云南省红河哈尼族彝族自治州中小学《教育基础知识测试》教师教育含答案Word格式.docx

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B、1986

C、1988

D、1993

12.心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（ 

A、具有观念性

B、具有内潜行

C、具有简缩性

D、具有整体性

13.对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ 

A、苛勒

B、托尔曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

【参考答案】A

14.通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高思想道德认识的一种方法是（ 

A、说服教育法

B、自我教育法

C、情感陶冶法

D、实际锻炼法

15.苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（ 

A、人工饲养的黑猩猩；

B、所有野生的黑猩猩；

C、所有灵长类；

D、个别野生黑猩猩

16.按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应当酌情减免（ 

17.1958 

年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与（ 

A、生产相结合

B、劳动相结合

C、生产劳动相结合

D、工农业生产劳动相结合

18.画线是阅读时常用的一种（ 

A、精细加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、资源管理策略

19.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12～13岁时写的诗已经不如以前的好了，到 

20岁左右，则“泯然众人矣”。

这说明（ 

20.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（ 

） 

特点。

21.社会自我基本成熟的时期在（ 

A、婴儿期

B、幼儿期

C、童年期

D、少年期

22.现代教育的（ 

）是指：

一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

A、公共性

B、生产性

C、科学性

D、终身性

23.教师的任务是帮助学生成长，因此，教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向。

（ 

）A、成长

B、品德

C、智力

D、体质

24.美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中个人类的教学模式不包括（ 

A、非指导性教学模式

B、认知发展模式

C、群辩法模式

D、意识训练模式

25.教育心理学是（ 

）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

A、自然科学

B、普通心理学

C、应用心理学

D、理论心理学

26.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（ 

A、必然要求

B、必然结果

C、心理前提

D、必要保证

27.教师专业化尝试是从建立专门的（ 

）开始的。

A、教育行政机构

B、学校制度

C、师资培训机构

D、教育法律法规

28.在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（ 

A、原型

B、原型启发

C、问题情境

D、问题对象

29.清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（ 

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、形象的道德情感

30.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（ 

A、学科专业素养

B、职业道德素养

C、政治思想素养

D、人格特质

31.发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（ 

A、教学的情感应力

B、学习的心理动力

C、问题刺激的阈值水平

D、问题数量的多少

32.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在 

18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（ 

）的认识。

A、精神本位论

B、社会本位论

C、神学本位论

D、个人本位论

33.校园文化的核心是（ 

34.皮格马利翁效应的实验者是（ 

A、布鲁纳

B、加涅

C、罗森塔尔

D、斯金纳

35.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ 

A、从课程制定者或管理层次角度划分的

B、从课程的功能角度划分的

C、从课程的组织核心角度划分的

D、从课程的任务角度划分的

36.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ 

A、原始社会

B、古代社会

C、资本主义

D、社会主义

37.操作技能就其动作的对象而言，具有（ 

A、外显性

B、客观性

C、展开性

D、观念性

38.直观的具体手段一般有（ 

A、实物直观、模像直观、语言直观

B、实物直观、挂图直观、语言直观

C、实物直观、模像直观、挂图直观

D、模像直观、挂图直观、语言直观

39.阅读是学生的（ 

）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

A、个性化

B、整体化

C、综合化

D、日常化

40.心理健康教育的总目标为（ 

A、提高学生的心理素质

B、发展学生的能力

C、提高学生的成绩

D、克服学生的厌学成绩

41.德育在人的全面发展教育中起着（ 

）作用。

A、导向和动力

B、关键

C、基础

D、物质基础

42.重视对情境关系的理解的迁移理论是（ 

A、形式训练说

B、共同要素说

C、概括原理说

D、关系转换说

43.社会本位教育目的论的代表人物是（ 

44.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的具有典型的教学实践形式是（ 

A、教学

B、教学原则

C、教学模式

D、教学方式

45.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（ 

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平，

D、权威水平

46.操作技能的特点是（ 

A、物质性、外显性、展开性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、简缩性

D、观念性、内潜性、展开性

47.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（ 

A、“好孩子”取向阶段

B、惩罚和服从取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、权威和社会秩序取向阶段

48.以下各选项中，不属于文化的物质形态的是（ 

A、文物

B、民族价值观

C、古建筑

D、工艺品

49.课程改革的的基本理念是：

①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担A、②③④

B、①②③

C、①③

D、②④

50.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（ 

二、多选题

51.操作技能的特点包括（ 

A、客观性

B、外显性

E、内潜性

【参考答案】ABC

52.在我国教育目的的精神实质中（ 

A、培养劳动者是总要求

B、德、智、体等方面全面发展是质量标准

C、坚持社会主义方向是根本特点

D、深化教育改革是基本途径

E、实施素质教育是保证

53.根据在职进修的特点，教师进修提高要（ 

A、以业余为主

B、以自学为主

C、以脱产进修为主

D、以提高学历为主

E、以短期培训为主

【参考答案】ABE

54.在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是（ 

A、课程是标准

B、课程是教育教学本身

C、课程是活动

D、课程是经验

E、课程是知识

【参考答案】CDE

55.皮亚杰的儿童道德发展的过程包括（ 

A、前道德阶段

B、自我中心阶段

C、权威阶段

D、自律或合作道德阶段

E、公正道德阶段

【参考答案】ABCDE

56.小学课外活动有哪些特点？

）A、组织上的自愿性

B、内容上的广泛性

C、管理上的计划性

D、活动上的自主性

E、形式上的多样性

【参考答案】ABDE

57.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型，它们分别是（ 

A、教师促成的纪律

B、集体促成的纪律

C、任务促成的纪律

D、过程促成的纪律

E、自我促成的纪律

【参考答案】ABCE

58.教育活动的基本规律包括（ 

59.交互式教学模式旨在教学生哪几种策略（ 

）A、总结

B、提问

C、析疑

D、预测

E、复习

【参考答案】ABCD

60.当课程被认为是经验时，一般特点在于（ 

A、课程体系是以科学逻辑组织的

B、课程往往是学习者角度出发和设计的

C、课程是与学习者个人经验相联系相结合的

D、强调学习者作为学习主体的

E、课程内容强调以间接经验为主

【参考答案】BCD

62.个体主观能动性的活动层次包括（ 

A、学校活动

B、生理活动

C、心理活动

D、社会活动

E、家庭活动

63.有结构的问题的解决过程包括（ 

A、建立问题表征

B、搜寻解法

C、执行解法

D、解法评价

E、启发

64.制定课题计划的内容包括（ 

65.一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”，以下教育学家支持“神学的教育目的论”的是（ 

A、夸美纽斯

B、雅克·

马里坦

C、小原国芳

D、卢梭

E、洛克

66.下列选项中属于心智技能的是（ 

A、读书

B、跑步

C、记忆

D、计算

E、阅读

【参考答案】ACDE

67.学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种（ 

A、谐音法

B、组合策略

C、形象联想

D、精加工策略

E、复述策略

【参考答案】AD

68.中小学教师培训应坚持（ 

）原则。

A、统一要求

B、因地制宜

C、分类指导

D、按需施教

E、学用结合

【参考答案】BCDE

69.文化的活动形态，具体指（ 

A、民族的心理素质

B、学术活动

C、艺术活动

D、思维方式

E、社会生活方式

【参考答案】BC

70.马斯洛认为，人具有七种基本需要，七种被称为“缺失需要”的有（ 

71.课程评价的主要模式有（ 

A、目的游离评价模式

B、目标评价模式

C、CSE 

评价模式

D、CIPP 

E、成果评价模式

72.第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ 

A、布鲁纳的《教育过程》

B、布鲁姆的《教育目标分类学》

C、赫尔巴特的《普通教育学》

D、赞可夫的《教学与发展》

E、夸美纽斯的《大教学论》

【参考答案】ABD

73.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（ 

）的描述上。

A、知识观

B、学习观

C、学生观

D、态度观

E、教学观

74.按照环境的性质来分，环境分为（ 

A、自然环境

B、社会环境

C、大环境

D、小环境

E、人文环境

【参考答案】AB

75.教师劳动的特点包括（ 

76.教育目的的精神实质是（ 

77.下列属于学习策略训练方法的是（ 

A、指导教学模式

B、程序化训练模式

C、完形训练模式

D、交互式教学模式

E、合作学习模式

78.陈述性记忆处理陈述性知识，如对（ 

）的记忆。

A、字词

B、人名

C、时间

D、观念

E、学习游泳

79.以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ 

A、教师中心

B、活动中心

C、儿童中心

D、课堂中心

E、书本中心

【参考答案】ADE

80.经典性条件作用规律包括（ 

A、习得

B、消退

C、泛化

D、强化

E、分化

81.社会本位教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下几个因素有关（ 

82.古代学校教育的特征有（ 

A、阶级性

B、重视社会生产实践

C、个别教育

D、间接经验

E、重道德修养

83.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（ 

A、群体差异

B、年龄差异

C、性别差异

D、学习方式差异

E、个体差异

【参考答案】AE

84.班级管理的主要职能有（ 

A、计划

B、组织

C、协调

D、管理

E、控制

85.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。

这三个过程是（ 

A、新知识的获得

B、知识的储备

C、知识的转化

D、技能的形成

E、知识评价

【参考答案】ACE

86.德育过程的结构要素有（ 

A、教育者

B、受教育者

C、德育内容

D、德育目标

E、德育方法

87.瑟斯顿提出的主要智力因素包括（ 

88.课题计划的内容包括（ 

A、课题名称

B、本课题的教学目的

C、本课题的必要教具

D、本课题的课时计划及各个课时的问题

E、本课题各课时上课类型和教学方法

89.学校组织和制度文化包括（ 

A、组织形态

B、组织体系

C、规章制度

D、角色规范

E、班级管理

90.下列选项中哪些属于学习的特征（ 

A、行为或行为潜能的变化

B、短暂性

C、相对持久性

D、由反复经验引起

E、持久性

【参考答案】ACD

91.制约课程改革的因素是（ 

A、政治

B、社会

C、知识

D、儿童

92.教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有（ 

93.以下做法属于外部分组的有（ 

A、按不同学习内容、不同学习目标进行分组

B、兴趣分组

C、能力分组

D、学科能力分组

E、班内分组

94.教育心理学的发展经历了（ 

）几个阶段。

A、独立时期

B、初创时期

C、发展时期

D、成熟时期

E、完善时期

95.现代教育所独有的教育功能有（ 

A、政治功能

B、人口功能

C、文化功能

D、生态功能

E、科技功能

96.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（ 

A、获得与消退

B、刺激泛化

C、刺激分化

D、同化

E、迁移

97.影响课堂管理的主要因素有（ 

A、教师的领导风格

B、班级的规模

C、班级的性质

D、对教师的期望

E、学习方式

99.制定课题计划的内容包括（ 

C、本课题的计划

D、本课题的必要教具

E、本课题的教学方法

100.从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（ 

A、教学工作所占时间最多

B、对学生发展影响最全面

C、其他工作都是围绕教学来进行

D、对学校教育质量影响最大

E、教学是师生双方的共同活动

3、判断题

101.试题类型大体有供答型和选答型。

【参考答案】正确

102.人的片面发展是旧的劳动分工和阶级对立的产物。

103.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。

【参考答案】错误

104.要全面推进素质教育，学校就必须坚持素质教育面向社会。

105.系统性原则又被称为循序渐进原则，指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。

106.教育作为培养人的社会实践活动，具有预期的目的，但不是任何的社会实践活动都有预期的目的。

107.教师职业道德深深根植于教师的劳动之中，它既是教师劳动的内在需要，又是教师劳动的内在规定。

108.拓展型课程常常以选修的形式出现，比起基础型课程来有较大的灵活性。

109.在集体初步形成阶段，集体就开始成为真正的教育手段，集体本身作为主体，向每个成员提出自己的奋斗目标和要求，并团结全体成员为达到共同的目标而进行的有组织的顽强努力。

110.了解和研究学生是班主任工作的中心环节。

111.教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。

112.班级组织的镜像具有两种功能，一种功能是使班级中的每一个学生产生文化认同，另一种功能是个体能够在对群体认知的基础上产生在我异化。

113.人的生理成熟以具有学习能力为标志。

114.智育是教学的一个重要组成部分，主要通过教学内容来进行。

115.12周岁以上未成年人属于限制民事行为能力人，不满 

10周岁的未成年人属于无民事行为能力人。

116.在西方，最早的教育工作者被称为智者派。

117.美的基本形态是艺术美和现实美。

118.成熟的主要标志是生理方面性机能成熟，心理方面具有独立自主的自我意识。

119.师德的师范作用，是由教师职业劳动的示范作用决定的。

120.学校的基本功能是引导儿童文化定向，并使文化结合为一个整体。

121.拓展型课程把学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置。

122.新时期继承中国传统教育思想已经没有必要了。

123.学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

124.标准参照性测验适用于选拔性考试和总结性评定，而常模参照性测验适用于诊断和发现学生的不足，从而为改进教学提供反馈信息。

125.班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。

126.著名心理学家威廉·

詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且他还致力于将心理学引入教育领域。

127.按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。

因此，为了更好的促进学生的学习，教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施，对一些学生实行特殊管理。

128.纲要信号图式法为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。

129.孔子认为复习是学习之母。

130.中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限是九年制义务教育。

131.教育目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人。

132.在班级的各项活动中，体育活动是主导活动。

133.学校实行校长负责制。

134.凝聚力是衡量一个班集体成功与否的重要指标。

135.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。

136.马克思主义关于人的全面发展学说，认为从历史发展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。

137.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

138.亚里斯多德在《政治学》中描述了自己的教育思想，被人誉为古希腊百科全书式的教育家。

139.在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书，其中，教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。

140.“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。

141.教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"

感人者莫先于情"

。

142.2011 

年 

8 

日，中国政府网公布《中国妇女发展纲要（2011~2020 

年）》和《中国儿童发展纲要（2011~2020年）》。

143.儿童个体的发展就是儿童在成长过程中身体和心理发生的变化。

144.个体的道德认识与道德行为是一致的。