五上美术教案人教版新教材.docx

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五上美术教案人教版新教材

五年级上册美术科教案

任课教师:

20XX年9月3日

教学内容

第一课色彩的对比

教学目标

1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习

教学重点

　　认识色彩的对比

教学难点

　如何运用对比色

课前准备

课件、颜料

教学过程

教学反思

　　1、欣赏：

（1）出示课题——“色彩的对比”。

（2）比较:

相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

2、发现：

（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。

如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：

（1）用对比色组织一幅画面。

（2）学生作业，教师巡回指导。

4、学生的作品展评：

根据本节课的要点开展点评。

板书设计：

色彩的对比

红绿

蓝橙对比色

黄紫

教学内容

第二课色彩的和谐

教学目标

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重点

　　认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点

　如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

课前准备

课件、颜料等

教学过程

教学反思

1、引导欣赏：

（1）欣赏图片，欣赏生活中的邻近色画面

（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？

（出示色轮）

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。

如：

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫

黄橙——橙——红橙

（2）寻找邻近色（师生互动）

A、家居图片B、生活图片C、建筑图片

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：

和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：

（1）作业：

用邻近色组织一幅画面。

（2）学生动手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

板书设计：

色彩的和谐

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫邻近色

黄橙——橙——红橙

教学内容

第三课美丽的纹样

教学目标

1.了解单独纹样的基本知识，以及在生活中的广泛运用。

2.能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形等变化方法来对单独纹样进行装饰。

3.通过本课学习，提高学生审美、设计能力以及美化生活的能力。

教学重点

　　能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。

教学难点

　运用纹样变化的方法来设计单独纹样。

课前准备

教师：

课件、示范工具等。

学生：

水彩笔、作业本等

教学过程

教学反思

第一课时

一、欣赏导入通过欣赏，感悟纹样的魅力

1.欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。

（出示PPT）\

2.教师展示有适合纹样的被罩、衣服、鞋垫等，引导学生观察，初步感受纹样的美感，说说自己的感受。

3.漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。

只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。

今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。

（板书：

美丽的纹样）

二、通过欣赏，探究纹样

1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，通过比较，发现纹样的特征。

2.欣赏“纹样的写生变化过程”教师小结：

纹样的设计要经过夸张变形来表现。

3.欣赏单独纹样，学生讨论其基本骨架结构。

（对称式、均衡式）

三、通过探究，寻找设计的规律。

请同学们欣赏不同的纹样，思考：

1.单独纹样的基本外形结构？

2.可以用哪些图案内容来设计装饰？

3.发现了哪些表现方法？

（学生分组讨论、回答）4~~6人一组

4.每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：

①单独纹样没有外轮廓限制，可单独处理、自由运用。

②设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。

③点的表现方法、线的表现方法、面的表现方法、点线面的综合运用技法。

（教师出示FLASH——纹样的变化技法）

四、通过尝试，学习纹样的绘制

1．请同学们说说自己的想法，设计一张单独纹样首先做什么？

再做什么？

（教师进行部分示范）

2.同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：

①首先要思考自己想要设计的内容。

②接下来设计图案，对称式：

先画出基本骨架线，再进行图案的设计。

均衡式：

将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。

（教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：

设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。

）③将设计的图案涂上颜色。

（小提示：

合理运用色彩搭配）

3．欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。

五、通过实践，体验创作的乐趣。

1．要求：

选择自己喜欢的图案，并搭配上适当的色彩。

2．学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要给予适当适时的指导。

教学内容

第四课趣味文字

教学目标

1.掌握美术字的基本书写方法与美化方法。

2.能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。

3.在设计过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重点

　　了解趣味文字的特点，掌握趣味文字的基本书写方法与美化方法。

教学难点

　根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。

课前准备

教师：

课件、自创趣味文字作品、水彩笔等。

学生：

水彩笔、油画棒、作业本、直尺等。

教学过程

教学反思

一、游戏导入

1.这节课，老师想和同学们一起来画字！

在画之前，我们先来做个小游戏，怎么样？

请看黑板（师出示甲骨文图片）请你们猜一猜，这里面有哪些字？

2.同学们的想象力真令老师佩服，这些图案就是世界上最古老的文字——甲骨文。

我们的祖先就是利用大自然一些物体的特征创造了甲骨文，最后演变成现在的文字。

大家看，这些字是不是就像一张张绘画一样，充满趣味性呢？

今天我们就一起来走进趣味文字的世界。

（出示课题）

二、自主探究，学习新知欣赏趣味文字

1.感受趣味文字，学生讨论趣味文字的特点。

（形象、美观、生动、有趣）

2.师生共同探讨趣味文字的美化方法有哪些？

（师出示FLASH——趣味文字创作方法）①笔画变化——改变某些笔画的形状和粗细也求得有趣的变化，如尖、圆、方、曲线等等。

②字体变化——改变字体的外形，使之有造型感。

可以把字写方一些、圆一些或者梯形、菱形来表现这个字体。

③象形变化——根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

④结构变化——可以把某些笔画进行夸大、缩小以求得新颖的效果。

3.师示范趣味文字的书写方法（也可以课件FLASH演示）①画出外框②勾骨架③勾画笔触粗细④装饰、勾线⑤涂颜色三、创作表现1.可以选择木材、水果、花朵、树叶、牛奶、小草、足球、火焰等词语，也可以设计自己喜欢的字。

2.作业要求：

设计要独特、象征要明确、有装饰效果、色彩要明朗。

3.播放音乐，让学生在轻松的环境下设计，学生制作，教师巡视，重点辅导有困难的学生。

教学内容

第五课画龙点睛

教学目标

1.让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味文字创新装饰美化包装。

2.让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。

3.通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力，提高对生活环境的关注力。

教学重点

　　纹样、文字表现形式。

教学难点

　综合运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。

课前准备

教师：

课件、水彩笔、纯色纸包装好的包装盒一个等。

学生：

收集用纹样图案装饰的包装盒、水彩笔、纯色纸包装好的包装盒一个等。

教学过程

教学反思

一、欣赏导入

1.欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片。

2.启发学生思考：

物品这么美有什么共同点吗？

（有包装，而且进行了装饰）物品配上精美的包装，并且进行装饰，更显得物品的珍贵。

3.引出课题《画龙点睛》。

二、讲授新课

1.欣赏教材第8页1、2幅图，看看同样产品的包装盒有什么相同点和不同点？

（包装底色、纹样、文字三个方面）

2.教材3、4幅图包装上的纹样是如何排列的？

（点状排列装饰、面状排列装饰）

3.学生以小组为单位，观察各自带来的包装上的纹样图案是如何运用的？

是如何凸显产品特色的？

然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。

过渡：

简单的物品，经过合理的夸张、变形纹样、文字装饰，更能凸显物品特色，彰显产业文化。

三、直观感知，启发创新思维教师出示课件，欣赏一组形式不同的纹样，开拓学生思维，启发创新意识。

选择：

四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。

四、自主探究找方法自主学习教材第9页，学习包装的制作方法。

1.废旧纸盒贴上白纸，重新设计。

2.根据设计意图画纹样。

3.加文字，调整完成（注意联系前两课的知识）

五、艺术实践运用所学的纹样和字体设计知识，给自己带来的包装进行主题性美化与装饰。

（可以选择中秋、春节等主题）

六、作业展评学生之间，师生之间互相点评，看谁的作品最有新意，包装得最好看。

大家评出优秀作品加以表扬，并在摆放在美术室里进行展示。

七、课后拓展欣赏徐州汉画像石图案，启发学生大胆创新，利用汉画像石纹样，设计一个独具徐州元素的包装。

同时激发学生对传统纹饰图案的兴趣。

教学内容

第六课快乐刮画

教学目标

1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。

2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进行刮画。

3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣与创新想象能力。

教学重点

　　认识刮画特点，学会运用刮画工具。

教学难点

　运用点、线、面的知识进行刮画。

课前准备

教师：

课件、多种刮画工具、自制刮画纸（4张）等。

学生：

油画棒、刮画纸、竹签（或牙签）数支等。

教学过程

教学反思

一、课前准备学生在教师的指导下自制刮画纸（16开）。

先用彩色油画棒平铺纸上，然后用黑色油画棒覆盖表面。

二、欣赏导入

1.教师出示刮画作品。

2.学生讨论：

这么漂亮的作品是怎样画出来的？

3.引出课题：

《快乐刮画》

三、讲授新课

1.教师出示孔雀线描画图片。

学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。

它的工具就是简单的一支勾线笔。

2.教师出示一张用刮画方式表现的孔雀。

再让学生小组讨论分析，这两种绘画有什么相同点与不同点。

3.通过自主学习、小组讨论得知：

刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美。

四、初尝刮画工具

1.教师出示自制好的四张刮画纸，拿出三角板、竹签、牙签等有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？

2.