，还能享受这样好的艺术教育，翠屏区的孩子真是幸福！

”在南广镇中心校盐坪校区，考察团一行参观了学校沙画室、篆刻室、刺绣室、棋艺室等功能室，被学校以水为特色的校园文化及丰富的艺术教育所吸引；

在航天小学，考察团客人们参观了学校安全教育体验室，并进入地震体验室体验了地震灾难降临的感受，对该校特色鲜明的安全教育工作及校园文化给予高度评价。

在宜宾市六中，客人们参观了正在紧锣密鼓地筹备的“全国大西南片区学校艺术教育现场会展厅”，对翠屏区艺术教育取得的丰硕成果频频赞赏。

随后，参观了学校机器人实验室、百年书屋、聚贤书吧等功能室，并来到“生物地理园”观看了地理陈列室，进入天象馆亲自体验四季星空、昼夜变化等天象。

在召开的座谈交流会上，翠屏区教育局副局长曾祥立从“教育硬件建设标准化、师资队伍配置均衡化、教育信息技术现代化、农村学校管理一体化、教育督导评估常态化”五个方面，详细介绍了近年来翠屏区教育均衡发展工作所采取的一系列举措及取得的成果。

区政府教育督导办公室主任高泽平就开展义务教育均衡迎检工作的具体做法及两次迎检情况作了介绍。

若尔盖教育考察团领导对翠屏教育均衡发展经验及成果给予了高度肯定，对来参观考察区教育局给予的帮助表示感谢，客人们并就相关教育均衡发展问题作了详细的询问与了解。

【教育成果】

“杯盖是天，杯身是人，杯托是地……”3月26日下午，翠屏区旧州小学茶艺教室里，教师正讲解示范。

课后，四年级学生李汉玉说：

“这些茶具很漂亮，茶艺的动作也很优美。

学习茶艺后，回家经常为爷爷泡茶，爷爷夸我很专业！

“不少孩子喜欢上了茶艺课。

”授课教师黄倩说，茶艺课作为学校开设的特色校本课程，已有三四年时间。

茶艺课每周安排两节，同学们自愿报名参加。

“这学期报名学习茶艺的有30多个同学。

”黄倩表示，“茶文化是中国传统文化的一部分，宜宾又是‘中国早茶之乡’，将茶艺引进学校、引入课堂，着力于培养孩子们的综合素养，不仅弘扬优秀传统文化，更重要的是培养学生优雅的气质和高尚的情操。

该校副校长胡灵介绍，学校于2011年成立全市首个少年茶文化研究院，并与宜宾叙府茶叶公司开展合作，把叙府茶叶科技园作为学生的茶文化研究基地，定期组织学生到茶叶科技园参观展览馆，学习茶叶制作流程、茶叶种植技能等，叙府茶叶公司还经常派出茶艺师到学校指导师生学习茶艺。

学校建立了专门的茶艺教室，制订“少儿茶艺师培训课程大纲”，开设茶艺课程，不仅教授茶文化基础、茶具的认识及用途、茶叶分类等相关知识，还教授如何泡茶、茶艺礼仪、仪容仪表等基本规范。

为扩大茶艺课程的影响面，学校还定期组织“茶文化”手抄报比赛、主题绘画、摄影活动，每年举办一次“茶文化周（月）”活动，邀请家长前来品茶。

茶艺班的孩子们纷纷告诉笔者，自己将来也要买一套茶具，让生活更有品味。

为了让学校留守儿童拥有一个健康的心理，建立自己的人生观和价值观，近日，宜宾市翠屏区菜坝镇中心学校推出心理健康集体舞，让留守儿童心理健康教育常态化，全面化。

——自编舞蹈预防新型留守儿童问题

该校校长刘玉才介绍，由于学校地势特殊，学校大部分学生都是留守儿童。

从今年秋期起，该校寄宿制校区也将建成投入使用，学生住校后，生活和学习等都将全部自理，心理会产生偏差，就将成为“新型留守儿童”。

刘玉才说，留守儿童普遍存在性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列心理问题。

这些问题的存在，直接影响到学生的生活和学习。

学校考虑到新型留守儿童产生后，数量较多，除了逐一疏导外，如何尽快全面地疏导学生心理成为问题。

为此，学校就考虑以自编集体舞的方式进行。

——舞蹈常态化集中疏导留守儿童

该校负责具体编排舞蹈的老师付丽和陈林告诉记者，该集体舞也是学校省级科研课题《城乡结合部小学安全实践研究》的一部分。

他们在编排把看书学习、举手发言、大声呐喊、我最棒、相互安慰等动作融入其中，同时以节奏欢快的心理健康歌曲《五色小精灵》作为配乐，让学生们在欢快的音乐声中跳起来，学生们边唱边跳的过程不仅能让身体得到放松，心理上也能得到释放，把歌曲和舞蹈中积极向上的精神全部渗透到自己的身心。

刘玉才说，学校希望通过集体舞，让留守儿童拥有一个健康的心理，通过舞蹈强化学生的恒心、关心、热心、信心、决心，有一个积极、乐观、向上的心态，帮助他们树立自信，建立自己的人生观和价值观，让学生们在学校里有家的感觉。

刘玉才介绍，目前，该套集体舞已在部分学生中试行，在本期内把动作完全完善后，学校将结合传统的心理健康课、留守儿童之家等项目结合起来，融入校园课间操和课外活动中，在学校全面推开，使留守儿童的心理疏导全面化、常态化。

（陈楠）

【媒体关注】

南广镇中心校杉木校区，位于宜宾市翠屏区南广镇海拔近1000米的七星山上。

以前，这里的教师几乎“与世隔绝”。

2013年6月，时任杉木校区的执行校长代天久，这位年过花甲的“挑夫校长”每天走十余公里的山路为孩子们背营养餐的事迹被媒体报道后，引起强烈反响，得到了四川省委主要领导批示肯定。

在掀起学习“挑夫校长”精神热潮的同时，发展农村教育、保障教育公平成为翠屏区委的“书记工程”和“一号民生工程”。

翠屏区委、区政府计划用2—3年时间持续投资4.39亿元，全面改善农村学校办学条件，解决农村学校师生工作、学习存在的具体问题。

而现在，包括南广镇中心校杉木校区在内的所有村级校点水泥路通了，校园环境焕然一新。

每个校点的教师们每周都要到中心校教研、摩课。

与此同时，除了当地中心校外，城市学校也有一批批老师走进农村“支教”。

出台方案，打破教师“校籍”制度

“随着农村学校办学条件进一步改善，教育均衡的重点应当在软件上着力。

”翠屏区教育局党委书记、局长黄耀学说：

“教育均衡关键是师资均衡，健全合理的教师交流机制，更有利于提高区域教育整体质量。

2014年7月，翠屏区在此前实施的城乡学校“捆绑”联动发展的基础上，以持续深化教育领域综合改革为契机，出台《翠屏区公办义务教育学校校长和教师轮岗交流实施方案》，深化教育人事制度改革，打破教师“校籍”制，建立“区管校用”制度，全面推行教师轮岗交流。

将全区义务教育学校教师全部纳入新建立的“教师管理和服务中心”统一管理，明确提出校长和教师在同一学校工作满9年原则上都应当轮岗交流，由此开启公平教育的深度破冰之旅。

倾斜政策，让教师“流动不流泪”

为解除教师后顾之忧，翠屏区建立了一系列向农村教师倾斜的政策，保障教师轮岗交流制度的顺利实施。

落实农村教师每人每月100—200元的岗位津贴和每人每月200—400元的专项奖励制度；

实施农村教师“安居工程”，在村级学校全部建成“教师休息室”，以乡镇中心校为单位建设“教师周转房”。

制定农村教师专业技术评聘的优惠政策，农村名优骨干教师的奖励可分别高于城市学校同类同层级名优骨干教师的1.5、1.8、2倍；

所有教师晋升专业技术职务，必须具有一年以上的农村学校工作经历；

对累计在农村任教20年以上，且仍在农村学校工作的教师，评聘中高级职称不受指标限制，对在农村学校工作20年以上，退休时仍未评聘中高级职称的教师上调一个工资档次计算退休金；

坚持每年评选表彰10个村级学校“互助共进教师团队”。

截止于2014年9月，全区面向全国共引进教师27名、考调教师90名、公招公选大学生67名、校际交流241人，校区间交流205人、待岗5人，派出“三区”支教教师23名，教师轮岗交流比例约为专任教师总数的约11%，所有交流教师全部到新学校报到。

差距缩小，下活城乡教育一盘棋

谢春燕是建国实验小学的音乐教师。

她对自己到牟坪镇中心校支教的事如数家珍。

每次去给那里的孩子们上完课，孩子们都会围在她身边依依不舍地说：

“老师，您能不能不走！

”。

翠屏区组建了12个中小学片区研修联组和36个城乡学校互助对子，每个研修联组或互助对子都由一所城市龙头学校牵头，通过组织开展专题研究、“移位教学”、“同课异构”等活动，发挥龙头学校的示范引领作用，促进农村教师素质提升。

在这一背景下，谢春燕常到来到牟坪镇、宋家乡“支教”，而牟坪镇、宋家乡的老师们也一批批到建国实验小学跟岗学习。

充分发挥中心校的“中心”作用，翠屏区还将全区原有的村小、基点校全部改为所在乡镇、街道中心学校的校区，组成16个乡镇、街道“学区”，形成中心校资源调配、常规管理、队伍建设、考核评价“一体化”的管理体系，实现教育资源共享。

建立中心校干部定点联系村级学校制度，每位中层以上干部定点联系1—2所村级学校。

实施中心校教师“走教”制度，发动全区中心校美音体等紧缺学科教师在乡镇范围内“走教”，如李庄镇中心校全镇13名专职艺体教师每周均安排到各校区上课，保证每个校区艺体等课程规范开设。

实施中心校骨干教师与村级校点教师结对帮扶制度和支教制度，将骨干教师帮扶、支教情况纳入年度考核范围，要求同一乡镇的各级骨干教师每月必须到村级学校支教。

而在大运实验学校，中山街小学派出特级教师谢云霞为首的支教团常年“蹲点”。

在中山街小学的帮助下，大运实验小学开发出“非遗—金钱板”等特色艺术教育校本课程。

“构建教师轮岗交流新常态，增强了农村学校‘造血功能’，下活了城乡教育一盘棋，有效缩短了城乡教育差距。

”黄耀学说。

（陈楠教育导报3月17日头版头条）

《教育导报》：

近年来，宜宾市翠屏区针对辖区内多溪流、湖泊、水库、山塘的溺水安全严峻形势，不断创新工作思路，牢固构筑起预防学生溺水的“安全闸”。

2014年学生溺水事故起数同比下降73%。

落实责任，强化预警机制。

建立了“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的安全工作责任体系和区级校园安全联席会议制度，定期研究包括预防学生溺水在内的学校安全工作。

制定了《预防未成年人溺水事故实施办法（试行）》，实行“区—校—班—生”四级责任网络，层层签订承诺书，层层落实安全管理责任。

对临近学校的水域及潜在溺水隐患点进行细致排查，逐一进行评价、分级、公布、警示，及时在大水域设立隔离区与警示标志。

近三年来，共排查出溺水隐患点50余处，整改溺水隐患点40余处，设立隔离区10余处，设置警示标志近30个。

四是利用网络和短信发布专门预防溺水事故预警，2014年发布防溺水预警通知3次，安排预防溺水相关工作10余次，短信提醒15次共计1000余条，各学校转发防溺水安全信息共计175.6万余条。

加强督查，创新教育形式。

区政府每年对学校开展预防溺水教育情况进行专项督查，并制定了《校园预防溺水工作专项督查表》。

组织编印了《珍爱生命，预防溺水（学生、家长共读本）》，并免费发放10.5万册给全区3年级以上学生及家长阅读。

向全区所有中小学生统一发放《防溺水告家长书》，并开展“小手拉大手”主题安全活动，对家长和学生进行安全教育。

将防溺水教育融入校园文化建设，不断丰富防溺水教育内容、打造特色防溺水校本课程，如：

菜坝中心校的《安全韵律操》将防溺水安全教育灵活融入大课间；

牟坪初中的《防水安全三字经》，浅显易懂、琅琅上口，教育效果明显；

大运实验小学利用大型LED屏进行防溺水警示教育。

组建队伍，强化应急管理。

按照“有人救、能救人”的原则，依托辖区公安、交通、消防警力，挑选部分水性好、体能强、年纪轻的教职工，成立了防溺水应急救援队伍，该救援队现有专业救援人员10名，非专业救援人员160余名。

通过组织开展应急演练提高防溺水救援队伍的实战水平和科学救援水平，近年来已组织进行溺水救援演练20余次，参加演练人员达250多人次。

全区临近江河湖塘的学校均成立了由教师、社区自愿者组成的义务巡逻队，在夏季重点时段重点地段开展常态巡查，目前共有巡逻队伍84组，队员200余人。

全区每所学校均建立了学生上学、放学“路队长”制度，每个班级均有3-7名“路队长”，有异常情况“路队长”会及时向学校和家长报告，确保了学生上学、放学时段监管不缺位。

（《教育导报》3月26日头版）

【校园动态】

宜宾市工职校：

“三禁两不”“十不准”记心中　近日，宜宾市工职校组织全体在校“9+3”学生学习省教育厅印发的中等职业学校学生“三禁两不”规定及“四川省中职学校学生行为‘十不准’纪律规定”。

工职校还将把“三禁两不”、“十不准”的学习活动，作为德育专题活动，在长期开展下去。

（肖龙平）

“地域文化”进课程　3月25日，南广初中组织八年级学生开展“重走五尺道”社会实践活动。

活动中，学生们感受了南广五尺道文化的厚重内涵。

重走五尺道是南广初中“行道教育校本课程”的一项社会实践内容。

学校把五尺道文化、哪吒文化等南广地域文化列入校本课程，精心策划活动方案，强化过程取向，通过系列实践活动让学生全面了解自己身边的文化内涵，从而实现地域优秀文化传承发展的目的。

（陈凤鸣）

获市“书香校园”和“环境友好型学校”荣誉近日，宗场中学被宜宾市教体局表彰为宜宾市书香校园，同时被市环境保护局、市教育和体育局授予首批“宜宾市环境友好型学校”称号。

宗场中学坚持“博学于文、约之以礼”的教育理念，全面推进学校特色建设。

在“书香润特色”项目打造中，学校积极开展师生“读书活动”，让图书漂进每一个班级，满足广大孩子读书的渴望，并定期举办读书征文、演讲等活动。

（肖骏）

整合优质资源“父母课堂”开讲为拓宽教育渠道，将校外优质资源有效利用到教育教学中，3月24日，宜宾市中山街小学校“父母进课堂”活动在三个校区精彩开讲。

本次“父母进课堂”的方式，加强了家校之间的联系与合作，体现了“家校一体化”的教育理念，既整合了校外优质资源又丰富了学校教育课程，为家校共育架设了坚固的平台。

（代静）

“小军人”燃起运动激情3月18日，农业街小学少年军校的孩子们，身着绿色军装，头戴红色蓓蕾帽，整装列队，英姿飒爽，为期三天的春季运动会隆重开幕。

运动会中，舞蹈、腰鼓、武术、大型广场舞亮点纷呈，充分展现少年军校特有的蓬勃与魅力。

一年一度的春季运动会，让少年军校孩子展现生命的个性，走向生命的蓬勃。

（周秀峰）

开发乡土资源“竹刮画”受热捧近日，李端中心校立足校本课程开发，积极挖掘乡土资源，开设了“竹刮画”艺术教育，受到学生们的一致追捧。

辅导竹刮画的老师，在已有的刮纸作画的基础上进行了改进和创造，指导学生们在竹制品上刮画，让刮画效果更加立体美观，目前，“竹刮画”已成为我校少年宫的一大特色和亮点。

（段启明）

“活力音乐”营造童趣乐园　近日，打金街幼儿园开展以“活力音乐”为主题的系列音乐游戏活动。

通过升旗活动融入音乐元素，让幼儿听音乐指令完成“列队、出旗、升旗、国旗下的讲话、归队”的全过程；

创新幼儿一日生活各环节的音乐，让幼儿在生活活动各环节能根据不同风格（世界名曲、民乐、经典儿童乐曲等）的音乐进行相应的活动，加入了“入园、起床、离园”音乐，为全园师生营造出既富有童趣，又不乏优雅的音乐艺术天地。

（赵红林）

报：

市委办，市府办，市委宣传部，市教育局，区委办，区人大办，区府办，区政协办，区委组织部，区委宣传部，区教育局退委会。

送：

区级各部门，各乡镇、街道。

　　　　　2015年3月31日印