范文PEP五年级英语上册第四单元教学设计Word格式文档下载.docx
《范文PEP五年级英语上册第四单元教学设计Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《范文PEP五年级英语上册第四单元教学设计Word格式文档下载.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Let’stalkGroupworkcLet’ssing
第三课时:
AReadandwriteLet’splaycPronunciationStory
time
第四课时:
BLet’slearnLet’schantcGoodtoknow
第五课时:
BLet’stryLet’stalkcGoodtoknow
第六课时:
BReadandwriteGroupworkcLet’scheck
第一课时
教学目标与要求:
1、能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful!
Icansweepthefloor.”
2、能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。
3、能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?
”,并初步熟悉句型:
whatcanyoudo?
Ican……
教学重、难点:
重点:
有关家务劳动的五个动词词组
难点:
正确书写四个动词词组以及运用句型“Ican……”进行表述。
课前准备:
录音带、录音机、动作词卡
教学过程:
1、热身
一齐演唱歌曲“colourSong”。
2、预习
做四年级上册第一单元A部分的Let’sdo。
Let’sstart
T:
Howmanydoors/lights/boards/……canyousee?
S:
Icansee……
看Let’sstart部分的图片
Howmanybirds/kangaroos/……canyousee?
whatcantheydo?
引导学生作出回答。
Icancleantheboard.whatcanyoudo?
引导学生用“Ican……”回答。
3、新授
Let’slearn
教师在黑板上画一些花,说:
Icandrawflowers.教师边做浇花动
作边说:
Look!
Icanwatertheflowers.I’mhelpful!
同时板书:
I’mhelpful!
Icanwatertheflowers.然后问学生:
canyou?
引导学生作出回答。
指读单词“water,flower”。
教师边做擦桌椅的动作边说:
Icancleanthedesk.Icancleanthechair.指导学生练习:
Icancleanthe……然后教师拿出“cleanthebedroom”的词卡,说:
Icancleanthebedroom.教学这个单词,板书并拼读。
教师画笔画:
一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶,依次教学并板书:
sweepthefloor,cookthemeals,emptythetrash。
学生听录音跟读词汇,现时指出相应的图画或做出相应的动作。
操练句型:
播放歌谣,跟录音边做动作边说唱歌谣。
根据歌谣内容任意提问,分小组进行抢答,给予获胜组
奖励。
巩固延伸:
书写单词;
做配套练习;
听录音,读给家长、朋友听;
做适量家务劳动,用英语进行表达。
第二课时
1、
能够听懂、会说:
Areyouhelpfulathome,……?
Icansweepthefloor.you’rehelpful!
并能在情景中运用。
2、
句型“whatcanyoudo?
Ican……”
句子“Areyouhelpfulathome?
”以及在实际情景中正确运用所学
对话。
录音带、录音机、词卡、日历
放录音,学生边说边做相应的动作。
放歌谣的录音,学生边说边表演。
教师说:
Thedogcanrun.Thepandacaneatbamboo.The
mousecanhideintheshoe.mikecandrawanimalsinthezoo.I
cansing.Icanplayping-pong.Icancleanthebedroom,whatcan
youdo?
引导学生给出尽量多的回答。
学生听录音,跟读Let’slearn部分的词汇并拼读、仿写。
Let’stry
学生听录音,做练习。
录音内容如下:
Grandma:
whatcanyoudo,mike?
mike:
Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanclean
thebedroom.Icanwatertheflowers.
Great!
you’rehelpful!
mikeishelpful.Areyouhelpfulathome?
whatcanyoudo
?
请学生两人一组进行问答操练。
Let’stalk
教师放录音,学生听录音跟读,然后进行替换练习。
教师出示一张日历,上面写着:
mother’sDay。
教师问:
whatday
isittoday?
学生回答。
T:
ThesecondSundayinmayismother’sDay.
whatcanyoudoforyoumotheronmother’sDay?
让学生组织回答。
Groupwork
在规定时间内进行四人小组内的调查并按要求做好记录,选择一部
分同学向全班汇报调查结果。
做“背靠背”游戏。
Let’ssing
教师放歌曲“IcanHelp”的录音,学生学唱歌曲。
做配套练习;
坚持做家务,并会用英语表达
第三课时
1、能够听、说、读、写句型:
Icansweepthefloor.
2、能够听、说、认读句子:
motherGoatisill.wecanhelp.justdoit.
3、能够总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律,并能朗读Pronunciation部分的例词。
4、能够听懂、理解Storytime中的故事。
掌握四会掌握句型whatcanyoudo?
本课时正确拼写四会句型。
录音机、录音带、动作词卡
放歌曲“IcanHelp”,学生听录音进行表演唱,男女生对唱。
教师放歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?
”学生跟录音有节奏
地说唱。
教师依次出示Let’slearn部分的动词词卡,学生认读并拼写。
做“少了什么?
”游戏。
Readandwrite
教师出示A部分挂图,手指图中说:
Thisismother
Goat.She’sill.Let’shelpher.whatcanyoudo?
引导学生进行回答。
教师板书本课四会句型,学生拼读、仿写。
motherGoatisill.Zoom,Zip,themonkeyandthe
rabbitarehelpingher.They’rehelpful.whatcanthemonkeydo?
whatcantherabbitdo?
whatcanZipdo?
whatcanZoomdo?
学生看课本听录音。
学生就不懂的地方提问,教师做必要的解释。
教师再一遍录音,指导学生完成练习。
教师指导学生进行四会句子的书写。
Let’splay
学生三人一组,将动作词卡面朝下放在桌上,两名学生问:
whatcanyou
do?
Ican……,yes,youcan./No,youcan’t.
Pronunciation
教师出示图片,带领学生认读or的例词:
short,fork,horse,sport,指导学
生归纳or的发音规律。
教师示范朗读句子:
Ashorthorseworeorange
shorts.学生试着跟录音朗读。
用类似方法教学all,pl,pr的发音规律。
附含有本课字母组合的常见单词:
or
porkportshortforkstormhorseshortsorangemorning
all
alltallsmallballwallhallfallcall
pl
plantplayplanplaneplacepleaseplate
pr
prettyprideproudprayexpresspriestpraisepressprison
proverb
proveprinceprinces
Storytime
教师向学生展示Storytime部分的图片,分别指着图中的蛇和青蛙问:
what’sthis?
引导学生作出回答:
yes,it’sasnake/frog.whatcanthe
snake/frogdo?
NowLet’ssee.教师放该部分的录音,学生翻开学生用书边听录音边读故事。
教师问学生:
what
canthefrogdo?
教师再放一遍录音,让学生带着问题再看一遍故事。
教师检查学生的理解情况,问:
canthefrog
sing?
canhedance?
canheswim?
然后,学生分小组表演故事。
听录音,读给家长或同伴听;
唱歌给家长或同伴听
第四课时
1、能够听、说、读、写动词词组:
washtheclothes,setthetable,make
thebed和dothedishes.
2、能够听、说、认读词组“putawaytheclothes”和句子“canyou
dohousework?
yes,Ican.”
3、能够说唱BLet’schant部分的歌谣。
4、了解一些有关安全、环保和洗涤等生活常识。
有关家务劳动的五个动词词组。
掌握四会动词词组,教师要特别注意指导clothes的发音和拼写。
录音机、录音带、纸条
播放录音,学生边听录音边做动作。
学生分成两大组,有节奏地进行问答。
学生两人一组操练句子。
检查四会掌握的词组的拼写。
3、新课呈现
教师手持“makethebed”的词卡说:
“Icanmakethebed.can
you?
”引导学生作出回答。
教师板书:
makethebed.带读词组,学生拼读,问答操练。
教师边做动作边说:
Icanwashmyface.Icanwashthecoat.
canyou?
引导学生复习已学的人体部分和衣着单词,练习“Ican
wash……”。
然后教师画一个堆满泡沫的洗衣盆,教学:
washtheclothes。
教师重点指导clothes的发音及拼写。
教师画简笔画:
挂在衣橱里的衣服,碗筷摆放整齐的桌子和
一个洗碗槽,依次教学:
putawaytheclothes,setthetable,dothedishes,
做“宾果”游戏。
教师手指板书问:
canyoudohousework?
引导学生回答:
yes,Ican.接着学生分组有节奏地说唱以下的歌谣。
并配上动作。
教师出示动作词卡提问:
canyou……?
学生作出相应的回
答,然后学生两人一组看词卡开火车操练句型。
做传话游戏。
教师带读Let’schant部分的歌谣,然后放录音,学生跟读,并配上动作表演。
Goodtoknow
带读句子,并让学生看图说说句子的含义。
听录音,读给家长或同伴听
第五课时
、能够听懂、会说:
yes,Ican./No,Ican’t,butI’dliketohave
atry!
2、能够完成Tasktime中的任务。
canyou……?
yes,Ican./No,Ican’t.
I’dliketohaveatry.以及在实际情景中正确运用所学对话。
录音带、录音机、动作词卡
放歌谣,学生边说边做相应的动作。
将动词编入歌谣,有节奏地说唱。
听数字,报词组。
学生拼读四会词组并仿写。
教师向学生展示挂图,放录音,学生用彩笔连线,完成练习。
①
Boy:
Icanmakethebed.Icandothedishes.AndIcan
emptythetrash.
②
Girl:
Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Ican
washtheclothes.
Listenandlink.whoarethey?
教师检查并指导学生完成连线。
师生、生生问答操练:
教师放录音,学生跟读。
注意“butI’dliketohaveatry!
”的发音
和意思。
学生四人小组进行对话操练,然后上台表演对话。
请若干女生上台,做连锁问答游戏。
Tasktime
学生离开座位去调查五名同学,完成学生用书上的表格及柱形图并进行小
组汇报。
读、背、抄写四会动词词组和
句子
第六课时
canyoumakethebed?
No,Ican’t.can
youuseacomputer?
yes,Ican.
Icanplaychess.
3、能够完成Let’scheck部分的连词成句的练习。
都是掌握四会句型:
yes,Ican.No,Ican’t.
录音机、录音带、词卡
放歌谣,做动作。
发指令,做动作。
听录音,跟读。
“石头、剪子、布”游戏。
T:
class,wehaveanewfriendtoday.He’saRobot.Let’s
say
“Hello!
Robot!
”whatcanhedo?
canRobotmakethebed/setthe
table/playchess/dothedishes/usethechopsticks/usethe
computer?
Now,listen.
再放一遍录音,学生边看课本边听录音。
学生就不懂的地方提问,教师解答。
教师再放一遍录音,然后指导学生完成练习。
学生四人一组做调查活动,并根据调查情况填写表格。
猜猜他是谁。
猜猜我是谁。
学生完成Let’scheck部分的练习,连词成句,注意大小写和标点
符号。
复习前面学过的内容。
听录音,读给家长、同伴听;
背诵并书写本单元四会词组