三上法治教育教案三年级法制教育教学计划Word文档下载推荐.docx
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第19周
法治活动园
与法牵手
教学目标:
知识与技能:
使学生加强对法律知识的认识,增强法律意识。
过程与方法:
让学生养成学法、懂法、守法的好习惯。
情感态度与价值观:
培养学生良好的道德意识,自觉的遵纪守法,做合格小公民。
教学重点:
让学生了解一些有关法律法规的小知识。
教学难点:
教学准备:
准备有关的法律知识材料,收集有关遵纪守法的案例。
教学过程:
一、开始部分
1.律动《摘桃子》。
2.手指游戏,组织纪律。
二、基本部分
1.讲解有关法律法规的小知识。
设计意图:
向学生宣传法律知识,让学生了解法律知识
,体会法律知识的重要性。
2.有关遵纪守法的案例。
通过案例的学习,从而学生加强对法律知识的认识,进而增强法律意识。
3.观看视频。
4.学生谈话下列问题:
独自在家时有人叫门怎么办?
(1)平时一人在家,要锁好院门、房门、防盗门、防护栏等。
出去玩耍要关好门窗,千万别忘记锁门,防止盗贼潜入。
(2)钥匙要保管好,要注意把钥匙放在衣服里,不要放在外面,以防坏人跟踪入室。
(3)当有人敲门时,一定要问清来意,对不熟悉或不认识的人,坚决不要开门。
特别是遇到有陌生人以修理工、推销员的身份要求开门时,说明家里不需要,请其走开。
或可寻找其他借口,请其不要打扰。
(4)当坏人欲强行闯入,可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或去打报警电话吓跑坏人。
被人殴打以后怎么办?
第一、设法与才老师或家长取得联系,以便尽快得到救助。
第二、及时治疗。
第三、妥善保管包看病治疗的医院单据和诊断书,以备后用。
第四、及时报案,要报清出事的时间、地点、打人凶手的特征。
有人拉你参与打架怎么办?
(1)自己坚决不去。
不管这件事和你是否有关,不管矛盾双方和你本人的关系如何,你都不能参与。
(2)设法劝阻。
尽自己的最大的能力说服对方,表明打架的危害性。
(3)及时报告。
如果劝服不了,就及时向老师、家长或学校门卫、学校领导报告,严重的要打110报警。
三、板书设计:
我有监护人
教学目的:
1、父母作为监护人,要承担很多职责;
父母或者其他监护人有抚养、教育和保护子女的权利和义务,父母有管教孩子的权利。
2、通过阅读、讨论等模式,学会正确处理现实家庭生活中的违法现象。
自觉遵守与家庭生活有关的法律法规。
教学重难点:
1、
父母对未成年人的抚养、教育和保护是无条件的。
2、
让学生了解到自己在家庭中应享有的权利。
3、父母与子女的关系,不因父母离婚而消除。
一、
什么是监护?
1、聚焦生活:
课件出示小军养父母不抚养小军的案例。
小军的养父母未尽到什么职责?
(监护职责和抚养义务)
2、了解什么是监护人?
指对未成年人的人身、财产以及其他一切合法权益进行监督和保护的人。
3、监护人的职责指什么?
监护人的职责包括人身监护和财产监护两个方面。
对未成年人的人身监护,以教养、保护为目的,对被宣告为无行为能力人的监护,以保障其本人及社会的安全,并促其恢复健康为目的。
至于财产监护,监护人得依法管理被监护人的财产,代理监护人为法律行为。
4、哪些人可以担任未成年人的监护人?
(1)亲生父母、养父母、有抚养关系的继父母,即只要存在父母子女身份关系的父母。
(2)父母已亡或无能力抚养,可由:
祖父母、外祖父母、兄姐、亲属朋友等。
(3)无上述情况时由村民(居民)委员会或民政部门。
二.什么是抚养?
1.什么是抚养?
(1)保护并教养。
抚养是指长辈对未成年人的保护并教养。
学生思考:
是不是父母对子女的抚养是无限期、无限制的呢?
父母的抚养义务履行到子女成年为止。
但在特殊情况下,父母对不能独立生活的成年子女,也要根据需要和可能承担必要的抚养义务。
(2)同学们,相信你们都听过这样一句话:
“养不教,父之过”,现在是“养不教,父母过”。
鲁迅先生就说过:
“生了孩子,还要想怎么教育,才能使这生下来的孩子,将来是一个完全的人。
”那就是说父母不仅要尽抚养的义务,还要尽教育教养的义务。
教养是指父母对子女的关怀和培养。
它包括两方面的内容:
一是父母应当尊重和保障子女接受教育的权利;
二是父母应当以健康的思想、品行和适当的方法教育子女,引导未成年子女进行有益身心健康的活动,预防和制止未成年子女的不良行为。
2.抚养包括哪几个方面?
3.学生思考:
你是如何理解父母对未成年子女的保护的呢?
由于未成年子女年纪小、不成熟,他们的合法权益极易受到侵犯,对别人的侵害,他们无力抵抗。
因此父母对子女必须加以保护。
强调:
父母对未成年子女的保护和教育,既是父母的权利,同时也是父母的义务。
4.学生活动:
《我来当小法官》
【多媒体显示】歧路少年(视频)
论一论:
丛某走上违法犯罪道路,他的父母有责任吗?
为什么?
学生讨论交流略。
师:
从以上材料我们可以看出,丛某父母没有尽到抚养的义务。
小时候,丛某因为家里没有吃的东西,饥饿难耐,才会想到去偷,这是所有事情的开始,然而父母忽略了对孩子的教育,忽视了对孩子思想上的正确引导,没有及时制止儿子的不良行为,从而使得丛某走上违法犯罪道路。
5.分析案例:
赵刚是小学二年级学生,他与邻居小强常追逐嬉戏。
一次玩闹中,赵刚不小心将小强手臂划破了一道口子,花去医疗费200元。
后小强父母要求赵刚父母承担所有治疗费用。
赵刚父母认为孩子间的打打闹闹是很正常的,小强又没受什么大伤,谈不上承担什么责任。
请问赵刚父母的想法正确吗?
归纳:
赵刚父母的想法不正确。
他们没有意识到父母作为未成年子女的法定监护人,在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,有赔偿经济损失的义务。
同学们,不知道你们有没有听过这样的比喻:
比大海宽阔的是大地,比大地宽阔的是天空,比天空宽阔的是父母之爱。
这种爱是血浓于水的天性,更是不可推卸的责任。
在我们的成长过程中,父母做过哪些让你感动,令你难忘的事情呢?
请同学们想一想,大家一起来分享。
父母所做的这些都是在履行他们应尽的义务,当然同时,他们也享有相应的法定权利。
三.离婚后的父母是否仍有抚养义务?
《婚姻法》规定,父母与子女的关系,不因父母离婚而消除。
离婚后,子女无论由父母直接抚养,仍是父母双方的子女,离婚后,父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。
四.小结提升
同学们,父母对子女有监护抚养和教育的义务,他们在用心保护我们、教育我们,给我们无忧的生活环境和物质保证,他们期待我们健康快乐的成长。
但你们知道吗?
子女对父母也有赡养扶助的义务,虽然我们现在还没有经济收入,但我们能用做家务、问候父母、给父母做一件开心事、认真学习等具体的行动,关心和体贴父母,这也是子女对父母的扶助。
还有,督促自己的父母善待爷爷奶奶、外公外婆,也是我们履行子女的法定义务、学会做人的行动之一。
让我们行动起来把!
必须接受义务教育
1.简单了解相关法律中规定的儿童有接受义务教育的权利。
2.学习运用法律保护和争取自己上学的权利。
3.通过了解失学儿童的情况,培养帮助弱势群体的好品质,初步形成法制的观念,增强权利意识和法律意识。
1、能运用所学法律知识来分析案例,培养学生的法律意识。
2、能运用法律等多种途径来维护和争取上学的权利。
一、了解失学现象,导入课题
1、同学们,当我们在宽敞明亮的教室里听老师讲课时,当我们和同学一起欢乐的游戏时,你们是否知道,在同一片蓝天下,却还有一些与你们同龄的孩子无法上学,他们也许正在放牛,干农活,做家务,甚至流浪街头。
2、多么可怜的孩子,连上学都成了一种奢望。
他们只能眼巴巴地张望着,自己心中那渴望已久的校园。
他们与教室隔着的不仅仅是一堵墙,而是咫尺天涯。
瞧,他们渴求上学的眼神,听,他们在呼喊:
“我想上学。
”是啊,我们每一位孩子都想上学,都想拥有上学的权利。
二、了解失学原因,明白维护上学的权利的重要性
1、你们的心声让我想起了失学儿童刘玉芬,让我们一起走进她的故事。
(1)读完刘玉芬的故事,此时,你是什么心情?
(2)刘玉芬是什么原因不能上学的?
(3)如果你是刘玉芬,小小年纪,不能上学,只能做家务干农活,你会怎么想?
2、是家庭贫穷让刘玉芬无法上学,那还有什么原因会导致适龄儿童失学呢?
我们再来看看。
(1)(出示图1)这位孩子为什么不能上学?
爸爸这种认为读书不重要的做法其实就是——轻视教育。
(2)(出示图2)我们再来看,这位妈妈说的话对吗?
她错在哪?
3、调查分析表
这么多人,这么多原因!
我们试想一下,如果有许许多多的适龄儿童都因为这些种种原因不能上学,那我们国家将会是一种什么样的状况?
4、为此,我国制定了一系列的政策,还有许多社会救助活动,为这些失学的孩子创造了更多的上学机会。
三、学习相关法律知识,分析身边案例
1、此外,党和国家还制定了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。
我们一起来了解一下。
2、接下来,我们再来看看三个案例,我特意邀请了一位法博士给大家一些小提示,大家来读一读?
小结:
通过刚才的活动,相信你对这两部法律的相关规定又有了更深的了解,明白了我们上学的权利是有法律保障的。
四、创设情境,学习维护上学的权利的方法
有了法律作为强有力的保障,遇到了剥夺我们上学权利的情况,一定不要退缩,而要想方设法去争取。
老师想来考考大家——同学们,假如我们班的某位同学,因为种种原因,而失去了上学的权利。
你们愿不愿意帮助他?
那作为朝夕相处的同学,你准备怎样帮助他?
(小记者采访)
五、总结
从这些办法中,我可以看出你们真是一群热心的孩子!
下面我们来了解一下身边的同龄人(出示课件)
同学们,如果你的身边有失学儿童,他们可能因为种种原因,失去了他们上学的权利,请你用今天所学的知识来帮助他,来为他撑起一把保护伞,来维护和争取他上学的权利。
个人财产受保护
压岁钱是父母和亲朋用汗血换来的。
通过正确使用和管理压岁钱可以培养我们勤俭意识、节约意识、理财意识。
能力目标:
压岁钱是亲朋好友对晚辈的一种良好的祝愿、祝福,通过给压岁钱企盼晚辈在新的一年里平安吉祥。
情感态度与价值观:
我们接过压岁钱的时候应该懂得感恩,这里边饱含的是亲人们真挚的祝福,我们正确使用好了压岁钱就是对他们最大的感恩和感谢。
让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。
活动过程:
(一)情景导入:
用一首欢快的---新年好歌曲把我们带回到过年时的那种开心热闹的情景。
(课件播放新年好)
唱完之后,老师引入:
是啊,过年时,家家户户都很热闹很开心,尤其让孩子们高兴的是可以收到压岁钱。
那收到压岁钱之后,我们要如何使用呢?
今天就让我们来学习----如何使用压岁钱。
(二)新课
探讨压岁钱的由来:
传说古代有一个叫“祟”的小妖,黑身白手,他每年年三十夜里出来,专门摸睡熟的小孩的脑门。
小孩被摸过后就会发高烧说梦话,退烧后也就变成痴呆的傻子了。
人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡,就叫“守祟”。
在大年夜用红纸包上钱给孩子,“祟”就不敢再来侵扰了。
因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书),由于“祟”与“岁”发音相同,日久天长,就被称为“压岁钱”了。
(课件播放)
讨论:
长辈给我们压岁钱,说明了什么?
引导学生体会长辈对自己的关爱。
压岁钱的演变。
不管是多是少,都是长辈给孩子最好的祝福。
压岁钱的多少是否代表着长辈关爱的多少?
引导学生学会关心长辈,懂得压岁钱对于某些长辈来说也是很大的经济负担。
交流各安闲失掉压岁钱时的心情以及对长辈说的话。
关于2010年压岁钱的调查结果,用得最多的就是吃肯德基,麦当劳等等。
这样使用的方式是不对的,应该要正确使用。
引导学生养成如何用好压岁钱的好习惯。
你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱?
你觉得哪些同学的方法比较合理,值得大家学习?
讨论得出结果。
然后说说自己使用压岁钱的方式是什么?
这样用的好处是什么?
小小讨论会,请判断对错.使用压岁钱的妙招。
欣赏国外理财教育面面观,看完以后谈一谈这种在金钱上对孩子的教育,给我们什么启示?
教育孩子要学会理财。
畅所欲言,接着老师总结。
板书设计:
公共场所守规则
教学目标
1.知道在我们居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。
2.知道如何爱护公共设施,培养爱护公共设施的好品德。
3.明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。
让学生知道公共设施的重要性,懂得如何爱护公用设施。
不损坏公共设施,并能自觉地去爱护公用设施。
教学准备
1.搜集身边公共设施破坏的图片。
2.课件。
教学设计
一、激趣导入:
早就听说城关小学三年级二班的同学个个聪明、可爱,善于观察、勤于思考,尤其是在课堂上发言积极,课堂气氛活跃,可俗话说得好,耳听为虚,眼见为实,很高兴今天有这么一个和你们一起合作的机会,我可以验证一下,同学们是不是像我听说得一样优秀。
你们有信心吗?
同学校今天是5月19号,再过12天,就是“六一”儿童节了,你们想让爸爸妈妈,带你去什么地方玩呢?
啊!
你们这些小宝贝呀,心气还真高呀!
我相信到时候你们的爸爸妈妈一定不会让你们失望,他们一定会在百忙中抽时间满足你们的心愿。
那同学们,你们有没有发现,刚才大家说到的,想去的地方都是些什么场所呀?
板书:
公共场所
二、引入新课,组织教学
(一)、播放图片、明确概念、板书课题:
同学们说得非常好,像公园等那些人们可以自由出入的场所,我们把它叫做公共场所。
你们还知道哪些公共场所呢?
(播放课件,让学生对公共场所有更清晰的了解)。
那做为少先队员,我们到了公共场所要怎么做呢?
板书课题:
(二)、小组讨论、分析公共设施的作用。
1、教师设疑
师;
同学们到了公共场所,把你吃过的小吃的袋子,往什么地方丢呢?
那你们知道,那些垃圾筒是由谁出钱摆放在那里的吗?
为什么要在那里摆放垃圾筒呢?
这位同学说得很好,我们把由国家相关部门为了美化环境、方便民众而投资,摆放在公共场所的设施,称为公共设施。
那同学们还见过哪些公共设施呢?
(播放课件,让学生了解更多的公共设施)
(三)、继续讨论,找出爱护方案
1、营造氛围
同学们刚才的表演真的是太精彩了,大家知道了公共设施给我们的生活带来了方便,是我们人类的朋友,那我们应该怎样来对待他们呢?
请同学们,继续小组讨论,完成老师题单上的第二个问题。
4、教师(课件播放:
爱护公共设施的方法)
(四)、创设情景、知学、学法。
1、看短片,了解案情
看到你们这么有见识,老师真是太开心了,所以要奖励一下大家,让大家看一小段动画片,同学们要认真看,因为看完了老师还有问题要让大家回答呢?
同学们在刚才的短片中,那个人为什么听到警笛后,就丢掉背上的东西落荒而逃呢?
同学们说得不错,他偷了街道上的井盖,他犯法了,那我们现在来做个小公安,来分析一下,他偷了什么,犯了什么法,要怎样来量刑呢?
三、小结:
同学们在课本上和老师在上一张幻灯片中看到的《中华人民共和国治安管理处罚条例》中内容,已在《中华人民共和国治安管理处罚法》2006年3月1日起实施行起,废止停用了。
我相信我们英勇机智的执法部门的人员,一定会根据这部法规给这名危害社会的小偷应有的惩罚。
总结:
老师相信在我们这么多同学的共同倡导和主动的参与下,我们的生活环境会越来越好,越来越美。
今天能和大家渡过这样愉快的一天我感到非常快乐,今天的课就到这。
附:
板书设计
公共场所的文明
爱护公共设施
我们 环境
美化
都来爱护 方便
大家 群众
出行守法保平安
一、教学目标:
1、学习《道路交通安全法》关于行人和乘车人的通行规定,懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。
2、懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
3、深感遵守交通法规的必要性,从而产生一种义务感。
4、愿意按交通法规约束自己的行为。
5、对不遵守交通法规的行为感到不满,当亲人和朋友出现违反交通法规的行为,及时劝说,使其认识到错误并改正。
二、教学重点:
理解制定交通法规的必要性并牢记交通法规。
三、教学难点:
1、让学生深切地感受到自己应该时时刻刻遵守交通法规,遵守交通法规就是珍爱生命。
2、劝说身边违反交通法规的亲人、朋友,使其认识到错误并改正。
四、课时:
一课时
五、教学方法:
讨论讲解法
六、教学过程:
(一)情境导入
(教师用粉笔楷书书写“法”字)师:
同学们,这个字你们一定认识,这是个(生:
法)字。
那么在你的眼中,法是什么?
你所了解的法律、法规有哪些,和我们交流一下吧!
(指名说)
法律伴随我们的一生。
今天,我们就一块学一学与我们生活息息相关的一部法——《道路交通安全法》。
(板书:
道路交通安全)
(二)、认识交通法
你了解的交通法规有哪些,能说说吗?
生:
小组为单位积极发言
看来同学们了解得交通法规还真不少,今天我们就一块学习《道路交通安全法》中关于行人和乘车人通行的规定。
(教师用幻灯片展示相关法规)
请同学们自由地读一读这些法规。
找一找,哪些法规是你已经知道的,用红色的笔写在笔记本上,哪些法规是你今天初学的,用蓝色的笔记下来。
并试着用自己的话复述法规的内容。
按要求完成教师布置的活动
愿意和其他同学交流一下你今天初学的法规,可以用自己的话说一说,也可以直接把法规大声地读出来。
(生说第1条)师:
车辆、行人各行其道,行人就应该在人行道内行走。
(生说第2条)师:
这条法规就是告诉我们:
红灯停,绿灯行,斑马线上可通行。
一块读一读。
(全班齐读)
(生说第3条)师:
跨越、倚坐交通护栏、在马路上打闹都是违法的行为(板书:
马路上,别打闹,攀越栏杆不可行)一块读一读
(生说第4条)师:
这条法规我们接触的比较少,这一条法规就是为了保护弱者而制定的。
(生说第5条)师:
驶临就是说火车快要开到这个铁道口了,这条法规,就是告诉我们,车辆、行人在任何时候都要听从指挥,要有自我保护意识。
车辆行人听指挥)听从谁的指挥?
(生说第6条)师:
谁能说说你知道的易燃易爆的物品有哪些?
(指名说)请你设想一下,如果乘客携带了易燃易爆的物品上车,可能会发生什么?
(指名说)(板书:
乘车勿带危险品)咱们一块读一读。
这些交通法规是我们应当牢牢记住的。
一块读一读吧。
全班齐读
愿意和老师合作着读吗?
师生合作读
男生、女生合作着读一读,怎么样?
男女生合作读
记住了吗?
想试着背一背吗?
能背得孩子看着老师背一背,不能背的孩子看着黑板读一读。
(生齐背法规)
刚才同学们记牢了交通法规,现在我们一块来看看一组交通标志,这也是我们今天要学习的内容。
(课件出示逐个出示交通标志)这个标志,你认识吗?
谁来说说它的含义。
举手回答
咱们一块来看看这三组交通标志,你发现了什么?
这三组标志各有什么特点?
小组派代表叙述各小组的发现
同学们的目光真敏锐,一眼就看出了这三组标志的特点。
你还认识那些交通标志,能画出来吗?
谁想画?
请你到黑板上画。
不同的交通标志代表不同的含义,或是警告,或是提示。
因此,在日常生活中,同学们一定要看清交通标志,明白交通标志的含义,这样会给你们的出行带来很多便利。
交通标志要看清)
小组派代表在各自的小组活动黑板处画
刚才我们一块学习了《道路安全交通法》中关于行人和乘车人通行的规定,通过学法,我对《道路安全交通法又有了更深刻的认识,你们呢?
谁来谈谈你学法后的感受。
自由举手回答
是呀,交通法规保障了我们出行的安全,道路的畅通,它无处不在,时时刻刻与我们同行。
与我们同行)
(三)、遵守交通法
同学们,你们知道吗?
我国于2003年10月28日通过《道路安全交通法》,2004年5月1日开始施行。
现在,我们有交通法规可以遵循了,可是为什么交通事故还是频频发生呢?
咱们一块来看一组数据。
(课件出示)
读幻灯片中的内容
多么令人惊骇的一组数据,看到这一连串的数字,你想到了什么?
谈自己的想法
是呀,交通事故猛于虎呀。
我们一块来看一组视频资料,大家要认真看,在这组视频中,导致交通事故的原因是什么?
大家注意看,这时的交通信号灯是什么颜色的?
(课件播放)看到这触目惊心的一幕幕,真让我们后怕。
谁来说说,在刚才我们观看的那一组视频中,导致交通事故的原因是什么?
抢答
既然《道路交通安全法》明确地指出了闯红灯、横穿马路、超速驾驶这些都是违法的行为,那么为什么还会有人违反交通法规,为什么这样的交通事故仍然会频频发生呢?
回答问题
是呀,导致交通事故的根本原因就是某些人无视交通法规的存在,认为法律、法规离我们的距离比较遥远,不遵守也没关系。
正因为有了这样的念头,才导致了一幕幕惨剧的发生。
同学们,在你们的日常生活中,在遵守交通法规这方面,你做得怎么样?
谈自己的做法
在我们的生活中,我们身边的人在遵守交通法规上做得怎么样呢?
一块来看一组视频。
(课件播放视频)在这组视频中,你认为哪些是遵守交通交通法规的行为,哪些是违反交通法规的行为?
请同学们分小组交流。
观察并回答问题
看到