五四制青岛版数学三年级下册第3单元《走进天文馆年月日》教案Word文件下载.docx
《五四制青岛版数学三年级下册第3单元《走进天文馆年月日》教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五四制青岛版数学三年级下册第3单元《走进天文馆年月日》教案Word文件下载.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
计
主备内容
修正人
我的修正
一、创设情境
话:
同学们,你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗?
让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧!
(课件播放神六发射成功的录像)
谈话:
你对这件事有什么感想?
今天就让我们一起走进天文馆,去领略那神奇的太空世界,好吗?
同学们来到天文馆前,他们都看到了什么?
(课件出示第58页信息图)
[设计意图]利用多媒体播放神州六号飞船发射成功的情景,调动了学生学习的热情和探索知识的欲望。
二、探索新知
1、认识24时计时法。
⑴谈话:
认真观察这幅图,你都知道了哪些数学信息?
根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?
⑵谈话:
大家提出了这么多有价值的问题,咱们一块来研究好吗?
教师出示:
15:
00是几时?
(学生发表自己的意见)
⑶谈话:
想一想,时针指着5时,表示的会是什么时刻呢?
时针指着8呢?
指着10呢?
怎样表示才能让人看得清楚、明白?
⑷小结:
人们为了计时方便,采用从0时到24时的计时方法,通常叫做24时计时法。
(板书课题)
⑸谈话:
你还知道哪些地方是用24时计时法的?
2、小练习。
⑴请你说出下面时刻的实际意义。
16时
21时
19时
⑵完成自主练习第1题。
(课件出示第59页三幅图)
练习时,重点引导学生区分普通计时法与24时计时法的区别。
⑶完成自主练习第2题。
下面,我们来对口令,我说时刻,你来判断他用的是哪种计时并把他转化成另一种计时法吗?
题目:
上午9时
凌晨3时
晚上9时
14时
7时
引导学生分组利用学具反复练习。
3、简单的时间计算。
下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长”的问题。
同学们先自己思考,然后把你们的想法在小组内交流。
看看你们都能用什么方法解决问题?
(学生交流方法)
同学们,晚上你们一般几时睡觉?
昨天晚上你们是几时睡觉的?
今天早上又是几时起床的?
你睡了多长时间?
⑶学生回忆、交流,重点说一说“睡了多长时间”的计算方法。
三、总结反思
同学们,学了这节课,你有什么收获?
(让学生说一说)
反
思
第二课时
同学们上节课我们一起参观了天文馆,学习了24时计时法。
在日常生活中还有许多地方要用到24时计时法,你能说说在哪里见到过使用了24时计时法?
(生答)今天就让我们一起走进生活中,来解决生活中的实际问题好吗?
一、动手动脑
你说我拨
1、游戏“你说我拨”。
同学们,我们先来做个小游戏好吗?
游戏的名字叫“你说我拨”。
请学生拿出学具盒中的模型钟表,同位合作,一个同学用“24时计时法”说出一个时刻,同位在模型钟表上表示出这个时刻。
然后同位互换,如此3遍,开始。
(教师巡视)
2、集体交流,请一组同学上台演示。
二、
走进生活
解决问题
同学们,生活中很多地方都要用到24时计时法,下面我们看看金喇叭广播电台的播音时间表(课件出示)(课本自主练习4)
金喇叭广播电台播音时间表
第一次5:
30—7:
30
第二次11:
00—13:
第三次17:
30—20:
第
(1)问可以指名口答。
第
(2)问让全班学生独立完成,对学生易错的地方要提醒注意。
如:
计算三次播音时间,时、分间的进率是60。
然后集体交流。
第(3)问可先提问4:
50改为24时计时法表示的时刻是多少?
再让全班学生独立完成,集体交流。
2、下面是北京时间与东京时间对照表。
(课本自主练习5)
教师应简单介绍由于地球的自转各国出现时差的知识,也可以让学生提前查阅资料来介绍给同学。
然后,让学生独立观察时间表,找出变化规律,再进行独立解答,最后集体交流。
3.课件出示题目(课本自主练习6)
这道题有难度,因此可以先同位合作、讨论,分析题意,弄清水路长与时间和船速之间的关系,然后再推算时间。
解答方法可能有多种,教师应该引导学生找到简便合理的方法。
三、
拓展练习
提高能力
出示题目:
自主练习第7题。
(1)小组合作,讨论
(2)全班同学集体交流
该题的难度较大,在小组合作前脚时刻引导学生分两段计算时间。
如计算济南——北京的火车从22:
45到次日6:
37的全程运行时间时,因24:
00既是前一天的结束,也是新一天的开始,可以24:
00为界分两段计算时间,然后合起来求行使全程的时间。
年、月、日
结合学生的生活经验,认识时间单位:
年、月、日,并了解它们之间的关系。
经历观察、猜想、推理等探索过程,在解决问题的过程中,能进行简单的、有条理的思考。
感受数学与日常生活的密切联系,提高数学素养。
使学生人数时间单位年月日,知道大月、小月、平年、闰年的知识。
平年、闰年的判定方法,特别是对整百数年份的判定。
一、创设情境,导入新课
通过“三球运动”的动画演示,和学生一起回忆儿歌《太阳地球月亮》,引入新课“年月日”。
老师和同学一边做动作一边唱:
“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。
地球大,月亮小,月亮绕着地球跑。
”然后老师用课件演示并向学生解释:
“地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;
同时,地球还在不停的自转,地球自转一周的时间是23小时56分4秒,大约是一日.今天我们就来研究“年月日”的有关知识。
二、自主探究,合作交流
1、认识年、月、日
(1)引导探索
出示年历卡,说说通过年历卡,你已经知道哪些知识?
(学生交流)
请同学们拿出自己手中的年历卡,分组观察、讨论,找出年历卡中有关年、月、日的知识。
我们比一比,看一看哪个小组发现的秘密多?
(2)小组讨论
(3)学生交流教师:
谁来说说你们的发现?
(4)教师根据学生的回答逐步完善板书:
31天:
1、3、5、7、8、10、12
大月
30天:
4、6、9、11
小月
一年有12个月
29天:
2月
闰年
特殊月
28天:
平年
教师应交代清楚:
二月份是28天的这一年,人们把它叫做平年。
二月份是29天的这一年,人们把它叫做闰年。
数一数:
一年中有几个大月,几个小月,几个特殊月?
2、结合实际进一步认识年、月、日
(1)谈话:
刚才同学们通过研究年历卡片,学到这么多的知识,你们真了不起。
现在请同学们在2007年的年历卡上找到国庆节这一天。
你是怎样找到这一天?
再找出儿童节、教师节、劳动节等。
请你想想今年有哪些让你高兴、难忘或值得庆祝的日子?
在今年的年历卡上圈出来。
父母的生日、妇女节、教师节、建军节、元旦、春节、圣诞节等。
学生交流,并说出为什么?
在此渗透情感教育。
(2)谈话:
同学们已经学会了看年历卡,而且通过年历卡知道了有关年、月、日的知识。
现在,同学们结合自己的实际生活想一想,从什么时候到什么时候经过的时间是一年?
谁能举例说说?
从什么时候到什么时候经过的时间是一个月呢?
一日呢?
3、教学记忆大小月的方法
你有什么好方法记忆各月的天数?
(1)左拳记忆法(尝试让学生教,再集体教)
(2)歌诀法(出示投影)
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
四、六、九、冬三十整。
平年二月二十八,闰年二月二十九。
(学生记忆)
师应指明:
“腊月”指的是十二月,“冬月”。
指的是十一月
4、教学判断平年、闰年的方法
(1)观察年历卡,看看你年历卡上的年份是平年还是闰年?
把观察到的结果告诉同桌。
谁能说说应该怎样判断平年、闰年?
(2)引导学生探究
A、谈话:
同学们通过看年历卡能判断平年、闰年,如果没有年历卡,应怎样判断呢?
现在,我们做个小游戏:
老师不看年历卡,只要你说出年历卡上的年份,老师能很快判断出这一年是平年还是闰年,不信,我们试试看!
(学生说年份,老师判断)
你们想不想知道老师是怎样判断的?
好,下面我们就来研究不看年历卡片就能判断平年、闰年的方法。
B、请同学们观察1980——2006年二月份的天数,看看平年、闰年的出现有没有规律,有什么规律?
(小组讨论)
C、学生交流,引导学生发现平年、闰年的出现跟数字4有密切的关系。
D、请你用所有的年份都除以4,看看会有什么结果?
(分小组合作,可以用计算器进行计算)通过计算,可以得出什么结论?
E、说一说:
如果给你一个年份,你想怎样判断是平年还是闰年?
(3)考一考:
请你判断哪是平年?
哪是闰年?
1984、1990、1996、2000、1900、2008、2100
1900年是闰年吗?
看年历卡,你发现了什么?
为什么?
教师应指出:
因为像1900年这样是整百年份有点特殊,必须除以400没有余数才是闰年。
算算1900除以400有没有余数?
确定1900
(4)总结判断平年、闰年的方法(学生相互补充)
引导学生运用歌诀记忆:
“四年一闰,一百年不闰,四百年才闰。
”(出示投影)
4、教学计算全年的天数
(1)师:
大家都知道了一年有12个月和每个月的天数,那么你能计算出全年的天数吗?
(小组讨论并计算)
(2)学生汇报:
(以平年为例)
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365
31×
7+30×
4+28=365
12-7=365
庆节。
(3)凡是公历年份是4的倍数都是闰年。
3、想一想
小明说:
“我今年12岁,可我只过30×
12+5=365
鼓励学生的创新意识,鼓励学生运用简便的计算方法。
(3)谈话:
为什么有的年份是365天,而有的年份是366天?
(学生思考后说出原因)
三、实践应用,内化新知
判断(学生出示反馈牌)
(1)每年都是365天。
(2)今天是9月1日,明天是国了3个生日。
”他的说法对吗?
四、课堂总结、布置作业
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。
40分钟的课堂学习马上就要结束了,你愿意把你这节课的收获告诉大家吗?
一、巩固旧知
导入新课
同学们,昨天我们一起学习了有关“年”的知识,对于“年”的知识,你们都了解了哪些?
咱们一起交流交流。
(课件出示情境图)
同学们学得可真认真,学会了这么多有用的知识。
今天我们来学习有关“日”的知识。
(板书课题:
日)
二、探索新知
1、教学教材第二个绿点。
(1)出示课件,展示地球在公转的同时也在进行自转。
(没有课件的其实可以借用科学教具——地球的公转与自转)
同学们,在浩瀚的宇宙中,地球在绕着太阳公转的同时,其自身也在怎样的运动呢?
生交流后明确:
地球在公转的同时也在自转,地球自转一周就是一天。
师讲授:
地球自转一周的时间是23小时56分4秒,大约是1日。
从今天零时到明天零时正好是1日。
1日是24时。
(板书:
1日=24时)
(2)师拿出钟表模型。
1日是24时,钟表的时针走几圈呢?
请同学们拿出自己的学具来拨一拨。
(教师巡视指导学生拨钟表时针)
学生完成后明确:
时针走两圈正好是1日。
1日=24时
时针走两圈)
(3)练习:
P63第4题(出示课件)
看来女同学要给男同学提几个问题了。
比方说:
请一名女生读黑板上的 一日=…,请一名男生回答。
用此方法请女生读题,请男生回答。
(男生肯定也很想给女生提问题,等男生把题都做完之后,请男生仿例编题提问女生)
2、教学世纪。
同学们,刚才你们做得可真好!
现在呀,电脑小博士有话要说了!
(播放课件:
比年大的时间单位还有世纪,你知道世纪是怎么回事吗?
)
先让学生说说自己对世纪的知识。
教师适时总结:
1世纪=100年。
同学们是21世纪的新人,大家要努力学习,做社会主义合格的建设者和接班人。
三、巩固练习
发展技能
1、填一填。
(P64第5题)
5月份有这么多的事情要做呀!
大家能帮帮他吗?
先自己把你计算出的结果写在书上吧!
2、编制月历表。
今年的5月1日是星期( )。
推算一下,今年的六一儿童节是星期( )
四、课堂小结
巩固新知
同学们,通过这节课的学习,你学会了什么?
有哪些收获?
学习了时间这些单位之后,让我们一起与时间赛跑,抓紧每一时,每一分,每一秒地学习吧!
我学会了吗
通过情境图提出问题、解决问题加深巩固年、月、日的有关知识。
培养学生运用知识解决实际问题的能力,提高学生的思维水平。
感受数学与生活的密切联系,培养学生懂得感恩、学会感恩的品质。
加深巩固年、月、日的有关知识。
1课时
据老师所知很多同学参加了课外兴趣小组活动,你们都参加了哪些兴趣小组,在活动中又学到哪些课外知识?
(学生自由发言)
二、解决问题
1、出示第65页第1题情境图
手工小组的同学们正在进行手工制作,根据图中的信息你能提出哪些数学问题?
学生可能提出以下问题:
(1)
5月1日是国际劳动节,这个月有多少天?
(2)
猜一猜,小丽制作的可能是哪个月的月历卡?
(3)
明明制作的年历卡上2月份有多少天?
{4)
你还知道哪些节日在哪天?
……
2、解决问题。
同学们提出了这么多有价值的数学问题,下面我们一起来解决这些问题。
(1)5月份有多少天?
你还知道哪些月份和5月份的天数一样?
这些月份叫什么月份?
(2)小丽制作的可能是哪个月的月历卡?
这些月份叫什么?
你是怎么记住大小月的?
(让学生介绍儿歌、拳头等记忆方法)
(3)明明制作的年历卡上2月份有多少天?
你是怎么知道的?
(让学生回顾平年、闰年的相关知识)
(4)说说你知道的节日,在年历卡上找出自己的生日,爸爸妈妈的生日。
(孩子们都会很快找到自己的生日,对于父母的生日部分孩子是记不住或根本不知道。
同学们,爸爸妈妈时时刻刻都在为我们操劳,每年都会给我们过生日,从不会忘记,可是我们却没有记住他们的生日这样应该吗?
你认为应该怎样做?
(学生畅所欲言)
表扬那些记住父母生日的同学,希望其他同学能像他们一样体谅父母,懂得感恩,做一名让父母放心的好孩子。
3、科技小组活动。
科技小组的同学在假期也安排了丰富的活动(出示第65页第2题的图和表格)出示问题:
(1)小刚周五坐自行车去看《月球探险记》,13:
00出发,能准时到达吗?
(2)他周六坐公交车去看《神秘的天体黑洞》。
如果公交车每分钟行1千米,最晚几时出发才不会迟到?
同位交流讨论,全班汇报
三、拓展活动
猜一猜
课件出示:
过生日的场景
小红:
我的生日是一年的倒数第三天。
小刚:
我的生日是第三季度的第一天。
小美:
我的生日在教师节前两天。
小华:
我今年12岁,只过了3个生日。
小明:
我的生日是八月的最后一天。
根据小朋友的话,你能猜出他们的生日各是几月几日吗?
把你的生日也变成一句这样的话,让小组里的同学猜一猜你的生日是哪天?
四、总结深化
通过今天这节课你有哪些收获和感受?
三年级数学下册第五单元《年、月、日》单元测试卷
一、填空。
42%
1.一年有()个月,其中()月、()月、()月、()月、()月、()月、()月有31天,()月、()月、()月、()月有()天。
2.9月1日前1天是()月()日。
3.今年二月有()天,上半年有()天。
4.观察今年的年历,填一填:
(1)二、三、四月一共有()天。
(2)()月()日是儿童节,这天是星期()。
(3)()月()日是教师节,这个月有()天。
(4)()月()日是国庆节,这个月有()个星期零()天。
(5)你的生日是()月()日,是星期()。
5.查阅年历卡,把下表填完整。
年历
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
二月的天数
平(闰)年
(1)在上表中,平年二月有()天,闰年二月有()天。
(2)把闰年的年份涂上红色,你发现了什么规律?
(3)用最简单的计算方法计算闰年和平年天数。
平年:
闰年:
二、用24时记时法表示下列的时刻。
12%
晚上8:
00凌晨3:
00傍晚5:
30
下午2:
45上午9:
10晚上7:
早晨5:
05下午4:
10半夜0:
05
下午4:
04中午12:
00上午8:
15
三、填空。
10%
下午凌晨1时晚上7时45分
四、把营业时间相同的用线连起来。
6%
营业时间
五、下列年份中,哪些是平年,哪些是闰年,把它们分别填在指定的横线上。
8%
18641900220020082000198820101993
平年闰年
六、判断。
对的打“√”、错的“×
”。
16%
1.每4年中必有一年是闰年。
()
2.2、4、6、8、10、12月有30天。
3.一年有365天。
4.2000年是闰年。
5.七月有31天,八月肯定只有30天。
6.小华的生日是2007年2月29日。
7.每天晚上的12时,既是当天的24时,也是第二天早上的零时。
8.张大伯的小店从上午8时开门,晚上7时半关门。
他的营业时间是10时半。
七、观察下表,计算出汽车站汽车运行时刻及时间。
出发时间
9:
45
8:
10
22:
55
行使时间
1小时
8小时
到达时间
13:
17:
2:
35
1.小明早上7:
30从家出发,经过1小时才能到达车站。
他能赶上9:
45分
开出的这班车吗?
2.小刚已乘上8:
10始发的这班车,由于路上堵车,中途停留了半小时。
他什
么时候才能到达目的地?