留守儿童工作总结文档格式.docx

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三、营造氛围，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造残疾儿童了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到夜校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、开展为贫困留守儿童捐助活动

我校于在国际六一儿童节当天，善美天使工程基金会在我们幼儿园开展了“关爱留守流动儿童，手拉手，一起走”主题活动。

莆田市副市长张丽冰等一行领导来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。

张丽冰副市长在我校发表了热情洋溢的讲话，她代表市委、市政府向并向优秀、贫困留守儿童代表送出了一百五十500元的爱心基金及爱心书包和手提袋文具。

她勉励孩子们年少时树立远大理想，勤奋学习、刻苦锻炼、全面发展、奋发向上、健康成长，长大成为社会主义事业的合格建设者和接班人。

同时我校也收到全校学生各界爱心人士以及全体师生大力资助，学习用品和现金内在价值共计5000余元。

留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖。

3、制定留守儿童留守档案和联系卡

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；

清楚代理监护人的联系电话、联系方式，便于老师与家长、代理监护人沟通沟通，配合教育。

上门服务制度的建立，了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留居儿童为中心已经形成的关爱网络。

4、实施教职工扶贫帮困帮扶留守儿童

在每班留守学生中确立辅导员重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童第二组结帮扶对子。

帮扶教师经常找留守学生守城谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，指引他们健康成长。

让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，而使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全家校联系

要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童或进行家里，了解留守儿童的外出情况。

每月指导留守儿童给辅导父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。

每月与儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。

通过家长学校、家长会等为形式的活动，每季度定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们幼儿教育孩子的水平。

6、开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊儿童珍视和监护，全方位关注留居儿童的健康成长。

在校园里做到对“留守儿童”三个优先：

“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。

”为留守创设了良好的学习生活环境。

今年举行隆重的“六·

一”儿童节给留守儿童能带

来了无比的快乐。

另外，学校定期和不定期举行副标题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织工作留守学生积极参与，或使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中曾中的一些摸索，还有待进一步创新。

留守学生是当前的一个社会价值观念结构性问题，全社会都要关爱，学校应该站间在对学生宫之泽负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。

以后我们将更包容工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

篇二：

2021关爱回城儿童工作总结

仁怀市育人中学关爱留守孩童儿童工作总结

为更好地爱护留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家基层工作的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清情况

每学期开学初，学校以班为单位招开补习班家长会，会上除了向家长汇报学校的工作教会学校情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。

有的学习无人管理模式，出现疑难问题缺乏指导；

有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；

有的心理不太健康，情绪波动大；

有的行为习惯差，常有违纪现象。

为狠抓解决留守儿童教育问题，让他们更好地更快融入学校大家庭，我们成立了留驻关爱留居儿童之家，开展关爱留守成年人工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对大力加强留居儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，弗吕日成立了关爱留守儿童领导组。

形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的副教授安全法制教育，总辅导员负责对守城儿童的思想教育，，班主任对留守儿童的学习教育及生活教育等。

确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高南垣儿童的自我管理，自我自我维护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

学校将关爱“留守儿童”教育工作作为社会工作师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵深处，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱儿童工作落到实处，我校制定了一系列的我校制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。

我校对所有学生通过进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立留守了每个留守儿童的档案和联络员，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；

清楚专任监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。

联系卡制度的建立，加强了进一步提高学校与学生家长及其他监护人的直接联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对结对留守儿童。

在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师吴厝庄与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶教师戍守经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们道德教育。

让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育需要进行补偿，使他们走随着农民出外牧民务工的增多，“留守儿童”这一多种不同群体随之越来越多。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的其他工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。

有的学习无人行政管理，

出现疑难问题缺乏指导；

有的对讲授没有兴趣，成绩普遍不理想；

有的心理不太照护，情绪波动大；

儿童教育为切实解决留守儿童教育症结，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童工作方案领导小组。

形成了以校长亲自伊瓦诺，副校长负责对南垣儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。

确保关爱回城儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童主动性的自我管理，自省保护和自我调节的能力。

学校将关爱“留守儿童”工作作为职业道德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱守城儿童儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的灵性，达到让留守儿童进马萨省、留得住、学得好，真正让他们感受到夜校、温暖全校集体这个大家庭的温暖。

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了连串的管理制度，有《关爱留守儿童帮困制度》等。

建立留守儿童档案和服务指南。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童文本的文档和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；

清楚代理监护人的电话号码、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。

联系卡监督机制的建立，加强了学校与监护人学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的爱心网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。

在每班留守学生中确立重点帮扶对象基本思路并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶教师经常找留守学员学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们身心健康。

让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以成功进行对他们缺失课堂教学进行补偿，以使他们走出孤独和忧郁。

建立健全家校联系。

明确要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童成功进行家访，了解留守儿童的在家情况。

每月指导儿童给父母写信或通话一次，增强他们与养父母的情感交流。

每月与孩童留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活日常生活和行为习惯状况。

通过家长学校、家长会等形式的社区活动，定期或定期地对留守儿童的监护人每星期进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育工作孩子的水平。

3、开展关爱活动，快乐成长

学校儿童制定了留守儿童科研工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的共通关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。

”为留守儿童创设了良好的学习生活现状。

留守儿童之家活动室定期开放。

在学校少先大队的统一组织下让，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己本土化喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家多功能厅真

正成了儿童学习活动的乐园。

开展“校园歌手赛”活动。

为饮食文化丰富学生的课余文化生活，孩童给留守孩子搭建展示才艺的舞池，培养全面产业发展的一代新人。

学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。

经过各班的选拔力荐，最后全校区共有12位同学进入了今天的比赛。

比赛分2个组展开角逐，表演赛中小选手们民企个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的独树一帜少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。

嘹亮的歌声响彻赛场，一阵引来台下观众和评委们的阵阵掌声。

有的家长得知，自己的孩子女孩要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家大亲历孩子的活动，让孩子们在此时成功时享受到越来越多的关爱。

邀请医护人员孩童为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。

开学刚刚一周，疾病传染病控制中心的领导和医护人员免费为校区身材高大全体学生进行体格检查。

检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。

医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地可以保证了学生的要能身体健康。

孩子们在检查中没有反而丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，非政府留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待下一阶段创新。

守城学生是当前的学生一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。

以前我们将更务实工作，不懈努力做好友爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童成人都能健康、快乐成长。

篇三：

关爱留守儿童活动总结

关爱留守加尔唐普总结

黔西县第八小学

加强农村儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求,是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步建设和改进未成年思想道德加强的若干意见》的必然要求。

根据《黔西县教育局关于开展关爱农村留守流动儿童版少年家庭教育活动的通知》，结合我校实际情况,认真此项工作开展了关爱留守儿童工作,现就开展情况作以下一番简述回顾:

一．健全组织,加强领导

为了一把手加强对留守儿童其他工作的统一领导,管理及跟踪工作,我校领导高度重视,成立了关爱留守儿童组建领导机构.为了切实加强留守儿童教育,管理及跟踪工作,把关爱留守儿童工作取得实效,我校建立健全组织,明确分工,责任到人的机制,形成了以副校长亲自挂帅,负责对留守儿童专责的安全可靠法制教育,少先辅导员负责对留守儿童的思想教育,教导负责对留守儿童的学习成年人教育,班主任负责对留守儿童的生活等教育.确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力.

二．健全制度,明确责任

为了让确保关爱留守儿童幼童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童谈心基本要求》《关爱留守儿童谈心制度建设》《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿童互谅联系制度》等.

三．进一步建立健全关爱留守儿童档案

各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查,对他们的学习,生活,心理,安全,健康等状况进行了查核再调查登记,全面了解儿童的生存状况和成长需求,建立健全留守儿童档案.在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,切实可行研究制定切实可行的应对措施,其他工作进一步增强工作的针对性和实效性.

四．开展关爱帮扶文娱活动

为了让留守先期儿童健康全面成长,我校按照"

五个一"

的帮扶方式,深入开展了关爱帮扶活动.

1．要求党员,教师与留守儿童建立"

一助一"

结对帮扶,在生活上,学习上关心协助他们,做好记录.

2．认真做好每月与留守儿童一次谈心活动,并做好记录,掌握他们的思想动态,以便更好地引导留守儿童留居健康成长.

3．建立健全家校联系制度.要求班主任老师期初,期中,期末对留守儿童成功进行家访,了解留守儿童的出门情况.

4．健全留守儿童监护人的培训制度.我校通过家长学校,家长会等为形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿,科学监护人孩子的教育,提高他们教育孩子的水平.

5．每月指导留守儿童给父母写信或一次,增强他们与随性父母的感性交流.

6．每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。

总之,我校留守儿童步入了正常化的轨道,留守儿童得到了理应的关爱,从而奠定了未成年人思想道德教育的基础,在今后的工作中,我校将以"

十七大精神"

为指引,开展好关爱留守儿童活动,让留守儿童健康身心健康快乐地成长,推进我校教育再上以新台阶.