《爸爸的花儿落了》 教学案例人教版七年级下册Word文档下载推荐.docx
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问君此去几时还,来时莫徘徊
天之涯,海之角,知交半零落
人生难得是欢聚,唯有别离多
二、走近作者
林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。
父母曾东渡日本经商。
生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。
曾任记者、编辑、后从事文艺创作。
她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；
短篇小说集《城南旧事》《烛心》；
长篇小说《春风》《晓云》；
广播剧集《薇薇的周记》等。
三、创作缘由
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！
我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
0年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。
秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。
英子对她非常同情。
英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。
秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。
后英子一家迁居新帘子胡同。
英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。
英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。
不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。
英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。
后来，英子的爸爸因肺病去世。
宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。
英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
四、检查预习
五、初读课文解题
1、看了文章后，你对题目有什么样的理解？
题目含义——一语“双关”
“爸爸的花儿落了”既实指爸爸种的夹竹桃的败落，也象征天性爱花的爸爸的辞世和被爸爸关爱的女儿被迫长大。
含而不露、哀而不伤。
2、文中哪些地方描写了“花”？
有什么作用？
“花”在全文中多次出现，它结构中起怎样的作用？
文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
3、贯穿全文的线索“花”以外，还有什么呢？
毕业典礼
毕业典礼前
一、（1-12）爸爸没有参加“我”的毕业典礼，“我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。
二、（13-31）“我”想起爸爸逼“我”上学的事
三、（32-34）“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。
毕业典礼中
四、（35-53）毕业典礼上“我”认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事
毕业典礼后
五、（54-68）爸爸的花儿落了，“我”也长大了
毕业典礼这条线对情节发展有什么推动作用？
引出回忆，运用了插叙的方法。
典礼前——对子女的教育：
不让我上学迟到（严）；
坐车、送衣、给（爱）
典礼中——银行存款（学会生存）
典礼后——爸爸辞世（镇定、安静）
1、以“花”为线索贯穿始末
2、以“毕业典礼”为线索
文章两条线索并行：
两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。
五、合作探究
这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?
同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；
通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；
这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；
还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；
最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。
别致生动的穿插，文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是有眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。
眼前衣襟上的夹竹桃礼堂钟声响了，韩主任讲话，毕业典礼回来，看见零落的花儿
爸爸不能来，我们唱骊歌
不能料理花儿
回忆医院探望爸爸爱花的情景爸爸要她闯练，意识到自己已经长大
叫她到银行汇款给
日本的陈叔叔
探病时的话
插叙
六年前赖床受罚
作用：
作业1：
思考“研讨与练习”二
2：
做百练部分
[来源:
学+科+网Z+X+X+K]
第二课时
一、重点赏析
上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。
这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。
请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。
1、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?
对“我”的成长有什么影响?
2、毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?
这情景预示着什么呢?
3、“我”是不是真正感觉到自己长大了?
从哪些地方看出来的？
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；
爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；
小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。
是的。
“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。
二、合作探究
1、从全文看，爸爸是个怎样的人？
2、文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？
3、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔。
请找出这些伏笔。
4、简单归纳一下“我”成长的历程。
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
（1）鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
（2）.很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
（3）.特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的情感。
写得深沉，含而不露。
简单归纳一下“我”成长的历程：
“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。
3、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。
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“我”去医院看望爸爸，爸爸说：
“没有爸爸，你更要自己管自己……”
昨天我去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”。
毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”。
典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去。
回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。
伏笔：
处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。
4、简单归纳一下“我”成长的历程：
“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。
三、体验与反思
有首歌说；
世上只有妈妈好。
今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。
父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。
请你仿照此句,用比喻的方式写出你对父爱的感觉。
父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃。
父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。
父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。
父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。
四、作业
以《世上还有爸爸好》为题，写一篇600字以上的记叙文。
白新绘
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