课外阅读训练之《指南》第一部分Word文件下载.docx
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④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
还是走小路吧！
”她的跟随小路望去：
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那小路走去。
1.选文第①段交代的记叙要素有事件和_____
2.交代记叙时间的话在：
……………………（）
A.文第②段B.选文第③段C.选文第④段C.选文第⑤段
3.下面的文字是从选文中抽出来的，放回去的话，根据情节内容，正确的位置是：
（）
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
A.和②之间B.②和③之间C.③和④之间D.④和⑤之间
4.对选文第③段的主要写作方法，分析得最准确的是：
（）
A.动描写B.细节描写C.语言描写D.心理描写
5.下面是对选文第③段中“强壮”、“高大”的理解.错误的是（）
A.在母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的。
B.儿子还小，看父亲是“高大”的。
C.因为“我”身体强壮，身材高大，如实反映了“我”的体质、体形。
D.“强壮”是从母亲看儿子的角度来说的，“高大”是从儿子看父亲的角度说的。
6.对“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”的原因，分析错误的是：
………（）
A.祖孙发生了分歧，等“我”定夺。
B.走大路，还是走小路，“我”拿不定主意，左右为难。
C.对祖孙的分歧，处理好了，全家就高兴；
处理不好，大家就别扭，就会破坏家庭的和谐。
D.母亲老了，听“我”的；
妻子在外边，总是听“我”的；
儿子还小，还习惯听“我”的。
7.下面两句话，反映了人物什么样的道德品质？
我说：
“走大路。
”
（母亲）变了主意：
“还是走小路吧！
答：
________________________
8.本文表现了家庭成员间的真挚感情，其感情基调是欢愉、深沉的。
我们学过一篇类似的课文，但其感情基调是悲凉的、沉郁的。
这篇课文是：
……（）
A.《小桔灯》B.《回忆我的母亲》C.《我的老师》D.《背影》
答案:
1.地点人物；
2.C3.B4.D5.C6.B7.尊老爱幼8.D
（二）
天安门广场和着时代变化的节奏日新月异。
“开放”，从人民大会堂开始。
人民大会堂自从50年代末期建成以后，一直是党和国家举行政治活动的最重要场所，接待过来自世界各地的国家元首和贵宾。
这里一道铁护栏横在东门外广场上长达2O余年，普通老百姓只能站在远处观望。
1979年1月27日晚，首都群众春节联欢会在人民大会堂隆重举行。
中共中央政治局委员邓颖超代表党中央宣布：
“人民大会堂将向各界群众开放。
”两个星期后，东门外的铁栏杆全部被拆除；
半年之后，人民大会堂的万人礼堂及部分厅室正式对外开放。
消息一经传出，人们便潮水般涌来。
在不到半年时间内，国内参观群众达130多万人次，华侨及港澳同胞13000多人次，外宾3000多人次。
一位来自大别山的青年农民站在宏伟的会堂中感慨不已：
“庄稼人能有今天，知足了！
1988年元月1日，北京市×
×
局宣布天安门城楼开放，作为“北京国际旅游年”的一项重要内容。
从此，普通老百姓可以登上被视为“圣地”的天安门城楼，领略当年毛泽东向世界宣告“中国人民从此站起来了”的豪情。
天安门广场已经开放，古老的中国已由封闭走向开放。
1.给这个文段第1句加点的词注音、解释，选择确切的
一项。
A.h&
eacute;
和睦B.h&
egrave;
相应C.h&
跟D.hu&
ograve;
搅拌答：
2.分析本文段的段落结构，选出确切的一项。
A第一部分（第1自然段）/第二部分（第2－5自然段）/第三部分（第6自然段）
B第一部分（第1、2自然段）/第二部分（第3、4自然段）/第三部分（第5、6自然段）
C第一部分（第且自然段）/（第二部分（第2－4自然段）/第三部分（第5自然段）/第四部分（第6自然段）
D第一部分（第1、2自然段）/第二部分（第3、4自然段）/第三部分（第5自然段）/第四部分（第6自然段）
3.本文段选择哪些材料表现中心？
详写哪个方面材料？
选择确切的一项。
A天安门广场的开放；
人民大会堂的开放（详写）。
B.人民大会堂的开放；
天安门城楼的开放（详写）。
C.人民大会堂的开放（详写）；
天安门城楼的开放。
D.天安门城楼的开放（详写）；
天安门广场的开放。
4.这个文段以记叙为主，也有说明和议论的段落。
在文中用横线“——”画出说明部分，用曲线“~~~”画出议论部分。
1.B２A3.C4.说明部分：
人民大会堂自从50年代…远处观望。
议论部分：
天安门广场已经开放，古老…开放。
（三）
①他这个三十岁的县长一上任，爸爸的好友、县商业局治局长吴明就派人送来新车，还说请县长试用。
②唉,吴伯伯一向为人清正,为什么也搞起这一套呢?
③他琢磨着，推
着这辆崭新的自行车，来到吴局长简朴的小住房。
④推开门，吴局长神秘地问道：
“新县长同志，有何责干？
”“我……把车送还给你！
吴伯伯，你这是搞什么名堂？
”吴伯伯脸上掠过一丝欣慰的笑容：
“好，好，等会儿再骑回去。
”⑤他疑惑不解。
“是这样，有人托我给你爸买车，我没理会。
你爸登记了两年才买了这辆车。
我嘛，出了个歪点子，派人送去试试你，我们才好安心离休。
你要不把车子送来，我们老头子就放心不
下了，哈哈……”⑥吴局长边说边走向床边，开怀朗笑，就势高枕而卧。
⑦他恍然大悟，也发出史郎的笑声…
1.文中有三处表现吴局长的“清正”，请摘出有关语句。
①＿②＿③＿
2.选出对本段层次划分正确的一项。
A.①②|③⑥|⑦B.①②③|④⑤|⑥⑦
C.①|②③④⑤⑥|⑦D.①②|③④|⑤⑥⑤答：
3.上文中划横线的句子在描写方法上属于什么？
（就表现新县长来说）
A.语言描写B.行动描写C.外貌描写D.心理描写答：
4.试概括本段文字的主题。
答：
1.①吴伯伯一向为人清正②简朴的小住房③“有人托我给你爸买车，我没理会”。
2.C3.D4.通过记叙新县长还车的经过，表现了新老干部之间融洽的关系和清正、廉洁的好品质。
（四）
对我来说，学生时代已经遥遥远去了。
但每提起它，在我眼前，常有一个和蔼的面影闪现——这便是我中学的一位语文老师。
屈指算来，那时他也不过三十来岁，但在我们的心目中，他是博学多才、令人敬慕的。
他写得一手好字，同时口才极好，讲起话来，常常五指向上微微张开，晃动着，好像在搓动着一个无形的小球，激动时，还要轻拍一下桌子。
这一切，都仿佛构成了他讲课的特殊风格。
每每讲到动人之处，真可谓声情并茂——诸如祥林嫂如何在大年夜悲惨地死去，刘和珍三女子怎样辗转于文明人所发明的枪弹下，清国留学生为什么要将发管盘成一座“富士山”，还要“将脖子扭几扭”，都是在他侃侃的讲述中，有如汩汩清泉，在我们心底溅起朵朵浪花。
尤其令人惊异的是，往往在他讲完最后一句，将搭在额前的头发萧洒地往后一甩时，下课铃声便恰如其时地大作起来。
我们十分敬重他，常常在下课之后，仍然三五成群地簇拥着他，问这问那。
他屯便顾不及拍去身上的粉笔灰，挟着讲义，斜倚在走廊的窗口上，随手.点起一支香烟，继续侃侃地给我们谈文学、谈人生，以及我们所问到的各种问题，直到上课铃声再次大作……
此后，我远离了母校，远离了他。
尤其其间相隔一场“史无前例”的大风暴，竟使我们之间音讯杳然。
当我终于再次站到他面前时，我已是三十挂零的人了。
他屯早已不再年轻，眼角分明地布满了鱼尾纹，唯有那睿智的目光，讲话的手势，还依然保留着当年的风采…&
middot;
是呵，时光不可能倒转，我的双眼湿润了……
1.上面文段的主要内容是写什么？
_____________
2.从上面文段看，这位老师是个怎么样的人？
清简要概括他的特点。
＿
3.上面文段运用了生动的细节描写，把老师富有个性特点的动作描写得十分动人。
请举一例。
（用曲线“~~~”在原文中划出）
4.第一段中“但每提起它”的“它”是指代什么？
5.“是呵，时光不可能倒转，我的双眼湿润了”一句的含义是什么？
选出正确的一项。
A.想再回到老师的身边聆听他的教诲B.感叹时光不可能倒转
C.遗憾自己不可能再回到老师的身边D.以上三种含义都有答：
1.学生时代老师留给自己的美好、难忘的印象以及对老师的敬爱之情。
2.博学多才，写一手好字，口才极好，讲课声情并茂，热爱学生。
3.“讲起话来…拍一下桌子。
”“往往在他讲完最后一句……大作起来。
”“他也便顾不及……再次大作”。
4学生时代5.D
（五）
有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问道：
“妈妈，你到底为什么爱我？
”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：
“不为什么—一只因为你是我的女儿”
小朋友！
我不信世界上还有人能说这句话!
“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！
她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！
她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是我是她的女儿。
总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾（同“挥”）开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身。
天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。
海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。
树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。
万象纷乱中，只要我能寻找到她，投到她的怀里……天地一切都信她！
她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变！
她的爱不但包围我，而且普遍地跑外包围着一切爱我的人，而且因着爱我，她一也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲.小朋友！
告诉你一句小孩子以为是极［］，而大人们以为是极高深的话，“世界便是这样的建造起来的！
〔节选自冰心《寄小读者》（通讯十）］
１.第一段中有两处细节描写，分别表现出“幼小的我”的＿＿＿＿＿和母亲的＿＿＿。
2.第一段中的“不迟疑”与第二段中的哪两句话相呼应？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
3.第二段中加点字“屏”读＿＿＿＿，意思是＿＿＿＿＿根据文意，第二段中与“拂拭”词义相同的两个词语是＿＿＿＿
4“拂拭一切”的目的是＿＿＿＿＿（用原文中的语句回答）
5.第二段，为什么说母亲爱的是“我的自身”？
（用原文中的语句回答）
＿＿＿＿＿＿＿
6.第三段描写的景物的特点可用文中的哪个短语来概括？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.文中插入一段写景文字（第三段）的用意何在？
＿＿＿。
8.第四段［］中应填入的词语是＿＿＿＿＿＿＿＿
9.第四段画线部分说明母爱有何特点？
＿＿＿＿、＿＿＿（选出下列选项中的两项）
A.温馨B.无私C.博大D.深沉
10从文意上看，二、三、四段的关系是＿＿。
A并列平行B.层层推进
1.天真（或“幼稚”）；
温柔（或“慈爱”）2.何等刚决，何等无回旋！
3.bǐng；
除去4.屏除、麾开；
直接的来爱我的自身（答出上句“使我…原素”或两句一并答出也正确）5.她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是我是他的女儿。
6.万象纷乱7.烘托母爱的永恒（或：
母爱：
“不因着万物毁灭而更变”）8.浅显9.BC10.B
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