00819训诂学真题精选Word格式文档下载.docx

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现代

5（）时期，注释工作有所深入、研究的范围有所扩大、训诂纂集的种类有所增多，所以这是一个训诂学的发展时期。

魏晋至隋唐

6十种小学根柢书包括（）

《尔雅》、《小尔雅》、《方言》、《说文》、《释名》、《广雅》、《玉篇》、《广韵》、《集韵》、《类篇》

7随文释义的训诂材料的体式包括（）

传注类、章句类、义疏类、集解类、征引类、音义类

8一般考证都由（）三部分组成

发疑、取证、释理

9词存在的两种状态：

（）

贮存状态和使用状态

10只有本义才能直接与字形切合，只有（）才能直接反映本义

本字

11当今社会，训诂学至少可以应用于（）三大领域

文言教学、辞书编纂、古籍整理

12训诂

用语言来解释语言的工作与材料。

13乾嘉学派

乾嘉学派是清代乾隆、嘉庆时期思想学术领域中出现的一个以考据为治学主要内容的学派。

主张将义理与考核相结合，以考核为手段去通晓文章、寻求义理。

乾嘉学派推崇汉代经说，遵循汉代经学研究，重视名物训诂、典章制度的传统。

代表人物有：

戴震、段玉裁、王念孙。

14近代训诂学采取了什么样的研究方法？

1）采取了地下出土材料和传世文献相参证的研究方法。

2）采取语言学、考古学、民俗学三者相结合的研究方法。

15互文

指并列的两个词组或对偶句子中相应位置上的两个词或词组互为补充、互相发明的修辞方法。

16黄侃在训诂学上的主要贡献是什么？

第一，对训诂和训诂学作了著名的界定，人称“黄氏界说”。

第二，提出了互训、义界、推因这三种训诂方式。

这比章太炎的“直训”、“语根”、“界说”更为明晰科学，故为后人所接受。

第三，为初学者指点学习训诂学的门径，把《尔雅》、《小尔雅》、《方言》、《说文》、《释名》、《广雅》、《玉篇》、《广韵》、《集韵》、《类篇》列为“十种小学根柢书”予以介绍，并指出，“此十书中，以前六书为主，后四书为宾”。

17异文

同一文献的不同版本以及文献的本文与该书在他书的引文用字的差异，及同一个词在不同文献中或同一文献中不同地方的用字差异。

18什么是章黄？

“章”指的是章太炎，近代著名的革命家兼学者，受业于俞樾，精通文字训诂之学。

“黄”指的是黄侃，他师事章太炎，在音韵学、训诂学方面作出了杰出贡献。

后与其师并称为“章黄”。

19本字

字形所能反映的，又能从文献用例中得到证实的某一义项的字称为本字。

20简述“训诂”的含义。

“训诂”最初单称为“诂”或“训”，“诂”也作“故”。

“训诂”合称始于汉代毛亨所著《毛诗诂训传》。

前人如许慎、段玉裁、钱大昕、孔颖达、马瑞辰、黄侃等都对训诂的含义进行过解释。

许慎认为：

“训”是说教的意思；

“诂”是训释故言的意思。

黄侃对训诂的解释是：

“训诂者，以语言解释语言之谓也。

”《辞海》则说：

“训诂就是解释古书中词句的意义。

分开来讲，用通俗的话来解释词义的叫‘训’，用当代普遍通行的话来解释方言的叫训诂。

”综合各说，训诂就是对语言、主要是古代语言作解释。

用语言解释语言是训诂的一般含义，对古文献语言作解释是训诂的特定含义。

21陆宗达、王宁总结章太炎更新训诂学的内容和方法的主张有哪几点？

第一，将音、形结合，互相参照，共同作为解义的工具。

同时又以词义的探讨为出发点，进一步推动文字、音韵之学的发展。

第二，从文字推出语词，将书面语与口语结合，文献语言与当代方言结合，开展新的词义学和方言词汇学的研究。

第三，仍用形、音、义结合的原则探求由旧词派生新词的规律，也就是把汉语语源的研究科学化。

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22、魏晋南北朝隋唐，训诂学进一步发展，逐渐摆脱（）的附庸地位。

A.文学

B.文字学

C.经学

D.史学

C

23传统训诂学的缺点和不足，主要表现在哪几个方面？

1）主要为解经服务，研究范围过于狭窄。

2）只重应用，缺乏理论上的探讨和总结。

3）释义有随文生义、轻言通假的弊病。

4）校勘有失之拘泥、过于相信类书等问题。

24、开清代朴学之先的人物是（）。

A.顾炎武

B.戴震

C.段玉裁

D.王念孙

参考解析：

顾炎武；

开清代朴学风气之先、奠定清代学术基础的卓越学者。

他崇尚汉学的求实，反对宋明理学的空虚，治学提倡实事求是，重博征、贵创新、求致用，开启了优良的治学风气。

他将考据学与经学、文学结合起来，通过正文字、审音声、明训诂来研究经史。

同时，他特别重视古音学，主张以古音求古义。

他的著作有：

《日知录》《音学五书》《韵补正》等。

25、《左传•庄公十年》：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”这个“狱”不是（）的意思。

A.打官司

B.案件

C.监牢

D.诉讼

26以清代学者为例，简述其在训诂学研究方面的一些特点。

一是初步有了字和词的概念，在训释中加以区分。

二是对词的本义、引申义的关系比较注意，在著作中经常予以指明。

三是注意同义词或近义词中的同和别，对同中有异的词语的辨别十分出色。

四是具有一定的语法观念，对许多语法现象和虚词的研究及阐释都很出色。

27宋代诗话

宋代兴起的一中新的文学批评形式，内容包括记事、考证和文学批评几个方面，最早的诗话是欧阳修的《六一诗话》，严羽的《沧浪诗话》最为著名。

28、汉代是中国传统训诂学的（）。

A.萌芽时期

B.兴盛时期

C.变革时期

D.衰落时期

B

训诂学的产生期:

先秦

训诂学的高度发展时期:

两汉

训诂学的深入与扩展期:

魏晋隋唐

训诂学的更新与变革期:

宋元明

训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期:

清代

训诂学科理论的创建期:

近现代

29训诂学的历史怎么样来划分？

1）从汉代到清代，属于传统训诂学时期。

2）近代以来至建国前，可以看作是从传统训诂学向现代训诂学过渡的时期。

3）从建国以后，步入了现代训诂学时期。

30《红梅记》传奇的作者是（）。

周朝俊

[多项选择题]

31、下列术语中（）是用于校勘的术语。

A.衍文

B.互文

C.错简

D.脱文

E.错综

A,C,D

32具体到词义训释方面，要做到“务平实，忌好奇”，应该注意哪些问题？

1）原文可通，慎立新解。

如果原说可通，而要提出新解的话，应该谨慎从事。

2）原文可通，慎言通假。

学者们利用通假纠正了许多错误，但不要把通假当作立说的灵丹妙药。

3）原文可通，慎作校改。

作为校勘的原则，首先应该尊重原文，原文可通而根据不充分时，慎作改动。

33明后期，戏曲流派吴江派的领袖人物是（）。

沈璟

34、（）是同一词的不同书写形式。

A.匍匐

B.蒲服

C.扶肤

D.伏服

E.胡服

A,B,D,E

35学习、研究训诂学的重要原则主要有哪些？

1）实事求是，无征不信，注重语言的社会性。

2）要有历史的、发展的观点。

3）要了解所释作品，掌握与之相关的社会文化知识。

4）词义训释力求平实，注重科学性。

36《四艳记》杂剧的作者是（）。

叶宪祖

37“债”和“责”是古今字，（）字先出现。

责

38什么是偏义连文？

也就是通常所说的“偏义复词”，这类复音词通常由反义或近义的两个词素组成，但其中只有一个词素表义，另一个则起陪衬作用。

例如在古汉语书中出现的“爱憎”、“公姥”就是偏义连文。

39《郁轮袍》杂剧的作者是（）。

王衡

40《说文解字》一书对部首次第的排列是采用（）的编排体例。

始一终亥

41什么是同义连文？

是指由两个或多个单音节的同义词组成的并列关系的双音节词语或多音节词语。

例如《国语。

齐语》：

“男女不淫，牛马选具。

”其中的“选具”就是同义连文，都是指齐备义。

42史称“天下语诗文，并称何、李”，“李”指的是（）。

李梦阳

43、从注解之间关系来说，可以分为两类，即是（）。

A.自注和他注

B.集注和补注

C.注和疏

D.注和解

44什么是排比用例？

所谓排比用例，也就是把出现同样方法的词语例证收集起来，排比、归纳出其意思和用法。

45李梦阳的诗歌在艺术成就上较高的是（）。

乐府、歌行

46、《左传•襄公三十一年》：

“乃筑诸侯之馆。

”句中的“馆”的意思是指（）。

A.学馆

B.宫殿

C.娱乐场所

D.客舍

D

47运用依据古训的考释方法，必须注意哪几个问题？

一是对古训、旧注要认真研究，注意分清是与非。

二是在古训的基础之上，还应该搜集其他证据，特别是和所释词相同的例证。

单文孤证，终究是缺乏说服力的。

三是从字典辞书查到古训后，应尽可能地查核原文。

使用《康熙字典》、《经籍馔诂》一类的书不必说，就是使用当今出版的工具书，这个环节也是不能省的。

48明初取法先人，兼师众家之长的诗人是（）。

高启

49、清代训诂学家取得空前成就的原因是（）。

A.具有“中学为体，西学为用”的思想

B.具有朴素的历史观

C.具有一定的求实精神

D.有普通语言学理论的指导

E.采用比较科学的研究方法

B,C,E

50什么是古训？

所谓古训，是指古代的注释和字典辞书。

51将《水浒传》删改为七十回本的是（）。

金圣叹

52、柳宗元《捕蛇者说》：

“苛政猛于虎也”，句中“政”指（）

A.统治

B.赋税

C.政治制度

D.统治者

53陆宗达、王宁提出在运用“以形索义”方法时，必须进行哪些方面的工作？

1）匡谬：

参照前代的金文、甲骨文，同代的训诂专书，后代的字书、韵书，将《说文》关于字形说解的谬误之处改正，求得原始笔意的真相。

2）离析：

将同源通用字和同音借用字按其与意义贴切的字形离析开来。

3）归纳：

将异体字、广义分形字的不同字形加以归纳综合，以便从多方面了解形义的发展。

4）追溯：

遵循词义发展的线索，由孳乳字追溯至发源字，由引申义追溯至本义。

5）核证：

探求字义不能只凭字形附会，必须核证文献语言，做扎扎实实的调查研究工作，才能使形义的统一关系反映无误。

54“铁崖体”指杨维桢创作的（）

古乐府

55、连绵词“狼藉”又可以写作（）。

A.狼籍

B.狼疾

C.狼狈

D.孟浪

E.犹豫

A,B

56秦简夫的代表作是（）。

《东堂老》

57什么是以形索义？

通常指根据古文字的形体来考索上古字义。

它实际上就是从传统训诂学采用的“形训”这一训释方式演变而来。

另一方面则是指根据俗文字字形的写法，辨识、考索中古以后方俗口语词的含义。

58《孟子·

滕文公》：

“庠者，养也。

校者，效也。

序者，射也。

”句中运用了（）的训诂方法。

声训

59郑廷玉的代表作是（）。

《看钱奴》

60什么是倒文？

是指古籍在传抄刊刻过程中词语的次序颠倒了，也说转写误倒等，加以改正常说已乙、乙正。