环境管理三年级环境教育文档格式.docx

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你想不想去公园走一走?

现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。

以小组为单位制作公园提示牌，并贴在公园的合适位置，说明理由。

小组展示，相互评价，指出那些地方比较满意?

那些地方不太满意?

并说明理由。

三、春天卫生保健。

春天里最容易得什么病?

你在春天最容易得什么病?

交流、了解发病原因。

讲解各种发病原因。

你有什么好的办法可以防止病的发生?

看看那位同学的点子最多。

四、总结

同学们，春天正是出游的好季节。

让我们块块行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。

然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。

回来我们可以办个春天的展示。

第十一课室内花卉本领大

教学目标

1。

让学生了解室内花卉在美化居室中的作用

2。

。

让学生掌握常见室内花卉的不同类型。

3。

让学生了解花卉选择不当可能带来的害处。

4。

让学生了解室内花卉的合理摆放，了解花卉的养护方法。

通过理解花卉对人类的作用，培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度，自觉养成保护环境的文明行为和习惯，形成追求美好事物的高尚情操。

了解室内花卉的不同类型及在室内美化中的作用，会选择正确的花卉。

培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度，自觉养成保护环境的文明行为和习惯，形成追求美好事物的高尚情操。

准备一些能展示多种多样室内花卉的多媒体课件或录象。

查阅有关关于花卉作用的资料。

一。

课程引入：

首先播放视频资料，展示各类室内花卉的精彩图片。

接下来组织课堂讨论，以讨论形式

二。

引入新课：

你家种植过花卉吗?

种植过那些花卉?

种的怎么样?

在家里中植花卉有什么作用?

从而揭示课题。

三。

接下来分小组交流，将带来的资料进行汇总。

讨论：

首先，花卉可供观赏，能美化环境：

其次，花卉可以丰富人们的文化生活，调节生活情趣：

再次，花卉可防止污染，吸收有毒的气体，净化空气：

另外，花卉可以做药材，为人类的健康服务。

拓展到自然界其他花草树木：

草坪有美化环境、减缓噪音的作用，能释放氧气，减弱一定的风速，还能防止尘土飞扬，减少细菌量：

树木全身都是宝，树阴下可以乘凉，会释放大量的氧气。

是建造房屋、家具的重要原料，在涵养水源、保持水土和防风固沙、调节气候的方面也起着重要的作用。

然后，让学生归纳室内花卉的诸多本领，用幻灯片展示事先拍摄的家庭种植换会的照片，或者播放拍摄的录象，请学生介绍一下家养花卉给家庭生活带来了什么好处，陪养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度，让学生在亲身体会中感受到美的熏，引导学生参与生活、体验生活、提高认识。

接下来的内容，要进一步介绍一下花卉选择不当可能带来的害处，不如由于室内通风有限，各种花木摆放过多，可能引如人体缺氧，反而对健康不利。

提问：

如何解决这类问题?

讲述围绕植物的净化功能是有一定的限度的，因此需要经常开窗，使空气对流。

此外，介绍几类不适宜与家养的花卉：

如松柏类的盆景，丁香，夜来香……

室内花卉的合理摆放，了解花卉的养护方法：

首先从家庭不同功能空间的角度，介绍一下绿化布置的方法，接下来，依据植物的需光特性提供不同品种花卉的摆放原则。

进而列举几个具体花卉实例，让学生思考各自应该如何摆放。

然后向学生介绍一下花卉的养护方法，从土质温度湿度通风状况施水施肥等方面，说明每种花卉有自己喜好的生活环境，养花人应该富有爱心，根据花草的需要精心养殖。

教师总结：

既然花卉给人们的生活带来了美，带来了无穷的乐趣那么你想为你家，为我们的学校增添一点美吗?

选择一种适合在室内种植的花卉品种，亲身感受一下绿色植物带给人们的生活美感和健康享受。

第十二课鸟是人类的朋友

通过优美的图片让学生感受鸟儿的可爱与美丽，产生爱护鸟儿的情感。

让学生了解鸟儿的种类，并会描述常见鸟儿的一些特征。

让学生了解鸟儿对人类的重要意义，不仅消灭害虫还在仿生学领域为人类做出了杰出的贡献。

让学生了解当前有许多迫害鸟儿的现象发生，我们应该广泛宣传爱鸟，保护我们人类的朋友，让大家自觉树立保护环境和鸟儿的良好意识。

了解有关鸟儿的知识，产生爱护鸟儿的情感。

使学生从自己的生活当中学会爱护鸟儿

准备一些鸟儿的图片，有的是千姿百态的鸟儿，有的是人类仿生鸟儿的发明创造，有的是人类伤害鸟儿的现象，课上展示给学生。

学生准备：

通过上网或者查阅书籍搜集与鸟儿有关的资料与图片。

课程引入

学生朗读第一段，优美的句子和漂亮的图片把学生引入课堂，充满灵动与优雅的鸟儿，会让学生身心愉悦，引起学生强烈的学习兴趣。

开动脑筋，先让学生阅读小资料，对鸟儿的种类有个大体的了解，然后让学生回答他们认识的一些常见鸟儿的名称特征以及这些特征是如何与环境相适应的。

加深对鸟儿的了解。

畅所欲言，阅读资料，了解鸟儿的各种益处。

你们还知道鸟类对自然，对人类有那些益处?

学生思考自己认识的鸟，仁厚与同学交流。

四。

齐心协力出示几幅仿生学的图片学生通过读图，思考交流。

了解仿生学的应用，然后学习第一段的文字，了解鸟儿在仿生学不可磨灭的贡献，学生在课上交流各自调查的资料。

五。

沉思默想出示几幅伤害鸟儿的图片，引导学生思考：

这几幅图片表达了什么意思?

学生回答：

你居住的社区或校园里有没有伤害鸟儿的行为?

从回答中明白人类不仅对鸟儿滥杀滥补，还大量砍伐森林，破坏了鸟的栖息地。

造成环境污染，使鸟儿生病死亡，无法繁殖。

六。

走出校园告诉学生国际爱鸟日和中国爱鸟日的知识。

在此基础上，让学生组织一次爱鸟宣传活动，锻炼学生的活动能力。

第13课争做文明小游客

1、通过举例引导学生争当文明小游客，让旅游与文明同行，引导学生看到不文明的行为要勇敢去制止。

2、启发学生思考争当文明小游客应该符合哪些要求，并与自身相结合，哪些行为不符合文明小游客要求，在今后需要改进；

哪些行为已经符合文明小游客要求，今后继续保持。

3、让学生积极思考应该怎样正确对待动物园里的动物，并在今后的旅游过程中实施。

4、让学生用画笔、相机、文章或手抄报记录游玩过程中的文明现象，提高学生学生动手能力，培养学生的合作交流能力，树立保护环境的良好意识。

一、教学导入

教师用多媒体播放优美的风景名胜区的图片（使学生感受大自然的魅力），然后播放在旅游过程中出现的文明和不文明行为的图片（和风景区形成鲜明的对比）。

师：

哪些行为是文明的？

哪些行为是不文明的？

学生讨论，并汇报。

师小结：

大自然赋予我们美丽的环境，我们在旅游的同时要注意文明，做到与文明同行。

（板书课题：

争做文明小游客）

二、新授

你觉得那些行为符合文明小游客的要求？

哪些不符合？

学生思考，讨论，并回答。

你在旅游的时候有过这种行为吗？

学生自己检讨自己不文明的行为。

师播放旅游过程中的两幅图中出现的不文明现象。

这两幅图中的行为是否文明？

如果你遇到这种行为你应该怎么做？

学生讨论，汇报。

播放视频：

伤害动物园里美丽的长颈鹿食欲不振、呕吐直至死亡，解剖后发现长颈鹿的肠胃内有五彩的塑料袋。

通过这件事你能从里面得到什么启示吗？

（正确的对待小动物，一些不文明的对待小动物的行为会导致动物的死亡）

你能不能帮助动物园的叔叔阿姨们提一些建议，作为游客须知呢，填在表格中。

学生通过自己的理解，完成作业。

三、实践

教师可以组织一次春游活动，在活动中，引导学生在旅游将景点要保持地点整洁，垃圾全部袋装，不要速递乱扔果皮纸屑，返回时同意扔进垃圾箱，爱护或草数目和公园里的小动物，不破坏场地的绿化设施，不大声喧哗，按公园的规定要求自己，不得随意采摘花果，做文明游客。

把活动中学生的不文明现象、团结合作、文明礼让、保护环境的良好行为在学校中展览，并选出本次活动的文明小游客。

第14课玻璃瓶的新生

1、启发学生思考玻璃给文明带来了需到的温馨和便利，通过图片，让学生认识了解一些常见的玻璃制品。

2、让学生自己动手，了解玻璃是怎样再生的，培养学生的动手能力。

3、让学生了解玻璃的正确回收利用非常重要，启发学生思考正确对待玻璃制品。

4、让学生了解各种各样的玻璃，启发学生思考玻璃新型玻璃，为人类造福。

5、让学生调查了解所居住的社区，人民是怎样处理废弃的玻璃瓶的，哪几类玻璃瓶可以直接被重复利用等，提高学生的动手能力，培养学生的合作交流能力，树立保护环境和资源的良好意识。

准备一些玻璃瓶、玻璃杯、灯、漂亮的工艺品等有玻璃制成的物品、石蜡、铁盒、酒精灯、金属瓶、三角架、镊子等。

一、导入

文明日常生活中随处可见的玻璃给文明生活带来了哪些便利？

学生谈论玻璃的重要性。

那玻璃使用完后又到哪里去了？

引起学生思考。

我们今天就来研究玻璃去哪了？

玻璃瓶的新生）

师播放课本提供的六幅流光溢彩的图片。

玻璃是我们日常生活中不可缺少的物品，给我们的生活带来了温馨和便利。

你能介绍一下玻璃在我们生活中的作用吗？

教师小结：

玻璃可以当做镜子，可以制作玻璃器皿来盛放东西，来做玻璃，使我们的生活便利。

但是用过的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。

想知道他们是如何再生的吗？

我们一起来做一个小实验!

学生按照书上的要求，分组做实验，并交流、记录实验结果。

实验材料：

石蜡（代表废弃的玻璃瓶），铁盒，酒精灯，金属瓶盖，三角架。

实验步骤：

1、将酒精灯放在三角架下，装有石蜡的铁盒放在三角架上；

2、点燃究竟到呢个，让铁盒内的石蜡完全变为液体；

3、熄灭酒精灯，让铁盒内的液体状的石蜡倒于金属瓶盖中，观察石蜡的变化，当石蜡完全冷却后，将瓶盖导致，取出新的石蜡。

通过咱们的实验，玻璃能不能再生？

学生汇报实验结果。

玻璃还有那些新的用途？

你还知道哪些？

学生交流调查的资料：

玻璃可以做防弹玻璃、防盗玻璃、隔音玻璃、空调玻璃、生物玻璃、天线玻璃、自洁玻璃、污染变色玻璃等。

教师尽量让学生充分发挥想象力，思考各种新型玻璃的用途。

如果你是工程师你打算发明什么样的玻璃？

学生畅谈自己想法，教师多加鼓励。

在我们生活中，在我们的身边有许多地玻璃制品，这些物品使用后你打算怎么处理呢？

结合我们学的知识你能不能题一些好的建议呢？

小组讨论，写可行性的方案。

三、课堂小结

今天你学到了什么？

第15课走进昆虫王国

1、通过介绍千姿百态、各种各样的昆虫，让学生认识昆虫，了解昆虫，爱护昆虫。

2、让学生了解昆虫的种类和基本特征。

3、让学生了解校园、居家、农田、野外、水边等地方生活的常见的昆虫种类，培养学生的分析、归纳能力。

4、让学生明白昆虫和动植物及人类的关系十分密切，既可以造福人类，又给人类带来了一些危害。

5、让学生实际动手养蚕或者观察他人养蚕，培养学生的动手写作和读图能力。

6、让学生注意观察昆虫、学会科学合理的对待昆虫，培养学生的观察和合作交流能力，树立保护昆虫的良好意识。

（1）尽可能多的搜集一些关于昆虫的资料，可以是图片、文字或照片。

引导学生阅读开篇语的文字，然后提问：

“你们都见过这些动物吗？

”

他们都属于哪个种类？

有什么特点？

学生思考并回答。

教师在总结学生回答的基础上，引入本课。

什么是昆虫？

它们有什么特征呢？

学生思考并交流。

它们与人类有什么密切的关系吗？

学生将搜集到的资料进行交流。

昆虫是地球上所有动物中最大的类群。

他的基本特征可以概括为：

体躯3段头，胸腹2对翅膀6只足，1对触角头上生，骨骼抱在体外部；

一生形态多变化，遍布全球旺家族。

全世界的昆虫约占地球所有生物物种的一半，但目前有名有姓的昆虫种类仅有100万种。

所有的昆虫都是对人类有益处吗？

学生积极讨论：

昆虫的有益之处和有害之处。

分小组汇报。

教师小结。

三、小结

课下作业：

走出校园到公园或小河边或田野里观察昆虫的生活环境，记录下来。

教师提醒学生一定要注意安全。

第16课是谁阻挡了飞机的起飞

1、让学生读图并思考交流影响飞机起飞的天气条件，培养学生读图的能力。

2、让学生了解秸秆燃烧的危害和秸秆的广泛用途，让学生在调查了解家乡秸秆是如何外围的过程中，锻炼与人交流和分析问题的能力。

3、让学生加深对秸秆的认识，并宣传露天焚烧秸秆的危害，及时劝阻和报告露天焚烧秸秆的行为，树立学生保护环境和资源合理利用的意识。

1、搜集关于秸秆燃烧的危害和秸秆广泛用途的资料，可以是图片、文字或照片。

2、学生分组调查，小组长负责把收集的材料进行分类和整理准备发言内容。

一、引入：

飞机的发明帮助人类实现了像鸟儿一样在天空飞翔的梦想，那么飞机这个“人造大鸟”可否不受外界影响自由飞翔呢？

二、开动脑筋：

1、什么样的天气能影响飞机起飞。

2、阅读四幅图。

3、交流。

三、畅所欲言：

1、阅读新闻。

2、秸秆燃烧使大气污染，浓烟弥漫，影响了飞机起飞。

3、小组汇报：

秸秆燃烧的危害。

四、齐心协力：

1、调查：

自己家乡的秸秆是怎么处置的？

2、秸秆的广泛用途。

3、小组讨论：

秸秆还有什么用途？

五、走出校园：

课后开展一次“秸秆焚烧我监督，争当环保小卫士”活动，宣传露天焚烧秸秆的危害，及时劝阻和报告露天焚烧秸秆的行为，通过实际的活动，加深对秸秆的认识，培养保护环境的意识。

第十七课拥抱夏的热情

通过开篇语、几幅夏天的图片和开动脑筋的学习，让学生头脑中充满对美丽夏天的憧憬和向往。

通过探究园地的学习，让学生调查了解夏天常见动物的特点，培养学生归纳总结和读图的能力。

沉思默乡让学生了解防止中暑的办法，并学会紧急处理中暑的情况，培养学生归纳总结和实践能力。

通过畅所欲言的学习，让学生了解夏天也是水电的高耗季节，让学生思考节水节电的好办法，与18课呼应起来。

5。

通过齐心协力的学习，让学生了解能源短缺体验活动的相关情况，通过能源短缺体验日情景模拟表演，深切感受能源短缺的痛苦，培养学生的表演能力，树立保护环境节约能源的意识。

6。

通过走出校园的学习，让学生懂得空调温度过低的危害，做26度空调节能行动的环保志愿者。

让学生了解夏天，了解夏天会出现的各种危险情况，增强学生的自我保护意识。

了解夏天能源的高耗情况，培养学生节约能源的意识，做环保的小卫士

。

让学生亲身感受能源的短缺，从自身做起，养成节约能源的意识及习惯。

教师准备：

尽可能多地搜集一些关于夏天常见动物的源可以是图片，文字或照片。

收集关于夏天耗能的相关资料。

生分组调查了解夏天常见动物和关于能源短缺的相关资料。

首先让学生阅读文字和图片，感受夏天的热情和活力。

自在与惬意。

让学生头脑中充满对美丽夏天的憧憬和向往，然后进入开动脑筋板块，让学生说一说自己心中最美丽的夏天是什么样子，自己最喜欢什么活动。

探究园地。

让学生思考并回答夏天常见的小动物和他们的特点，完成表格。

沉思默想

说明夏天是炎热的季节，很容易发生中暑现象，提醒学生积极防范。

让学生了解预防中暑的办法，相互讨论交流，并学会紧急处理中暑情况。

畅所欲言。

顺承上面的内容继续讲解，夏天是炎热的，人们会用开空调吹风扇，冲凉等方式来消暑纳凉，所以夏天也是水电的高耗季节，让学生思考既能消暑纳凉又能节水节电的好办法，培养学生热爱环境，保护环境的意识。

齐心协力。

让学生感受能源短缺的十分可怕。

要节约能源。

让学生阅读小资料。

了解夏令时实行的原因和意义，知道夏令时是为了能源而人为规定的制度。

拓展学生知识面。

走出校园。

学生行动起来，自觉做起，做一个环保志愿者。

第18课节约是一种美德

1、“开动脑筋”板块让学生算一算，想一想，在计算与思考的过程中发现在不经意间我们造成了巨大的浪费，启发学生要学会节约，引入主题——是一种美德。

2、通过“畅所欲言”的学习，让学生明白虽然我们地大物博，但是在巨大的人口基数之下，我们人均资源是很缺乏的，从侧面启发学生要学会节约。

3、通过“探究园地”的学习，让学生积极行动，细心观察，发现社区、校园、家庭和班级的浪费现象，并做好观察访问记录。

4、通过“齐心协力”的学习，让学生积极动脑筋想点子，做宣传，避免浪费现象。

5、通过“走出校园”，让学生发挥想象力和创造力，变废为宝，开展节约型多那个，树立保护环境和资源的良好意识。

1、尽可能多的搜集有关于节约和浪费的资料，可以使图片、文字或照片，准备课堂展示。

2、可以准备一些用废旧饮料瓶、光盘、报纸等做成的工艺品或者用品。

学生分组调查了解生活中的浪费遐想，小组长负责吧手机的材料进行分类和整理，准备课堂交流。

教学过长：

节约不仅是个人有两素质的体现，更是中华民族的传统美德。

中华民族正是具有了这种净胜，才生生不息，兴旺发达。

但是我们生活中不经意间有许多的浪费现象。

算一算：

如果自来水的水龙头不拧紧，一滴水一滴水的往下滴，一天就会漏掉100千克水，那么一个月呢？

如果全校5000名学生，每人每天浪费25克粮食，全校一天浪费多少千克粮食？

你能从中得到什么启示吗？

学生畅所欲言。

想一想：

我们生活中还有那些浪费现象？

你能说一说吗？

学生交流调查的结果。

浪费给我们造成了巨大的损失，你有什么好的办法来尽量减少浪费吗？

学生讨论交流，分小组汇报。

积极做轩敞，避免上述的浪费现象，从我做起，养成节约的好习惯。

让学生变废为宝，开展节约活动，引导学生树立保护环境和资源的良好意识。