二年级道德与法治 2文档格式.docx
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1.要合理安排时间.培养学生的时间观念
2.学会在生活中黑安排时间.提高工作效率。
3.懂得周末时间很短.要好好安排才能让周末更精彩。
教学过程
一、导入：
谈话导入：
周末刚刚过去.这个周末你做了什么？
请同学们填一填6页的周末调查表.然后把你的周末故事告诉我们教师总结：
小朋友们的周末真是丰富多彩.有的有的有的.那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？
（板书：
周末巧安排）
二、新授
（一）这样可以吗？
1.辨一辨：
课件展示图片.周末这样做可以吗？
认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢？
2.想一想：
怎么做才是正确的？
（二）虚拟周末游戏畅想：
如果下一个周末完全由你安排.你将会做什么呢？
全班交流.互相评议.选出大家最喜爱的安排
总结：
周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展.所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
三、拓展
撰写周末日记.把你在周末做的最有意义的事写出来。
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第3课、欢欢喜喜庆国庆
教学目标
1.通过教学.使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗.了解新中国来之不易.启发学生感受并表现周围生活中的美好事物.激发学生的国家意识.爱国情怀。
2.初步认识国家象征.知道国旗.国歌.国徽。
知道要尊重国家象征。
3.引导学生合作.探究.采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的.他们将会怎么过国庆节。
教学过程：
一、导入
1.声音导入：
教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么？
你的生日是什么时候.你会怎么过呢？
你知道吗？
还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。
那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。
2.国庆的由来师：
谁知道国庆节的由来？
生答（多
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媒体展示：
国庆节的由来.1949年十月一日举行的开国大典.毛主席宣告.中华人民共和国中央人民政府成立.）思考：
今年的10月1日式第几个国庆节？
揭示课题
二、教学活动
1.你知道关于国庆节的那些故事.你能讲给同学们听吗？
2.教师分享国庆节的故事.让大家懂得新中国的来之不易。
3.介绍国家象征：
国旗：
五星红旗国歌：
《义勇军进行曲》
国徽：
五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。
我们应该尊重国旗.国徽.学会唱国歌
4.你还在哪些地方见过这些国家象征？
5.这时应该怎么办？
出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做
三、教师总结：
这节课你学到了什么？
学唱国歌
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第4课：
团团圆圆过中秋
1.初步了解中秋节的来历与习俗.知道中秋节是家人团聚的节日。
2.制作月饼.感受与教师、同伴共庆佳节的快乐.萌发爱教师、同伴的情感。
3.对中秋节有初步的了解.帮助学生了解关于中秋节的相关资料.收集中秋月的诗词。
一、导入
1.出示月饼图片.你知道这是什么吗？
2.你在什么时候吃过他3.听音乐《爷爷给我打月饼》.
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引起幼儿对中秋节的回忆。
揭示课题：
我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》
二、授新
（一）中秋节的来历
1.讲述嫦娥奔月的故事.了解中秋节的传说.和中秋节的意义
2.你是怎样过中秋节的呢？
3.结合14页图.了解世界各地人们是怎么过中秋节的？
（二）中秋节.团圆夜课件出示15页的插图.引导学生独立读课文
讨论：
中秋节具有怎样的意义？
三、总结
通过本课的学习你都知道了什么？
向父母收集还有哪些秋天的节日。
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第5课我爱我们班
教学目标:
1.热爱同学、老师和班集体.有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2.知道自己是班集体的一员.自己的成长离不开班集体.通过设计班徽的活动.让自己做班级的主人。
3.养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
活动一、班级生活快乐多
1.师：
同学们.通过前面的学习.我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。
每天早上.
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老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园.是什么让你们这么高兴的来上学呀？
2.学生交流：
一起学习、一起游戏时都玩些什么游戏呢？
4.根据学生回答教师相机出示：
跳绳、毽子、橡皮筋、沙包5.师：
好.下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！
挑选几名学生上台游戏
6.游戏小结：
哦.原来是靠集体的力量.集体的力量真是大无穷呀！
你们靠团结合作获得第一.来！
老师为你们颁发“团结之星”奖.同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师：
在刚才的游戏中.同学们都觉得非常快乐。
除了在游戏中觉得快乐外.在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？
说出来让我们共同分享吧！
在集体中我快乐）
8.师：
在集体中能得到这么多的快乐.咱们班可真好！
在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！
（引导学生谈师生情、同学爱.让学生感受到在集体中不仅快乐.而且温暖）
9.师小结：
一个另人快乐的班集体.一个充满温暖的班集体.在老师的关心.同学的友爱中我们一天天长大.三
（2）班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里.你们觉得幸福吗？
全班：
幸福师：
那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！
活动二、团结友爱的同学们
师：
集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣.集体给我
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们的温暖让我们有一个共同的家.可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中.拿到第一是吗？
真棒！
听说为了这次比赛大家积极准备.说说你们是怎么做的？
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力.所以在咱们共同的努力下取得了第一。
在这个争夺荣誉的过程中.你们又有哪些收获呢？
3.师：
同学们的收获可真不少！
看来集体活动要多参加。
为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上.在很多小事上我们也能为班级争荣誉.谁来说说。
4.师：
看来为集体争荣誉是每个同学的愿望.这不学校要开运动会了.就发生了这样一件事情.让我们来看看吧！
（阅读教材34页.说说运动会前班上发生了什么事）
5.师：
大家对这件事有什么样的看法？
（此时班上出现两种意见争执不下）
6.小小辩论会：
该不该让东东参加运动会？
东东特别想为班级争荣誉.可惜自己的能力达不到.你们帮他想一想.他还可以为运动会做什么？
8.小结：
只要我们为班级做一些力所能及的事.就是为集体争光。
9.轻松小游戏：
照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照.说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表.其实
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我们除了外表美外.更重要的是内在美。
谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导：
那你能为班级做什么呢？
12.师小结：
每个人都有自己的优点.如果大家发挥自己的优点为班级服务.我想一定能为班级争不少光.添不少彩。
我为班级争光彩）
第6课：
班级生活有规则
教学目标
1.初步建立规则的概念。
2.懂得学校的生活离不开规则。
3.初步树立规则意识.开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学过程:
1.体验游戏.认识规则：
同学们喜欢做游戏吗？
平时都喜欢做哪些游戏？
说说你的游戏是怎么玩的？
做游戏一定要遵守游戏的规矩.否则游戏就进行不
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下去了.游戏的规矩也称规则.它是参加游戏的人必须共同遵守的要求.游戏有规则.我们的生活在（）年（）班这样的大集体里.为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱揭示课题：
今天我们就来学习《班级生活有规则》
二、新授
（一）班级生活放大镜
1.谈一谈：
我来夸夸我们班级讲文明.守规则的地方
2.谈一谈：
我们班级也有不大文明的现象.谁来说一说[出示自觉遵守规则的课件]
3.想一想：
如果大家都不守规则了会怎么样？
4.说一说：
我们大家一起来约定
（1）.重温规范记规则。
生读《小学生守则》介绍《中小学生守则》
（2）.学生在班里还应该遵守那些规则.我们一起来制定一个规则表吧小组讨论交流.并填写班级规则表。
全班交流。
三、自我评价.深化导行。
四、诵读儿歌.益智激情。
《人人夸我好宝宝》
五、活动总结：
规则是我们学习和成长不可缺少的.相信同学们会在今后.自觉遵守班级规则.从小事做起.从一点一滴做起.从现在做起.只有这样.我们的班级才更加和谐。
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第7课：
我是班级值日生
1.讨论值日生的工作内容.讨论在值日时我们应该怎么做。
2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
培养正确的人生观.价值观。
3.知道在集体生活就要遵守集体的规则.要为班级做贡献.有集体意识。
一、导入话题.激发情趣
（一）观察；
我们的教室；
（漂亮与整洁图片若干.在播放脏乱的班级图片.进行对比）
1.你喜欢什么样的教室？
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2.干净整洁的教师靠谁来保护？
（二）出示课题：
（一）今天我值日
1.请今天的班级值日生来说说.你都做了这什么？
2.大家一起评一评.今天的值日生做的好吗？
3.你是值日生.你会做那些事呢？
（二）这种情况怎么办
1.课件出示书27页图片.小组讨论如果遇到这种问题.你会怎么处理？
2.说一说：
你在值日时遇到过什么难题？
你是怎么解决的？
3.出示28页“羊羊值日”讨论.你喜欢这样的值日生吗.羊羊怎样做才是最好的呢？
三、讨论制作、明理分工
1.小朋友们每天也做值日.那么该如何来安排分工值日生？
2.分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3.展现交流
4.小结：
我们做值日要合理分工.认真负责.这是爱劳动、爱集体的表现。
四、分享体验值日生的快乐：
值日做好了.你心里怎么想？
小结：
做好值日真光荣.要当好值日生。
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第8课：
装扮我们的教室
1.喜欢在集体生活中.并在参与集体劳动中.体会分工与合作的好处.提高与人交往的技能、技巧。
2.能认真完成集体交给的任务.为保护班级的环境做力所能及的事；
并在完成集体任务承担责任中.学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务.提高实践能力和责任意识。
活动一：
我们的设计
同学们.这节课.我们要集中集体的智慧.拿出一份全班的装饰图.你们看行吗？
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生：
行！
（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示.让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上.教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。
）
活动二：
装扮我们美丽的“家”
同学们真是班级的小主人！
你们的设计都很好.我们全班的集体智慧是无穷的！
团结合作的力量就是大！
对吗？
生：
对！
现在.我们通过共同的努力有了这么好的设计.那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。
让我们一起动手装扮我们的教室吧！
（因为上节课同学们在设计装饰品的时候.已经是经过测量.为某一部位量身定做的。
所以现在只是分组放上去.不必花太大的功夫。
）以上节课所分的小组为单位.把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。
例如：
盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉……学生自由组合.分工负责.动手装饰我们的“家”。
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第9课：
这些是大家的
使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物.来之不易。
教育学生爱护公共财物。
一、猜谜语.揭课题
1.上课前.老师给大家猜个谜语好吗,谜语：
一块木板四条腿.累了可以靠着背。
只要大家爱护它.相信一定能猜对。
答案：
椅子每天我们都要坐在椅子上上课.累了我们要坐在椅子上休息.椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的.就是学校的公物。
2.学校的公物有很多.我们一起看一看书中34页的内容
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了解哪些是学校的公务？
3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。
4.你认为这些公物是谁的呢？
5.揭示课题：
今天我们就来学习跟这些公物有关的一课.《这些是大家的》
二、新课
1.观察学校的公物怎么样了.完成学校公物调查表。
2.全班交流.公物怎么变成这样了？
你有没有参与破坏他们？
说说你个公物的故事
3.听听桌子的心声.学生们角色扮演说说桌子的心声.体会桌子的期盼
4.中小学生守则：
爱护公共财务
三、联系实际.指导行为
1.在我们班级中.也有爱护公物的好孩子.你们认为是谁,
2.大家一起来爱护想一想要怎样做才是爱护公物？
四、总结全文.提出要求
今天.我们学了第9课.知道了学校里的公务来之不易.是我们学习上的好伙伴.我们要爱护它们。
我们长大后要成为社会有用的人.从小就要爱护学校的一草一木.爱护学校的每一张桌子.每一把椅子.像爱护家里的东西那样爱护公物.你们说对吗
板书设计这些是大家的《中小学生守
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则》----爱护公共财物
第10课：
我们不乱扔
1.了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生
2.初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识.并在生活中身体力行
3.能有创意的利用废旧物品.从自己做起.为美化家园保护环境尽自己的一份力。
一、导入新课：
教师：
同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？
（大屏幕出示课文《家》）
学生：
记得教师：
谁来读一读学生泛读小诗之后
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请同学们齐读。
同学们你们真棒.这首小诗写的真好.你们想做一名小诗人吗？
引导学生说出：
干净整洁的环境人人爱.脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护.今天.我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）
二、学习新课：
1.不只为了干净
⑴小调查
①提问：
你会把垃圾放在哪？
（垃圾也有自己的家）
②思考：
如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？
?
?
出示：
乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场.教师出示触目惊心的调查数字。
⑵导行.当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。
出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。
三、总结
每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好.公共场所环境卫生要靠大家来维护.我们要把自己的垃圾带走.因为这是文明的做法.也是我们的一份责任。
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第11课：
大家排好队
1.结合社会生活实际.帮助学生了解排队的基本行为规则.感受集体活动中秩序的重要性。
2.鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3.了解每月的11日是'
自觉排队日'
.自觉维护秩序生活的美好。
一、开始部分
谈话开始：
上节课有十名学生表现的非常好.老师决定要给他们奖励小红花.快来领取吧.教师和同学一旁观察同
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学取小红花时的秩序。
说一说：
刚才的场景你有什么样的感受？
教师小结：
刚才老师看到小朋友拿取小红花时.特别担心.就怕太挤了碰伤怎么办.那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？
学生通过讨论想出排队的点子教师：
正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友.这次我们一起排好队再取小红花吧
1.学生讨论排队的好处
2.出示课题《我们来排队》
二、新课
（一）新闻播报.视觉体验
1.出示课件.播放视频。
教师：
这里是上海地标性建筑——东方明珠塔.可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
（播放视频“上海外滩踩踏事件”）
2.播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？
他们的孩子哪里去了？
3.讨论：
踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？
为什么会发生踩踏事件？
如何避免踩踏事件的发生？
（二）情景体验：
游戏《乘坐电梯》
（三）结合生活.巩固认知
1.出示图片.了解生活环境中的排队规则班级里：
排队喝水、排队下楼、排队出行……社会中：
超市排队收银、排队上下车……引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?
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为什么要排队?
说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
2.“找茬”游戏教师出示图片.幼儿找出并改正图中的错误做法.激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。
（四）了解'
出示两队孩子排队的图片.介绍自觉排队日来历：
每月的11日为自觉排队日.意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。
三、结束部分情景体验：
争当排队日宣传员。
在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队.内化自己的认识和理解。
制作“自觉排队”宣传画。
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第12课：
我们小声点
1．知道说话时有时要大声.有时要小声.能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话.什么时候要小声说话.逐步养成文明的说话习惯。
（重、难点）
2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为
教学过程
一、故事激趣.引入新课
同学们.老师想请大家认识一位小朋友.（课件出示一个小男孩的图片）大家看.他叫聪聪。
和他打个招呼吧！
（兴奋地）聪聪.你好！
聪聪和我们一样.也是一年级的小朋友.他最近遇到了点问题.特别苦恼。
你们愿意帮帮他吗？
愿意！
有一天.聪聪在走廊里遇到了他的同学.于是聪聪就大声地喊：
“你好.我们一起去玩吧！
”恰好老师经过这里.老师对他说：
“请不要大声说话！
”聪聪记住了。
上课了.老师叫聪聪回答问题.聪聪想起了老师的话——不要大声说话.于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题.老师又说：
“请你大声一点。
”聪聪有些糊涂了.到底该大声说话.还是小声说话？
谁来告诉他？
生（纷纷举手）：
我来.我知道！
呀.你们都知道啊！
快来说一说吧！
生1：
我觉得在走廊里要小声说话.或者不说话。
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生2：
上课回答问题时要大声说话。
看来.说话时有时要大声.有时要小声.那到底什么时候要大声说话？
什么时候要小声说话？
今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话揭示课题《我们小点儿声》
二、创设情境.主动交流
（1）教室里面有点吵
出示情景视频.学生重重的关门.大声喧哗.挪动桌椅.下课跑闹
1.这样的教室给你什么感觉？
2.你觉得怎样做才是对的.为什么？
3.我们班级里有没有这样的现象？
请你说一说我们班级里让你讨厌的声音
4.教师总结：
出示书页下小故事风声小了……雨声小了……我们的声音小了……
（二）做个小小调音师
1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼.你想怎么做来减少这样的大声呢？
（从自己做起.做个警示牌提示自己.）
2.这样的做法对不对？
（1）就我一个人大声没关系的.不会影响大家
（2）他们大声说话.我要大声告诉他们不许说了
（3）大家都在学习呢.我们不要说话了.嘘
三、还有那些地方需要我们小声点？
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情景1:
（课件出示图书馆的情境）同学们.你们都去过图书馆吧！
在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？
应该小声说话.这样才不会影响其他人读书。
你能表演一下图书馆中的对话吗？
和你的同桌练习一下吧！
（小声地）请问.这里有人吗？
我可以坐在这儿吗？
这里没人.你可以坐在这儿。
真好.这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话.不影响其他人读书.而且还知道运用礼貌用语.真是懂礼貌的好孩子。
情景2:
（课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境）同学们看这两幅图.小组合作讨论一下如果你是图中人.该怎么做？
同学们说得
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