七年级政治下册第二单元教案.docx

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七年级政治下册第二单元教案

第一课钢铁是这样炼成的

总课时第课时课型：

新授课主备:

审核:

授课人:

时间：

20XX年月日

学习目标

1、情感态度价值观目标：

引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。

2、能力目标：

掌握磨练意志的方法

3、知识目标：

通过教学使学生了解自己意志品质的表现

重难点

1、引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨练意志的方法。

2、引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。

指导性学习方法

创设情景法、讲解分析法等

学习过程

主案

附案

【温故互查】

【自主学习】

1、如何磨砺坚强的意志

①磨砺坚强的意志，必须树立。

②磨砺坚强的意志，要从，。

③磨砺坚强的意志，应善于。

每做一件事之前，可以尝试先制定一个，然后按它行。

④磨砺坚强的意志，、适当地在的生活和环境中。

2、判断：

①坚强的意志高尚的品质，不必经过艰难、困苦和不幸的磨难（）

②磨砺坚强的意志要从大事做起，小事不能磨砺意志。

（）

【合作探究】

（一）、我的意志品质（板书）

活动：

意志银行

要求：

学生自己先对照书中的内容，找出自己坚强意志和懦弱意志的表现，书中没有的可以补充进去，然后同桌的相互交流。

学生活动结束后，教师可以找学生介绍自己的情况。

教师小结：

如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很多，请你不要骄傲，要继续努力，成功就在前面：

如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很少，你也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就会越来越富有。

我们知道了自己的意志表现，看到了自己的不足，那么我们怎样磨砺自己的意志哪？

下面我们就来探讨一下磨砺意志的方法。

（二）、磨砺意志，学会坚强（板书）

1．齐白石“化石为泥”与其炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在联系？

［答案〕齐白石的“化石为泥”决定了、成就了其炉火纯青的篆刻艺术。

齐白石的“化石成泥”体现了他坚强的意志，具有自觉性、果断性、自制力和坚韧性。

其炉火纯青的篆刻艺术体现了他事业上又一巨大成功。

这两者之间有着密切的不可分割的联系，没有“化石成泥”就没有炉火纯青的篆刻艺术，没有坚强的意志就没有事业的成功。

2．从今天起，我们可以尝试这样做：

【答案】·如果有迟到的缺点，那就早出发半小时，路上不贪玩；如果有上课做小动作的习惯，那就每天强迫自己上课不做小动作；如果不爱参加体育锻炼，那就从今天起每天锻炼半小时；如果性格内向，不爱与人交往，那就从今天起每天主动向他人问声好，说一句话；如果字体龙飞凤舞，那就每天练字十分钟；困难中茁壮成长。

因此，艰难、困苦和不幸是真正的磨刀石，它是我们力量、纪律和美德的最好源泉。

青少年应当尽可能地去寻找艰苦的生活锻炼自己。

如，承担一些需要付出力气的劳动；参加一项训练耐力的体育锻炼；参加体验艰苦的夏令营；

3．是什么使杨利伟成为“中国飞天第一人”？

「答案】坚强的意志成就了杨利伟“中国飞天第一人”的梦想。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”顽强的意志是杨利伟前进的强大动力，坚强意志使杨利伟克服了一个又一个的困难，取得了事业的成功

【拓展延伸】

根据自己的实际情况，制订一个目标明确的意志锻炼计划。

〔答案」

（1）活动目的：

针对自己过去在培养意志方面的不足和自己的实际情况，制订意志锻炼计划。

【巩固检测】

1、单项选择题：

（1）磨砺坚强意志的正确途径是（B）

A．从没有困难的事做起。

B．从细微之处做起，从小事做起。

C．从惊天动地的大事做起。

D．从最易成功的、感兴趣的小事做起。

（2）以下成语或俗语能表现磨砺意志的有（A）

①绳锯木断，水滴石穿②只要功夫深，铁杵磨成针③头悬梁，锥刺股

④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

A．①②③④B．①②③C．①③④D．①③

【教学反思】

第四单元做知法守法用法的人第一框走进法律

总课时第课时课型：

新授课主备:

于娟

审核:

授课人:

时间：

20XX年月日

学习目标

1、了解身边的行为规则及遵守这些规则的必要性。

2、了解法律的三个显著特征。

3、知道社会生活和国家的治理离不开法律，认识法律的规范和保护作用

重难点

1、法律的基本特征。

2、法律的作用。

3社会生活离不开法律。

指导性学习方法

案例分析法、合作探究法、讲解分析法等

学习过程

主案

附案

【温故互查】

【自主学习】

1、调节我们行为的规有：

、、、。

2、法律是规范。

法律具有三个最为显著的特征：

①法律由制定或；

②法律靠保证实施，具有。

③法律对具有。

3、法律的作用：

①法律的作用突出表现为，它规定人们，必须做什么，，不应当做什么。

②法律具有作用，法律通过和，维护人们的合法权益。

4、我们，需要法律的。

、、，是我们应尽的；以为荣，以为耻，使我们应树立的价值标准。

5、判断：

①法律只对犯罪人员具有约束力。

（    ）

②只要不违法犯罪，公民生活就与法律无关。

（    ）

【合作探究】

1．针对两种不同现象，发表你的看法

答案、①社会生活离不开规则。

如果人们都遵守规则，社会秩序则井然有序、有条不紊（如课本左图）。

相反，如：

果没有规则或者人们不遵守规则，社会就会混乱不堪，陷人毫一无秩序的彼此冲突之中（如课本右图）。

②有规矩、懂规矩、守一规矩十分重要。

③无规矩不成方圆，社会生活需要规矩，人们！

的生活离不开规矩。

2．

（1）你在生活中遇到过类似的事件吗？

你是怎么处理的？

（2）假如没有法律，我们的生活会怎样？

答案、

（1）碰到过。

我们家小区旁边有一个建筑工地日夜不停地施工，深夜里机器的轰鸣声吵得小区居民无法休息。

我和小区居民打了市长热线，有关执法部门依法受理了此事，施工单位受到了警告，他们再也没有深夜施工扰民了。

（2）现代社会生活中，没有法律是难以想象的。

我国法律规范全体社会成员的行为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。

如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。

3．

（1）如果没有相关法律规定，情况将会怎样？

答案、略

（2）法律具有保护作用，法律是我们生活的“卫士”，法律将通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

我们享受权益，需要法律的保护。

如果没有相关法律规定，我们的合

【拓展延伸】

1．以“我的一天”为题，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。

答案、（可结合自己的实际生活进行描述，符合生活常识即可）

（I）天中，你曾经历或直接感受到哪些规则？

一

答案、略

（2）这些规则，哪些属于道德的？

哪些属于纪律的？

哪些属于法律的？

答案、属于道德的有：

属于纪律的有；属于法律的有：

（3）设想一下，假如没有这些规则，你的生活会出现哪些问题或有什么不便？

答案、假如没有这些规则，家庭里缺少了温暖和关爱；十字路口的车辆、行人会挤成一团，谁也无法顺利通过；学校里又脏又乱，师生各行其是，无法正常上课学习；超市里会混乱不堪，陷人经营者和消费者的冲突之中，矛盾、纠纷不断；整个社会秩序也将混乱不堪，摩擦、纠纷、冲突会此起彼伏

【巩固检测】

1、单项选择题：

（1）“没有规矩不成方圆”揭示了一个重要的道理，这就是（ B   ）

A、没有圆规也能画成圆。

B、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩。

C、人人都要按自己的规矩办事。

D、在社会生活中有无规矩一个样。

（2）下列选项能直接体现法律特征的是（C）

A、路人纷纷指责李某乱闯红灯B、公司制定员工考勤制度

C、法院判处林某有期徒刑5年D、学校处分违反校纪的学生

【教学反思】

第二框法不可违

总课时第课时课型：

新授课主备:

于娟

审核:

授课人:

时间：

20XX年月日

学习目标

1、了解和判别违法行为的含义和类别。

2、把握犯罪的含义及其基本特征。

3、把握刑法、犯罪和刑罚的关系，认识刑罚的种类。

重难点

1、三种违法行为的异同。

2、犯罪的三个基本特征。

3、刑罚的种类及内容。

4一般违法行为和刑事违法行为的异同

指导性学习方法

比较法、讲述法

学习过程

主案

附案

【温故互查】

【自主学习】

1、违法行为的含义：

凡不履行，或者做出的行为根据违反的法律，可将它们分为：

违法行为、违法行为、违法行为。

2、犯罪的含义（基本特征）：

具有

（1）严重（性）、

（2）触犯（性）并

（3）依法应受到的行为（性）。

3、刑罚的含义：

又叫、，是指对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

4、种类：

主刑：

、、、、五种。

附加刑：

、、三种。

【合作探究】

1、一个要强的学生为什么会丢了大面子？

（2）这样的事情可以避免吗？

答案、

（1）因为小勤做出了违反法律的事情，他的行为属于违法行为。

我们维护自尊、培养自信、实现自立自强的最重要的条件就是不能违反法律。

（2）这样的事情可以避免。

要做到不违法，就要认真学法；知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情；认真履行法律规定的义务，法律要求做的必须去做。

2．课本P91：

结合以下情景，思考主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律，行为人自己落得什么结果。

答案、I情景一中李某等人的行为扰乱了影院的观看秩序，影响和侵害了其他观众的权益。

其行为违反了《治安管理处罚法》，李某等人受到了警告的行政处罚。

情景二中朱某的行为侵害了苏某的财产所有权，败坏了社会风气。

其行为违反了《民法通则》，朱某本人也被法院判决限期归还手表或赔偿苏某损失350元，承担了民事责任。

情景三中赵某的行为侵害了他人的人身权利和财产所有

3．课本：

结合上页的表格，从与民事违法行为和行政违法行为的比较中，你能概括出刑事违法的特征吗？

违法行为的种类：

违反的法律

社会危害程度

行政违法行为

行政管理法律法规

情节轻微，社会危害性较小

一般违法行为

民事违法行为

民事法律法规

刑事违法行为

刑法

严重社会危害性

严重违法行为

4．课本：

本案中的犯罪分子受到了什么处罚？

你知道的刑罚种类有哪些？

答案、①本案中犯罪分子被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产，属于刑罚处罚：

’“门处罚（刑罚）又叫刑事处罚、刑事处分，是人民法院对犯罪分广实行惩罚的一种强制性方法。

②我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。

主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。

附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。

【拓展延伸】

1．课本P96:

《I）开玩笑犯法吗？

2）如果人们无意之中犯法，可以原谅吗？

（3）如果有人怂恿你，你会这么做吗？

答案、

（1）开玩笑是否犯法的唯一标准是看它是否触犯了法律。

如果没有违反法律，那就不犯法；开玩笑如果违反了法律的规定，那就是违法行为，即犯了法。

（2）法律对全体社会成员具有普遍约束力，只要触犯了法律就是违法行为。

任何违法行为都是不可原谅的，都要承担相应的法律责任。

因此，无论人们是否有意，只要犯了法，都必须承担相应的法律责任。

（3）我不会这样做的。

因为这种行为是违法行为，任何违法行为都必须承担相应的法律责任。

任何时候我们都不能图时之痛快，给自己、他人、社会带来不必要的麻烦。

我们要提高守法意识，严格要求自己，做到自觉守法。

【巩固检测】

1、单项选择题：

（1）某犯罪嫌疑人为了报复社会，在公共汽车上放置炸药，炸药爆炸后造成16人死亡、30人受伤的惨剧。

这说明犯罪的最本质特征是（  A  ）

A、严重危害性  B、刑事违法性C、严重违