小学英语Module7Unit1IhelpedMum教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx
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3.情感态度目标
（1）学生在Singasong、Freetalk、Watchcourseware、Haveachant等课堂活动中体验学习英语的兴趣；
学生通过模仿课文和学唱歌等语音语调练习活动,强化敢于开口、积极参与学习活动、乐于用英语交际的效果。
（2）培养学生关爱家人的意识。
二、教学准备:
点读笔、单词卡片、幸运转盘及小贴画等。
3、教学过程
Step1:
Warmup
1.Greetings
T:
Let’sbeginourclass.Goodmorning,everyone!
Ss:
Goodmorning,teacher!
Howareyoutoday?
I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
I’mgreat,thanks.
[设计意图]：
通过师生问答，快速拉近师生之间的距离，营造出一定的英语氛围。
2．Chant:
Wereyouathome?
T：
Youalldidagoodjob.Wereyouathomeyesterday?
Yes!
Wereyouatschoolyesterday?
Oh,Iwasatschoolyesterday.
通过这个活动热身，复习已经学过的过去时的句型，调动学生学习的积极性，创设英语学习氛围。
Step2:
Leadin
1.Acttivity1
Yesterdaywasaholiday.Whatdidthethreeboysdo?
Watchthevideoandfindtheanswer.
Theyrowedaboatonthelake.
Teachthewords:
rowed,did,had
Leadtheclassinreadingaloud.Thenreaditonebyone.
Theyallhadahappydayyesterday.Amyhadahappydayyesterday.Let’slookwhatdidAmydoyesterday?
由chant引出新知。
Step3:
Presentation
1.
1）Showthefirstpictureofthetext.Makethestudentswatchitcarefullyandanswer.
Look!
ThisisAmy.ThisisAmy’sGrandma.Whataretheydoing?
YoucanansweritinChinese.
S:
他们在打电话。
Yes,theyareonthephone.
Learn:
phone
T:
AmyphonedGrandmayesterday.
phoned
通过观察课文的图片了解课文情境，知道这是一通电话的通话内容，并了解到课文谈论内容的整体时态，同时引出并教授了新单词phoned。
2）T：
Therearefivepeopleinthisdialog.Whoarethey?
Let’swashtheflash.
Grandma,Amy,Sam,Dad,Tom
3）T：
WhatdidAmydo?
WhatdidSamdo?
WhataboutSam?
Watchtheflashandcircletherightpictures.
Oh,Icookednoodlesyesterday.
Teach“cooked”
a.followme
b.readitonebyone
c.chant:
cook,cook,cooked
Teach“Whatabout”and“computer”
4）Leadtheclassinreadingaloudthesentencesontheblackboard.
Andpracticethem.
b.Askandanswerinpairs.
c.Changetheverbswiththewordcards.Thenaskandanswerinpairs.
通过带着问题看原版课件，让学生感知情景，理清故事主要人物之一Amy所做的事情，同时学习cook,walk,talk的过去式，并初步学习、替换巩固操练Whatdidyoudoyesterday?
I...yesterday.的新句型。
Step4:
Practise
1.Listenandrepeat,payattentiontothepronunciationandtheintonation.
2.Retellthestory.（复述课文。
）
提醒学生朗读过程中注意模仿原版语音语调，打下良好的语音基础。
Practice
心有灵犀同桌两人来到讲台前，一个人做动作，一个学生猜：
A:
You______yesterday.
B:
NO/Yes.
（屏幕上出现的都是本班学生的照片，他们从事着各种事情，通过本班同学的照片来进行描述，增加趣味性和新鲜感）
Step5:
Production
1.LuckyWheel（幸运大转盘）
Rulesofthegame:
Turntheturntableinyourhand,whenitstops,youcantalkaboutthepicturewiththesentencepattern.
YesterdayI/Dad/Grandma...
（游戏规则：
四~六人一组，转动手中的转盘，当转盘停止转动时，用今天所学句型描述指针所指图片。
2.Ido,yousay.
两人一组，一人根据看到的图片做动作，另一人用所学句子猜一猜。
Eg:
Yesterdayyou......
Step6.Homework
1.Listenandimitatethetext.（Payattentiontoyourpronunciationandintonation）
2.Drawapictureaboutyourholiday,andtellusnextclass.
Bbdesign:
Module7Unit1
Icookednoodles.
AmyIhelpedMum.
Iwashedclothes.
Heplayedonthecomputer.
Sam
HewatchedTV.
TomTomhelpedMumtoo.
学情分析
本节课的教授对象为农村四年级学生，他们对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同学进行交流与合作，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
本单元的学习重点是行为动词的过去式。
通过第五模块和第六模块的学习，学生已经形成了通过动词的形式变化描述事物或人物过去的特征和状态的意识，对学习本单元行为动词的过去式有很大帮助。
效果分析
本节课学生能较好的融入到课堂教学中，操练方式学生比较喜欢
，能够较大的带动学生的积极性，参与度比较高。
同学们能较好的掌握和运用，课堂气氛十分活跃。
游戏环节LuckyWheel和Doandsay，学生都能运用一般过去时态描述自己或他人做的事情，实现了在真实情景中学习英语的目标。
尤其是情感升华,在生活中要主动去帮助家人、关爱家人，对学生的情感教育目标已达到。
教材分析
本节课《Module7Unit1IhelpedMum.》是外研版三年级起点四年级下册第七模块第一单元的内容。
本模块的教学内容是用一般过去时谈论过去的行为，本单元的课文情景是星期一Amy和远在英国的奶奶通了一个电话。
Amy告诉奶奶，自己昨天煮了面条、帮妈妈做了家务、还洗了衣服，奶奶高兴地夸奖了Amy。
随后，奶奶询问Sam做了些什么，Amy告诉奶奶，Sam没帮妈妈干活，他只是在玩电脑游戏和看电视。
奶奶又询问Tom做了些什么，Amy告诉奶奶，Tom也帮忙了，于是奶奶也夸奖了Tom。
本节课在本模块中占有重要的地位。
Unit1是由四个部分组成的。
Activity1Listenandchant,通过观看视频动画，让学生在充满好奇有趣的情景中学习单词had、row的过去式rowed,为下面的学习行为动词的过去式做了很好的铺垫。
Activity2Listen,pointandfind“-ed”,是在Activity1的铺垫下，继续围绕Amy和奶奶打电话这一话题展开，学习如何讲述过去发生的事情。
Activity3Listenandsay.听音模仿课文，会用所学举句型描述图片内容。
Activity4Practise.通过描述5幅不同的人物照片，让学生进一步操练句型YesterdayGrandma/Dad/...，从而达到学以致用的交际目的。
评测练习
一、选出下列每组中与其他两个不同类的单词。
（）1.A.washedB.watchedC.play
（）2.A.cookedB.phoneC.had
（）3.A.loveB.wasC.were
二、Workinpairs.
Makeaconversationwithyourpartner.
Whatdidyoudoyesterday?
I...yesterday.Whataboutyou?
I...yesterday.
3、看图连线。
helpedMum
washedclothes
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