山东省潍坊市高新区学年第一学期初中学业质量检测七年级生物试题文档格式.docx
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A．可以从有无细胞壁、叶绿体、液泡等结构区分动植物细胞
B．皮肤的表皮有保护功能，属于保护组织
C．动、植物细胞分裂的过程完全相同
D．与棕熊相比，棕榈树特有的结构层次是系统
7．下列关于植物类群的叙述，正确的是
A．蕨类植物通过芽孢来繁殖后代B．海带的叶是进行光合作用的器官
C．蕨类比苔藓更适应陆地环境D．苔藓植物有根、茎、叶的分化
8．银杏、银杉、水杉等是我国举世闻名的裸子植物，它们区别于被子植物的主要特征是
A．用孢子繁殖后代
B．用种子繁殖后代
C．有真正的花和果实
D．种子裸露，没有果皮包被
9．植物的生命活动有多种，相互之间是有联系的。
下列相关判断错误的是
A．呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量
B．根吸收的水分中，95%以上被光合作用利用
C．叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输
D．叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换
10．早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。
请推测这些花瓣中有机物的主要来源
A．花瓣进行光合作用合成的B．根从土壤中吸收并运输到花瓣的
C．树皮进行光合作用合成的D．叶在上一年通过光合作用制造的
11．下图是某生物细胞内两种生理活动示意图。
下列说法正确的是
A．该细胞是动物细胞
B．①过程氧化分解有机物并释放能量
C．②过程利用光能合成储存能量的有机物
D．进行①和②过程的结构都是能量转换器
12．农村里常将红薯贮藏在井里，进入井取红薯之前，农民往往把一支点燃的蜡烛吊入井内，这一做法的目的是
A．测量井内的二氧化碳含量B．测量井内的氧气含量
C．主要是为了照明D．测量井内的一氧化碳含量
13．如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（ ）
A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多D．12时附近，光合作用强度有所下降
14．近几年来，我市全面实施“林水会战”工程，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明城市。
下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ）
A．绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡
B．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量
C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D．绿色植物在保持水土，防风固沙等方面起重要作用
15．下列关于无脊椎动物的叙述，错误的是
A．腔肠动物中的海蜇营养丰富B．软体动物中的牡蛎、扇贝等富含蛋白质、维生素
C．环节动物中的蚯蚓能够疏松土壤D．扁形动物中的蛔虫能危害人体健康
16．下列关于脊椎动物类群的叙述，正确的是（）
A．鸟类体表被毛，前肢变成翼，有喙无齿，体温恒定
B．两栖类的成体都生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸
C．爬行类体表覆盖着角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地产卵
D．鱼类生活在水中，体表覆盖着鳞片，用鳃呼吸用鳍游泳
17．鸟类在飞行过程中需要消耗大量能量。
下列叙述中，与能量供应无关的是：
（）
A．心脏占体重的百分比大，心跳快
B．食量大，消化能力强
C．有气囊辅助呼吸，能获得充足的氧气
D．胸骨上有龙骨突，胸肌发达
18．哺乳动物是最高等的一类动物，有很强的生存能力，下面相关叙述错误的是
A．胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率
B．不断变化的体温，增强了对环境的适应能力，扩大了分布范围
C．高度发达的神经系统和感觉器官，对环境的变化及时作出反应
D．牙齿分化，提高了哺乳动物摄取食物的能力
19．在日常生活中，我们做过许多次推门的动作。
下列将关这个动作的分析正确的是
A．推门动作很简单，无需神经系统的协调
B．推门时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
C．完成这个动作时，相关的骨和关节都起杠杆的作用
D．完成这个动作所需能量依赖于消化系统、呼吸系统和循环系统等的配合
20．动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境。
下列关于动物行为的叙述，错误的是（）
A．动物的动作、声音、气味等都可以起到传递信息的作用
B．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
C．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
D．动物越高等，学习能力越强，学习中出现错误的次数越少
21．下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用
A．蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活
B．澳大利亚草原牛羊粪成灾，引入蜣螂解决危机
C．为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂
D．苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上
22．下列有关病毒的说法，正确的是
A．病毒属原核生物B．病毒很小，需要借助电子显微镜才能观察
C．病毒由细胞构成D．病毒繁殖能力强，能独立繁殖自己的后代
23．下列有关细菌的叙述，不正确的是
A．细菌有细胞壁，无叶绿体B．大多数细菌在生物圈扮演清洁工的角色
C．细菌无成形的细胞核D．细菌在恶劣环境下通过形成芽孢来繁殖
24．1928年9月的一天，弗莱明在众多的培养基中发现了一团青霉……弗莱明发现青霉素似乎是偶然的，其实是他细心观察的必然结果。
下列关于青霉和青霉素的叙述，错误的是（ ）
A．青霉是一种真菌
B．青霉主要通过孢子繁殖
C．青霉素是一种由青霉产生的抗生素
D．青霉素可以治疗细菌和病毒引起的疾病
25．下列关于生物分类的叙述，正确的是（）
A．生物分类单位中，“属”是最基本的分类单位
B．仅比较动物的形态结构，就能对动物进行分类
C．越小的分类单位，所属生物之间亲缘关系越近
D．越大的分类单位，所属生物之间共同特征越多
二、综合题
26．下图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答:
（1）如果制作的人口腔细胞临时装片没有染色，在观察时应该适当调_____（明或暗）视野。
如果目镜不变，物镜由10×
换成40×
，则需要调节[]___直到找到清晰物象。
（2）图A和图B中，植物细胞与动物细胞比较，特有的结构是______。
（填名称）
（3）在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加一滴_________，最后用_____染色。
（4）细胞结构中，[]____含有遗传物质，是遗传的控制中心。
（5）植物体由小到大主要靠细胞的分裂和___，在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要的生理活动是____。
（6）“霜叶红于二月花”，让临朐石门坊红叶变红的色素存在于[]____。
27．图中A、B、C分别表示植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物叶片的结构示意图，图丙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，请据图答下列问题。
（1）植物吸收的水主要用于甲图中[]____，参与水分运输的结构是图乙[]___中的导管。
（2）图甲中A、B、C三种生理活动中，昼夜都能进行的是_______。
（填字母）
（3）图甲中的氧气，二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的结构[]______进出植物体的。
（4）某植物在晴朗的夏季一天24小时内，图甲中C所代表的生理活动的强度可用图丙中的曲线_____表示，进行此生理活动的场所是____。
提高过程C的效率的措施有____和____。
（5）图甲中过程B的强弱受______等环境因素的影响。
（答出至少两种因素）
（6）买的萝卜放厨房久了，切开后发现内部空心了，请用反应式解释这一现象。
______。
28．如图为几种生物的结构示意图，据图回答：
（1）生物C、D和E的幼体的呼吸器官分别是____、_____、______。
（2）生物A特有的呼吸方式是_____，气囊对于家鸽获取氧气的作用是_____。
（3）B特有的生殖发育特点是____；
这类动物体腔内特有的结构是______。
（4）生物C体表有_____，既保护和支持内部结构，又能有效地_____。
（5）生物A、B、E和生物C、D相比，主要区别是___________。
29．依据下图所示的几种微生物形态结构示意图，回答：
（1）生物A与生物D比较，其细胞结构上主要不同是_____。
（2）生物A和E的繁殖方式分别是______、_______；
其中E是由___________________组成。
（3）属于真菌的是____（填字母），它们的营养方式是____。
其中能提取青霉素的是____（填字母），可以用来治疗图____引起的疾病。
（4）图中属于真核生物的是____，属于原核生物的是___。
30．为了更好地生存和繁衍，动物形成了多种多样的运动形式，下列是与动物运动有关的结构示意图，请据图分析回答：
（1）图甲是人的关节及屈肘动作模式图，与关节的牢固性有关的结构是[]______。
在屈肘动作中由[]______提供动力，使骨绕关节运动。
高等动物的运动不仅依靠运动系统，还需要_____系统的调节。
（2）图乙是某同学在学习运动系统时做的笔记，其中正确的是___（填字母），理由是___。
三、实验探究题
31．为探究植物的生理作用，小张同学设计并实施以下四个探究实验，请据图分析：
（1）实验一中，A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子。
小张观察到A瓶蜡烛熄灭，由此实验得到启示，储存粮食时可采取的措施是__________。
（2）实验二中，小张应先将C、D两装置放在黑暗环境中一昼夜，再将两个装置放在光下4小时，分别摘取一片叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到D装置中的叶片变蓝，由此实验出的实验结论是________。
（3）实验三中，数小时后发现E装置中的透明塑料袋的内表面上有很多小水珠，而F装置中水珠较少，该实验证明了________。
（4）实验四将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，但是实验效果不明显，你认为实验装置的改进措施是________。
（5）图2是实验三E装置的塑料袋从0点开始持续密封2小时，测得的塑料袋内氧气浓度的变化情况，其中表示植物进行光合作用释放氧气大于呼吸作用消耗氧气的是曲线________段。
参考答案
1．D
【分析】
本题考查生物的特征。
生物具有以下特征：
①生物的生活需要营养；
②生物能够进行呼吸；
③生物能排出体内产生的废物；
④生物能够对外界刺激作出反应；
⑤生物能够生长和繁殖；
⑥生物都有遗传和变异的特性；
⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
“葵花朵朵向太阳”所表现出的是生物（葵花）能对外界的刺激（太阳）做出反应（向太阳）。
A．千里之堤溃于蚁穴是生物对环境的影响，A不符合题意。
B．种子萌发长成幼苗说明生物能够生长，B不符合题意。
C．老鼠儿子会打洞体现的是亲代鼠与子代鼠之间打洞性状上的相似性，即体现生物的遗传特性C不符合题意。
D．小羊发现狼后迅速逃离说明生物能够对外界狼追捕的刺激作出的逃跑反应，D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握生物的特征、理解生物能对外界的刺激作出反应。
2．D
在视野中的物像是实物的倒像；
显微镜的放大倍数变大时，在显微镜下看到的细胞体积变大、数目变少、视野变暗。
由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像。
所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。
如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。
视野中的物像位于左下方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻片标本向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动到视野的中央。
显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；
反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小；
因此，上图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，很明显的是向左下方移动装片，再换用高倍物镜，在转动细准焦螺旋，使物像更清晰。
故③①④符合题意,故选D。
知道视野中物像的特点，在视野中的物像是实物的倒像；
及显微镜的放大倍数发生变化时，在显微镜下看到的细胞体积、数目以及视野亮度的变化
3．D
制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：
擦→滴→刮→涂→盖→染。
图二中①是细胞膜、②是细胞核、③是细胞膜，解答即可。
A、制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：
擦、滴、刮、涂、盖、染。
图中a是图，b是染色，c是滴，d是盖，所以正确顺序为c→a→d→b，A正确。
B、细胞膜有保护和控制物质进出的作用，所以图二中③将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个比较稳定的内部环境，B正确。
C、若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图一中步骤d操作不当，C正确。
D、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，若该同学在显微镜视野中看到图四甲，要从图四甲变成图四乙，需先将临时装片向左下方移动，再转动转换器，选择高倍物镜，D错误。
故选：
D。
解答此题的关键是知道制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。
4．B
【解析】
荷花叶片呈绿色的原因是叶片中含有叶绿体，叶绿体中含有光合色素，其中主要是叶绿素；
花呈红色是由于花瓣细胞的液泡中含有花青素所致。
5．B
本题考查细胞的分裂和分化。
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
（2）细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，因此细胞分化的结果是形成组织。
A．图中①、②、③的细胞具有分裂能力，而④⑤是分化形成的组织，只有分生组织具有分裂能力，A错误。
B．在①到②的细胞分裂过程中，首先是细胞核内的染色体复制加倍，随着细胞分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，即由一个细胞核复制后形成两个细胞核分别进入两个新细胞中。
也就是分裂时细胞核变化明显，B正确。
C．细胞分裂时遗传物质先复制为两份,然后分别进入两个子细胞中，使亲代和子代细胞遗传物质完全相同；
由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞分化。
可知分化的细胞是由同样的细胞分裂而来，因而它们的遗传物质是一样的，C错误。
D．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞分化的结果是形成组织，D错误。
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂和分化的过程与结果。
6．A
因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体。
植物没有系统这个结构，故绿色开花植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体。
动物体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→动物体，解答即可。
动物细胞的基本结构有：
细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞的基本结构包括：
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，所以可以从有无细胞壁、叶绿体、液泡等结构区分动植物细胞，A正确；
皮肤的表皮有保护功能，属于上皮组织，B错误；
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
于是一个细胞就分裂成为两个细胞，所以动、植物细胞分裂的过程不完全相同，C错误；
棕榈树属于植物体，棕熊属于动物体，绿色开花植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→动物体，所以与棕熊相比，棕榈树没有的结构层次是系统，D错误。
本题主要考查动、植物细胞结构的相同点和不同点，绿色开花植物体的结构层次及动物体人体的结构层次。
解题的关键是掌握动植物细胞的结构特点及植物和动物的结构层次不同，植物没有系统这个结构。
7．C
藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。
A．蕨类植物通过孢子进行繁殖，是孢子植物，A错误。
B．海带是藻类植物，藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，B错误。
C．苔藓植物无根，只要茎、叶的分化，且体内无输导组织，不能为植株吸收和运输营养物质，植株长的矮小，适应陆地的能力差。
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强，C正确。
D．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，D错误。
故选C。
关键是熟练掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。
8．D
被子植物种子外有果皮包被形成果实，而裸子植物种子是裸露的，种子外面无果皮包被。
被子植物又叫绿色开花植物。
它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。
而裸子植物虽然也产生种子，但它的种子是裸露的。
因为它的胚珠外无子房壁，所以没有形成果实。
故选D。
正确区分被子植物和裸子植物的特征是解题关键。
9．B
光合作用储存能量，呼吸作用释放能量，呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量，A正确；
植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，B错误；
叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输，C正确；
气孔也气体交换的主要通道，叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换，D正确。
10．D
植物体内的能量转换器有线粒体和叶绿体，其中叶绿体是进行光合作用的场所。
筛管的功能是把叶片进行光合作用制造的有机物输送。
花瓣一般不含叶绿体，不能进行光合作用，A错误。
根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，B错误。
树皮内没有叶绿体，不能进行光合作用，C错误。
有机物是植物的叶通过光合作用制造的，海棠等植物植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D正确。
解题的关键是知道植物体内有机物的制造场所以及植物体内的能量转换器作用。
11．D
①结构能将水和二氧化碳转化为氧气和有机物，因此①是细胞内的叶绿体；
②能将有机物和氧气转换为水和二氧化碳，②是细胞内的线粒体。
该细胞内有叶绿体，所以该细胞为植物细胞，A错误；
①是叶绿体，能进行光合作用，利用光能合成储存能量的有机物，B错误；
②是线粒体，可以氧化分解有机物并释放能量，C错误；
①是叶绿体，能进行光合作用；
②是线粒体，能进行呼吸作用，所以叶绿体和线粒体是细胞内的能量转换器，D正确。
12．B
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的表达式是：
有机物+氧气→水+二氧化碳+能量
地窖内储存的红薯，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一支点燃的蜡烛吊入井内，就是看看地窖里的氧气是否充足，蜡烛正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；
蜡烛灭了，说明二氧化碳太多，氧气太少，人暂时不能下去。
故选B。
解答此类题目的关键是学会利用生物学知识解释生活中的现象。
13．C
（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；
呼吸作用的公式：
有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量。
（2）光合作用必须在光下才能进行，图中曲线光合作用只有在6～18点的白天进行；
曲线呼吸作用在一天中变化不大。
A、呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，所以0时附近，植物仍在进行呼吸作用，A正确。
B、据图可见：
a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等，B正确。
C、傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以c点积累的有机物最多，C错误。
D、12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降，D正确。
故选C
解答此题的关键是知道呼吸作用与光合作用的区别和联系。
14．B
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，A正确；
绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，B错误；
光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，C正确；
绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化，改善环境、调节气候，D正确。
点睛：
绿色植物在生物圈中的作用：
①是食物之源；
②能稳定大气中碳氧平衡；
③能稳定生物圈的水循环等。
15．D
对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。
根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
解答即可。
A．腔肠动物中的海蜇，生活在水中，有口无肛门，海蜇的营养丰富，A正确。
B．软体动物中的牡蛎、扇贝等身体柔软，有外套膜，有贝壳或贝壳已退化为内壳，牡蛎、扇贝等富含蛋白质、维生素，B正确。
C．环节动物中的蚯蚓能够疏松土壤，改良土壤结构，C正确。
D．蛔虫属于线形动物，线虫动物的生活环境和生活史是复杂、多样的，概括来说，可以分为自由生活的、腐生的和寄生的三大类。
营寄生生活的种类，可寄生于动物或植物的体内，如蛔虫寄生在人体小肠内，
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