我对育婴师的学习体会与感想文档格式.docx

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育婴师是根据0-3岁婴儿在不同年龄阶段的生长发育特点，全面对婴幼儿生理、心理、营养、保健、教育等方面进行科学的生活料理、护理和教育。

对于婴幼儿的生理发展，从中我体会到了，0-3岁可以统称为婴幼儿时期，也可以细分为新生儿期（指0～1个月）、乳儿期（指0～1岁）、婴幼儿期（指1～3岁）。

婴幼儿在每个年龄阶段都有相对稳定和独立的特点。

如：

新生儿期主要是适应外界生活的时期，每天都会有变化；

乳儿期是需要成人照料生活较多的时期；

婴幼儿期是学会走路、说话，开始独立生活的时期。

婴幼儿在每个年龄阶段的特点各不相同，但又相互联系；

既有明显的差别，又不能截然分开，由一个年龄阶段过渡到下一个年龄阶段，各方面的发展既有一定顺序，但又不是等同的。

在去年我学的学前健康教育时，我学到了一些有关于儿童的八大系统的发育特点，深刻理解儿童的运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统八大系统的特点与该注意的事项。

所以，我说学专业的知识和育婴师的知识很相符。

对于婴幼儿心理的发展，从中我体会到了，它是一个连续的过程，又是一个可以划分出年龄阶段的过程。

它是整个儿童心理发展的早期阶段，对以后的发展有重要作用。

婴幼儿心理发展为儿童成熟期的心理发展奠定了基础，人的基本语言能力，人的典型动作和行为方式与能力，人的各种心理能力，人的基本情绪和情感获得等，都是在这一阶段初步形成的。

0～3岁婴幼儿心理发展包含许多方面，其中，感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、交往能力、注意能力、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是发展的重要方面。

与上述诸多方面密切相关的语言发展状况、动作和行为发展状况对儿童心理的发展也有很重要作用。

从中，感知觉能力，无非是感觉和知觉，感觉包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤觉，它是通过个别。

而知觉是通过整体特征。

运动能力的发展，随着大脑皮质功能逐步发育以及神经髓鞘的形成，婴幼儿运动发育渐趋完善。

运动发育的规律是：

有上而下，由近而远，由不协调到协调，由粗糙到精细。

运动的发育可分粗大运动和精细运动。

其中，粗大运动包括抬头、翻身、坐、爬、立、走、跑等方面。

精细运动是指手及手指的功能，如取物、搭积木、绘图、扣纽扣等。

视觉的发育是精细运动发展的必要基础。

记忆能力的发展，记忆分感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。

思维能力的发展，人的思维有几种不同的方式，在成人头脑中是并存的。

但是，从发生到发展、成熟，大约要经历18～20年的时间。

想象能力的发展，新生儿没有想象能力。

1周岁之前的婴幼儿尚无现象活动。

注意特征的发展，它是一种心理特征，而非独立的心理过程。

人际交往关系的发展，婴幼儿的人际交往关系有一个发生、发展和变化的过程。

首先发生的是亲子关系，其次是玩伴关系，再次是逐渐发展起来的是群体关系。

0～3岁阶段主要发生的是前两种交往关系。

自我意识的发展，自我意识是意识的一个方面。

包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等。

它的发展是人的个性特征的重要标志之一。

意志力的发展，新生儿的行为主要受本能的反射支配，没有意志力，饿了就要吃，困了就要立即睡。

气质特征，气质是人的心理活动的稳定的动力特征，表现在心理活动的强度、速度、灵活度及指向性上。

它是由个体先天的生理机能决定的，从个体出生起就有气质，但气质也会在环境因素影响下发生变化，受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响。

气质既是稳定的，又是可变的；

在出生后的最初一段时间表现得最充分。

婴幼儿的气质特征是儿童个性发展的最原始的基础，其特点具有先天的性质，父母是无法选择的。

但在气质基础上，儿童个性的形成受后天环境、教育条件的影响极大。

充分了解婴幼儿的气质特征，并有针对性地采取良好的、适宜的环境袭击，施加相应的教育影响，会促进婴幼儿的良好气质特征的发展。

对于饮食与营养，从中我体会到了，要选择适宜婴幼儿的奶制品。

像婴幼儿配方奶粉、新鲜牛奶、全脂奶粉。

对于一些不适宜婴幼儿的奶制品。

像炼乳、麦乳精、豆浆、原奶、酸奶。

断乳的照料，一般母乳喂养的婴幼儿在出生后8～10个月可以断乳。

如果母亲的乳量多，婴幼儿以延长到1岁以后断奶。

断奶的过程即是补充食物添加的过程：

从婴幼儿出生后4～6个月起逐渐添加补充食物的次数，同时减少母乳喂养的次数，逐步断乳。

断乳后，根据婴幼儿的月龄摄入适宜的配方奶粉，当婴幼儿饮食开始引入任何非奶食品称为补充食品。

在此年龄阶段，乳类仍是供应能量和营养素的主要来源。

此外通过添加半固体食物以满足婴幼儿热量及各种营养素需要的食物，称为补充食品，也就是过去所称的辅助食品，是婴幼儿由液体食物想固体食物过渡阶段的主要食物。

一定要注意三大点：

补充食物的重要性（补充母乳的营养不足。

虽然母乳是婴幼儿最好的食物，但也不是十全十美，如母乳由于饮食中营养素的不足而影响乳汁中的营养成分，引起婴幼儿的维生素及铁的不足。

增加营养以满足婴幼儿生长发育回来需要。

随着婴幼儿逐渐长大和活动量增加，所需要的各种营养素和能量也日益增加，单纯的母乳和配方奶粉已不能满足4个月婴幼儿的需要，必须添加补充食品。

为断乳作准备。

吸吮和吞咽是婴幼儿与生俱来的生理功能，但搅拌功能的发育需要适时的生理刺激、训练和培养。

在换乳期及时添加泥状食品，会使婴幼儿口腔功能低下，不能摄取更多的营养从而造成营养不良。

泥状食品添加的月龄一般是在出生后4～6个月，除了这时单纯的母和配方奶粉已不能满足婴幼儿生长需要外，同时婴幼儿头已会竖直、扶着髋部能坐、适宜用匙喂食。

但也不是硬性规定，还要根据具体情况来决定。

只要出现了以下情况之一，即可开始添加泥状食品。

从中还要注意补充食品添加原则。

应该从少到多，从稀到稠，从细到粗，习惯一种后在添加一种，在婴幼儿健康时添加，要用小匙喂，当婴幼儿熟悉一种食物后仍要保持进食的频率，泥状食品的味道要清淡，要坚持试喂。

同时，及时发现和解决喂养中的问题，如喂养不足和过度喂养、溢奶或回奶、便秘、腹痛、食物过敏。

并且要为婴幼儿创造良好的进餐环境。

对于睡眠、大小便、三浴锻炼，首先我来说说婴幼儿睡眠的照料，了解婴幼儿睡眠充足的标准、控制影响婴幼儿睡眠的因素以及婴幼儿睡眠的照料内容和方法。

要让婴幼儿睡眠要有足够的时间和深度，全身器官在睡眠中得到充分休息，为觉醒时积蓄力量，才能在醒来后进行各种活动。

并且不要让婴幼儿睡前精神过渡兴奋、身体不适、睡前进食过饱、睡眠姿势、膀胱胀欲排尿、睡眠环境改变、生活规律破坏、疾病影响等等，这些都是影响婴幼儿睡眠的因素。

注意了这些就了解了婴幼儿睡眠的照料内容和方法。

然后我来说说培养婴幼儿大小便的习惯，要掌握婴幼儿大小便的特点，有正常婴幼儿粪便，它包括胎便、母乳喂养婴幼儿的粪便、人工喂养婴幼儿的粪便、混合喂养婴幼儿粪便；

正常排尿，排尿次数及尿的性质，不同年龄的婴幼儿，排尿和排尿次数不同。

年龄越小，按体表面积计算尿量越多。

这是由于婴幼儿新陈代谢特别旺盛，年龄越小，热能和水的代谢活跃。

但他们的膀胱小，所以排尿次数较多。

掌握大小便规律以及培养婴幼儿良好的大小便习惯方法。

最后我来说说婴幼儿的三浴锻炼，婴幼儿体质的强弱既受先天因素的影响，又与后天的营养和锻炼有关。

正确利用自然界的各种因素，如空气、日光和水来锻炼身体，则能增强婴幼儿体质，提高一般抵抗力及适应自然环境的能力，从而预防疾病，促进婴幼儿身心健康发展。

对于婴幼儿清洁和消毒，我体会到了，婴幼儿抵抗疾病能力差，适应外界环境能力较差，对各种疾病容易感染，因此保持婴幼儿的卧具、餐具、玩具、家具的清洁，做好消毒工作，预防疾病，是保护易感婴幼儿的有效措施，能够促进婴幼儿健康成长。

对于婴幼儿的生长发育，我体会到了，婴幼儿生长是指整个身体或某些器官的增长。

婴幼儿发育则表示身体机能成熟的过度。

二者是同时进行、相互促进、相互制约、密不可分的。

婴幼儿的生长发育方式在不同年龄阶段中的表现虽然不一样，但有共同的规律。

从胚胎形成到出生，从出生到发育成熟是不同阶段的连续生长发育的过程，其生长发育的规律是年龄越小生长发育越快，年龄大了以后则减慢，直到停止。

婴幼儿出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期，后半年速度变慢，以后速度在逐渐慢下来。

同时，我们还要对婴幼儿生长发育的体格检查按月龄定期检查。

对于婴幼儿抚触，我体会到了，抚触对婴幼儿的作用，它可以增进食欲，可以增强抵抗力，可以促进智力发展，可以调节情绪。

同时我还对婴幼儿抚触做了模拟操作。

对于预防接种，我体会到了，对婴幼儿预防接种的护理、暂缓预防接种的情况及其处理、有以下情况者不宜进行预防接种、新生儿接种卡介苗后的护理、计划外预防疫苗及适应对象。

对于常见疾病的护理，我体会到了，患病婴幼儿的家庭基本护理，其中有婴幼儿用药的知识和技能、家庭药箱的配置、测量体温的工具及其使用、便秘和肠绞痛的护理；

营养性疾病的知识，它是指由于营养物摄入不当所造成的疾病；

婴幼儿五官保健与护理，对此我了解了婴幼儿眼、鼻、耳、喉、口腔的保健与护理；

足月新生儿的护理。

对于早期发现发育异常，我了解了婴幼儿运动发育、婴幼儿语言发育、婴幼儿适应周围人物的能力和行为以及关注婴幼儿的特殊发现，及早发现发育异常。

对于意外伤害的预防与处理，除了我对书本上的婴幼儿意外伤害的因素分析；

居家、户外和交通的安全检查与预防；

意外伤害的预防与紧急处理，还有一些从学前健康学中学到了一些意外伤害的预防与处理。

对于教养环境规划与玩具，我了解了家庭教养环境的设计与利用、玩具和活动材料的提供与制作。

我着重了解了家庭教养环境的规划原则，要区域相对稳定、设置固定的标志物、提供一个独处的区域、便于情节与分类、整理。

对于动作与运动，我体会到婴幼儿粗大动作练习和婴幼儿精细动作练习以及婴幼儿感觉统合练习。

对于语言与感知、认知的理解，对婴幼儿语言能力开发、婴幼儿感知能力开发、婴幼儿认知能力的开发。

对于情感和社会性，良好情绪情感和社会性行为的发展特点、良好的情绪情感和社会性行为培养的途径与方法。

对于家庭教养指导，从中我的感想是，婴幼儿家庭教养指导工作概述；

婴幼儿家庭教养指导的对象、内容、渠道、形式以及与婴幼儿家长交流。

除了要对这本书上的内容了解，还要看看其他的书籍，以便增加知识。

总之，我对育婴师的学习体会与感想非常的深刻，除了理论与技能，我还想要实践。

我相信我会成功。

参考文献：

劳动和社会保障部.中国就业培训技术指导中心.育婴员（国家职业资格培训教程）.北京：

中国妇女出版社。

金国壮.婴幼儿操.上海辞书出版社，2001，12。

《育儿生活杂志》编辑部编。

0～3岁宝宝智力开发.浙江科学技术出版社，2001，9等等