青岛版数学五年级上册教学计划Word下载.docx

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这一册教材包括下面一些内容：

本册教材内容包括：

小数乘法和小数除法；

对称、平移和旋转；

简易方程；

因数与倍数；

多边形的面积；

统计。

小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;

探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.

在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,另一方面教学生用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

（二）过程与方法：

1、创造性的使用和处理教材。

教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。

强化学生的问题意识。

要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。

重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。

提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。

作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。

鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。

多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

9、引导学生主动参与小组，提高互助合作效率，培养合作互助的能力，提高小组学习的有效性。

（三）情感、态度、价值观：

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

5、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。

四、教学重点

小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、统计等是本册教材的重点教学内容.

五、教学难点

小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容。

六、教学措施

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法，充分发挥学生的自主性，运用同桌互助、小组合作、男女竞争等相关措施，建设自主互助学习型课堂。

1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。

通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2.切实提高学生的计算能力。

（1）理解算理，掌握方法。

小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。

重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。

（2）重视基础，要求适度。

小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。

同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。

（3）运用规律，合理计算。

整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

（4）验算检查，养成习惯。

小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。

3.渗透数学思想方法，培养数学能力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。

教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

七、优秀、学困生辅导计划

（一）优秀生辅导计划

1、目的。

为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校争光。

2、优秀生情况分析。

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生，也被称为优生。

由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。

优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的学风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级质量好坏产生很大影响。

　3、具体措施。

（1）改进学习方法，培养自学能力。

（2）要让学生学会质疑、提问。

鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

（3）为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

（4）进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

（5）严格要求。

对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。

当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。

在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

（6）着力培养。

对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

（7）平等相待。

对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。

对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

（二）学困生辅导计划

学困生的问题，在每个教学班都会相对存在的。

做好学困生的转化工作，提高学困生的成绩，是提高教学质量的关键，也是实现教育目的的根本。

2、具体措施。

（1）摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

（2）以奖励为主要手段，多鼓励，多表扬。

（3）上课时时提醒，处处关注。

（4）定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。

（5）让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。

（6）经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导，老师定期和家长联系，摸清他们在家的学习情况和作业情况。

定期让后进生总结自己的进步。

（7）因材施教：

因材施教就是针对学困生各自的实际进行有的放失地辅导。

非智力的学困生，往往是缺乏明确的学习目的、良好的学习方法和习惯，不能专心听课，意志薄弱等因素造成的。

对这种学困生，教师要着重培养他们的学习兴趣，激发学习动机。

对学困生的引导，应采用一把钥匙开一把锁的方法，针对个人的情况，采取不同的对策。

八、课时安排

周次

日期

知识点标题

备注

第一周

9.2

1.1.1小数乘整数

9.3

1.1.2小数乘整数（积末尾有0）

9.4

1.2.1小数乘小数

9.5

1.2.2小数乘小数（积末尾有0）

第二周

9.6

1.2.3小数乘小数（添0补位）

9.9

1.3.1小数连乘

9.10

1.3.2小数四则混合运算及简便运算

9.11

单元复习

9.12

单元检测

第三周

9.16

试卷评析

9.17

2.1.1轴对称图形

9.18

2.1.2依据轴对称图形的一半画出另一半

9.19

2.2平移与旋转

9.20

单元练习

第四周

9.23

3.1.1除数是整数的小数除法

9.24

3.1.2除数是整数的小数除法（商是纯小数）

9.25

3.2除数是小数的小数除法

9.26

3.3.1商是小数的除法

9.27

3.3.2循环小数、有限小数、无限小数

第五周

9.30

3.4小数四则混合运算

第六周

10.8

复习课

10.9

月考

10.10

10.11

第七周

10.14

4.1方程的意义

10.15

4.2解方程

10.16

4.3解方程

10.17

4.4解方程

10.18

第八周

10.21

5.1.1平行四边形的特征

10.22

5.1.2平行四边形的面积

10.23

5.1.3应用平行四边形的面积解决问题

10.24

5.2.1三角形的面积

10.25

5.2.2应用三角形的面积解决问题

第九周

10.28

5.3.1梯形的特征

10.29

5.3.2梯形的面积

10.30

5.3.3简单组合图形的面积

10.31

11.1

第十周

11.4

11.5

6.1.12、3、5倍数的特征

11.6

6.1.2奇数、偶数

11.7

6.2.1质数、合数

11.8

6.2.2分解质因数

第十一周

11.11

11.12

11.13

7.1.1认识折线统计图

11.14

7.1.2学画折线统计图

11.15

7.2选择合适的统计图

第十二周

11.18

11.19

8.1数与代数

11.20

8.2图形与几何

11.21

8.3统计与概率

11.22

第十三周

11.25

11.26

11.27

11.28

11.29

第十四周

12.2

12.3

试卷分析

12.4

12.5

12.6

第十五周

12.9

12.10

12.11

12.12

12.13

第十六周

12.16

12.17

12.18

12.19

12.20

第十七周

12.23

12.24

12.25

12.26

12.27

第十八周

12.30

12.31

1.2

1.3

第十九周

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10