江苏省高邮市学年人教版七年级语文上学期月考试题已审阅Word文件下载.docx
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C.婀娜
色调
D.袅娜
色调
5.下列文学常识及课文内容表述错误的一项是（3分）（）
A.《植树的牧羊人》作者虚构了一个贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后前后境况的对比，表达了对老人的敬佩和赞美之情。
B.老舍的散文《济南的冬天》布局精心，层次井然。
文章用三段文字写冬天的山景，先写薄雪覆盖下的山，次写阳光朗照下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。
C.《雨的四季》写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好感情。
D.《秋天的怀念》富有深刻的含义、绵长的情思。
它不仅点出了文章叙事的时节，而且意味着对母爱和生命沉淀之后的思考和感悟。
6.根据拼音填写汉字。
（用正楷依次写在下面的田字格内）（4分）
坦诚的人不客套，不溜须，用真诚的话语浇（guà
n）友情的花朵，用诚（zhì
）的心灵碰撞另一个心灵。
坦诚的人心无城府，有一说一，有二说二，不玩心计，没有（guǐ）
诈，就像林间溪水，淙淙流淌，清澈透明，坦荡（lěi）落。
7.“腹有诗书气自华”，下面是近期你学过的经典诗文，请补充完整。
（9分）
（1），非宁静无以致远。
（诸葛亮《诫子书》）
（2）杨花落尽子规啼，。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3），铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）晴空一鹤排云上，。
（刘禹锡《秋词》）
（5），落花时节又逢君。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）古道西风瘦马，夕阳西下，。
（马致远《天净沙·
秋思》）
（7）子夏曰：
“，切问而近思，仁在其中矣。
”（《论语》）
（8）《行军九日思长安故园》中表达诗人对战乱中人民疾苦的关切之情的名句是：
，。
8.阅读下面《西游记》选段，回答问题（4分）
三藏道：
“你往何处去求方？
”行者道：
“古人云，方从海上来。
我今要上东洋大海，遍游三岛十洲，访问仙翁圣老，求一个起死回生之法，管教医得他树活。
”
“此去几时可回？
“不只消三日。
”三藏道：
“既如此，就依你说，与你三日之限。
三日里来便罢，若三日之外来，我就念那话儿经了。
“遵命，遵命。
”你看他急整虎皮裙，出门来对大仙道：
“先生放心，我就去就来。
你却要好生伏侍我师父，逐日家三茶六饭，不可欠缺。
若少了些儿，老孙回来和你算帐，先捣塌你的锅底。
衣服禳了，与他浆洗浆洗。
脸儿黄了些儿，我不要；
若瘦了些儿，不出门。
”那大仙道：
“你去，你去，定不教他忍饿。
（1）结合选文前后内容，说说孙悟空为什么要到三岛十洲求方子？
（2分）
（2）请根据选文内容，用简洁的语言概括孙悟空的性格特点。
9.阅读下面《朝花夕拾》中《狗猫鼠》选段，回答问题（4分）
其实人禽之辨，本不必这样严。
在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。
它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。
虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；
鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。
人呢，能直立了，自然是一大进步；
能说话了，自然又是一大进步；
能写字作文了，自然又是一大进步。
然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。
（1）作者在文中提到“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？
（2）上段文字表达了作者怎样的思想感情？
二、阅读理解（55分）
（一）阅读《昭君怨·
梅花》，完成10题。
（5分）
昭君怨梅花
郑域（南宋）
道是花来春未，道是雪来香异。
竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。
两地不同栽，一般开。
10.阅读上面的一首词，回答问题。
（1）这首词的上阕写出了梅花怎样的特点？
（2）这首词下阙主要运用了什么表现手法？
请简要分析。
（3分）
（二）阅读下文，完成11-14题。
（16分）
顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气。
人问以会稽山川之状，恺之云：
“千岩竞秀，万壑争流。
草木蒙笼，若云兴霞蔚。
”恺之每食甘蔗，恒自梢至根。
人或怪之，云：
“渐入佳境。
尤善丹青①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。
每图起人形，妙绝于时。
尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。
尤信小术②，以为求之必得。
人尝以一柳叶绐③之，曰：
“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。
”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。
故俗传恺之有三绝：
才绝，画绝，痴绝。
[注]①丹青：
指绘画。
②小术：
小技巧，小法术。
③绐：
欺骗
11.解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）若云兴霞蔚（）
（2）恒自梢至根（）
（3）尤善丹青（）（4）故俗传恺之有三绝（）
12.下列句中加点的“之”与“山川之状”中的“之”，意义和用法相同的一项是（）（2分）
A.国人道之B.有闻而传之者C.友人惭，下车引之D.亦积气中之有光耀者
13.用现代汉语翻译下列句子。
（6分）
（1）每图起人形，妙绝于时。
（2）国人道之，闻之于宋君。
（《穿井得一人》）
（3）只使坠，亦不能有所中伤。
（《杞人忧天》）
14.根据文章内容，用文中词语填空。
谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的”；
顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的“”。
（三）阅读《顶碗少年》，完成15-19题。
顶碗少年
赵丽宏
有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。
因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
这是二十多年前的事情了。
有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。
坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。
优美的东方杂技，使他们入迷了。
他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
一位英俊的少年出场了。
在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。
最后，是一组难度较大的动作———他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。
在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来!
这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。
于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。
少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。
到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。
观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。
碗，又掉了下来。
场子里一片喧哗。
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。
观众中有人在大声地喊：
“行了，不要再来了，演下一个节目吧!
”好多人附和着喊起来。
一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗!
他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。
他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
音乐第三次奏响了!
场子里静得没有一丝声息。
一些女观众，索性捂住了眼睛……
这真是一场惊心动魄的拼搏!
当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。
全场响起了暴风雨般的响声。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出;
而且每每想起，总会有一阵微微的激动。
15.请用原文中的词语概括“顶碗少年”在整件事中的心理变化过程。
16.读完全文，请用简洁的语言概括“顶碗少年”是一个怎样的人？
17.请从修辞的角度赏析下列句子。
18.在少年第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他“低声说了一句什么”，结合上下文，请把老人的话补充出来。
19.通读全文，谈谈为什么在以后的岁月里，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；
而且每每想起，总会有一阵微微的激动？
（4）阅读《泥人王》，完成20-23题。
（18分）
泥人王
陈州城东门里偏南有一户王家历代以捏泥人为生。
陈州泥人、泥狗闻名天下，素有“活化石”之誉，王家泥人自然也算内中一绝。
王家这一代的主人叫王二，年近五十，膝下有一双儿女，阖家四口人都会捏泥人。
就王家四口人相比，自然要数王二的手艺最为绝。
每每捏出好的，他总是舍不得出售，小心地放在内室的木架上。
让它阴干后再认真着色。
几代相传下来，内室的木架上便放满了精品。
众多的精品摆放在一起。
就透出一种气势。
王二把这些精品当作儿女们的“教科书”，没事儿就让他们观赏、琢磨，达到潜移默化之效果。
这一年，陈州城来了一位传教士。
传教士是位洋人，蓝眼睛黄头发，但能说一口流利的中国话。
他到陈州不久，便听说了王家泥人。
一日，他到了王家，说是要购买几套泥人。
王二很热情，拿出一套，让传教士观赏。
那洋人对东方民间艺术像是极感兴趣，爱不释手，掏出银钱，买下王二拿出的几套后，又问道：
“我想买你们祖上传下来的精品，卖不卖？
”王二摇头。
那传教士说：
“能否让我一饱眼福？
”王二说可以。
王二说完便领那洋人到了内室，拉开了挡架的破布帘几。
那洋人见到木架上的精品，惊讶得张大了嘴巴。
他轻轻拿起一件明朝初年的珍品，抚摸久久，最后央求王二全部卖给他。
王二庄重地摇摇头，说：
“这是传家之宝，饿死也不卖的!
“我掏大价钱!
”传教士双目放出了绿光，说：
“可以让你发财的!
王二笑笑，说：
“你就是给我一座金山，我也决不会卖的!
弄这玩艺儿，并不是为发财!
“为什么？
”传教士不解地问。
“一是为糊口，二是为技痒——技痒，你懂吗？
一天不捏泥人，我手要发痒的!
卖了这些，我就没了神!
人没神是活不下去的!
”王二说得很骄傲。
那洋人却显得很颓废，贪婪地望了望那些东方瑰宝，恋恋不舍地走了。
几天以后的一个深夜。
一股水匪从湖上而来，包围了王家，绑了王家大小。
但土匪东找西寻，却不见了泥人精品。
匪首大惊，问王二道：
“你家祖传泥人哪里去了？
”王二冷笑道：
“就在这屋里!
”土匪们又寻一遍。
仍不见。
匪首发怒道：
“你不说我就杀了你!
”王二笑笑说：
“杀了我你更得不到!
不过，你只要告诉我是谁雇你们来的，我就对你说!
”匪首迟疑了一下，说了。
王二骂了一句那洋教士，对匪首说：
“我把它们全与所卖泥人掺在了一起，有眼力就自己挑去!
”土匪们自然没眼力，挑来拣去大同小异，又见天色渐明，便带走了王二的独生子，命王二天明交出真货，否则，王家独根儿就血染城湖。
万般无奈，王二只得给土匪们送去了祖传泥人。
儿子从城湖里回来后，很是抱怨父亲。
王二却很高兴，拍了拍儿子的肩头，深情地说：
“能和泥人同生死共患难，说明王家的真传你已学到手了!
当下，王二寻到那教士，说：
“泥人我愿意卖了!
洋教士颇感惊讶，不解地问：
“听说你家祖传泥人被强盗抢走了，你还卖什么？
“那是赝品!
”王二笑了笑，诡秘地说：
“实不相瞒，我知道真品早晚也保不住，不如换几个钱花!
你到底要不要？
洋教士疑惑地望着王二，思量了好一会，最后答应明天看货。
当天夜里，洋教士派人给土匪送信说：
“白给了你们银钱，弄了一堆假货色!
土匪们大骂洋人挑剔，把泥人全都倒进了湖水里。
第二天，洋教士找到王二，要求先看货后交钱。
王二满口答应，领洋人到了湖边，划出一叶小舟，一直带洋人到了土匪倒泥人的地方，无数个泥人显露出来。
通过水的映衬，显得更加鲜艳夺目，栩栩如生。
王二指了指水中的泥人说：
“喏，全在这儿!
洋教士看到真品被毁，知道上了王二的当，顿如炸雷击顶，白了脸色，双手捧面，痛心地哭了。
王二见洋人哭得伤心，颇受感动：
“你是真心爱这泥人？
”洋教士面对泥人，禁不住双手捶胸，吼道：
“艺术!
这是艺术!
我并不是拿它们赚钱花!
王二怔了，怔得目瞪口呆，好一时，他才脱去外衣，一下跳进水里，连连捞出三套，双手递给那教士说：
“这三套，是我送给您的!
那教士接过泥人，像接过一个虚拟的梦幻，惊讶得张大了嘴巴!
原来那泥人经过一天一夜的浸泡．并不像他所想的那样已变成了不能摸碰的一堆烂泥，而是完好无损，仿佛比原来更加灿烂夺目!
他仿佛是看到了一个极其美妙的童话……
20.小说以“泥人”为线索，情节一波三折，环环相扣，请根据示例把小说故事情节填写完整。
（
）——抢泥人——（
）——（
）——送泥人
21.赏析文中划曲线的句子。
答：
22.文中画横线的句子有什么含义？
在文中起什么作用？
23.结合文章内容概括王二这一人物形象的特点。
三、作文（63分，其中书写3分）
24.从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记中的“那一刻”，令我久久回味：
那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后……那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。
请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限；
②不少于600字；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名；
④书写要正确、规范、美观。
七年级语文第二次质量调研练习参考答案
1、积累运用（32分）
1.A【分析】B选项里殷红应为（yān），炽痛应为（chì
）；
C选项里确凿应为（zá
o）,气氛应为（fēn）；
D选项里污秽应为（huì
）,荒谬应为（miù
2.D【分析】A选项里面“约”和“左右”重复累赘；
B选项里成分残缺，推动贸易自由化和便利化的进程。
C选项是成分残缺，没有主语，可以删去前面的“在”或者后面的“使”。
3.C【分析】妙手回春意思是指医生医术高超，能把垂危的病人治愈，用在此处不合语境。
4.D【分析】“袅娜”形容草木柔软细长。
“婀娜”形容（姿态）柔软而美好。
莲的茎叶的特点是柔软且细长，第一处应填“袅娜”。
“精致”指精巧细致。
“雅致”形容（服饰、器物、房屋等）美观而不落俗套。
莲有美丽且不媚俗的品质，故第二处应填“雅致”。
“感人肺腑”指使人内心深受感动。
“沁人心脾”指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。
故第三处应填“心人心脾”。
“色彩”指颜色。
“色凋”指画面上表现思想、情感的色彩及色彩的浓度。
“色彩”无情感，“色调”包含着人的情感。
从题干“给祖国大地增添了清丽柔和”可知，此处应填“色调”。
5.B【分析】因为在《济南的冬天》一文中，作者老舍先写的是先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，最后写的是城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。
6.灌、挚、诡、磊【说明】设置第三个难写字词是为区分出优生，难度系数稍高一点。
也是激发学生课外多阅读，提高自己的字词积累。
7.
（1）非淡泊无以明志
（2）闻道龙标过五溪（3）夜阑卧听风吹雨（4）便引诗情到碧霄
（5）正是江南好风景（6）断肠人在天涯（7）博学而笃志（8）遥怜故园菊，应傍战场开。
【分析】该题考查的是对课文诗句的识记，错、漏、添一字则该空不得分。
8.
（1）悟空去三岛十洲求方子是为了救活被他打到的人参果树。
（2）孙悟空打倒了人参果树之后敢于承担责任，亲自去求神仙菩萨帮忙；
让镇元大仙好生侍候好自己的师父，对师父是忠心耿耿；
说师父假如有任何招待不周就会跟镇元大仙过不去，心直口快，脾气暴躁。
只要答出两点，每点一分。
意对即可。
9.
（1）目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比（1分），将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下（1分）。
（2）作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂（嘲讽），表现了作者强烈的愤慨之情。
二、阅读理解（55分）
10.
（1）写出了梅花的洁白、芳香的特点。
【分析】：
上片前两句咏叹梅花出类拔俗。
它不同凡花，虽春未到却独自冲寒而开；
它洁白似雪，但冰雪却不具备它那醉人的幽香。
后两句惋惜梅花的孤独寂寞。
它虽傲姿凌霜，暗香袭人，却独处僻乡，无人欣赏。
考点：
鉴赏文学作品的形象
（2）对比（1分），通过梅花在竹篱茅舍玉堂琼榭的不同环境进行对比，赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样品质高洁（1分），表达了词人如梅般坚守清白节操的情怀（1分）。
（如答托物言志或借物抒怀酌情给分）
这是一篇不同凡响的咏梅佳作。
此词不仅描绘了梅花的外貌，而且揭示了梅花的品格，并以此暗示了词人如梅花一样坚守清白节操的情怀。
在写法上，采用对比手法，通过梅花在竹篱茅舍玉堂琼榭的不同环境进行对比，赞美梅花品质高洁，表达了词人坚守清白节操的情怀
鉴赏艺术手法
（2）阅读下文，完成11-14题。
11．（4分）
（1）好像
（2）常常（3）擅长（4）流传、传说（每小题1分，意对即可）
12．（2分）D，其它三项都是代词，只有D选项是跟题目中的“之”一样是助词，解释为“的”。
13．（4分）
（1）（顾恺之）每每画起人像，在当时都是极好的。
（2）国中之人谈论这件事，被宋君听到了。
（或者说：
传到了宋君的耳朵里）（3）纵使（即使）（日月星宿）掉下来,也不能对人有所伤害。
（每句2分，意对即可）
14．（2分）画绝痴绝（每点1分）
【译文】：
顾恺之字长康，是晋陵无锡人。
顾恺之博学有才气。
人们问他会稽山水的状貌。
顾恺之说道：
“千山竞秀，万壑争流。
草木蒙笼，好像云兴霞蔚。
”（许多山岩展现秀色，许多河流争相奔流，草木覆盖在上面，好像云霞一样壮观）顾恺之经常吃甘蔗，总是从尾部先吃直到根部。
有人感到奇怪，他说：
顾恺之特别擅长绘画，画得特别神妙，谢安非常器重他，认为是自古以来还没有人像他这样。
他每次画出的人物肖像，在当时都是最好的。
曾经绘出裴楷的肖像，在脸颊上加上三根毛，观看的人觉得神情特别美。
顾恺之特别相信小法术，认为去追求就一定能得到。
桓玄曾经用一片柳叶欺骗他说：
“这是蝉用来遮蔽自身的，拿来遮蔽自己，别人就看不见你。
”顾恺之非常高兴，拿叶子遮蔽自己，（而且）相信桓玄没有看见自己，他非常珍爱那片叶子。
因此民间流传顾恺之有三绝：
才绝、画绝、痴绝。
15.（4分）歉疚、沉着、不知所措（呆呆）、镇静（答对一点得一分，共4分）
16.（2分）他是一个技艺高超、心理素质良好、直面失败、善于总结经验的人。
（写到两点即可）
17.（3分）这句话运用拟人的修辞，形象生动地表现出这个动作的难度之高，碗摇晃得厉害，为下文写少年沉着应对摔碗以及最后获得成功作铺垫
18.（2分）此题只要能与上下文衔接即可，但只能是一句。
（2分）示例：
不要紧张，沉住气！
你一定能行！
19.（3分）这次杂技表演给作者留下了深刻的印象，作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示——那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。
（四）阅读《泥人王》，完成20-23题。
20.（3分）买泥人、扔泥人、捞泥人（各1分）
21.（4分）神态描写，生动形象地描写出洋人看到泥人精品后的惊讶的神情，突出了洋人是个懂得欣赏艺术、热爱艺术的人，侧面烘托了泥人的精妙和泥人王技艺的精湛，为下文洋教士雇佣水匪去王二家抢劫绑架作铺垫。
（任意4点）
22．（5分）王二没有了泥人就好像没有了灵魂。
（1分）表现了王二将捏泥人当作养家糊口的当作精神的寄托。
（或突出了捏泥人对王二的重要性）（1分）突出了王二对泥人艺术的热爱。
（1分）；
结构上，为下文王二用尽办法守护泥人做铺垫。
（2分）（仅答做铺垫得1分）
23．（6分）①不贪钱财。
②不畏强暴、勇敢。
③机智。
④宽容（内容特点各一分，至少答出三点）
24．
（1）“内容”“语言”“结构”评分表
类别
内容
语言
结构
一类文
54—60分
立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容生动具体。
能用恰当的表现手法表达写作的意图。
语言生动流畅，没有明显病句。
结构完整，条理清晰，过渡自然，详略得当。
二类文
48—53分
立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。
生动顺畅，偶有语病（明显的病句不多于2个）。
结构较完整，条理清晰，详略处理得当。
三类文
42—47分
有较为明确的主题，立意一般，选材尚可，内容较为具体，有可读处。
基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个）。
结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当。
四类文
36—41分
能看出立意，选材一般，内容不够具体。
语言不够通顺，语病较多（明显病句不多于4个）。
结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当。
五类文
31—35分
无中心，内容杂乱或空洞。
词不达意，病句多（明显病句多于5个）。
结构不完整，条理
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