辽师大版四年级道德与社会上册教案文档格式.docx

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教师活动

学生活动

二次备课

一、导入

俗话说“远亲不如近邻”，在我们遇到困难急需帮助的时候，常常是距离我们最近的邻里伸出友爱之手。

那么。

邻里之间都会有哪些事情发生呢？

今天，让我们一起来了解邻里生活的精彩。

（板书：

邻里之间）

出示邻里间的生活短片，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生。

同学们，无论你居住在楼房还是平房，一定都有邻居，你能介绍以下你的邻居吗？

二、师生互动，了解邻居

1、你和你的邻居之间一定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的故事吗？

2、情景剧：

你愿意和哪些人成为邻居？

情景一：

一位老奶奶手里拎菜在上楼，邻居看到帮忙拎菜。

情景二：

在背后议论别人。

情景三：

星期天有些同学在家里跳舞，音响声特别大。

情景四：

在一个很狭窄的楼梯上，让别人先走。

把看到的讲给同学听

介绍自己的邻居。

自由说自己家和邻居家之间发生的故事

分组表演情景剧，并说一说自己愿意和哪些人成为邻居？

3、你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人？

三、激发情感，邻里一家亲

1、邻里之间一旦有了矛盾应该怎样处理呢？

2、我们一起再来看看我们大家不喜欢的那几个人后来是怎么做的。

3、你认为要建立良好的邻里关系，要做到哪几点？

四、评选“最受欢迎的好邻居”

在我们班中你最喜欢和哪位同学成为邻居？

就可以把你手中的小红花送给他，评评我们班哪位同学是最受欢迎的小邻居。

五、总结拓展，深化主题

同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们一起行动起来，学会宽容，将心比心，为邻居奉献自己的爱心吧。

小组合作商量，看看有什么好的办法和建议。

学生继续表演。

生积极发言

把自己手中的红花送给自己喜欢的想和他成为邻居的同学。

板

书

设

计

教

学

反

思

二、尊重与理解

一、知道邻里之间应该彼此尊重。

二、知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处。

3、体会邻里之间彼此尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受。

4、能在家庭周围提倡健康文明的邻里生活方式。

一、故事导入

讲述清朝雍正年间真实故事，“六天仁又巷”，主要讲的两家邻居砌墙互谅互解被传为佳话的故事。

（幻灯片出示挂图）由此引出本课主题：

二、新课传授

1、出示挂图（关于尊重方面的）

（1）和邻居见面主动热情打招呼

（2）不在背后议论别人……

2、建议学生根据生活中实例来编排小品，从而更理解“尊重”含义。

3、出示有关理解方面的挂图

（1）让同学评价一下图中两位小朋友在理解方面做得怎么样？

（2）那么你能结合身边实例，谈谈你为邻居做过哪些类似的事情？

4、观察P8图例，想一想以下几种小朋友做法对吗？

为什么？

说一说心中只有自己，没有他人

仔细听故事

分析故事讲述的道理

齐读课题

通过教材内容启发，说一说互相尊重还体现在哪几方面：

分组自编小品表演，生生互评，得出结论。

做得很好，懂得为他人着想。

谈一谈自己为邻居做过的有关理解方面的实例。

思考，并回答原因。

不行。

那样邻居之间没有办法和睦相处下去。

行吗？

（也可由教师事先布置，让几名同学把P8图例演出来，更能给学生留下深刻印象）

5、通过前面的学习，请同学思考一会，看一看谁能当一下小老师给大家总结一下今天学习的内容呢？

（邻里之间要互相尊重，互相理解，当邻居之间发生矛盾、产生误会时应该彼此谅解、谦让、和睦相处。

）

6谈一谈今后你和邻里之间怎样和睦相处？

三、实践活动

老师把大家环境相似的学生编排在一组，请同学们回去自己制定一份文明公约，下次课大家互说互评，看哪组制定的公约最好。

分组讨论，由组长总结，可由几组组长把内容补充完整。

各抒己见，让大家都说一说自己的看法，让每个同学都参加近来。

3、邻居有难我帮忙

一、知道邻里相处有时会需要彼此的帮忙。

二、愿意在邻居需要帮忙的时候，力所能及的伸出援助之手。

3、珍惜居住地的周边环境，与邻居一路尽力，创建文明的居住环境。

录音机

向家长了解邻里之间彼此帮忙的事。

一、创设情境，激趣导入

教师播放录音故事《远亲不如近邻》，同学们，听了这个故事，你们有什么感受吗？

每个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮助。

热心帮助别人，不仅可以使有困难的人走出困境，也会给自己带来好心情。

请你给同学们讲一讲你家与邻居之间帮助的事吧。

（板书课题）。

二、开心十分演一演

谁愿意把你家和邻居之间的开心事演一演？

（1）要下雨了，楼下的李阿姨告诉我家收衣服。

（2）陈奶奶腿脚不好，我爸爸给陈奶奶送煤气罐。

（3）我帮李爷爷取报纸。

（4）我没带钥匙，张爷爷让我到他家坐会儿。

…………

同学们，他们表演得怎么样啊？

请你评价一下吧。

三、八仙过海创一创

同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们也行动起来，为邻居奉献自己的爱

学生听故事谈自己的感受。

给同学们讲一讲你家与邻居之间帮助的事。

以小组为单位交流。

分组表演邻里之间互相帮助的事，体会和谐的邻里关系带来的乐趣。

生评一评，议一议

生分组设计一些有意义的邻里活动。

心吧！

四、共享阳光

良好的居住环境是我们正常生活所必需的，你希望你所居住的小区环境是怎样的呢？

怎样才能使我们的小区整洁干净、更加美丽呢？

我们应该怎么做呢？

把你的建议写成倡议书，粘贴在小区的公告栏里，让大家都来参与吧。

五、总结

同学们，要想建立良好的邻里关系，一要彼此尊重和理解；

二要以身作则，希望别人做到的自己首先要做到；

三要把自己对邻居的理解和关爱付诸行动。

让我们携起手来，共同创造温馨和谐的邻里关系，让我们的生活充满阳光、更加美好！

学生分组表演。

学生描述自己希望的居住环境。

生自由回答

写倡议书

第二单元生活中的规则

在咱们的社会生活中，规则无处不在、无处不有，正是由于这些规则对人们行为的约束，才给咱们的生活带来了方便并提供了安全保障。

若是人们不按规则的要求去做，违背了规则就要受到惩罚，可以说规则与咱们的生活息息相关。

本单元的教学活动以游戏为切入点，让学生在自己喜欢的游戏活动中初步感知规则的作用，进而知道无论是在家庭、学校仍是社会中处处都要有规则，使学生能够初步形成规则意识，帮忙学生养成自觉遵守规则的良好行为习惯。

另外，按照学生的年龄特点，让学生初步了解一些与学生有关的法律法规，使学生学会运用法律保护自己的合法权益，培育学生初步的遵法意识。

本单元设计了三个主题活动：

“身旁的规则”、“没有规矩不成方圆”，“自觉遵守规则”。

一、通度日动让学生感受到规则与咱们的生活息息相关，初步形成规则意识。

二、知道规则是人们安全、稳定地工作、学习和生活的保障，若是违背了规则，就要受到惩罚。

人人都要遵守规则。

3、帮忙学生养成自觉遵守规则的行为习惯。

4、让学生初步了解一些与他们有关的法律法规。

五、学会运用法律来保护自己的合法权益，初步养成遵法意识。

身边的规则

没有规矩不成方圆

自觉遵守规则

3课时

4、身旁的规则

一、通过游戏活动初步感知和体验规则在集体生活中的作用。

二、成立规则的概念，熟悉规则的普遍性。

3、知道人们的正常生活离不开规则，了解生活中的不同规则。

4、学会制订游戏规则。

游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。

一、以情入境，感知规则

同学们，你们经常做哪些游戏？

你最喜欢做什么样的游戏？

谁能说一说这些游戏都有哪些规定？

我们把这种规定就叫做规则。

今天我们就来了解一下我们身边的规则。

（板书课题）

二、游戏感悟，体验规则

活动一：

拔河比赛

同学们，这场比赛有效吗？

拔河应该遵守什么样的规则？

活动二：

再次比赛

根据两次比赛说一说你的体会。

我们知道了拔河比赛的规则，其他游戏也有规则，谁愿意把你最喜欢的游戏的规则向同学们介绍一下？

三、自觉实践，遵守规则

四、总结

自由回答，说自己知道的游戏规定。

两组同学在裁判员的指挥下进行比赛。

即将结束之际

第一组的两名同学突然跑到自己组的队伍里加入比赛。

生畅所欲言。

生讨论后汇报

介绍自己喜欢的游戏的游戏规则。

分组做自己喜欢的游戏。

教学反思

[活动进程]

一、直接导入

通过上节课的学习，我们大家知道了任何一种游戏都有规则。

如果没有规则，游戏就无法进行下去。

二、合作探究

请同学们说一说17页两幅图中的小朋友在做什么游戏，他们遵守规则了吗？

不遵守规则会导致什么情况发生？

他们应该如何去做？

三、活动延伸

我们的游戏

我们小组的游戏是：

游戏规则有：

这节课我们不仅知道了许多游戏的规则，还学会了自己制定游戏规则，希望大家在今后的游戏中一定要遵守规则。

学生讨论后汇报

根据各小组成员的爱好，设计一个自己喜欢的游戏，并试着制定合理的规则。

五、没有规矩不成方圆

一、通过学习使学生了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯法法》的内容。

二、在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。

3、遵守《小学生日常行为规范》中所规定的内容。

4、学会制定班级、学校、家庭规则。

五、通过辩论的形式提高学生的熟悉水平能力。

有关的法律知识和《小学生日常行为规范》的小卡片、小奖品。

。

搜集有关义务教育法、预防未成年人犯法法、未成年人保护法的知识和其他一些法律小常识。

一、小小交流会

同学们，你们听说过“国有国法，家有家规”这句话吗？

那你们知道为了保护少年儿童的合法权益，国家制定了哪些相关法律吗？

二、小小竞赛场

大家知道的可真多呀！

我有个好主意，既然你们知道了这么多法律知识，我们就来一个小竞赛，你们觉得怎么样？

三、小小讨论会

我发现刚才有关《小学生日常行为规范》的题大家答得最好，可见大家对《小学生日常行为规范》记得很牢，相信同学们一定做得很好。

那你们知道威慑呢们要制定这些规则吗？

对于我们有什么意义？

四、小小班规

有这样一位同学，他给自己家制定了一个“家规”，我们一起来听听。

你们觉得他的做法怎么样？

我们也一起来制定一个“班规”好不好？

把课前搜集的资料与小组同学交流一下，然后派代表汇报。

根据比赛规则进行竞赛，一名同学做积计分员。

评出优胜的小组。

每一组选择《小学生日常行为规范》中的一条开个讨论会，讨论一下它的作用与意义，然后汇报。

录音播放教材中的故事《定“家规”》

以小组为单位制定“班规”，然后全班全班讨论，通过举手表决，形成大家公认的班规。

一、看一看

我们不仅要知法守法，还要会利用法律保护自己。

当我们遇到以下情况时该怎么办呢？

（投影出示教材呈现的情景）。

二、说一说

小组同学互相研究一下，想一个好办法。

在生活中你还遇到过侵害你利益的事吗？

不妨说出来让大家给你出出主意，用法律保护我们自己。

从大家的办法中可以看出，大家已经知道用法律来维护自己的利益了。

我这里还有一件事，想听听大家的看法。

录音播放教材中的资料。

你们认为应不应该去？

有的同学认为应该去，有的同学认为不应该去，我想大家都有自己的理由，我们开个辩论会，让大家充分发表自己的见解，好不好？

大家的辩论太精彩了！

那就让我们在以后的生活中利用法律来保护自己、家人和同学的合法权益吧！

学生观看投影，思考。

生讨论发言。

生讲述，其他同学出主意，帮助找出解决的办法。

学生听录音后，各抒己见。

认为应该去的同学是正方，认为不应该去的同学是反方，展开辩论。

辩论后评出获胜方及最佳辩手。

六、自觉遵守规则

一、知道在咱们的生活中必需遵守各项规则，不然会受到伤害。

二、知道国家制定法律、法规必需严格执行，任何人违法都要受到法律的制裁。

有关法律、法规图片文字资料

课前搜集资料

导入：

引导学生说出“小学生日常行为规范二十条”

活动：

1、我们日常生活中应该如何对待各种各样的规则呢？

2、我们的生活中是否可以缺少规则？

3、你知道生活中的哪些规则？

4、我们应该怎样做一名遵守规则的好孩子？

课堂总结

以自己的实际行动说说“小学生日常行为规范二十条”

1、学生结合生活实际回答

2、学生小组讨论、交流

3、选举出小组代表结合课前收集的资料来说明规则的重要。

4、学生举例说明、畅所欲言

5、快板表演：

“小学生要知道”

谈本课的收获

一、通过学习三个小故事进一步理解生活中的规则。

二、本课通过学生自由演出培育学生养成自觉遵守规则的行为习惯

演出所需的头饰、道具

复习导入

指导学生读懂三个小故事

创设表演情景

指导表演

总结:

人们遵守规则的行为习惯是在长时间内逐渐养成的。

进一步理解规则在我们生活中是不可缺少的，而且必须遵守。

1、学生分成三个小组分别学习教材上的三个小故事。

2、按小组讨论、汇报对故事的理解。

学生即兴表演：

在上课时、在公园里、

在商场中、在马路上、

对照、品评

说一说：

以往自己是否遵守了规则。

将学生领出校园走进人们的工作、学习、生活中，让学生主动发现生活中的规则并自觉遵守。

邀请校外辅导员参加

一、请校外辅导员讲本次活动的要求

二、活动开始

教师随学生一同活动

三、课外延伸作业

了解本次活动的要求

特别要注意安全

1、学生自由组合成若干小组

2、在游乐场所或公共场所活动观察、收集资料

3、集合

汇报收集到的有关遵守规则的事件、情景

如：

购票入场、走人行路、不摘花不踏草等。

搜集有关图片、资料举办“自觉遵守规则”的板报

第三单元面对困难

对于小学生来讲，在生活、学习中都会碰到这样或那样的困难，面对困难有两种选择，是畏缩仍是勇敢地战胜它。

本单元意在使学生能够正确面对困难，在困难、挫折眼前踊跃面对并勇敢地战胜它。

因此本单元首先让学生感受到困难人人都会碰到，它是人们工作、学习、生活中不可缺少的一部份，是人们生活、经历的一部份，让学生感受到人人都要面对困难，面对困难时要有足够的勇气和毅力，要有踊跃的心态和意志，只有这样才能战胜困难。

同时还要让学生体会到困难与挫折也是人生的一种财富，在和困难做斗争的进程中，将不断地发展自我、完善自我，使自己的意志品格取得锻炼，成为一个顽强的人。

“说说你的难事”、“做生活中的勇士”，“挑战自我”。

一、知道生活和学习中会碰到各类困难。

二、让学生具有战胜困难的勇气，勇于挑战困难。

3、在困难眼前要有踊跃的心态，初步形成乐观向上的人生态度。

4、学会自我调节的方式，提高社会适应能力。

五、培育学生良好的生活、学习习惯，树立远大的人生目标。

说说你的难事

做生活中的勇士

挑战自我

7、说说你的难事

一、知道生活中存在着各类各样的难事。

二、感知难事对每一个人都有不同程度的困扰。

3、了解一些勇于面对困难的强者的事迹。

4、通过对比感受到自己也是生活的幸运儿。

多媒体课件、“智多星”奖章、难事调查卡

一、故事屋

今天淘儿给大家带来了一个动听的小故事。

（播放课件：

淘儿讲《高士其爷爷的故事》）

在你的实际生活中是否也遇到过此类事情呢？

你是怎样想的，又是怎样做的呢？

小结：

在生活、学习中，你会遇到很多难事，有了难事怎么办？

二、星空热线

1、教师扮演播音员引导学生敞开心扉说出自己在生活、学习中遇到的难事。

2、如果以后你在遇到此类事件你应该怎样做呢？

3、课件出示3种典型事例。

三、快乐无限

看到同学们都能正确地面对困难，用积极的态度来解决困难，心胸开阔，为人大度，遇事不斤斤计较，老师非常高兴。

让我们一起向着快乐出发吧！

小组讨论后汇报

生根据自己的亲身经历回答。

学生敞开心扉说出自己在生活、学习中遇到的难事。

生小组讨论：

这几幅画面中的小朋友都有什么困难，你能帮助他们解决吗？

齐唱《快乐出发》

一、动画导入

同学们，你们看，谁来了？

（播放动画：

淘儿摇头叹气，走来走去）大家看，淘儿一定是遇到什么难事了，我们帮帮它吧！

二、交流感悟

你们有难事吗？

老师发给你们每人一张“难事调查卡”，把你的难事写下来。

如果你的难事已经解决了，就介绍一下你的经验。

三、活动探究

教师把卡按内容分为三类：

A、学习方面B、学校交往方面C、家庭生活方面

四、活动延伸

要知道不同的人对待困难的态度是不同的，不同的态度能够产生不同的结果。

不信你试试看！

看动画，各抒己见。

听音乐，填写“难事调查卡”。

学生自愿分成3组，喜欢研究那类困难，就到哪组去。

分组讨论研究。

生汇报研究结果。

八、做生活中的勇士

一、能够以正确的态度面对困难，树立乐观、踊跃、向上的人生观。

二、具有克服困难的勇气，树立战胜困难的信心。

3、了解克服困难的途径，掌握正确的方式。

投影仪、课件

信箱、纸、笔

一、活动中体