远程研修评语Word格式.docx

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9.任务单填写规范，将目标问题等完整呈现出来，而优化设计则体现出现代信息技术的设计和运用对教

学的补充优化，调动了学生学习的积极性。

10.作业在教学的三个过程结合实际恰当的运用信息技术，通过图文音频等信息技术工具调动学生学习积

极性。

11.优化设计中教师先是出示相关图片，立刻吸引了学生的注意力，整个设计寓教于乐，带领学生体会学

习的乐趣。

12.信息技术的运用让课堂更加有活力，激发学生的学习乐趣，使学生在参与教学中体验学习的快乐。

13.作业将信息技术运用优化到各个环节，目的明确，培养了学生的听说读写能力。

14.在教学的导入、讲授、评价三个环节辅助以信息技术工具，让课堂变得更加活跃。

15.教学环节与信息技术支持相辅相成，很好的发挥了技术优化作用，带给课堂的巨大变化，带给学生更

多惊喜。

16.优化作业设计精心，任务单目的明确，信息技术工具运用恰当。

17、信息技术工具的运用符合本学段学生的特点，很好地调动了学生学习的积极性。

18.教学三个环节设计流畅，技术有效优化了教学，目的明确，重难点突出。

19.从本次作业可以看出设计体现出了学以致用，达到了任务单中的要求。

20.任务单体现出目的清晰，带着问题研修，有研修的方向和目标，而优化作业则体现出了研修的所学所想，很好。

21.任务单结合实际，优化作业则体现出扎实、有效、学以致用特点。

22.在教学三个环节中恰当使用信息技术，引起了学生的学习兴趣，激发了学生参与教学的热情。

23.认真研读了作业要求，各个环节内容齐全，从信息技术对于教学环节的优化相关内容设计第二次作业要比第一次作业有较多的进步。

24.作业设计用心，体现出的教学资源丰富，信息技术工具运用恰当的体。

25.结合作业要求上传资源包内容齐全，设计合理，课件制作精美，体现出了信息技术对于教学环节的优化作用。

26.充分发挥了信息技术的优化作用，很好地体现了其价值。

作业完成质量较高。

27.第二次提交的作业，较第一次作业内容详实，信息技术运用到位。

任务单提出目标，优化作业则体现出达到的目标。

28.任务单目标明确，而优化作业充分体现了信息技术对教学环节的优化作用，比之第一次作业有了更大的完善。

29.任务单目标明确，设计合理，结合实际梳理遇到的问题，同时结合问题确立研修的目标。

优化作业体现出信息技术工具对教学环节的优化补充，精彩的图文音频等技术激发学生参与教学中，而巧妙的教学设计则让学生得到了听说读写能力的锻炼。

30.任务单设计完整，而优化作业则扩展了学生的知识面，体现出了信息技术对于作业的优化作用。

31.优化作业体现出信息技术较好辅助了教学，达到了任务单所设立的目标。

32.作业呈现完整，丰富的图片资料激发了学生参与积极性，使得信息技术很好地优化了教学。

33.通过丰富的教学资源，激发学生学习积极性，达到了任务单所设立的目标。

较好解决了自己的问题。

34.教学设计的三个环节都恰当的运用了技术支持，可操作性强，调动了学生积极性，相信会取得预期目标。

35.优化作业完成的很好，在教学三环节运用丰富的教学资源优化教学，相信会在实际教学中达成较好教学目标。

36.认真研读作业要求，上传作业信息资源丰富，能够激发学生积极性。

37.作业内容丰富，体现了信息技术对于教学环节的优化，值得我们学习。

38.信息技术支持工具直观形象，图文并茂，激发学生的学习兴趣，使学生更积极地参与到教学活动。

39.围绕教学实际运用教学信息资源，任务单目标明确清晰，本次作业与第一次作业比较更完整得呈现出自己的想法，使得信息技术更好的发挥了优化作用。

40.从优化作业可以看出很好的达成了任务单目标，较好地体现了信息技术对语文教学的优化。

41.教学各环节的设计体现出信息技术的优化作用，同时作业提交内容详细全面，体现出认真细致的学习态度。

42.信息技术的使用契合实际，给学生呈现丰富、直观的知识，调动了学生的学习积极性。

43.任务单详细，有针对性，优化作业体现出的图片、音乐应用，极大调动学生积极性，体现了优化作用。

44.不管是任务单的制定，信息资源的应用，体现出的是从实际出发，从自己的薄弱入手，提高了自身信息技术运用能力。

45.教学设计的目标准确，课件制作精美，激发学生的求知欲和探索欲，通过教学环节的设计培养了学生听说读写能力。

46.任务单清晰明确，作业设计清晰合理，值得我们借鉴。

47.任务单结合自身遇到问题制作具有针对性，优化作业中教师能恰当运用图片资料，激发学生的学习兴趣，调动了学生积极参与课堂教学。

48.作业设计合理，课件制作实用，充分运用了信息技术，对课堂教学起到了优化作用。

49.任务单目标明确，思路清晰，优化作用体现出在各教学环节中合理地应用信息技术，优化了课堂教学。

50.针对自己的不足提出任务单，优化作业可以看出已经达到预期目标，较好运用信息技术对教学环节优化，相信学生在这样的课堂上课一定会有所得、有所乐。

51.任务单指向性强，目的明确，优化作业则条理清晰，有利于调动学生积极性。

52.优化作业运用丰富的教学资源，激发了学生的求知欲望和学习积极性，体现了信息技术工具对教学的优化作用。

53.任务单结合实际，确立研修目标，优化作业运用丰富教学资源，体现了信息技术对教学的优化作用。

54.认真研读作业要求，提交材料齐全，内容精细，体现出信息技术对教学的优化作用。

55.从优化作业可以看出能熟练运用信息技术资源优化教学，调动了学生参与积极性，提高了教学效率。

56.任务单目标明确，优化作业设计精巧，结合实际合理的运用信息技术工具，激起了学生的学习兴趣。

篇二：

华师远程培训作业批改评语参考02

华师远程培训作业批改评语参考

（一）.1.老师你好！

你的作业文不对题，答非所问，请重做。

本次作业的题目是：

教师专业标准的基本理念是什么，请结合教学实践谈谈你的理解。

2.老师你好！

你的作业抄袭成分过多，没有自己的见解，请重做。

3.老师你好！

你的作业条理清楚、文从字顺，能结合自身教学实际谈理解，有自己的见解，体现出你对教师专业标准的基本理念有较深刻的认识，很好！

作业通过。

4.老师你好！

你的作业能结合自身教学实际谈理解，体现出你对教师专业标准的基本理念有了较为基本的认识，作业通过。

！

你的作业体现出你对教师专业标准的基本理念有了较为基本的认识，但未能结合自身教学实际谈理解，自己的东西太少，作业勉强通过。

1、教师专业标准的基本理念是什么，请结合教学实践谈谈你的理解。

文不切题，请重做！

3、老师，你好！

你的作业完成得很好！

论点正确，有理有据！

但希望结合实际谈下自己的教学实践。

（二）

2、你作业观点明确，如果能结合自己的教学实际谈谈自己观点想法更好。

过于简单，继续努力！

希望下次注意！

3、能谈教师专业标准的基本理念是什么，但还没结合实际谈自己的理解。

7你的作业文不对题，答非所问，请重做。

8你的作业抄袭成分过多，没有自己的见解，请重做。

（三）

能够围绕作业题目要求并结合实际论述，有自己的见解,观点正确，作业通过。

能够围绕作业题目要求进行论述，有自己的见解,但结合实际不够，作业可通过。

有一定的认识，但观点不够准确且结合实际不够,作业勉强通过。

你的作业体现出你对信息技术与课堂整合有了较为基本的认识，但属于自己的东西太少，作业可通过。

有自己的见解，但观点不足，内容过于简单，勉强通过。

与作业要求不符，请重做，本次作业要求是谈谈你是对信息技术与课堂整合的理解。

（四）

你的作业条理清楚、文从字顺，能结合自身教学实际谈理解，有自己的见解,很好！

20XX

你作业观点明确，如果能结合自己的教学实际谈谈自己观点想法更好。

可通过。

你的作业体现出你对信息技术与课堂整合有了较为基本的认识，但未能结合自身教学实际谈理解，自己的东西太少，作业勉强通过。

一、离题的：

1、你好！

怎样的学习才是有意义的，请结合实际谈谈你的理解。

你的作业已偏离了题目要求，请重做！

2、你好！

你的作业文不对题，请重新上传作业！

3你好！

你的作业内容过于简单，并且未能结合实际来谈理解，不符合作业要求。

请重做！

二、及格的：

1、基本切合题意，中心基本明确，语句较通顺。

但理论联系实际不够。

2、论述符合题意，句子较通顺流畅，但内容单薄。

3、基本符合题意，言之有理，有一定的语言表达能力。

4、思路基本清楚，对题意的理解基本正确，文字表达较流畅。

但理论不够联系实际。

5、题意理解基本正确，中心尚明确，用词较准确。

达到了作业要求。

6、能较清楚地表达自己的思想，对题意的理解基本正确。

但理论缺少联系实际，泛泛而谈。

7、论述基本符合题意，综合表达能力一般，作业通过。

8、论述有自己的见解，对有意义的学习理解较深透，分析得切合实际。

9、论述基本符合题意，句子基本能准确表达内容，达到了作业要求。

10、论述基本符合题意，思想表达基本清楚，语句基本通顺。

11、基本符合题意，思路较清晰，用语基本正确。

12、作业符合要求，陈述清楚，认识深刻，分析透辟。

13、作业符合题意，对“有意义的学习”理解得十分透彻，并且能结合实际。

14、作业符合要求，对“有意义的学习”理解基本掌握，但缺少创新。

15、作业基本符合要求，对“有意义的学习”有基本的认识。

但属于自己的东西不多，未能结合实际去思考。

16、、条理清晰，层次分明，思想表达基本清楚，但未能结合实际来谈。

17、论述基本符合题意，对“有意义的学习”有一定的认识，能结合自身教学实际谈理解。

18、作业切合题意，对“有意义的学习”有基本的认识。

你们学校人人都直接复制粘贴这份答案？

连格式都不懂得处理掉？

基本切合题意，但内容单薄，理论联系实际不够。

勉强合格。

对作业要求有一定了解，但陈述单薄，未能结合教学实践展开。

离题了，本次作业是谈谈你是对信息技术与课堂整合的理解。

请重做。

虽有论点，但没能展开论述，内容单薄。

能够结合教学实际

你在本次网络培训学习中态度积极认真，体会深刻，可以通过。

你的教学设计重点突出，教法灵活，环节齐全，突出实效性。

反思真实深刻，对教学针对性强。

你的教学设计重点突出，教法灵活，环节齐全，突出实效性，但缺少教学反思。

该教学设计基本上能够结合信息技术进行设计，各个教学环节设计比较合理，但创新性不够，基本上达到作业要求。

该教学设计能够结合信息技术进行设计，各个教学环节设计合理，有一定的创新性，基本上达到作业要求。

篇三：

20XX高中教师远程研修考核评价办法2

20XX年高中教师远程研修考核评价办法

一、指导教师考核评价标准

1.合格指导教师考核标准

（1）对自己负责的所有学员的讨论作业做质性评价，评价等级分为：

精华帖、主见帖、表态帖灌水帖。

（2）对两次案例作业做到全评阅，并且给出优秀、合格、不合格（退回）的评定，其中优秀不合格者要写出评语；

每位指导教师对所负责的所有学员的每次案例作业最多只能评定6篇优秀，秀的比例掌握在10%左右。