小学校本研修工作汇报材料.docx

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小学校本研修工作汇报材料

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小学校本研修工作汇报材料

　　东芦小学校本研修工作汇报材料

　　尊敬的各位领导，老师们：

　　大家好，我是东芦小学的，很高兴有机会和大家交流。

下面我将从我校校本开发的内容；我们的做法；我们的成果；今后设想等四个方面为大家做一下汇报。

　　一、我校校本开发的内容

　　1、“写字”

　　（编写基本笔画、独体字、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。

以“精讲要领、加强练习；激发兴趣、鼓励自学；故事引导、倡导勤学；结合语文、巩固识字；组织鉴赏、增进情感；组织竞赛、促进提高。

”等方式，在1——6年级开展写字活动）。

　　2、“快乐大课间与体育活动”

　　（拓展学生的体育活动空间、丰富学生的体育活动内容，开展快乐大课间体育活动，同时对学生的身体素质进行比较。

快乐大课间、体育活动内容分为四个系列：

（1）体操：

在广播操的基础上学校自编操。

（2）舞蹈：

如集体舞、舞蹈动作组合等。

　　（3）身体素质练习：

如跳绳、踢键、立定跳远等）。

　　3、日记进课堂：

　　（在4.5年级开展日记进课堂，培养学生善于观察生活中的点点滴滴以及对生活的感悟，促进了学生的写作能力）。

　　4、“科学小制作”

　　（在各年级中分别开展“三模”、纸工、泥工、手工艺、电器小制作等活动。

培养学生观察、实践、想象、创造的能力）

　　5、“数学乐园”

　　（在加强小学数学基本功综合训练的基础上，开展数学与生活的实践活动、趣味数学、解题技巧训练活动、数奥竞赛活动，培养学生思维的创造性）

　　6、“文学鉴赏”

　　（在4、5年级开展名著鉴赏活动，鼓励学生积累好词佳句，使学生在鉴赏的同时感受艺术的魅力，陶冶学生的情操，激励学生奋进）

　　7、“综合实践活动”

　　（开发各年级以“研究性学习”、“信息技术教育”为主的综合实践活动，搞好学科的整合，让学生在玩中、实践中、在信息资源中自我探究、发现问题、解决问题，提高学生自主、创新的能力）

　　1、完善组织架构

　　2、规范管理制度

　　3、管理机制落实到位。

　　4、用“学生为本的课程理念；决策分享的民主理念；全员参与的合作意识”，来指导教研活动，提高教学效益。

　　5、是立足课堂，以研促教。

　　6、以“创办特色学校；构建特色课程；成就个性化教师；培养个性化学生”为开发目标开展“一帮一”校本教研，发挥教师主体作用

　　7、以“确立一个中心；（人文素养的培养）建立一个基础：

（开放）”为开发原则，教、研、训立体结合，促进教师全面发展

　　8、以“依靠支撑点（课改政策与新课程理念）；坚定立足点（促进学生、教师和学校发展）；确定开发点（学科类课程）；找准切入点（以点带面，逐步实施”为抓手，充分发挥骨干教师的专业引领作用，以点带面，提高课堂学的实效。

　　三、           我们的成果

　　2010年2月我校被评为衡水市德育示范先进学校；2010年7月，我校被评为衡水市教师专业化学校。

　　2009年尹丛梅老师的《圆的面积》获县一等奖。

2010年李建凤老师的《荷叶圆圆》获市二等奖，《浅水洼里的小鱼》获县一等奖。

2012年宋璞玉老师的心理课《阳光总在风雨后》获市二等奖。

2013年周学凤老师的《horsesand rabbits》获省一等奖，宋璞玉老师的《化用材料巧练作文》获省二等奖。

　　2011年我校刘玉双同学被评为“省级优秀学生干部”，2012田浩成同学被评为“市级三好学生”，2013年蔡雨生同学被评为“县级三好学生”。

　　我们今后的设想。

　　1、认真落实教研室《校本研修管理规定》和创建“学习型学校”的要求，并将校本研修工作落实到位。

　　2、加强教师全员培训的工作力度。

抓住机会，利用录像片和网上资源，安排好教师的观课评课活动，并与教师的教学实际结合起来。

　　3、逐步形成骨干教师成长的气氛，营造骨干教师生长的环境。

　　4、积极争取教师进修学校专家和其他优质教师的指导和帮助，坚持已往取得良好效果的经验做法，积极借鉴先进的他人经验，整体提高教师的专业化水平。

争取实现“人人想学：

让每位学生体验主动的学习；人人会学：

让每位学生从事合适的学习；人人学好：

让每位学生享受成功的学习的愿景。

　　结束语校本研修工作，我们还处于探究摸索阶段，没有固定的模式可循。

不过我们坚信，只要我们以校为本，扎实开展研修工作，在实践中不断加以改进完善，教师的实践智慧必将得到激发，教师的专业素质必将得到提升，教育教学水平必将在教师业务素质提升的过程中得到飞跃。

我的汇报完毕，谢谢大家。

汇报材料怎么写

　　汇报材料怎么写

　　汇报是下级机关向上级机关、部门向领导机关、分支机构向总部、个人向单位汇报工作时所撰写的文字材料。

汇报属于日常事务文书，虽然不是中国共产党中央办公厅、国务院办公厅等党政机关明文规定的正式公文，但在公务活动中使用频率很高。

　　汇报的特点：

　　一是针对性。

　　汇报对象有针对性。

向谁汇报，是起草之前就确定下来的。

要根据汇报对象组织材料。

汇报对象要求汇报什么就汇报什么，不要讲不相干的事情。

如果汇报的内容不是汇报对象明确要求的，也要是汇报对象责任范围内的事项，或者是同汇报对象的职责有关。

其他内容至少是汇报对象感兴趣的事项。

否则，所答非所问，风马牛不相及，汇报对象肯定不满意，汇报人也达不到预期的目的。

例如，向上级文物管理部门汇报土地开发利用的情况，只应汇报在土地开发利用中同文物保护、管理有关的事项，而不应大谈招商引资一类的事项。

　　汇报内容有针对性。

汇报在内容上具有特定的针对性，这是同汇报对象相一致的。

对同一汇报对象的汇报内容不一定一样。

这是因为，汇报对象的工作范围不可能就是一项，即使是一项也还有个不同阶段、不同侧重点的问题。

同是向公安机关汇报，可以有户籍管理、流动人口管理、社会治安、刑事案件侦查、交通安全等。

起草汇报时，要根据不同的内容来组织汇报材料。

　　汇报目的有针对性。

任何一份汇报都会有特定的目的。

汇报人要干什么，要追求什么样的效果，这是起草汇报时必须考虑到的。

同样是讲汇报人工作环境、条件不好的内容，汇报的针对性因汇报目的不同而不同。

如果汇报人的目的是向汇报对象要钱要物要指标要批件，则应从这一目的出发组织材料，重点强调解决这些困难刻不容缓，势在必行，汇报对象应当给予支持与帮助。

如果汇报人的目的是向汇报对象讲功劳、讲政绩、讲贡献、讲自己的领导才华，让汇报对象对自己的工作贡献、成绩、能力、水平了解、认可，则应重点强调汇报人如何克服困难创造性地进行工作的经验、做法，达到汇报对象听完汇报后对汇报人刮目相看、高看一眼的效果。

如果是二者兼而有之，则应适当把握分寸，把两方面的内容都做适度汇报，防止说过头话，顾此失彼。

　　汇报环境有针对性。

同样的汇报题目，要针对不同的时间、地点、参加人员等作相应调整。

汇报的时间短，汇报的内容就要适当压缩，在餐桌上汇报，就要把语言搞得风趣幽默些，不能古板、冗长，要同就餐的气氛相协调，不同的利益当事人同时在场，就要特别把握语言分寸，防止厚此薄彼，伤害一方自尊的问题；在施工现场汇报，就要结合现场情况，作特别简短精炼的汇报，语言应尽量口语化。

　　二是真实性。

　　汇报的根本价值就在于它的真实性。

真实与否，关系到汇报人的立场、观点、作风、道德品质问题。

汇报必须尊重客观事实，以大量具体可靠的可检验的实际材料为基础，真实地反映事物的本来面目。

首先要做到的是应用的事实是真实的，而不是虚假、歪曲、经过人为处理的；其次，引用的事实必须是准确的，而不能是模糊不清的，含混的。

　　三是新颖性。

　　汇报要体现工作的创新精神和创新实际,　汇报的事实材料要新。

要有大量的新的信息，提供新发生的事实情况，不能老生常谈,　汇报的观点要新。

要站在新的角度，用新的视野、新的观念研究新情况、新问题，善于发现苗头性、倾向胜、萌芽性问题，不能老调重谈,　汇报的结论要新。

提出的意见、建议要有创新性，并能用于指导实践。

　　四是条理性。

　　逻辑的条理性。

内容合乎逻辑，概念准确，判断正确，推理科学。

所反映的事实要经得起推敲，经得起实践的检验。

阐述的观点能够自圆其说，绝不能自相矛盾。

人们常常讲一分为二，但不能讲成诡辩论，不能主次不分，是非不分，功过不分。

人们经常看到，有的汇报讲成绩过满、过头、过度，讲问题又过满、过头、过度，结果造成自相矛盾、自我否定的后果。

如有的扶贫汇报，讲成果时说扶贫对象百分之百脱贫，一片盛世太平，莺歌燕舞，讲问题时又说还有若干扶贫对象仍然缺衣少食，一片孤苦凄凉，苦不堪言。

这在逻辑上无论如何说不通，肯定有造假之嫌。

　　结构的条理性。

一二三四五，脉络要清楚。

布局谋篇，整齐划一。

大标题、小标题，各个层次的序号，都要合乎常规的写作习’质，让人一目了然。

　　五是朴实性。

　　篇幅朴实。

有话则长，无话则短，不能故意把汇报拉得长而又长。

可长可短的篇幅一定要短下来。

一般以不超过3000字为宜。

　　语言朴实。

朴实简练，准确精当。

语言朴实并不排斥生动活泼、妙趣横生。

在汇报中加人精彩的例证、评论，生动的群众化的语言，同朴实性的要求是一致的。

　　六是灵活性。

　　内容有灵活性。

内容根据需要，可多可少，可长可短，可详可略，甚至可有可无。

汇报什么，不汇报什么，多汇报什么，少汇报什么，汇报人是有选择、调整的余地的。

　　形式有灵活性。

汇报材料可以是比口头汇报的内容详尽的材料，甚至附有若干附件、参考资料；也可以精炼到几百字、几十字，仅仅是汇报的大小标题而已。

　　使用有灵活性。

可以用正式公文报给上级机关或职能部门，可以用简报的载体发送给有关方面，可以作为口头汇报的依据或参考，还可以作为口头汇报的补充。

有时，汇报人只讲汇报材料没写的内容。

有时，则是照本宣科。

有时则声明，口头汇报如有同书面汇报不一致的地方，以正式印发的汇报材料为准。

有的汇报材料，如有些企事业单位的汇报，还以套色加图片的书刊画报风格印制，追求特别的宣传效果。

　　七是时效性。

　　汇报对时限的要求特别严格。

在一定意义上说，时间就是汇报的质量。

再好的汇报，错过了汇报的最佳时间，也就成了“马后炮”，失去了汇报的意义。

汇报对象只有在第一时间获得有价值的信息，才能及时作出准确的分析判断，制定正确的对策，科学地指导工作。

　　汇报的作用是：

　　一是保证汇报人口头发言心中有数，突出，避免重复和遗漏。

　　二是为听取汇报的人提供文字依据，有所遵循，条理清楚，中心明确，重点利于把握要点，听清楚，看明白，节约时间，提高工作效率。

　　三是作为听取汇报人处理问题的依据。

需要时汇报也可作为公文组成部分印发。

汇报前印成文件送给听取汇报的领导。

汇报后，根据领导意见，加以修改整理，形成正式文件，发给有关单位参考或执行。

一些比较重大的涉及面较广的工作，比如党和国家的重大方针政策贯彻执行的情况，常常需要写出汇报材料。

这类提纲，实际上也具有工作报告的作用。

某一项重大的调查研究活动，进行到一定阶段时，调查组给上级单位汇报情况前，也常常先准备出汇报材料。

这个汇报常常是调查报告的基础材料。

特别是调查结束前的汇报，往往转化为调查报告的写作提纲。

一些有关制定方针政策或者对某些重大问题统一认识的会议结束后，也需要向主管领导部门作汇报。

这个汇报经过修改后，往往转化为反映该会议的情况报告或者会议纪要。

　　汇报按照其目的，可以分为以反映社会基本情况和民情民意为主要目的的汇报、以进行政策调整为主要目的的汇报、以反