小学一年级综合实践活动方案Word下载.docx
《小学一年级综合实践活动方案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级综合实践活动方案Word下载.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2、组织开展小学综合实践活动及劳动教研。
3、从农村实际开展综合实践活动，让学生参加农业生产劳动。
4、结合学校红色教育开展活动，组织调查三岔红色史。
5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。
六月份
1、学期综合实践及劳动教学教研工作总结。
2、收集、整理本学期工作资料。
小学一年级综合实践活动方案
（二）
一、指导思想：
以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。
培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。
二、课程目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：
1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
四、具体要求：
1、开发综合实践活动的资源
2、安排好综合实践活动的时间
3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划
4、整合综合实践活动过程中的四大领域
5、丰富综合实践活动中学生活动的方式
6、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。
评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。
评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。
本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作
五、研究内容：
（一）、活动主题：
甘甜的自来水
（二）、活动主题：
安全自护我能行
通过以上活动拟达到：
1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。
2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。
（通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能）
3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。
（诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。
小学一年级综合实践活动方案（三）
一、指导思想
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
二、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;
培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力;
独立思考能力和解决问题的能力;
各种形式的表达能力;
搜集和处理信息的能力;
人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;
要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;
使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、综合实践活动的评价
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。
在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。
应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。
要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。
同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
小学一年级综合实践活动方案（四）
一、活动内容：
小学综合实践活动课题《我爱学校》
二、活动对象：
小学一年级
三、活动背景：
学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。
学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。
我们根据一年级学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。
突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
四、活动目标：
1、情感目标：
了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2、能力目标：
（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3、知识目标：
学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
五、活动计划：
活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。
1、调查时间：
一周
2、调查内容：
学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。
3、调查方式：
实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：
学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。
六、活动准备：
1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。
2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
3、指导二位学校小记者进行采访。
七、设计意图：
本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。
在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。
最后以歌传情，升华主题。
八、活动过程
（一）导入
同学们，我们已经在学校学习生活了一年了，你们爱学校吗?
好，这节课让我们一起来说说学校的哪些地方值得大家爱呢?
（二）美丽的校园
1、检查调查了解的情况，导入新课
（1）师：
老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有?
现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面?
（各小组汇报，摆出自制台标。
板书：
规模、设施、环境）。
今天学校广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她!
（2）小记者：
同学们，我们是广播站小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗?
2、介绍学校规模。
（1）小记者a：
大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况?
能具体帮我介绍一下吗?
（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。
（3）小记者b：
__;
:
通过采访，你有什么感想?
小记者a：
通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊!
（板书：
大）
（4）师小结：
你们知道吗?
我们学校是紫金镇规模的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢!
（5）小记者：
是吗?
那我得继续采访一下设施组的同学。
大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢?
3、介绍学校设施。
（1）学生接受采访。
（介绍学校有关设施）
（2）小记者a：
你们最喜欢学校的哪些场室呢?
为什么?
（3）学生讨论回答。
（4）小记者b：
我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。
（5）师小结：
是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。
全）
4、介绍学校环境。
（1）小记者b：
__，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢!
记者a：
那我们去采访一下调查环境的同学吧!
通过调查，大家觉得我们学校美不美?
（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽?
。
（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、体育园地、花圃……）（板书：
美）
（3）小记者：
学校环境真美啊!
你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗?
（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美;
同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物;
爱护学校的花草树木;
每天做好卫生值日;
有良好的环境卫生意识……）
（5）小记者a：
看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。
记者b：
这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。
5、我爱美丽的校园
通过大家的介绍，我也感到校园的美。
接下来，让我们一起来参观我们的学校吧!
（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）
（2）小结：
听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢?
我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!
是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?
（政府、热心人士……）
（三）我为学校添光彩。
1、小记者a：
老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧!
（是的。
）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗?
（生答略）
2、师：
现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。
3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）
4、小记者a：
我们学校的荣誉可真多啊!
多）作为紫金镇小学的学生，你们会不会感到很自豪呢?
那大家喜欢学校、爱学校吗?
爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢?
5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）
6、记者a：
通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好!
7、师：
作为紫金镇小学学校的学生，我们要做到：
今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。
学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!
让我们以一首《北京欢迎你》来结束今天这节课吧!
（四）唱《北京欢迎你》结束全课。
板书设计：
我爱学校
规模大，设施全，
环境美，荣誉多。
小学一年级综合实践活动方案（五）
综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、学情分析
一年级小学生的文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以综合实践活动应该以“在体验中研究”为主，并依靠外部力量的熏陶来实现活动的目标。
在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，主要有：
1、学校内部资源。
学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。
学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2、学生家庭资源。
家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。
在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。
家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
三、教学目标
1、通过观察，访问，了解美丽的天台山。
这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成。
生活在天台的每一个人在接触、认识、欣赏的同时，理应自觉地保护她。
2、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享。
让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。
社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。
让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
四、教学措施
本课程以活动为载体、以实践为重点。
主要采用如下形式：
1、以体验性学习活动为主体。
体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。
2、以与学科教学相结合的研究性学习活动为辅。
每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题。
这时，教师要具有敏锐的扑捉信息的能力，在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底。
3、以实际应用为基本形式。
设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。
小学一年级美术教学方案
课时：
___课时
教学目标：
1、了解水墨画的工具、材料及其特点。
2、尝试练习、体验水墨特性。
3、培养对中华传统文化的情感。
教学重难点：
了解水墨特性。
毛笔、水分的控制。
教学准备：
教师准备：
欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等;
中国古典音乐（春江花月夜、古筝曲等）;
音响器材。
师生共同准备：
墨汁、毛笔、水瓶、2~___张小宣纸、每一小组1~___张大宣纸、毛毡或报纸。
教学过程：
第一课时
一、预习阶段：
（导学案）
了解水墨画的工具、材料及其特点。
尝试练习、体验水墨特性。
二、展示阶段：
课前气氛营造：
在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。
1、游戏介绍
①“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗?
”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则!
你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方?
”（学生观察思考，然后回答。
）
②教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。
“快看!
出现什么变化?
再画第二笔，又出现什么变化?
第三笔呢”想不想也来试一试?
学生试画。
指导交流。
③板书课题：
《水墨游戏》
（一）
2、游戏开始
①游戏接龙：
教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。
（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。
②认识工具：
a.图片欣赏：
我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。
b.小组讨论：
毛笔和其他笔有什么不同?
宣纸和其他纸有什么不同?
③图片欣赏，体会教材中的学生作品：
用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。
（通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触;
水分的多少导致的变化：
干燥的擦痕、渗化的墨渍……）
④探讨尝试：
墨色的浓淡与水份多少的关系。
（此处墨色变化只作点拨，不作重点要求。
三、反馈阶段：
1、小组比赛：
一起合作在一张大纸上随意涂鸦，看看谁的墨色、笔触的变化最丰富。
2、鼓励学生大胆运用手中的毛笔，用各种不同的用笔方法画出各种不同的笔触。
感受线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。
3、比赛结果展示
4、把每组作品一起贴到黑板上，教师随意点到哪个笔触目惊心，就由学生说说是怎样画出来的。
5、鼓励学生自我评价自己的作品。
6、教师点评具有突出代表性的作业。
四、课堂小结：
今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。
另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。
小学一年级美术教学方案
（二）
《彩泥连连看》：
1、了解树枝、软陶泥不同的材质特征。
2、运用树枝和软陶进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教学重点：
用软陶和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点：
学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
课件软陶泥小树枝
教学程序：
一、动画欣赏激趣导入（___分钟）
1、观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
问：
孩子们，你们喜欢看动画吗?
今天老师给你们准备了一段很有意思的动画，坐好了，大家一起来欣赏吧!
2、提出问题：
有谁发现刚才看的动画和平常有什么不一样?
动画中的动画形象都是用什么材料做的?
（软陶泥）你观察得真仔细!
3、板书课题：
（___分钟）
这些娃娃都是用软陶泥做的，今天，就让我们一起走进它们的世界。
彩泥连连看）。
二、观察感受了解特点（___分钟）
1、问：
小朋友们，老师布置的材料，软陶泥和小树枝都带来吗?
来，用手摸一摸，两种材料有甚么不同?
（抽2——___个回答）
师总结：
软陶泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。
树枝呢?
有的直直的，有的有分叉，有同学会奇怪?
玩陶泥拿小树枝做什么呢?
2、（大家好，我叫黄黄，我叫橙橙，我可以到处跑，我真开心，我只能睡在盘子上，我很难受。
）为什么黄黄能站起来，我们漂亮的橙橙却不能呢?
陶泥太软了，小树枝在这里起到了支撑的作用!
三、欣赏感受（___分钟）
1、颜老师还带了许多小可爱到班上来，看，是什么?
（掀开布，教室来回走，作品呈现）
2、为了让大家看得更清楚，老师把它放进了电脑里边，看看，
（1）小树枝变成了刺猬的刺，太阳的光芒。
我特别喜欢太阳，因为它的衣服最夺目。
（2）为了让他们能站起来，小树枝变成了他们的腿（生答，是指）如果想让小椅子更稳，我们还可以在这里装饰一点陶泥。
（3）这里的小树枝形状最不一样，我把有拐的树枝变成了娃娃的手和腿，找了一个和吸管最相似的树枝变成了喝饮料的吸管。
四、尝试造型（___分钟）
小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。
老师这里有只螃蟹，可是没有腿，眼睛也不知道放哪?
我们该用什么工具来帮助它呀?
（小树枝）哪位小朋友想用小树枝来试一试呀?
没有叫道的小朋友在下面可以当当小裁判，看看他做得怎样?
2、师随机指导树枝的粗细，有叉的，或用软陶泥连一连。
（螃蟹有几条腿?
一共有十条腿，走路的有___条，剩下那对不能走路的是它的大钳子，只能用来挖洞、防御和进攻，所以我们选择小树枝形状是很有讲究的哟!
）（___分钟）
3、看来同学们都是善于观察，爱动脑筋的孩子，颜老师也想做一做了，做什么呢?
做一只小老鼠吧!
老师的宝贝属鼠的，我想做一个送给她。
有谁能教教我，老师做的这只小老鼠哪些用小树枝?
能这样吗?
让老师来试一试。
我希望老师在做的时候，同学们管好你们的手，睁大眼睛认真的看老师是怎样做的，给老师加油，怎么样?
（找一团泥，搓一个圆球，一头搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我们平常画的眼睛一样，分为黑眼珠，白眼球，这样看起来更加立体。
黑色取一点，分成两部分，搓圆，手指压扁。
白色再取一部分，比刚才的黑色多点，也用相同的'
方法，然后把黑色压在白色上面，眼睛就做好了。
耳朵选择你喜欢的颜色，搓圆，一半压扁。
压一压，粘在头上。
鼻子也可以选取你喜欢的颜色，搓圆，粘在上面，如果粘不稳，可以多压几下。
老师做的好看吗?
老师有一个问题考考大家，刚才老师在做陶泥的时候用了哪些方法?
总结板书（板书：
捏，搓，压，粘）小树枝在这里又起到了什么作用?
（支撑，装饰，连接）的作用。
五、学生作业，（___分钟）
1、布置作业
刚才就有同学手痒痒了，你想用软陶做什么呀?
你呢?
好吧!
该你们好好表现了，孩子们，你们动手吧!
用软陶和小树枝做一做你喜欢的小动物和小人物，注意色彩搭配。
（课件：
布置作业，音乐）
2、学生作业，教师随机指导，评价。
六、评价：
做好的
升级会员 