第六小学双减经验分享材料文档格式.docx

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多进行家校沟通多进行集体备课多进行作业研制

学生三多：

多阅读多运动多思考

家长三多：

多学习多沟通多陪伴

五开展：

开展“双减”主题班会

开展“双减”家长座谈

开展“双减”问卷调查

开展作业设计评比（教师）

开展作业成果展示（学生）

具体做法如下：

一、着眼作业管理，减负提质求实效

为了减轻学生作业负担，作业“瘦身”、如何“增效”是学校和教师们面临的挑战。

第六小学采取多项措施规范作业管理，以作业“瘦身”促“减负提质”。

管理理念：

优化作业，逐梦童年

管理策略：

做好加减，细化标准，科学设计，减负提质

推进流程：

（一）思考中整合

学校领导带领全体教师认真学习“双减”和“五项管理”相关政策，制定出《双减工作实施方案》《双减政策解读及要求》《双减工作指南》《作业管理实施方案》《作业总量审核制度》《作业定期评价制度》《作业公示制度》《学困生帮扶制度》《作业设计十项原则》《作业评改十条策略》《优秀作业十条标准》，从作业设计、作业规范、作业批改等多个方面构筑作业管理体系，从作业布置细化要求：

作业内容精选、作业难易适度、作业形式多样、作业总量控制。

通过优化整合，促进提质减负

（二）研讨中改进

各年级教师组内进行微研讨，学校展开大讨论，进一步理清工作思路，明晰职责标准，激发干事动力。

9月27日召开“迎双减明思路共话新学期”年级级部会议，解读双减提出要求。

9月28日召开“引领谋发展双减谋新篇”组长月分享交流会，就科学布置作业提升教学质量展开讨论。

10月27日召开“强基固本提质增效”组长月分享交流会，如何做好单元复习中的“温故”与“知新”展开讨论。

10月28日召开“金秋时节话收获同心同力话成长”，老师对双减政策下的“五项管理”谈自己的成功经验做法。

10月29日学区召开“新时代新要求新作为”大讨论，结合工作实际进行交流分享。

通过一系列的研讨学习活动，老师们的观念上得到了改变，认识上得到了提升，助推双减工作落到实处。

（三）调研中推广

在教导处的组织下，开展学科教研组作业现状访谈，在进一步做好基础作业的同时，通过“分层作业、弹性作业、个性作业”三方面寻找创新作业典型案例，在学科大组中宣传推广。

目前语文、数学、英语、科学做了初步尝试：

1.语文作业创新做法

一依据：

依据语文课程标准

两基于：

基于语文学科特质，基于学生语文素养发展需要

三种尝试：

个性化、弹性化、多元化

四个转变：

从内容到功能的转变、从统一到弹性的转变、从学科到整合的转变、从单一到多元评价的转变

五着力：

着力听、说、读、写、绘能力发展

六注重：

注重阅读留痕、注重口语交际、注重联系生活、注重思维拓展、注重书写练习、注重前置作业

2.数学作业创新做法

一个目标：

心中有“数”“数”中有爱

两个维度：

因材施教基础作业提质

心中有生创新作业增效

三个原则：

知识性趣味性挑战性

四个实践：

玩中学，绽放大智慧

画中学，享数学魅力

读中学，品文化之韵

“错”中学，思维正发光

3.英语作业创新做法

一个中心：

行与思（Learningbydoing）

思：

整体架构完善观念创建特色形成标准

行：

四优化:

优化书写作业设计、优化朗读作业设计、优化融合作业设计、优化分层作业设计；

一完善：

完善作业评价体系

4.科学作业创新做法

善观察展多彩生命

齐探究享科技美丽

共归纳促思维发展

勇想象绘科学蓝图

（四）学习中提升

结合学校工作实际情况，提升对“双减”和“五项管理”再认识，10月11日在第六小学报告厅召开了“精耕细研笃行致远”新学期教育教学专题会议，在“双减”的政策下给教师们的教育教学工作提出了更严、更高的标准，同时对第六小学优秀共同体的六个共同特质:

共同心理、共同目标、共同舆论、共同背景、共同行动、共同利益，并对各科共同体提出了新的目标和要求。

此次会议的开展积极推动“双减"

政策及“作业管理”政策落地落实，把握好新时期教育思想，办好有温度的教育和让人民满意的教育再添动力!

图片

（五）总结中完善

双减目标的达成，离不开家庭、学校的协同配合。

第六小学加强家校沟通，邀请家长对双减工作的监督和指导，及时总结和反馈。

2021年10月21日第一次开展主题为“同心协力向阳而行”艺馨家长课堂，各年级家委对开学初学校工作提出肯定与建议以及学校实施双减政策后的感受。

2021年11月2日第二次开展专题“双减政策解读”艺馨家长课堂，深度学习《告全市中小学学生家长的“双减”政策书》，征集家长意见以及双减政策后对其教育是否有影响。

通过意见征集表，聆听家长心声，积极听取家长建议，对家长的困惑进行答疑，与家长达成共识，请家长放心。

提醒家长科学树立家庭教育理念，谨慎合理选择校外培训。

监管措施：

（一）每日一公示

班主任每天协调各班各科作业总量，坚持做到班级每日公示，教师人人公示

每日公示：

各班“班级作业公示栏”清晰的呈现语、数、英、科、每日作业的内容和预计时长

每周公示：

班主任根据均衡各科作业不超量，每日作业公示表统计预计完成时间，由学科组长审核签字、年级长审核签字、包年级领导审核签字。

（二）每周一教研

科任老师每周五对本周作业情况利用集体备课时间进行小结，根据学生的实际完成时间及效果，改进下一周的作业布置。

（三）每月一总结

各包年级领导每月总结各班学生作业情况、作业量、完成度，教师的批改情况等，对老师进行及时反馈。

（四）每期一交流

年级组在学期末进行作业成果展示，分享交流经验，推广先进，进一步提升全校作业管理效能。

通过控制作业数量，作业设计培训与研究、作业公开、作业批改、作业检查与问卷、优秀作业设计评选、优秀学生作业展评、完善教学常规评价等8项措施，提高作业实效性，有效减轻了学生的作业负担，促进学生健康快乐成长。

二、聚焦全面发展，育人服务促成长

《双减》文件中提出学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。

因此第六小学在经开区“1+1+X”课后模式的引领下，在减轻学生过重作业负担和校外培训负担方面进行了积极有效的实践和探索，秉承着课后服务全面覆盖，教育资源全面开放，学生素质全面发展的“三个全面”理念，形成了第六小学“三全四有”的课后服务模式。

（一）阳光运动，课后服务有亮点

“1+1+X”的课后服务模式，其中第一个“1”即放学后进行“阳光体育活动课”，每天让学生们坚持运动一小时。

学校紧紧围绕国家新时代学校体育工作要求和经开区教文体局提出的“每天一次活动课，确保锻炼一小时”的核心思想，确立“阳光第六，强健身体；

运动童年，快乐有你”的阳光活动课主题，活动中明确有利于增强学生体质、有利于学生自主发展体育兴趣与特长、有利于学校育人目标的达成“三个有利于”的理念，突出“阳光、健体、运动、快乐”四大关键词，站在课程高度对阳光体育活动课进行规划和设计。

通过五个环节六个原则形成了第六小学活动课的七大特色。

阳光体育活动课促进学生体质健康水平的全面提升。

近年来，学生体测数据每年稳步提升，合格率高于郑州平均水平。

学校连续两届被评为郑州市、河南省“最美大课间”特等奖，还承办了全国阳光活动课展示活动。

阳光体育活动课为学校带来了生机，注入了无限的活力。

（二）因材施教，课后服务有重点

“1+1+X”的课后服务模式，其中第二个“1”即进行课业指导和自主阅读。

课后服务时间，各学科教师指导学生在校完成作业。

辅导中，教师针对不同类型学生因材施教。

相对薄弱的学生有针对性地进行辅导，学有潜力的学生开发个人的潜能，学有余力的学生拓展学习的深度和广度，确保课后服务质量和效果。

“双减”和“课后服务”政策为学生阅读提供了时间和空间，为拓宽学生阅读渠道，学校将图书馆、班级图书角、廊道阅览室全部开放，学生作业完成后，迫不急待地来到读书角，人人都沉浸在书的海洋中。

回到家里学生没有了作业，更多的时间来自主阅读，阅读点亮童年，书香浸润第六，第六的孩子们在书的世界里徜徉，开拓了眼界，增长了学识，提高了涵养。

（三）异彩纷呈，课后服务有看点

“1+1+X”的课后服务模式，其中第三个“X”即开展丰富的社团活动，满足学生个性发展和全面发展的需求。

针对学有余力和有兴趣特长的学生开展社团活动，包含体育、艺术、科创、学科4大类别，供学生自愿报名参加。

异彩纷呈的社团成为每个学生张扬个性的炫丽舞台。

围棋社团里，一盘棋，两色子，学生们在兵戎台上显身手；

舞蹈教室中，每位学生的一颦一笑，一举一动，无不透露着优雅的韵味；

青翠的草坪上，高处嗡嗡的声音让人仰视蓝天，正是无人机社团的学生在进行飞行操作，社团里，随处可见学生沉浸在体验艺术、探索科技、学习技能的新奇与惊喜中。

丰富的社团活动满足了学生的兴趣爱好，为学生提供了一份“个性化学习菜单”，开发了学生的智能，激发了学生的潜能，为每一位学生提供展现自我和发展自我的平台。

“5+2”模式，虽然延长了学生在校的学习时长，但让学生的生命更鲜活、快乐更持久、校园生活更加多姿多彩。

2020年10月30日学校迎接督导检查时，教育督导专家说：

“学校开放、自由、共享、舒适、安全”的阅读空间让他备受感动。

看了课后服务后，他给出“丰富多彩”的高度评价，并指出学校“教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化”。

目前，第六小学参与课后服务服务学生人数2126，参与率达到95%，通过问卷调查反馈，课后服务的满意度达100%。

（四）保障到位，课后服务有支点

政策清晰导航，督导有力保障，落实势在必行。

第六小学本着为了每一个孩子全面而充分的发展的理念，积极回应、推动落实“双减”教育政策，我们做到科学评估、资金保障和监督评价“三到位”：

1.宣传沟通到位

通过对课业负担监测、教师评估、家长反馈等多渠道进行评估，努力做到因需施策。

2.管理部署到位

学校加强对双减的管理，从学生满意率、教师授课效果等多方面进行成效考评，以考核评价推动工作深化提升。

3.服务保障到位

学校全面加强服务保障，高度重视教育教学的质量，让学生开心、家长舒心、教师称心、政府放心。

通过和学生、教师、家长的深入沟通，真切的感受到学生的幸福感更强了，老师的成就感也更多了，家长的满意度更高了。

“双减”工作，“减”的是学生的额外负担，“增”的是学生的整体素质；

“减”的是学生的作业负担，“增”的是老师的专业本领；

“减”的是家长的教育焦虑，“增”的是全社会的幸福指数。

“双减”政策的出台，给教育明确了方向，在转变和尝试中我们收获了学生的进步和成长，也收获了赞誉和肯定。

今后，学校将以更坚决的态度、更大的力度、更实的举措，守好学校教育主阵地，努力提高政策影响力，切实推动“双减”和“课后服务工作”走深走实，真正让教育回归育人本真，努力办人民满意的教育。